體育(yu)部現有專任教師(shi)36人(ren)，其中(zhong)教授8人(ren)、副教授15人(ren)、講(jiang)師(shi)12人(ren)；博士3人(ren)。近年(nian)來(lai)，部門積極開展具有高(gao)職特色的體育(yu)俱樂部教學模式改(gai)革(ge)；收到明(ming)顯成效，擁有市級教改(gai)項(xiang)(xiang)目一門，校級教改(gai)項(xiang)(xiang)目十余項(xiang)(xiang)。部門積極響應學校新的人(ren)才培(pei)養(yang)模式改(gai)革(ge)舉措(cuo)，已培(pei)養(yang)了101名社(she)會體育(yu)輔(fu)修專業(ye)學生，并面向(xiang)2012級學生繼(ji)續招收拓展專業(ye)學生。

體(ti)(ti)育(yu)部以國家(jia)體(ti)(ti)育(yu)總(zong)局(ju)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)(di)為(wei)(wei)平臺，基(ji)地(di)(di)依托地(di)(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展具有特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，形成(cheng)以絲(si)綢(chou)之路體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；武術與民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；社(she)區與校園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；地(di)(di)域非(fei)物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺(yi)產(chan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)校實施了(le)(le)強身健(jian)體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)工程(cheng)，大力加強對職(zhi)業教(jiao)育(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與建設，并學(xue)(xue)校將(jiang)逐漸(jian)發(fa)(fa)展成(cheng)為(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)(wei)一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)(di)，現(xian)已取得了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果。部門(men)還積(ji)極參加國內(nei)外(wai)的(de)(de)學(xue)(xue)術交流活動，并在大會上發(fa)(fa)表(biao)論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果在學(xue)(xue)界產(chan)生了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)影響。目(mu)前，部門(men)師(shi)資(zi)(zi)力量雄厚，年(nian)齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與職(zhi)稱結構較為(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)師(shi)資(zi)(zi)和設施條件，并制定(ding)(ding)了(le)(le)三年(nian)的(de)(de)發(fa)(fa)展規劃。

部門以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基地(di)為(wei)平臺，依托地(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢(shi)，開展具(ju)有特色的體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，形成了以:絲(si)綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)； 武術(shu)與民族(zu)傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)為(wei)主的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。

同時，學校(xiao)實施的(de)(de)學生(sheng)強身(shen)健體(ti)教(jiao)育(yu)工(gong)程,全面開展了(le)對(dui)職業教(jiao)育(yu)中學校(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與建設，其中“社會體(ti)育(yu)”在學校(xiao) “三育(yu)人”的(de)(de)人才(cai)培養模式改革中，已成(cheng)為面向全校(xiao)學生(sheng)開設的(de)(de)拓展專業。學校(xiao)將逐漸發展成(cheng)為集科研(yan)、教(jiao)學、服務為一(yi)體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地。部(bu)(bu)門(men)還積極參(can)加國(guo)內外的(de)(de)學術交流活(huo)動，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)在學術界也產(chan)生(sheng)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)影響。部(bu)(bu)門(men)師(shi)資力量(liang)雄厚，年(nian)齡結(jie)構、學歷(li)與職稱結(jie)構合理，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)師(shi)資和(he)設施條(tiao)件，并制(zhi)定(ding)了(le)三年(nian)的(de)(de)發展規劃(hua)。