深圳職業技術學院學術委員會2015年度工作報告

2015年，深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院第七屆校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)認真學(xue)(xue)習和貫徹落實教育部(bu)(bu)《高等學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)規程》（教育部(bu)(bu)令第35號(hao)），圍(wei)繞學(xue)(xue)校(xiao)的中心工作，結(jie)合學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)事(shi)務發(fa)展(zhan)的實際(ji)，積極發(fa)揮教授(shou)治學(xue)(xue)作用，在學(xue)(xue)科(ke)建設、人才培養、科(ke)學(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)術(shu)評價和學(xue)(xue)風(feng)建設等事(shi)項上，公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)正地履行職(zhi)責(ze)，促進學(xue)(xue)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)。現將2015年度校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)運(yun)行和履職(zhi)情況總結(jie)報告如下：

一、2015年度校(xiao)學術委員(yuan)(yuan)會(hui)（含各專門委員(yuan)(yuan)會(hui)）的工作(zuo)及運行情況

2015年度，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)(shu)學(xue)(xue)院第七屆校學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)共有35位委(wei)(wei)員(yuan)，在科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、學(xue)(xue)術(shu)(shu)評價及(ji)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設等(deng)方面發(fa)揮了(le)重要作用。根據校學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的(de)主要職(zhi)(zhi)能及(ji)各專門委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的(de)職(zhi)(zhi)能分工，本年度先后召(zhao)開學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)（含專門委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)）會(hui)(hui)議3次(ci)。根據規定(ding)，凡(fan)是會(hui)(hui)議所決定(ding)的(de)事(shi)項都進(jin)行了(le)公示。

1. 2015年(nian)(nian)(nian)1月15日，校(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)委員會召開第一次會議，審議及表決(jue)2015年(nian)(nian)(nian)學(xue)術(shu)著(zhu)作資(zi)助及 2015年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)級(ji)項目(mu)立(li)(li)項資(zi)助兩項內容。經過(guo)審議表決(jue)擬定《時尚的(de)傳統(tong)——嶺南“香云紗(sha)”的(de)民(min)俗志》等22部著(zhu)作/作品作為學(xue)校(xiao)(xiao)2015年(nian)(nian)(nian)度出版(ban)基金資(zi)助著(zhu)作/作品，彩色數字圖(tu)像質(zhi)量客觀評價(jia)技術(shu)等38個項目(mu)正(zheng)式立(li)(li)項2015年(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)級(ji)項目(mu)。

2．2015年7月13日，校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)(shu)(shu)委員會召開(kai)第(di)二次會議(yi)，審議(yi)及表決(jue)2014年度(du)學(xue)術(shu)(shu)(shu)著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)獎(jiang)(jiang)；藝術(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)展播、演(yan)出、收(shou)藏(zang)類獎(jiang)(jiang)；科(ke)研創新(xin)獎(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)勵以及 2015年校(xiao)(xiao)(xiao)級科(ke)研創新(xin)平臺、團(tuan)(tuan)隊(dui)項(xiang)目立項(xiang)資助。審議(yi)及表決(jue)通過《中德應用型人才培養模式的比較研究與實(shi)踐》等6部著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)獲(huo)2014年度(du)學(xue)術(shu)(shu)(shu)著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)獎(jiang)(jiang)，《靜(jing)物(wu)》等10個(ge)(ge)藝術(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)獲(huo)藝術(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)展播、演(yan)出、收(shou)藏(zang)類獎(jiang)(jiang)，《國家荔(li)枝龍眼產(chan)業技術(shu)(shu)(shu)體系深(shen)圳綜合試驗站項(xiang)目》等7個(ge)(ge)項(xiang)目獲(huo)科(ke)研創新(xin)獎(jiang)(jiang)；大數據應用技術(shu)(shu)(shu)團(tuan)(tuan)隊(dui)等8個(ge)(ge)項(xiang)目立項(xiang)為(wei)2015年校(xiao)(xiao)(xiao)級科(ke)研創新(xin)平臺、團(tuan)(tuan)隊(dui)。

3．2015年(nian)12月(yue)31日，校(xiao)學術委員會召開第(di)三次會議，審議及(ji)(ji)表決2016年(nian)校(xiao)學術著作(zuo)出版基金資(zi)助、2016年(nian)校(xiao)級(ji)項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)資(zi)助情(qing)況(kuang)及(ji)(ji)2012-2015年(nian)資(zi)助建設的(de)(de)校(xiao)級(ji)平臺團隊考核驗收情(qing)況(kuang)，最后(hou)介紹2015年(nian)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)總體情(qing)況(kuang)及(ji)(ji)2016年(nian)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)重點。經過(guo)(guo)審議表決擬定(ding)《近代漢語(yu)有(you)標記被動(dong)句研(yan)究》等22部著作(zuo)/作(zuo)品作(zuo)為學校(xiao)2016年(nian)度出版基金資(zi)助著作(zuo)/作(zuo)品，《含硫(liu)聚氨酯丙烯酸酯的(de)(de)合成(cheng)及(ji)(ji)應用性研(yan)究》等34個項(xiang)(xiang)目正式立項(xiang)(xiang)2016年(nian)校(xiao)級(ji)項(xiang)(xiang)目。經過(guo)(guo)校(xiao)學術委員會審定(ding)，2012年(nian)7月(yue)立項(xiang)(xiang)的(de)(de)11個平臺7個團隊，都達到了(le)驗收標準，全(quan)部通(tong)過(guo)(guo)驗收。

二(er)、校學(xue)術(shu)委員(yuan)會下一步工作設想

（一）探索建立委員履職的激(ji)勵與約束制度(du)

校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)均是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)術水平高、社會(hui)(hui)(hui)影響(xiang)(xiang)力大的教授，他們往往承(cheng)擔了(le)(le)(le)大量的教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)任(ren)務，校(xiao)(xiao)外學(xue)(xue)(xue)(xue)術事務比較(jiao)繁忙，有些(xie)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)還擔任(ren)了(le)(le)(le)行政職(zhi)務，導致(zhi)投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)的工作(zuo)難免時間和精力不足(zu)，影響(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)工作(zuo)質(zhi)量和效率。教育部學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)新規程賦(fu)予了(le)(le)(le)新形勢下學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)更多(duo)的職(zhi)責權限，也對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)提出(chu)了(le)(le)(le)很多(duo)新的要求。學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及其秘書處都(dou)將(jiang)擔負較(jiao)之以往更多(duo)的任(ren)務和工作(zuo)。因(yin)此，應當探索建立制度(du)約束和政策激勵措施，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)履職(zhi)進行考核和評(ping)估，對(dui)于積極履職(zhi)并有突出(chu)貢獻的委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)給予表彰(zhang)。

（二）進一步完善(shan)學術(shu)委員會工作機制

進一步完(wan)(wan)(wan)善學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)機制(zhi)，著(zhu)力(li)發揮校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)術最高學(xue)(xue)術機構的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用；理順校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)與其專(zhuan)門(men)(men)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)職責(ze)關(guan)系，支持各(ge)專(zhuan)門(men)(men)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)按照各(ge)自(zi)規程的(de)(de)(de)規定(ding)獨立開展工(gong)作(zuo)(zuo)；完(wan)(wan)(wan)善校(xiao)(xiao)(xiao)院兩級學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)職責(ze)關(guan)系，有效發揮院級單(dan)位學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)重要功能；完(wan)(wan)(wan)善學(xue)(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)職能部門(men)(men)和基(ji)層(ceng)行政組織(zhi)的(de)(de)(de)關(guan)系，做到既分工(gong)明(ming)確又相互協(xie)調。