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2012年(nian)9月，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型國家戰略的背景(jing)下，為(wei)主動(dong)(dong)適應(ying)深圳特區經濟社會(hui)和(he)學(xue)生發(fa)展(zhan)需(xu)要(yao)，深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)院（深職(zhi)(zhi)院［2012］111號文）。2016年(nian)7月，為(wei)進一步主動(dong)(dong)適應(ying)產(chan)業鏈和(he)人(ren)才供(gong)需(xu)鏈的新(xin)(xin)常態，學(xue)院升級(ji)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)院（深職(zhi)(zhi)黨字［2016］15號文），學(xue)院負責全校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育的統籌協(xie)調和(he)組織管(guan)理(li),下設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育教研(yan)室(shi)、綜合管(guan)理(li)辦公室(shi)、學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心（微觀(guan)裝配實驗室(shi)）。
創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院的(de)(de)成立，是我校(xiao)大力推進“文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、復(fu)合育(yu)(yu)(yu)人(ren)、協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)”教育(yu)(yu)(yu)戰略(lve)改革的(de)(de)重要(yao)舉措(cuo)。針對產業(ye)轉型升級和人(ren)的(de)(de)可(ke)持續發展的(de)(de)新(xin)要(yao)求，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學院以(yi)營造校(xiao)園(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)、培養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型復(fu)合人(ren)才(cai)、搭建校(xiao)內外創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)臺為己任，強調(diao)培養學生的(de)(de)職業(ye)變遷能力和以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力為核心的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。
課程(cheng)建設方面，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)圍(wei)繞創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需具備(bei)的(de)知(zhi)識、能力來確定教學(xue)內容，側重方法的(de)掌握；淡化(hua)學(xue)科(ke)界(jie)限(xian)，注重學(xue)科(ke)的(de)交叉性(xing)(xing)、滲透性(xing)(xing)和綜合(he)性(xing)(xing)。以創(chuang)(chuang)新思維(wei)(wei)的(de)培養(yang)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐性(xing)(xing)作為(wei)教學(xue)設計主線，指導(dao)學(xue)生利用設計思維(wei)(wei)的(de)方法去發掘項目，并學(xue)習創(chuang)(chuang)辦(ban)公司或創(chuang)(chuang)辦(ban)模擬公司，延伸教育到學(xue)生的(de)真實(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)階(jie)段，提(ti)供跟蹤與(yu)咨詢服務。
學(xue)(xue)院(yuan)建立了一支600人規模(mo)的由校(xiao)內(nei)外專家學(xue)(xue)者(zhe)、知名企業家、創(chuang)業成功人士(shi)、優秀校(xiao)友、專業教(jiao)師和輔導員(yuan)共(gong)同組成、專兼結(jie)合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)導師隊伍(wu)。他(ta)們不(bu)僅為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)提(ti)供咨詢幫助(zhu)，還親(qin)自參與教(jiao)學(xue)(xue)工作和學(xue)(xue)生創(chuang)業項目指導。
學(xue)校現有(you)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中(zhong)(zhong)心(xin)、電子精英創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間等16個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐基(ji)地，總面積5431平方米，形成從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)苗圃到孵化(hua)器(qi)一體化(hua)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐教育系(xi)統。其(qi)中(zhong)(zhong)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)1800平方米，可同時容納54個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐活動(dong)。入園(yuan)企業(ye)孵化(hua)期為(wei)(wei)兩年，學(xue)院為(wei)(wei)入園(yuan)大學(xue)生(sheng)免(mian)除租金，并提供(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)金資(zi)助。自2010年開(kai)園(yuan)以來，已(yi)累計(ji)有(you)9批共計(ji)222個(ge)項目先后入園(yuan)孵化(hua)，孵化(hua)期（2年）內存(cun)活率達62%。
學(xue)(xue)院于2014年10月開始籌建(jian)創(chuang)客中心。學(xue)(xue)校創(chuang)客中心是以微觀裝配實(shi)驗室為(wei)中樞，各學(xue)(xue)院分(fen)中心為(wei)延伸，學(xue)(xue)生創(chuang)客為(wei)主(zhu)體，國際大學(xue)(xue)生創(chuang)客聯盟為(wei)拓展，兼(jian)顧教學(xue)(xue)和孵化(hua)雙重功能，實(shi)現跨地域(yu)、全要素(su)的創(chuang)客培(pei)育及項目孵化(hua)的綜合平臺，為(wei)大學(xue)(xue)生創(chuang)客提供(gong)從創(chuang)意(yi)、到設(she)計、到制造的專業支(zhi)持(chi)和全過程服務。
2015年3月，學(xue)(xue)校被廣(guang)(guang)東省教(jiao)育(yu)廳(ting)評為首批“廣(guang)(guang)東省大學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)示范(fan)學(xue)(xue)校”，2015年7月，學(xue)(xue)校獲得中華人(ren)民(min)共和國教(jiao)育(yu)部認證的“全(quan)國高校實踐(jian)育(yu)人(ren)創(chuang)新創(chuang)業(ye)基地(di)”，2016年7月，學(xue)(xue)校榮膺全(quan)國創(chuang)新創(chuang)業(ye)典型經驗高校。
未(wei)來，學院將繼續通過觀念、模式(shi)、路徑(jing)的創(chuang)新(xin)，深化復合式(shi)人(ren)才培養改(gai)革，努力回歸教(jiao)育(yu)本(ben)質(zhi)，擔當教(jiao)育(yu)使命，體現教(jiao)育(yu)自覺。在(zai)每位同學心(xin)中(zhong)播下創(chuang)新(xin)創(chuang)業的種(zhong)子(zi)，增強其創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力，為他們未(wei)來的可持(chi)續發展提供不竭動力。
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