關(guan)于印發《深(shen)圳職業技術(shu)學院關(guan)于深(shen)化創新創業教育的(de)(de)實施辦法(fa)（試行）》的(de)(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法(fa)（試行）》已經學校研究通(tong)過(guo)，現予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業(ye)技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革是(shi)當前(qian)推進高等教(jiao)育綜合改革的(de)(de)重要突破口，是(shi)高職教(jiao)育適應產業(ye)轉型(xing)升(sheng)級新(xin)常態，提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)水平和(he)人才培養質量的(de)(de)重要抓手，也(ye)是(shi)我校瞄準(zhun)世界一(yi)流、內涵發(fa)展、辦(ban)出特(te)色的(de)(de)戰略舉措(cuo)。為進一(yi)步推動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)開展，把學(xue)(xue)校“三育人”系列(lie)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革繼續引(yin)向(xiang)深入，根據《國務院辦(ban)公廳關于深化(hua)高等學(xue)(xue)校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育改革的(de)(de)實施(shi)意見》（國辦(ban)發(fa)[2015]36號）精(jing)神(shen)，在(zai)總結近年來我校積(ji)極探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)經驗基礎(chu)上，提(ti)出如下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)育方針，以(yi)(yi)立德樹人為(wei)根本，以(yi)(yi)促進學生(sheng)全(quan)面發展為(wei)目(mu)標，以(yi)(yi)提高(gao)人才培(pei)養質量為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)人才培(pei)養機制為(wei)重點，以(yi)(yi)完善(shan)條件和政策保(bao)障為(wei)支撐(cheng)，加快(kuai)培(pei)養一大批富有創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、勇于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才。為(wei)服務(wu)大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)國(guo)家戰(zhan)略，推進深圳打造(zao)國(guo)際創(chuang)(chuang)客中(zhong)心(xin)，建設現(xian)代化國(guo)際化創(chuang)(chuang)新(xin)型城市提供人才智力支撐(cheng)。

　　基本原則：堅(jian)持(chi)統一領導(dao)(dao)、齊抓共(gong)管、開放合作、全員參與(yu)、協(xie)同推進(jin)；堅(jian)持(chi)面向(xiang)全體、分(fen)類施(shi)教(jiao)、結合專業(ye)、強化實(shi)踐(jian)；堅(jian)持(chi)問(wen)題導(dao)(dao)向(xiang)、豐(feng)富(fu)課(ke)程、創新教(jiao)法、強化師資、推進(jin)教(jiao)學、科研、實(shi)踐(jian)緊密結合；總體設(she)計,分(fen)項(xiang)(xiang)實(shi)施(shi),采(cai)取項(xiang)(xiang)目(mu)負責(ze)制,實(shi)行項(xiang)(xiang)目(mu)化引導(dao)(dao)、企業(ye)化管理、市場(chang)化運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)我校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育改革，力爭在十三五期間率(lv)先形成與國際接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼(jian)具中國特色的(de)應用(yong)型(xing)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)模(mo)式，建立(li)健全(quan)課(ke)堂教(jiao)學(xue)、自主學(xue)習、結合(he)實踐、指導幫扶、文化(hua)引領融(rong)為一體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)系，形成一批標志性成果(guo)，人才培(pei)養(yang)質量(liang)進一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新精(jing)神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人(ren)才培養(yang)方案(an)

　　1.修(xiu)訂人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案和(he)專業(ye)(ye)教學質(zhi)量(liang)評價標準。明確創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育目標要(yao)求(qiu)，把(ba)與專業(ye)(ye)教學相結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教學設計作為必備模塊納入人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案，把(ba)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才教育質(zhi)量(liang)作為重要(yao)指(zhi)(zhi)標納入到專業(ye)(ye)教學質(zhi)量(liang)評價指(zhi)(zhi)標體系中。

　　2.改革教學(xue)方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法(fa)，廣泛開展啟(qi)發(fa)式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋面，注(zhu)重(zhong)培養學(xue)生的批判性和(he)創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)靈(ling)感。

　　3.改革考試考核內(nei)容(rong)和(he)方式，注重(zhong)考查(cha)學生運用知識(shi)分析、解決(jue)問題(ti)的能力，進一(yi)步完善形成性考核方案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育相(xiang)關情況(kuang)作為重(zhong)點內(nei)容納入(ru)學校教(jiao)(jiao)育質量年度(du)(du)報(bao)(bao)告(gao)和畢業(ye)生就業(ye)質量年度(du)(du)報(bao)(bao)告(gao)。

　　5.運用數(shu)據(ju)技(ji)術，掌握不(bu)同學生學習需求和規律，為(wei)學生自主學習提供更加豐(feng)富多樣的教育資(zi)源。

　　(二)改革教學和(he)學籍管(guan)理制度

　　6.改革(ge)學(xue)分(fen)制管理辦法，建(jian)立創(chuang)新創(chuang)業學(xue)分(fen)積(ji)累與(yu)轉(zhuan)換(huan)制度。將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)開展創(chuang)新實踐、發表論文、獲得專利(li)、技(ji)能競賽和自主創(chuang)業等情(qing)況(kuang)折(zhe)算為學(xue)分(fen)，將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)課題研究、項(xiang)目實驗等活動(dong)認定為課堂(tang)學(xue)習，客觀記錄并量化評價學(xue)生(sheng)(sheng)開展創(chuang)新創(chuang)業活動(dong)情(qing)況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業(ye)的學生轉入相關(guan)專業(ye)學習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業(ye)(ye)年限(xian)，允(yun)許(xu)調整學(xue)業(ye)(ye)進程(cheng)、保留學(xue)籍休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業教育的(de)供給(gei)側改革,為創(chuang)新創(chuang)業人才培(pei)養提供專業基礎和保障(zhang)。從資源(yuan)供給(gei)、產業需(xu)求(qiu)兩(liang)端入手，逐步形成(cheng)與區域產業和人才需(xu)求(qiu)相(xiang)適應的(de)專業結構;以(yi)專業招生計(ji)劃動態調整為抓手，推動專業建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界(jie)融合(he)與遷移的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)(li)培養，突(tu)出“主干專(zhuan)業(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)”的(de)復合(he)育人模式，突(tu)顯“職業(ye)變遷能力(li)(li)+社會普適能力(li)(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)(li)”復合(he)能力(li)(li)培養的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育，落實“專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型(xing)教學(xue)管理(li)制(zhi)度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設(she)與教學(xue)。

　　11.依(yi)托專(zhuan)業(ye)(ye)教育主渠道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程中(zhong)增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育模塊，將培(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融(rong)(rong)入(ru)知識(shi)講(jiang)授、課(ke)(ke)堂(tang)研討、課(ke)(ke)程匯報和課(ke)(ke)程作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)各個環(huan)節。設立一批不同(tong)類型(xing)、各具特(te)色的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)，建成(cheng)一批理念先進、特(te)色鮮明、成(cheng)效顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育與專(zhuan)業(ye)(ye)教育全(quan)方位融(rong)(rong)合、全(quan)過程覆蓋的(de)(de)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善創新創業課程體(ti)系(xi)

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)、預科教(jiao)育(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)、實踐(jian)教(jiao)育(yu)“四位一(yi)體”的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯級課(ke)程體系(xi)：“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)列入必修(xiu)課(ke)程中面向全體學生(sheng)開(kai)(kai)課(ke)；“預科教(jiao)育(yu)”，依托各專業(ye)開(kai)(kai)設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)拓展課(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)”，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院(yuan)的專業(ye)化(hua)課(ke)程為已經或(huo)即(ji)將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的學生(sheng)進(jin)(jin)行專業(ye)教(jiao)育(yu)；“實踐(jian)教(jiao)育(yu)”，即(ji)通過第三方(fang)評審后(hou)同意或(huo)推薦學生(sheng)項(xiang)目進(jin)(jin)入校內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)進(jin)(jin)行孵化(hua)。

　　13.建設創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優秀資(zi)源庫，完善創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育典型(xing)案例庫，豐(feng)富案例教(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源。加快創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課(ke)程(cheng)信息化建設，推出一批(pi)資(zi)源共享的(de)慕課(ke)、視頻公(gong)開(kai)課(ke)等在(zai)線開(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編(bian)寫高水平創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育精品(pin)(pin)課(ke)程、精品(pin)(pin)教(jiao)材。

　　15.加強(qiang)國際交流與(yu)合(he)作，借鑒境外(wai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成功經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優質課程和教學方法。

　　（五）強化創(chuang)新(xin)創(chuang)業實(shi)踐平臺

　　16.高(gao)(gao)起點、高(gao)(gao)標準建設創(chuang)客中(zhong)心(xin)，構(gou)建立足校園、面向社(she)會的(de)跨(kua)界合作(zuo)平(ping)臺，為(wei)學生提供從創(chuang)意(yi)到設計和制造的(de)全程服務，成(cheng)為(wei)“創(chuang)客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建(jian)設，堅持獨立法人化(hua)、項目(mu)專業(ye)化(hua)、評選公(gong)開(kai)化(hua)和服務全(quan)程化(hua)，不斷完善準入和退(tui)出(chu)機制。整(zheng)合資源，積極推進(jin)校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育實踐基(ji)地建(jian)設。

　　18.完善“四會(hui)(hui)(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平臺(tai)建(jian)(jian)設。充分(fen)發揮文(wen)博會(hui)(hui)(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)和(he)國(guo)際創(chuang)客(ke)周四個平臺(tai)的(de)交(jiao)流(liu)展示作用(yong)，繼(ji)續舉辦好創(chuang)業競賽(sai)和(he)技能大比武兩項(xiang)傳(chuan)統(tong)賽(sai)事，建(jian)(jian)設好創(chuang)交(jiao)會(hui)(hui)(hui)聯(lian)盟(meng)、深(shen)圳創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和(he)全國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打造永不(bu)落(luo)幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)流(liu)平臺(tai)。

　　（六）深(shen)化政(zheng)校行企協同育人

　　19.引(yin)入(ru)社會資源，合作共(gong)建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地，為學生提供更多低成(cheng)本創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資源。

　　20.校(xiao)企合(he)作，深入實施系(xi)列(lie)協同(tong)育人(ren)行動計(ji)劃(hua)：聯合(he)舉辦創(chuang)新實驗班(ban)、精(jing)英班(ban)等多形式教學(xue)(xue)實體；協同(tong)開(kai)設創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)培訓(xun)項目(mu)，提高師(shi)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力；聯合(he)設立(li)產學(xue)(xue)研用協同(tong)創(chuang)新中心(xin)，吸納師(shi)生(sheng)(sheng)參與項目(mu)研究，培育高水平創(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七）加強創新(xin)創業師資隊伍建設

　　21.明確全體(ti)教師創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育責任，完(wan)善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技術職(zhi)務(wu)評(ping)聘和績(ji)效考核(he)標準，加(jia)強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育的考核(he)評(ping)價，配齊配強創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育與創(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教師隊(dui)伍(wu)。

　　22.加大創新創業(ye)(ye)教育師資隊伍建設力度(du)，建立相關專業(ye)(ye)教師、創新創業(ye)(ye)教育專職教師到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師管理辦法，配套相關激勵(li)措施(shi)。聘請100位知名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者、投資人和優秀校友擔任校外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)(chuang)客）導(dao)師，實行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)校企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善高校(xiao)科(ke)技成果處置和(he)收(shou)益分配機制(zhi)，支持教師(shi)以(yi)對外(wai)轉讓、合作轉化(hua)、作價入股、自(zi)主(zhu)創業(ye)等(deng)形式將科(ke)技成果產業(ye)化(hua)，并鼓(gu)勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創新創業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師開展創新創業理論研(yan)究，并將研(yan)究成果應用于(yu)教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業氛(fen)圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣傳(chuan)力(li)度(du)，發(fa)揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)業俱樂部(bu)等(deng)學(xue)(xue)生社團(tuan)作用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程等(deng)品牌項目，不定期(qi)舉(ju)辦講座、論壇(tan)、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學(xue)(xue)術交流活動，建設“獨(du)立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育的(de)(de)外部環境。通過各類(lei)媒體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣傳，引導學(xue)(xue)(xue)生樹立科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣傳大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型(xing)，轉變(bian)社(she)會(hui)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)認識，推動形成(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功、寬(kuan)容失敗的(de)(de)社(she)會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專項基(ji)金，每年投入四(si)個“100萬(wan)”用于(yu)扶持學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目的實施(shi)：100萬(wan)元(yuan)(yuan)用于(yu)扶持各(ge)類(lei)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)運行維持；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)新工(gong)程建設，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)踴(yong)躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新活動；100萬(wan)元(yuan)(yuan)用于(yu)技(ji)(ji)能(neng)大賽，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)積(ji)極參加國家、省市等各(ge)級技(ji)(ji)能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業(ye)技術(shu)學院院長(chang)辦(ban)公室(shi) 2016年1月5日印發