關于印(yin)發《深(shen)(shen)圳職業技術(shu)學院關于深(shen)(shen)化創新(xin)創業教育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于(yu)深化創新(xin)創業教育的(de)實施辦(ban)法(fa)（試行）》已(yi)經學校研究通過，現(xian)予印(yin)發，請遵照執行。

　                                            　 深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)是(shi)(shi)當前推進(jin)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改革(ge)(ge)的(de)重要突破口，是(shi)(shi)高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉(zhuan)型(xing)升級新(xin)常態，提升辦(ban)學(xue)水平和人(ren)才培養質量(liang)的(de)重要抓手，也是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)瞄準世界一(yi)流、內(nei)涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)出特色的(de)戰略舉措。為進(jin)一(yi)步推動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)(xiao)“三(san)育(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)繼續引向深(shen)入(ru)，根(gen)據《國(guo)務(wu)院辦(ban)公廳關于深(shen)化高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)的(de)實施(shi)意見》（國(guo)辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年來我(wo)校(xiao)(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)經(jing)驗基礎上，提出如下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫(guan)徹(che)黨的教育方針，以(yi)(yi)(yi)立德(de)樹人(ren)(ren)為根本(ben)，以(yi)(yi)(yi)促進學生全面發展(zhan)為目標，以(yi)(yi)(yi)提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養質(zhi)量(liang)為核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養機制為重(zhong)點，以(yi)(yi)(yi)完善條件和政策保障(zhang)為支撐，加快培養一大(da)批富有創(chuang)新(xin)精神、勇于投(tou)身實(shi)踐的創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)(ren)才(cai)(cai)。為服務大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國(guo)(guo)(guo)家戰略(lve)，推(tui)進深(shen)圳打造國(guo)(guo)(guo)際(ji)創(chuang)客中心(xin)，建(jian)設現代化國(guo)(guo)(guo)際(ji)化創(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)(ren)才(cai)(cai)智(zhi)力支撐。

　　基本原(yuan)則(ze)：堅持統一領(ling)導、齊抓共管、開放合作、全(quan)員參(can)與、協同推進(jin)；堅持面向(xiang)(xiang)全(quan)體、分類施(shi)教(jiao)、結合專業、強化(hua)(hua)實(shi)(shi)踐；堅持問題導向(xiang)(xiang)、豐富課程(cheng)、創新教(jiao)法、強化(hua)(hua)師資、推進(jin)教(jiao)學、科研、實(shi)(shi)踐緊(jin)密結合；總體設計(ji),分項(xiang)實(shi)(shi)施(shi),采取項(xiang)目負責(ze)制(zhi),實(shi)(shi)行項(xiang)目化(hua)(hua)引導、企業化(hua)(hua)管理、市場化(hua)(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全(quan)(quan)面(mian)深化(hua)我校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育改革，力爭在十(shi)三(san)五期(qi)間率(lv)先(xian)形(xing)成與國(guo)際接軌的(de)、科學(xue)領(ling)(ling)先(xian)的(de)、兼具中(zhong)國(guo)特色的(de)應用(yong)型創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人才培養(yang)模式(shi)，建立健全(quan)(quan)課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指導幫扶、文化(hua)引領(ling)(ling)融為一體的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育體系，形(xing)成一批(pi)標志(zhi)性成果(guo)，人才培養(yang)質量進一步提升，學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)業(ye)意識和創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人(ren)才培養方案(an)

　　1.修訂人(ren)才培(pei)養(yang)方案和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)質量(liang)(liang)評(ping)價標準(zhun)。明確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育目(mu)標要求(qiu)，把(ba)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)相(xiang)結合(he)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教學(xue)設(she)計作(zuo)為(wei)必備模塊納(na)入人(ren)才培(pei)養(yang)方案，把(ba)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才教育質量(liang)(liang)作(zuo)為(wei)重要指標納(na)入到專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)質量(liang)(liang)評(ping)價指標體(ti)系(xi)中。

　　2.改革(ge)教學(xue)(xue)方式和方法，廣泛開展啟發(fa)式、討論式、參與式教學(xue)(xue)，擴(kuo)大小班化教學(xue)(xue)覆蓋(gai)面，注重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)批判性和創造性思(si)維(wei)，激發(fa)創新創業(ye)靈感。

　　3.改(gai)革考(kao)試(shi)考(kao)核內容和(he)方(fang)式(shi)，注重考(kao)查學生運(yun)用知識分析、解決問題(ti)的能(neng)力，進(jin)一步完善(shan)形(xing)成性考(kao)核方(fang)案(an)。

　　4.引入第三方評(ping)估，把創新創業(ye)(ye)(ye)教育相關情況作為(wei)重點內容納(na)入學校(xiao)教育質(zhi)量年(nian)度報(bao)告和畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量年(nian)度報(bao)告。

　　5.運用數據技(ji)術，掌握不(bu)同學生學習需求(qiu)和規律，為學生自主學習提(ti)供更加豐富多樣的教育(yu)資(zi)源。

　　(二)改革(ge)教學和學籍管理制(zhi)度

　　6.改革學(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)管理辦法，建立創新(xin)創業學(xue)分(fen)積(ji)累與轉換制(zhi)(zhi)度。將學(xue)生開展創新(xin)實(shi)踐、發表論文、獲得專利、技能競賽和自主創業等情(qing)況折(zhe)算(suan)為學(xue)分(fen)，將學(xue)生參與課題(ti)研究、項目實(shi)驗等活動(dong)認定為課堂學(xue)習，客觀記錄并量化評價(jia)學(xue)生開展創新(xin)創業活動(dong)情(qing)況。

　　7.優先支持參與(yu)創新創業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬(kuan)學(xue)生修業年限，允許調整(zheng)學(xue)業進程、保留學(xue)籍(ji)休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才(cai)培養機(ji)制

　　9.推(tui)進職業教育(yu)的供給側改革(ge),為(wei)創新創業人(ren)才(cai)培(pei)養提供專業基礎和(he)保(bao)障。從資源供給、產業需求(qiu)兩端入手，逐(zhu)步形成與區域產業和(he)人(ren)才(cai)需求(qiu)相適(shi)應的專業結構;以專業招生計劃動(dong)態調整為(wei)抓手，推(tui)動(dong)專業建設做優、做強。

　　10.推(tui)(tui)進學(xue)(xue)生跨界(jie)融(rong)合與(yu)遷移的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)培養，突出“主干專業(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)(ye)(ye)”的復(fu)合育人(ren)模式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷能力(li)+社(she)會普適能力(li)+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)”復(fu)合能力(li)培養的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育，落(luo)實“專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目(mu)+創(chuang)(chuang)新型(xing)項目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)(tui)進公(gong)共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革；構建新型(xing)教學(xue)(xue)管理(li)制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建設與(yu)教學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)教(jiao)育主渠道，在專(zhuan)業(ye)課(ke)程中增加創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育模塊，將培(pei)養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)思維(wei)融入知識(shi)講(jiang)授、課(ke)堂研討、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)等專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)的(de)各個環節。設立一批不同類(lei)型、各具(ju)特色(se)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育示范(fan)專(zhuan)業(ye)，建成(cheng)一批理(li)念先進、特色(se)鮮(xian)明、成(cheng)效顯著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育與專(zhuan)業(ye)教(jiao)育全(quan)方位融合、全(quan)過程覆(fu)蓋的(de)示范(fan)專(zhuan)業(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟(qi)蒙教育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一(yi)體(ti)”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯級課程體(ti)系(xi)：“啟(qi)蒙教育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修(xiu)課程中(zhong)面向全體(ti)學(xue)生(sheng)開(kai)課；“預科(ke)教育(yu)(yu)(yu)”，依托各(ge)專(zhuan)業(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)拓展課及創(chuang)(chuang)客項目課；“職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)化課程為已(yi)經(jing)或即將創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)進行(xing)專(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過第(di)三(san)方評審后同意或推薦學(xue)生(sheng)項目進入校內外(wai)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)進行(xing)孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優秀資(zi)源庫，完(wan)善創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)典型案例庫，豐(feng)富案例教(jiao)(jiao)學課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源。加快創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優質課(ke)程(cheng)(cheng)信息化建設，推出一(yi)批(pi)資(zi)源共享(xiang)的(de)慕課(ke)、視頻(pin)公(gong)開課(ke)等在(zai)線開放課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育精品(pin)課(ke)程、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加(jia)強國際交流與合作，借(jie)鑒境外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育成功經驗，引進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學方(fang)法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業(ye)實踐平(ping)臺

　　16.高(gao)起(qi)點、高(gao)標準建(jian)設(she)創(chuang)客(ke)中心，構建(jian)立(li)足校園、面向社會的(de)跨(kua)界(jie)合(he)作平臺，為(wei)學生(sheng)提供(gong)從創(chuang)意(yi)到設(she)計(ji)和制造的(de)全程(cheng)服務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠(chang)”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設(she)，堅持(chi)獨立法人化、項目專(zhuan)業(ye)化、評選公(gong)開化和服務全程(cheng)化，不(bu)斷(duan)完善準(zhun)入和退(tui)出機制。整(zheng)合資(zi)源，積極推(tui)進(jin)校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實踐基(ji)地建設(she)。

　　18.完善“四會(hui)兩賽三聯(lian)盟”平臺建設(she)。充分發(fa)揮文博會(hui)、高(gao)交會(hui)、創(chuang)交會(hui)和國(guo)際(ji)創(chuang)客周四個平臺的(de)交流展示作用，繼(ji)續舉辦好(hao)創(chuang)業競賽和技(ji)能大比(bi)武兩項傳統(tong)賽事，建設(she)好(hao)創(chuang)交會(hui)聯(lian)盟、深(shen)圳創(chuang)客聯(lian)盟和全國(guo)高(gao)職院校創(chuang)客聯(lian)盟，打造永不(bu)落幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業交流平臺。

　　（六）深化政校行(xing)企協同(tong)育人

　　19.引入(ru)社會(hui)資源，合作共(gong)建創新創業實驗室(shi)、創新創業園、創新創業孵化基地，為學生(sheng)提(ti)供更多低成(cheng)本(ben)創新創業平臺(tai)和資源。

　　20.校企合作，深(shen)入實(shi)施系列協同(tong)(tong)育(yu)人行動計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新實(shi)驗班(ban)、精英班(ban)等多(duo)形式教學(xue)實(shi)體(ti)；協同(tong)(tong)開設(she)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項(xiang)目(mu)，提高師(shi)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設(she)立產學(xue)研(yan)用協同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新中心(xin)，吸納師(shi)生參(can)與項(xiang)目(mu)研(yan)究，培(pei)育(yu)高水平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全體教師創新(xin)創業教育責(ze)任(ren)，完善專業技術職(zhi)務評(ping)聘和績效考(kao)核(he)(he)標準(zhun)，加強(qiang)創新(xin)創業教育的考(kao)核(he)(he)評(ping)價，配(pei)齊配(pei)強(qiang)創新(xin)創業教育與創業就業指導專職(zhi)教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)師(shi)資隊伍建設力度，建立相關專業(ye)教師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)專職(zhi)(zhi)教師(shi)到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師管理辦(ban)法，配(pei)套相關激勵措施(shi)。聘請(qing)100位知名(ming)科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)業(ye)者、投(tou)資(zi)人和(he)優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導師，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校(xiao)企(qi)雙導師制(zhi)。

　　24.完(wan)善(shan)高(gao)校科技(ji)成果(guo)處置(zhi)和收益分(fen)配機制，支持教師(shi)以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價(jia)入(ru)股、自主創業等(deng)形式將科技(ji)成果(guo)產業化(hua)，并鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設(she)立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育專項課(ke)題(ti)，鼓勵教師開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業理論研究，并將研究成果(guo)應(ying)用于教育實踐中(zhong)。

　　（八）建(jian)設(she)校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍(wei)。加大(da)校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)傳力度，發(fa)揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂(le)部等(deng)學生社團作用，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工程等(deng)品(pin)牌(pai)項目，不定期(qi)舉辦講座、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學術交流(liu)活動，建設“獨(du)立思考、自(zi)由探索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教育的外部環境。通過各類(lei)媒(mei)體宣(xuan)傳(chuan)(chuan)渠道做好(hao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教育宣(xuan)傳(chuan)(chuan)，引導學(xue)生(sheng)樹立科學(xue)的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)觀(guan)(guan)、創(chuang)業觀(guan)(guan)、成(cheng)(cheng)才觀(guan)(guan)。廣泛宣(xuan)傳(chuan)(chuan)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業優秀典型，轉(zhuan)變社會對創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業的認(ren)識，推動(dong)形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、支(zhi)持創(chuang)業、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容失敗的社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育專項基金，每年(nian)投入四(si)個(ge)“100萬(wan)(wan)”用(yong)于扶持(chi)(chi)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項目的實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于扶持(chi)(chi)各類(lei)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業項目；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園運行(xing)維持(chi)(chi)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵(li)學(xue)生踴躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于技(ji)(ji)能大賽，鼓勵(li)學(xue)生積極參加國(guo)家、省市等各級技(ji)(ji)能比賽。

　                                  　深圳職業技術學院院長(chang)辦公(gong)室 2016年1月5日印發