關于印發《深圳職業(ye)技(ji)術學院關于深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育的(de)實施辦法(fa)（試(shi)行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技術學院關(guan)于深(shen)化創新(xin)創業(ye)教育的實施辦法（試行(xing)）》已經學校研究通過，現予印發，請遵(zun)照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)(shen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)(ge)是當前(qian)推(tui)(tui)進高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)綜合改革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)重要突破口，是高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)適(shi)應產業(ye)轉型(xing)升級新(xin)常態，提升辦學水平和人才培養質量(liang)的(de)(de)(de)重要抓手，也是我校(xiao)(xiao)瞄準世界一流、內涵發展、辦出(chu)特色(se)的(de)(de)(de)戰(zhan)略舉措。為進一步推(tui)(tui)動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展，把學校(xiao)(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)(ge)(ge)繼續引(yin)向深(shen)(shen)入，根據《國(guo)務院辦公廳(ting)關于深(shen)(shen)化高等(deng)學校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)實施意見》（國(guo)辦發[2015]36號）精神，在總結近年(nian)來我校(xiao)(xiao)積極探索(suo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)經驗基礎上，提出(chu)如下實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨(dang)的教育方(fang)針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為(wei)(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)促進學生全面發展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才(cai)培(pei)養質量為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養機(ji)制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)完善條(tiao)件和政策(ce)保障為(wei)(wei)支(zhi)撐，加快培(pei)養一大批富有創(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于(yu)投身實踐的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)國(guo)家(jia)戰(zhan)略，推(tui)進深圳打造國(guo)際創(chuang)客中心，建設現代化國(guo)際化創(chuang)新(xin)(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持統一領導、齊(qi)抓共管、開放合(he)作、全(quan)員參與、協同推進(jin)；堅(jian)持面向全(quan)體、分(fen)類施教、結合(he)專業、強化(hua)(hua)(hua)實踐；堅(jian)持問題導向、豐富課程、創新教法、強化(hua)(hua)(hua)師資、推進(jin)教學、科研、實踐緊密結合(he)；總體設計,分(fen)項(xiang)(xiang)實施,采(cai)取項(xiang)(xiang)目負責制,實行(xing)項(xiang)(xiang)目化(hua)(hua)(hua)引導、企業化(hua)(hua)(hua)管理、市場化(hua)(hua)(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全面深(shen)化我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育改革，力(li)(li)爭在十三五(wu)期間率先(xian)形成(cheng)與國(guo)際接軌(gui)的(de)(de)、科學領先(xian)的(de)(de)、兼具中(zhong)國(guo)特色的(de)(de)應用(yong)型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)培(pei)養模式，建(jian)立健(jian)全課(ke)堂教(jiao)學、自(zi)主學習、結合實(shi)踐、指導幫扶、文化引領融為一體的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育體系，形成(cheng)一批標志性成(cheng)果(guo)，人才(cai)培(pei)養質量(liang)進一步提升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)明顯(xian)增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人才培養方案和專業(ye)教學(xue)(xue)質量(liang)評價標準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)目標要求，把與專業(ye)教學(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合(he)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教學(xue)(xue)設計作為必備模(mo)塊納入人才培養方案，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)人才教育(yu)質量(liang)作為重(zhong)要指(zhi)標納入到專業(ye)教學(xue)(xue)質量(liang)評價指(zhi)標體系(xi)中(zhong)。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方式(shi)(shi)和方法，廣泛(fan)開(kai)展啟發式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參(can)與式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大(da)小班化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)生的批判(pan)性和創(chuang)造性思維(wei)，激發創(chuang)新(xin)創(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改(gai)革(ge)考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內(nei)容和方(fang)式(shi)，注(zhu)重考(kao)(kao)查學生運用知識分析、解決問題的能力，進一步完善形成性(xing)考(kao)(kao)核方(fang)案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把創新(xin)創業(ye)教育相(xiang)關情況作(zuo)為重點內容納入(ru)學校教育質量年度報(bao)(bao)告(gao)和(he)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)質量年度報(bao)(bao)告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握(wo)不同學(xue)生學(xue)習(xi)需求和規律，為學(xue)生自主學(xue)習(xi)提供更加豐富多樣的教育資源。

　　(二(er))改革(ge)教學和學籍管(guan)理制(zhi)度

　　6.改(gai)革學(xue)分制(zhi)管(guan)理(li)辦法，建立創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)分積累(lei)與轉換制(zhi)度。將學(xue)生開展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)踐、發表論文、獲(huo)得專利、技能(neng)競賽和自主創(chuang)業等情(qing)況折算為(wei)學(xue)分，將學(xue)生參與課題(ti)研(yan)究、項(xiang)目實(shi)(shi)驗等活(huo)動認定為(wei)課堂(tang)學(xue)習，客觀記錄(lu)并量化(hua)評價學(xue)生開展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業活(huo)動情(qing)況。

　　7.優先支持參與(yu)創新(xin)創業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性(xing)學(xue)制，放寬學(xue)生修業年限(xian)，允許調整(zheng)學(xue)業進(jin)程(cheng)、保留學(xue)籍(ji)休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進職業(ye)教育的供(gong)(gong)給側改革,為創新創業(ye)人才培養提(ti)供(gong)(gong)專業(ye)基礎和保障(zhang)。從資源供(gong)(gong)給、產(chan)業(ye)需求兩端(duan)入手(shou)，逐步(bu)形成與區域產(chan)業(ye)和人才需求相(xiang)適應的專業(ye)結構;以專業(ye)招(zhao)生計劃動(dong)態(tai)調整為抓手(shou)，推動(dong)專業(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學生跨界融(rong)合與遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力培養(yang)，突出“主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)復合育(yu)人模(mo)式，突顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷(qian)能力+社會(hui)普(pu)適能力+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力”復合能力培養(yang)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)，落實“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)；校(xiao)內課(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目(mu)+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)項(xiang)目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革；構建新(xin)(xin)(xin)型(xing)教學管(guan)理制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)平臺建設與教學。

　　11.依托專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育主渠(qu)道，在專業(ye)(ye)課(ke)程中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融入(ru)知(zhi)識(shi)講授、課(ke)堂(tang)研討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的各(ge)(ge)個環節(jie)。設立一(yi)批(pi)不同類型、各(ge)(ge)具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范專業(ye)(ye)，建成一(yi)批(pi)理念先進、特色鮮(xian)明、成效顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育全方位(wei)融合、全過程覆蓋(gai)的示(shi)范專業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課(ke)程體系

　　12.完善(shan)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一體”的創(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊列(lie)入必修課(ke)程中面向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)開課(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專業(ye)(ye)開設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)客(ke)項目(mu)課(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院的專業(ye)(ye)化課(ke)程為已(yi)經或即將創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即通(tong)過第三方評審后同意(yi)或推(tui)薦學(xue)(xue)生(sheng)項目(mu)進入校內外創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵(fu)化。

　　13.建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優秀資源(yuan)(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育典型(xing)案(an)例(li)庫(ku)，豐富案(an)例(li)教(jiao)學課(ke)(ke)程資源(yuan)(yuan)。加快(kuai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課(ke)(ke)程信息化建設(she)，推(tui)出一批(pi)資源(yuan)(yuan)共享的慕課(ke)(ke)、視頻公開(kai)課(ke)(ke)等在線開(kai)放(fang)課(ke)(ke)程。

　　14.自(zi)主(zhu)編寫高水平創新(xin)(xin)創業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)材，創建一批升級創新(xin)(xin)創業教(jiao)(jiao)育(yu)精(jing)品(pin)課程、精(jing)品(pin)教(jiao)(jiao)材。

　　15.加(jia)強國際交流與合作，借(jie)鑒境外(wai)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育成(cheng)功經驗，引(yin)進(jin)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學方法。

　　（五(wu)）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐(jian)平臺

　　16.高起點、高標(biao)準建設創客(ke)中心，構建立足校園、面(mian)向社(she)會(hui)的跨(kua)界合(he)作平(ping)臺，為(wei)學(xue)生(sheng)提供從創意到設計和制(zhi)造(zao)的全程(cheng)服務，成為(wei)“創客(ke)”的“夢工廠”。

　　17.完善創意創業(ye)(ye)園建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項目專業(ye)(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和(he)服務全程化(hua)，不(bu)斷完善準入和(he)退出機制。整(zheng)合資源(yuan)，積極推進(jin)校外創新創業(ye)(ye)教育(yu)實踐基地建設(she)。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽三聯(lian)(lian)(lian)盟”平臺(tai)建(jian)設。充分發揮文博會(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)和國際創(chuang)客周(zhou)四個平臺(tai)的(de)(de)交(jiao)流展示(shi)作用(yong)，繼續舉辦好(hao)創(chuang)業競賽和技能大比(bi)武兩項傳統(tong)賽事，建(jian)設好(hao)創(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)(lian)盟、深圳創(chuang)客聯(lian)(lian)(lian)盟和全(quan)國高(gao)職院校創(chuang)客聯(lian)(lian)(lian)盟，打造永不(bu)落幕的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業交(jiao)流平臺(tai)。

　　（六）深化政(zheng)校行(xing)企協(xie)同育人

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實驗室(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業孵化基地，為學生提供(gong)更多低成本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業平臺和資源(yuan)。

　　20.校企合作，深入實施系列協(xie)同育(yu)(yu)人行動(dong)計(ji)劃：聯合舉辦(ban)創(chuang)新實驗班、精英班等多(duo)形(xing)式教學實體(ti)；協(xie)同開設創(chuang)新創(chuang)業(ye)培訓項(xiang)目，提高師生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力；聯合設立(li)產學研(yan)用協(xie)同創(chuang)新中心，吸納師生(sheng)參(can)與(yu)項(xiang)目研(yan)究，培育(yu)(yu)高水平(ping)創(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七）加(jia)強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)責任，完善專(zhuan)業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考核標準，加強創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的考核評價，配(pei)齊配(pei)強創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與創業(ye)就(jiu)業(ye)指導(dao)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業教育師資(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設力(li)度，建(jian)立(li)相關(guan)專(zhuan)業教師、創(chuang)新創(chuang)業教育專(zhuan)職教師到行(xing)業、企業掛(gua)職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)管(guan)理(li)辦法(fa)，配套(tao)相關激勵措施。聘(pin)請100位知名(ming)科學家、企(qi)業(ye)家、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)者、投資(zi)人和(he)優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科技成果處置和收益分(fen)配機制，支持教(jiao)師以對外(wai)轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuang)(chuang)業等形式將科技成果產業化，并鼓勵帶領(ling)學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業。

　　25.設(she)立(li)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)專項課題，鼓勵教師(shi)開展創(chuang)新創(chuang)業理論(lun)研究，并將研究成果應用于教育(yu)實踐中。

　　（八(ba)）建設校園創新創業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業氛(fen)圍。加大校(xiao)內(nei)(nei)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)力(li)度，發揮創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業協(xie)會、創(chuang)業俱(ju)樂部等學生社團作用，夯實(shi)青創(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)客(ke)街、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工程等品(pin)牌項目，不定期(qi)舉(ju)辦(ban)講座、論(lun)壇(tan)、見面會、研(yan)討會等學術交流活動，建設“獨(du)立思考、自由探索，勇于創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”的(de)校(xiao)內(nei)(nei)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業文化。

　　27.營造(zao)支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)外部環(huan)境。通過(guo)各類媒體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)宣(xuan)傳，引導學生(sheng)樹立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業觀、成(cheng)才觀。廣泛宣(xuan)傳大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型，轉(zhuan)變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)認(ren)識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功(gong)、寬容失敗的(de)(de)社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)專(zhuan)項(xiang)基金，每(mei)年(nian)投入四個“100萬”用(yong)于(yu)扶持學生(sheng)創(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)的實施：100萬元用(yong)于(yu)扶持各(ge)類(lei)學生(sheng)創(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園(yuan)運行維持；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)新工(gong)程建設，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)踴躍開展(zhan)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新活動(dong)；100萬元用(yong)于(yu)技(ji)(ji)能(neng)大賽，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)積極參加國家、省市等各(ge)級技(ji)(ji)能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長(chang)辦公(gong)室(shi) 2016年1月5日印發