關于印發《深(shen)圳職業技術學院關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技(ji)術學院關于深化創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的實施辦(ban)法（試行）》已經(jing)學校研(yan)究通過，現(xian)予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳職業技術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)是當前推(tui)進高(gao)等教(jiao)育(yu)綜合改(gai)革(ge)的(de)重要(yao)(yao)突破口，是高(gao)職教(jiao)育(yu)適應產業(ye)轉型升級新常態，提(ti)升辦(ban)學(xue)水平和人才(cai)培養質量的(de)重要(yao)(yao)抓手，也是我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)瞄準世界一流、內涵(han)發(fa)(fa)展(zhan)、辦(ban)出特(te)色的(de)戰(zhan)略舉措(cuo)。為進一步推(tui)動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“三育(yu)人”系列(lie)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼(ji)續(xu)引(yin)向深(shen)入，根據《國(guo)務院(yuan)辦(ban)公廳(ting)關(guan)于深(shen)化(hua)高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)實施(shi)意見》（國(guo)辦(ban)發(fa)(fa)[2015]36號）精神(shen)，在總結近年來我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極探(tan)索創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出如下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)(ren)(ren)為根本，以(yi)(yi)促進學生(sheng)全面發展(zhan)為目(mu)標，以(yi)(yi)提高(gao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量為核心，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)機制為重點(dian)，以(yi)(yi)完(wan)善條件和政策保障為支(zhi)撐，加快培(pei)養(yang)一大批(pi)富有創(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐(jian)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)(ren)(ren)才(cai)。為服(fu)務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國家戰略，推進深圳打造國際創(chuang)客中心，建設現代(dai)化國際化創(chuang)新(xin)型城市提供(gong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持統一領導、齊(qi)抓(zhua)共(gong)管、開(kai)放合作、全員參與、協同推進(jin)；堅(jian)持面向全體、分類施教(jiao)(jiao)、結(jie)合專業(ye)、強化(hua)實踐；堅(jian)持問題導向、豐富(fu)課程、創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)法、強化(hua)師資、推進(jin)教(jiao)(jiao)學、科研(yan)、實踐緊密結(jie)合；總體設計,分項實施,采取(qu)項目負責制,實行項目化(hua)引導、企業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改(gai)革，力(li)爭在十三五(wu)期間率(lv)先(xian)(xian)形成與(yu)國際接軌的、科學領(ling)先(xian)(xian)的、兼具中(zhong)國特色的應用(yong)型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)培(pei)養模式，建立健(jian)全課堂(tang)教學、自主學習、結合實(shi)踐、指導幫扶、文(wen)化引領(ling)融為一(yi)(yi)體的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成一(yi)(yi)批標志(zhi)性成果(guo)，人才(cai)培(pei)養質量(liang)進一(yi)(yi)步(bu)提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)新精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯增(zeng)強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培養方案(an)

　　1.修訂人(ren)才培養(yang)方(fang)案和專業教(jiao)(jiao)學質(zhi)量評價標準。明確創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)目標要求，把與(yu)專業教(jiao)(jiao)學相(xiang)結合的(de)創新創業教(jiao)(jiao)學設計作(zuo)為必備模塊納入人(ren)才培養(yang)方(fang)案，把創新創業人(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量作(zuo)為重要指(zhi)(zhi)標納入到(dao)專業教(jiao)(jiao)學質(zhi)量評價指(zhi)(zhi)標體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)(shi)和方(fang)法，廣泛開(kai)展啟發(fa)式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參(can)與(yu)式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大小班化(hua)教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重(zhong)培養學(xue)生(sheng)的批判性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)思(si)維，激(ji)發(fa)創新(xin)創業靈感(gan)。

　　3.改革(ge)考試(shi)考核內容和方式(shi)，注(zhu)重考查學生(sheng)運用知識分析、解決問題的能力，進一步完善(shan)形成(cheng)性考核方案。

　　4.引入第(di)三(san)方(fang)評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)相關情況(kuang)作(zuo)為(wei)重(zhong)點內容納入學校教育(yu)質量年度報告(gao)(gao)和畢業生就業質量年度報告(gao)(gao)。

　　5.運用數據技術，掌握不(bu)同學(xue)生學(xue)習(xi)需(xu)求和規(gui)律，為(wei)學(xue)生自主學(xue)習(xi)提供更(geng)加豐(feng)富(fu)多(duo)樣(yang)的教(jiao)育資(zi)源。

　　(二)改革教學和學籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)制管理辦法，建立(li)創新創業(ye)學(xue)(xue)分(fen)積累與轉換制度。將學(xue)(xue)生開展創新實踐、發表論文、獲得專利(li)、技能競賽和自主創業(ye)等(deng)情況折算為學(xue)(xue)分(fen)，將學(xue)(xue)生參與課題(ti)研究、項目實驗等(deng)活動(dong)認定為課堂學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量化(hua)評價學(xue)(xue)生開展創新創業(ye)活動(dong)情況。

　　7.優先支(zhi)持(chi)參與創新創業的學生轉入相關(guan)專業學習。

　　8.實施彈性(xing)學制(zhi)，放寬學生(sheng)修業(ye)年限，允許調整學業(ye)進程、保留學籍(ji)休學創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的供給側改革(ge),為創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎和保障。從資源供給、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需求兩端入(ru)手(shou)，逐步形(xing)成(cheng)與區域產業(ye)(ye)(ye)(ye)和人才(cai)需求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構;以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)生計劃動(dong)態調整為抓(zhua)手(shou)，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界融合與遷移(yi)的創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)培養，突出“主(zhu)干專業(ye)(ye)+拓(tuo)展專業(ye)(ye)”的復合育(yu)人模式，突顯“職業(ye)(ye)變遷能力(li)+社會普適能力(li)+創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)”復合能力(li)培養的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，落實“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研(yan)項目+創新(xin)型(xing)項目課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)管理制度”的課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　11.依托(tuo)專業(ye)教(jiao)育(yu)主渠道，在專業(ye)課程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維(wei)融(rong)入知識講(jiang)授、課堂研討(tao)、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)等專業(ye)教(jiao)學的(de)各個環(huan)節。設立一批(pi)不同(tong)類(lei)型(xing)、各具特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)示(shi)范專業(ye)，建(jian)成一批(pi)理念先進、特色鮮明(ming)、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與專業(ye)教(jiao)育(yu)全方位融(rong)合(he)、全過程(cheng)覆(fu)蓋的(de)示(shi)范專業(ye)。

　　（四(si)）完善創新創業(ye)課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)梯級(ji)課(ke)(ke)程(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊列入必修課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)面(mian)向(xiang)全(quan)體學生(sheng)開(kai)課(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)拓展(zhan)課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化課(ke)(ke)程(cheng)為已(yi)經或(huo)即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學生(sheng)進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評(ping)審(shen)后同意(yi)或(huo)推薦學生(sheng)項(xiang)目(mu)進入校(xiao)內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)園進行孵化。

　　13.建(jian)設(she)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育優(you)秀資源(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育典型(xing)案例庫(ku)，豐富案例教(jiao)學課程(cheng)資源(yuan)。加快創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育優(you)質課程(cheng)信息化建(jian)設(she)，推出一批資源(yuan)共享的慕課、視頻公開(kai)(kai)課等在線開(kai)(kai)放課程(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)(chuang)(chuang)建一批(pi)升(sheng)級創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育精品(pin)課程(cheng)、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加強國(guo)際交(jiao)流與合作，借(jie)鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成(cheng)功經驗，引進(jin)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優質課程和教學方法。

　　（五）強化創新(xin)創業實踐平臺

　　16.高起(qi)點、高標準建(jian)設(she)創客(ke)中心，構建(jian)立足(zu)校(xiao)園、面向社會的(de)跨界合作(zuo)平臺，為(wei)學生提供從(cong)創意到(dao)設(she)計和制(zhi)造的(de)全程服務，成為(wei)“創客(ke)”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創意創業(ye)(ye)園建設，堅持獨(du)立法(fa)人化(hua)(hua)(hua)、項(xiang)目(mu)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)、評選公開(kai)化(hua)(hua)(hua)和服務(wu)全(quan)程化(hua)(hua)(hua)，不斷完善準入和退出機制。整(zheng)合(he)資源(yuan)，積(ji)極推進校外創新創業(ye)(ye)教育(yu)實踐基地建設。

　　18.完善(shan)“四會(hui)兩賽三聯(lian)(lian)盟”平臺(tai)(tai)建(jian)設。充分發揮文(wen)博會(hui)、高(gao)交會(hui)、創交會(hui)和(he)國(guo)際創客周四個平臺(tai)(tai)的(de)交流(liu)展示作用，繼續舉辦(ban)好(hao)(hao)創業(ye)競(jing)賽和(he)技能大比武(wu)兩項傳統賽事，建(jian)設好(hao)(hao)創交會(hui)聯(lian)(lian)盟、深(shen)圳創客聯(lian)(lian)盟和(he)全國(guo)高(gao)職院(yuan)校創客聯(lian)(lian)盟，打造永(yong)不落(luo)幕(mu)的(de)創新創業(ye)交流(liu)平臺(tai)(tai)。

　　（六）深化政校行企協同(tong)育人

　　19.引入社會資源，合作共(gong)建創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實驗(yan)室、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化基地，為(wei)學(xue)生提供(gong)更多低成本(ben)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深(shen)入實施(shi)系列協同育人行動(dong)計劃(hua)：聯合舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新(xin)實驗班、精英班等多形式教學實體；協同開設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項(xiang)目(mu)，提(ti)高師生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設(she)立產學研用協同創(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸納師生(sheng)參與項(xiang)目(mu)研究，培(pei)育高水平創(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師資隊伍建設

　　21.明確全(quan)體教師創新創業教育(yu)(yu)責任，完善專業技術(shu)職務(wu)評聘和績效考核(he)標準(zhun)，加強創新創業教育(yu)(yu)的考核(he)評價，配(pei)齊配(pei)強創新創業教育(yu)(yu)與創業就業指(zhi)導專職教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育師(shi)(shi)資隊伍建(jian)設(she)力度，建(jian)立相關(guan)專(zhuan)業教師(shi)(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育專(zhuan)職教師(shi)(shi)到行業、企(qi)業掛職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師(shi)管理辦(ban)法，配(pei)套相(xiang)關激勵(li)措施。聘請100位知名科學家、企(qi)業(ye)(ye)家、資深創(chuang)業(ye)(ye)者、投(tou)資人和優(you)秀校友擔任(ren)校外創(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)校企(qi)雙導(dao)師(shi)制。

　　24.完(wan)善高校科技(ji)成(cheng)果(guo)處置和收益分配機(ji)制，支持教(jiao)師以對(dui)外轉(zhuan)讓、合作(zuo)轉(zhuan)化(hua)、作(zuo)價(jia)入股、自(zi)主(zhu)創業(ye)等(deng)形式將科技(ji)成(cheng)果(guo)產業(ye)化(hua)，并鼓勵帶領學生創新(xin)創業(ye)。

　　25.設立(li)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育專項課題，鼓(gu)勵(li)教師(shi)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)理(li)論(lun)研究，并將研究成果(guo)應用于教育實踐中。

　　（八）建設校園(yuan)創新創業(ye)文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳力度，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱(ju)樂部等學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工程等品牌項目，不(bu)定期(qi)舉(ju)辦講座(zuo)、論壇、見面(mian)會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等學術交流活動，建設“獨(du)立(li)思考、自(zi)由探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)外部環(huan)境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠(qu)道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)傳，引導學生樹立科學的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典型，轉變(bian)社(she)會(hui)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)認(ren)識(shi)，推動(dong)形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬容失敗的(de)(de)社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新創業(ye)教育專項(xiang)基(ji)金，每年投入(ru)四個“100萬”用(yong)(yong)于扶持(chi)(chi)學(xue)生(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)實施：100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于扶持(chi)(chi)各(ge)類學(xue)生(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于創意創業(ye)園運(yun)行維持(chi)(chi)；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于創新工程建設，鼓勵學(xue)生(sheng)踴躍(yue)開展(zhan)科(ke)技創新活動(dong)；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)(yong)于技能大(da)賽，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參加國(guo)家、省市等各(ge)級技能比賽。

　                                  　深(shen)圳職業技術學院院長辦公室 2016年1月5日印發