深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年，是(shi)國內(nei)最早獨立(li)舉辦高(gao)等職(zhi)業技(ji)術(shu)教育(yu)(yu)的院校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)一，建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為天下先(xian)”的改革創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)，開(kai)拓進取，創(chuang)造(zao)了中國高(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)的多(duo)個第一。從首屆59名學(xue)生到(dao)(dao)如今2萬余名在校(xiao)(xiao)生，從最初的借用(yong)校(xiao)(xiao)舍到(dao)(dao)擁有環境優美(mei)、設施(shi)優良的五大校(xiao)(xiao)區，從默(mo)默(mo)無聞(wen)到(dao)(dao)蜚(fei)聲八方(fang)，學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中國特色高(gao)等職(zhi)業教育(yu)(yu)發展(zhan)之(zhi)(zhi)路，被譽為中國高(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)的“一面旗幟(zhi)”。
學(xue)校(xiao)積(ji)極適應深(shen)圳及珠三角地區經(jing)濟(ji)社會和產(chan)(chan)業發展，堅持產(chan)(chan)教融合，專(zhuan)業設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十大(da)重大(da)科技(ji)產(chan)(chan)業”等戰(zhan)略性新興產(chan)(chan)業、先進制(zhi)造業和現代服務業等重點發展領域(yu)；形成了專(zhuan)業設置(zhi)動(dong)態機制(zhi)和預警(jing)機制(zhi)。目(mu)前學(xue)院共(gong)設置(zhi)16個(ge)二級學(xue)院，專(zhuan)業77個(ge)，覆蓋17個(ge)專(zhuan)業大(da)類。
建校以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院的教育教學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革經(jing)歷(li)了一(yi)個(ge)從探索起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化發展的過程，人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)日臻完善，專(zhuan)(zhuan)業與課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革更(geng)加(jia)(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教育教學(xue)(xue)方法不斷創(chuang)新。進入(ru)(ru)“十(shi)三(san)五”以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院校為目標(biao)，全面深(shen)(shen)化教育教學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革，實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成效為導(dao)向的OBE人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革，深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)融(rong)合(he)”，人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)日臻完善，專(zhuan)(zhuan)業與課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革更(geng)加(jia)(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教育教學(xue)(xue)方法不斷創(chuang)新。
學(xue)校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略，加快國(guo)際化(hua)(hua)辦學(xue)步伐，充分(fen)利用區(qu)域與自身優(you)勢，深(shen)化(hua)(hua)國(guo)際教育交流(liu)與合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生交換、課程(cheng)合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領域與境(jing)外合(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方(fang)位、多層次、形式(shi)多樣(yang)的(de)國(guo)際交流(liu)合(he)(he)作(zuo)，為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業教育國(guo)際交流(liu)與發展(zhan)做出了一定(ding)的(de)貢獻。
學(xue)校圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙(xian)洞校區(qu)館(guan)(guan)、西麗(li)湖校區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山校區(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬(wan)冊(ce)（含(han)中(zhong)外(wai)文圖(tu)書(shu)、期刊），電(dian)子圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬(wan)冊(ce)，以及幾十種數(shu)據庫(ku)，多(duo)媒體資料48000多(duo)件，館(guan)(guan)內建有先進的書(shu)籍采(cai)編(bian)、收藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨詢等(deng)系統，建有多(duo)間電(dian)子閱(yue)覽室、影視播放室、教師(shi)研究(jiu)室和(he)學(xue)習討論室，并(bing)開設了移(yi)動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博與微信，加強與讀(du)者互(hu)動。
學(xue)校以高度的文(wen)(wen)化(hua)自覺，強化(hua)立德樹(shu)人(ren)(ren)的根(gen)本任務(wu)，實(shi)施“文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)(ren)戰略”，在國(guo)內率先大力(li)倡導(dao)和實(shi)施文(wen)(wen)化(hua)引領技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培養，大力(li)開展文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)(ren)課程建設(she)，開展書(shu)院及(ji)書(shu)香校園建設(she)，創(chuang)建“志(zhi)愿者(zhe)之校”，舉辦豐(feng)富(fu)多彩的校園文(wen)(wen)化(hua)及(ji)高雅文(wen)(wen)化(hua)育人(ren)(ren)活(huo)動，受到(dao)學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。
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