3月(yue)23日《中國(guo)教育(yu)報》第四版(ban)新(xin)聞(wen)版(ban)刊發了題為(wei)《廣(guang)(guang)東(dong)：打贏職(zhi)教“升級戰”》的深度(du)新(xin)聞(wen)。報道廣(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業教育(yu)堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校企精(jing)準(zhun)對接、精(jing)準(zhun)育(yu)人，打通產學研“壁壘”，助力廣(guang)(guang)東(dong)產業“換擋提速”，為(wei)國(guo)家(jia)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”倡議、粵港澳(ao)大灣(wan)區建設(she)“添柴加火(huo)”。值(zhi)得注意的是，主(zhu)稿文中我校辦學成績作為典型(xing)被多次提(ti)及。現將全文轉發,以(yi)饗(xiang)讀者(zhe)。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級(ji)戰”

本(ben)報(bao)記(ji)者 劉(liu)盾 通訊員 黎鑒遠(yuan)

在(zai)十三屆全國人(ren)大(da)二次會議開幕會上(shang)，國務院總理李克強作政府工(gong)(gong)作報(bao)告時(shi)提(ti)出，改革完善高職(zhi)院校考試招生(sheng)辦法，鼓勵更(geng)多(duo)應屆高中畢業生(sheng)和退役(yi)軍人(ren)、下(xia)崗職(zhi)工(gong)(gong)、農民工(gong)(gong)等報(bao)考，今(jin)年大(da)規模擴招100萬人(ren)。

敢闖愛創(chuang)的(de)廣東，先行一(yi)步。今年2月，廣東印(yin)發的(de)《廣東省職業教育“擴容(rong)、提(ti)質、強服務(wu)”三年行動計劃（2019—2021年）》提(ti)出，到2021年新增12萬個(ge)以(yi)上(shang)高(gao)職學(xue)(xue)位，中(zhong)職畢(bi)業生升學(xue)(xue)率達(da)到30%以(yi)上(shang)，本科高(gao)校招收高(gao)職院校畢(bi)業生人(ren)數(shu)比2018年翻一(yi)番。

近年來，廣東(dong)職業教育(yu)堅持(chi)問題(ti)導向，堅持(chi)校企(qi)精(jing)準(zhun)對接、精(jing)準(zhun)育(yu)人，打通產學研“壁(bi)壘”，助力(li)廣東(dong)產業“換擋提速”，為(wei)國家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大灣區建設“添柴加(jia)火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東職(zhi)業院校在校生(sheng)169.3萬人，辦(ban)學(xue)規模居全(quan)國(guo)前列(lie)。而2018年廣(guang)東技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)占(zhan)從業人員的比重(zhong)為17%，低(di)于(yu)全(quan)國(guo)21.3%的平均水平；高技(ji)能(neng)人才(cai)占(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)的比重(zhong)為28.9%，低(di)于(yu)德國(guo)的50%、日(ri)本(ben)的40%。

“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)必須通過改(gai)革，把擴(kuo)大培養(yang)規(gui)模(mo)、提高培養(yang)質量放在(zai)重中(zhong)之(zhi)重，讓‘人(ren)口紅(hong)利’變(bian)成‘人(ren)才紅(hong)利’。”廣東(dong)省委教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委書記，省教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)黨組書記、廳(ting)長景李虎指(zhi)出，高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)位不(bu)足、中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)“小、散、弱(ruo)”、產教(jiao)(jiao)合而(er)不(bu)深(shen)、吸引力較弱(ruo)等，仍(reng)是當(dang)前(qian)廣東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)面臨的主要問(wen)題。

近五年(nian)，廣(guang)東(dong)大力調整(zheng)產業結(jie)構(gou)。2018年(nian)，廣(guang)東(dong)一二三產業比重(zhong)調整(zheng)為4.0∶41.8∶54.2，先進(jin)制(zhi)造(zao)業和高技術制(zhi)造(zao)業增(zeng)加值占規模(mo)以上工業比重(zhong)分別達(da)56.4%和31.5%。而廣(guang)東(dong)職教人才培養的(de)供給側和產業需求側在結(jie)構(gou)、質量(liang)、水平上，仍(reng)不能完(wan)全相互適應。

這些問(wen)題引起了廣東省委、省政府及教(jiao)育部門的(de)高度(du)重視。這時，恰(qia)逢國(guo)家職(zhi)教(jiao)改(gai)革(ge)政策(ce)春風吹來。黨的(de)十九(jiu)大(da)報告、《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實施(shi)方案》等指(zhi)出(chu)，以促進就業(ye)和(he)適應產業(ye)發(fa)展需求為導向，著力培養高素質勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人才。

廣東領風氣之(zhi)先，把問題作為(wei)改革(ge)的“指揮棒(bang)”，出臺《廣東省職業(ye)教育(yu)條例》，以及一(yi)系(xi)列放眼(yan)長遠、精準點穴的政策措(cuo)施，按下職業(ye)教育(yu)改革(ge)“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清(qing)遠市省級職業(ye)技術教(jiao)育示(shi)范基(ji)地(di)建設現(xian)場熱(re)火朝天。今年9月，該基(ji)地(di)5所高(gao)職院(yuan)校將迎來首批(pi)學生。到2021年，該基(ji)地(di)高(gao)職在校生將達5.6萬人。

這只(zhi)是廣東著力做(zuo)好(hao)優(you)質(zhi)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資源“加法”的(de)縮影(ying)。近年來(lai)，廣東加強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育供(gong)給側(ce)改革，做(zuo)大做(zuo)強(qiang)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育，優(you)化(hua)中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育結構布(bu)局(ju)，為職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)學生搭建“才(cai)學青云梯(ti)”。

廣東茂名(ming)市是全國最大(da)的水果生產(chan)(chan)基地，但(dan)當地高等(deng)農林業人才缺乏(fa)。2018年，廣東茂名(ming)農林科技職(zhi)業學院“應運而生”。近(jin)年來，茂名(ming)緊密對接區域主導產(chan)(chan)業、新興產(chan)(chan)業和(he)產(chan)(chan)業轉型升(sheng)級需(xu)求，新建、擴建4所高職(zhi)院校。

“我們著(zhu)力打(da)好擴(kuo)容‘組合拳’。”廣東省(sheng)委(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)工委(wei)副(fu)書記，省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳黨組副(fu)書記、副(fu)廳長(chang)邢(xing)鋒介紹說，為(wei)增加優質(zhi)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)資源(yuan)，廣東挖潛擴(kuo)容，新設一批區域經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)和(he)產業發展(zhan)急(ji)需的高職(zhi)(zhi)院校。廣東還(huan)將組織部(bu)分省(sheng)屬高職(zhi)(zhi)院校聯合中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校，實施集團辦(ban)學(xue)，優化(hua)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)。

大力(li)推進職(zhi)業院校建(jian)設的(de)背后，是廣東(dong)建(jian)立健(jian)全投入穩定增長(chang)機制(zhi)，投入真金白銀。廣東(dong)省教育(yu)廳基建(jian)財(cai)(cai)務(wu)處負責人給出一組數據，2016至2018年(nian)，廣東(dong)職(zhi)業教育(yu)總投入1329.99億元，其中財(cai)(cai)政性經(jing)費973.30億元。

“擴(kuo)招100萬，廣東要多作貢獻。”景李虎(hu)介紹說(shuo)，廣東要出臺針對職業(ye)院校學生的扶貧助學政(zheng)策指引，讓(rang)更多孩子圓(yuan)大學夢、成才夢。

廣(guang)東一手(shou)抓增量，一手(shou)抓質量，讓學生有學上、上好學。廣(guang)東采(cai)取撤并、合作、集團辦(ban)學等(deng)多(duo)種(zhong)形式，優化中等(deng)職業教育結構(gou)布(bu)局，提高育人(ren)質量。到(dao)(dao)2021年，全省(sheng)中職學校(xiao)數量將(jiang)從464所整合到(dao)(dao)350所左右。

為打破職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)天花板，近年來，廣東還穩步推進中高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)三二分段、專(zhuan)本(ben)(ben)協(xie)(xie)同育(yu)人、中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)(ben)科銜接等試點(dian)工作。據統(tong)計，2018年，廣東30所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)聯合(he)20所(suo)本(ben)(ben)科高(gao)校(xiao)，在(zai)75個專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)開(kai)展協(xie)(xie)同育(yu)人試點(dian)；63所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)與210所(suo)中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)協(xie)(xie)同，在(zai)819個專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)開(kai)展中高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)貫通培養三二分段試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職業(ye)(ye)技術學院發布我(wo)國高等職業(ye)(ye)院校的首個世(shi)界一(yi)流建(jian)(jian)設方(fang)案(an)。此前(qian)，廣(guang)東率先在全(quan)國啟(qi)動(dong)一(yi)流高職院校建(jian)(jian)設單(dan)位遴選，深職院等18所高職院校成功入選。

近年來，為打(da)(da)造(zao)一(yi)批當地離不(bu)開、業內(nei)都認同(tong)、國際可交流(liu)的高水平職(zhi)業院(yuan)校，廣東引(yin)導職(zhi)業院(yuan)校把區域和(he)產業發(fa)展(zhan)等需(xu)求作(zuo)為辦學“羅(luo)盤”，建立專業設置(zhi)信息發(fa)布平臺和(he)動(dong)態調整(zheng)機制(zhi)，“外引(yin)內(nei)培”打(da)(da)造(zao)“文武雙全(quan)”的師資隊伍(wu)。

“要把(ba)質量作(zuo)為職業(ye)教育(yu)發(fa)展的根(gen)本，著(zhu)力推(tui)進高(gao)水(shui)(shui)平職業(ye)院校建設。”景李虎強調，高(gao)水(shui)(shui)平職業(ye)院校建設“不是一(yi)把(ba)尺(chi)子打量”，而應分(fen)(fen)類指導分(fen)(fen)類要求。

廣(guang)東積極鼓勵職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)爭創(chuang)國家級(ji)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)等職業學校(xiao)(xiao)(xiao)和專業，建(jian)設(she)對(dui)接省重點產業、龍頭企業的(de)省級(ji)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，打造一批(pi)校(xiao)(xiao)(xiao)企深(shen)度(du)合作、示范引領的(de)省級(ji)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平中職學校(xiao)(xiao)(xiao)，還支(zhi)持各(ge)市(shi)打造一批(pi)對(dui)接地方產業和骨干企業、特(te)色鮮明(ming)、優(you)勢突(tu)出的(de)市(shi)級(ji)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平中職學校(xiao)(xiao)(xiao)。

目前(qian)，廣東省級以(yi)上(shang)示范性高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校數(shu)占(zhan)(zhan)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校總數(shu)的(de)(de)33%，省級以(yi)上(shang)重點(dian)學校數(shu)約占(zhan)(zhan)中職(zhi)學校總數(shu)的(de)(de)51%。省內職(zhi)業院(yuan)(yuan)校開設的(de)(de)專業基本(ben)覆蓋全省現代產(chan)業體系的(de)(de)各(ge)行各(ge)業。

廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳師(shi)資管理處負責人把“能(neng)文能(neng)武”的(de)雙(shuang)師(shi)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，視為打造(zao)高水平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)關(guan)鍵(jian)因素(su)之(zhi)一。廣(guang)東支持公辦職(zhi)業院(yuan)校(xiao)探(tan)索通過(guo)先面試(shi)后筆(bi)試(shi)等(deng)方(fang)式(shi)招收高素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，推廣(guang)以(yi)周(zhou)轉(zhuan)編制自主聘(pin)任(ren)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)辦法，支持職(zhi)業院(yuan)校(xiao)設立產業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)（導師(shi)）等(deng)流(liu)動崗位。

中山職(zhi)業技術學院充分享受政策紅利(li)，大(da)量引進包括(kuo)德國國際設計獎獲(huo)得(de)者(zhe)曹利(li)等行業“大(da)拿”，該校(xiao)85%的(de)專任教師具(ju)有企(qi)業工作(zuo)經歷。

據統計(ji)，2018年，廣東省高職(zhi)院校雙(shuang)師(shi)型專(zhuan)任教(jiao)師(shi)比例達到(dao)62.7%；中職(zhi)學校專(zhuan)業課(ke)、實習指導課(ke)“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久(jiu)，“深(shen)職(zhi)院(yuan)—華(hua)為培(pei)養信(xin)息通信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)‘課(ke)證共(gong)生共(gong)長’模式研制與實(shi)踐”成(cheng)(cheng)果，獲2018年(nian)國家級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang)。在深(shen)職(zhi)院(yuan)黨委書記(ji)陳秋明看來，高度重視產(chan)教(jiao)融合(he)、校(xiao)企合(he)作(zuo)，聯合(he)一(yi)流企業培(pei)養人才(cai)，是該校(xiao)的“制勝法(fa)寶”。

近年來，廣東用體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)改革(ge)的“登(deng)山(shan)杖”，推動校企精(jing)準對接、精(jing)準育人(ren)，攀上產教(jiao)融合“新高峰”。

“企(qi)(qi)業職校(xiao)的‘蜜月(yue)期’正(zheng)逐漸到來(lai)。”廣東(dong)省教(jiao)育(yu)廳(ting)職業教(jiao)育(yu)與終身教(jiao)育(yu)處負責(ze)人說(shuo)，為讓校(xiao)企(qi)(qi)合作動(dong)起(qi)來(lai)、熱(re)起(qi)來(lai)、火起(qi)來(lai)，廣東(dong)將產教(jiao)融(rong)合建設納入職業院校(xiao)績效評(ping)(ping)價體系(xi)，擬在產業、科(ke)技等專項(xiang)規劃和各(ge)類重大科(ke)研或(huo)工程項(xiang)目立項(xiang)論證時，增(zeng)加校(xiao)企(qi)(qi)合作評(ping)(ping)判標準(zhun)。

制度有(you)保(bao)障(zhang)，校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)更火熱。近(jin)年來，廣(guang)東努力(li)完(wan)善校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)機(ji)制，探索(suo)出企(qi)業(ye)辦(ban)(ban)學(xue)、園區辦(ban)(ban)學(xue)、混(hun)合(he)所有(you)制等多種(zhong)辦(ban)(ban)學(xue)模(mo)式。目(mu)前，廣(guang)東57%的高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)已開展現代(dai)學(xue)徒制試點(dian)，205個行(xing)業(ye)協(xie)會、4000多家企(qi)業(ye)參與66個職(zhi)(zhi)教集團，服(fu)務廣(guang)東省職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)近(jin)90%在校(xiao)生。校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)正將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)生“淬煉”成工匠之(zhi)材。

在豐田、奔馳等250多個企業“最佳拍檔”助力(li)下，廣(guang)州市交(jiao)通運輸職業學校“訂單班”人才供不應(ying)求。

校企聯合育人(ren)的數(shu)量、質量“比翼齊飛”，讓廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)院校畢業(ye)生成了“香餑餑”。據統計(ji)，廣(guang)東(dong)高(gao)(gao)職(zhi)院校畢業(ye)生總體就業(ye)率(lv)、中職(zhi)學校畢業(ye)生初次就業(ye)率(lv)連(lian)續多年(nian)超過98%、97%。近5年(nian)，全省(sheng)職(zhi)業(ye)院校累計(ji)培養出近400萬(wan)名高(gao)(gao)素質技術技能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路職業技術學院探索教師分類考核改革(ge)，開展科(ke)研專(zhuan)(zhuan)崗試點。該校(xiao)科(ke)研專(zhuan)(zhuan)崗教師熊志金現有(you)更多時間泡在實驗室(shi)，研發(fa)基于無(wu)線傳感器網絡的地(di)鐵隧道安全監測系統，為地(di)鐵“保(bao)駕(jia)護航”。

近年(nian)來，廣東引導職業院校教(jiao)職工緊盯經濟(ji)社(she)會發展需求，協(xie)同創(chuang)新，點亮“科創(chuang)星火(huo)”，助(zhu)力企業、產業“極速前(qian)進”。

“我們推進評價制度(du)改革，打破(po)‘大鍋飯’，讓(rang)職(zhi)校教(jiao)(jiao)師多勞多得、優勞優得。”廣(guang)東省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳人(ren)事處負(fu)責人(ren)介紹說，廣(guang)東規(gui)定，職(zhi)業(ye)院校開(kai)展社會培(pei)訓(xun)、企業(ye)技(ji)術(shu)服務等所得的合法收入，經批準可用于績效(xiao)分配(pei)，其中突破(po)調控水平(ping)部分以備案方式單(dan)列核增。廣(guang)東還建立(li)了(le)激勵科技(ji)成果轉(zhuan)化(hua)的職(zhi)稱(cheng)(cheng)評審導向(xiang)，技(ji)術(shu)轉(zhuan)讓(rang)項目可代(dai)替縱(zong)向(xiang)課題參(can)與職(zhi)稱(cheng)(cheng)評審。

近年來，中山職院與專(zhuan)業(ye)(ye)鎮政府合(he)作興辦5個(ge)產業(ye)(ye)學(xue)院。其中南(nan)區電梯學(xue)院已(yi)實施(shi)20多(duo)個(ge)省市科技(ji)計(ji)劃(hua)項目和校(xiao)企科研合(he)作項目，孵化(hua)2家廣東省高新技(ji)術企業(ye)(ye)，獲得發(fa)明專(zhuan)利20多(duo)項、實用新型(xing)專(zhuan)利40多(duo)項。

“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅持(chi)‘有(you)為才有(you)位’原則，主(zhu)動(dong)為行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)分憂(you)解難，才能(neng)獲得行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的大力支持(chi)。”景李虎說(shuo)，為推動(dong)產業(ye)(ye)(ye)“換擋升(sheng)級”，廣(guang)東建設應用技術協同創(chuang)新中(zhong)心(xin)等產學研(yan)結合(he)平臺，推動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)動(dong)面向(xiang)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技術研(yan)發、新技術推廣(guang)等服務。同時，廣(guang)東鼓勵和(he)支持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域(yu)(yu)發展(zhan)戰略和(he)產業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，對(dui)接(jie)區域(yu)(yu)產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)，聯(lian)合(he)行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建技術研(yan)發與服務機構。

據不完全統計，2018年，廣東省(sheng)高職院(yuan)校橫向技術服務到款(kuan)(kuan)額2.78億元(yuan)(yuan)，縱(zong)向科研(yan)經費到款(kuan)(kuan)額2.13億元(yuan)(yuan)，非(fei)學歷培訓到款(kuan)(kuan)額4.81億元(yuan)(yuan)。廣東職業(ye)教育正成為(wei)產業(ye)轉型升級(ji)的(de)“助推(tui)器(qi)”，促(cu)進就業(ye)的(de)“穩定器(qi)”，人才紅(hong)利的(de)“催化器(qi)”。

“擴容、提(ti)質、強(qiang)服務”是(shi)廣東職業教育提(ti)升發(fa)(fa)展的“全景圖”，接下來還(huan)要(yao)出臺(tai)面向(xiang)區域(yu)經濟社會發(fa)(fa)展需求、產業需求、人才需求的“特寫(xie)圖”。

粵港(gang)澳大灣區(qu)建設，為廣(guang)東職業教育快速發展提供(gong)了(le)空前的機遇，粵港(gang)澳職業教育將攜手共(gong)進。

廣(guang)東職業教育“升(sheng)級戰”，爐火正(zheng)紅！