3月(yue)23日《中國(guo)教育報》第四版新聞版刊(kan)發了題(ti)為(wei)《廣(guang)東(dong)：打贏(ying)職(zhi)教“升(sheng)級戰(zhan)”》的深度(du)新聞。報道廣(guang)東(dong)省職(zhi)業教育堅(jian)持問(wen)題(ti)導向，堅(jian)持校企精(jing)準對接、精(jing)準育人，打通產(chan)學(xue)研“壁壘”，助力(li)廣(guang)東(dong)產(chan)業“換擋提速”，為(wei)國(guo)家“一帶一路”倡議、粵港澳大灣(wan)區建設“添柴(chai)加(jia)火”。值得注意的是，主稿文中我校辦學成績作為典型(xing)被多(duo)次提(ti)及(ji)。現將全(quan)文轉發,以(yi)饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣(guang)東(dong)：打贏職教“升級戰”

本報記者 劉盾(dun) 通(tong)訊員 黎鑒遠

在(zai)十三屆(jie)全國(guo)人大二次會議開幕會上(shang)，國(guo)務院(yuan)總理李(li)克(ke)強作(zuo)政府工(gong)作(zuo)報告時(shi)提出，改革完(wan)善高職(zhi)院(yuan)校考試招(zhao)生辦法(fa)，鼓勵更(geng)多應屆(jie)高中畢業生和退役(yi)軍(jun)人、下崗職(zhi)工(gong)、農民工(gong)等報考，今年大規模(mo)擴招(zhao)100萬人。

敢闖(chuang)愛創的廣東，先行一(yi)步。今(jin)年2月，廣東印發的《廣東省職(zhi)業教(jiao)育“擴容、提質(zhi)、強服務”三年行動計劃（2019—2021年）》提出(chu)，到(dao)2021年新增12萬個以上(shang)高職(zhi)學位，中(zhong)職(zhi)畢業生(sheng)升學率(lv)達到(dao)30%以上(shang)，本科高校招(zhao)收高職(zhi)院校畢業生(sheng)人數比(bi)2018年翻一(yi)番。

近年來，廣東職業(ye)教育堅持問題導向(xiang)，堅持校(xiao)企精(jing)準對接、精(jing)準育人，打通(tong)產(chan)學研“壁(bi)壘”，助力廣東產(chan)業(ye)“換擋提速”，為國家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大(da)灣區建(jian)設“添柴(chai)加(jia)火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣東職業(ye)院校在校生(sheng)169.3萬(wan)人(ren)(ren)，辦學規(gui)模居全(quan)國(guo)前列。而2018年廣東技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)占(zhan)從業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)比重(zhong)(zhong)為(wei)17%，低(di)(di)于全(quan)國(guo)21.3%的(de)平(ping)均水平(ping)；高技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)占(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)的(de)比重(zhong)(zhong)為(wei)28.9%，低(di)(di)于德國(guo)的(de)50%、日本的(de)40%。

“職業(ye)教育(yu)(yu)必須通過改革，把擴(kuo)大培(pei)養規(gui)模、提高(gao)培(pei)養質(zhi)量放在重中之(zhi)重，讓(rang)‘人(ren)口(kou)紅(hong)利(li)(li)’變成‘人(ren)才紅(hong)利(li)(li)’。”廣(guang)(guang)東省委(wei)教育(yu)(yu)工委(wei)書記(ji)，省教育(yu)(yu)廳黨(dang)組書記(ji)、廳長(chang)景李虎指(zhi)出，高(gao)等(deng)職業(ye)教育(yu)(yu)學位(wei)不(bu)足、中等(deng)職業(ye)學校“小、散(san)、弱”、產教合而不(bu)深(shen)、吸(xi)引(yin)力較(jiao)弱等(deng)，仍是當前廣(guang)(guang)東職業(ye)教育(yu)(yu)面臨的主要問題。

近五年，廣(guang)東(dong)大力調整產業(ye)(ye)結構(gou)。2018年，廣(guang)東(dong)一二(er)三產業(ye)(ye)比重調整為4.0∶41.8∶54.2，先進制(zhi)造業(ye)(ye)和高技術制(zhi)造業(ye)(ye)增加(jia)值占規模以上(shang)工(gong)業(ye)(ye)比重分(fen)別達56.4%和31.5%。而廣(guang)東(dong)職教人才培養的供給側(ce)和產業(ye)(ye)需求側(ce)在結構(gou)、質量、水(shui)平上(shang)，仍不能完全相互(hu)適應。

這些問題引起了(le)廣(guang)東省(sheng)委(wei)、省(sheng)政(zheng)府(fu)及(ji)教(jiao)育(yu)部門的高度(du)重視。這時，恰逢國家(jia)職(zhi)教(jiao)改革政(zheng)策(ce)春(chun)風吹來(lai)。黨的十九大報告、《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革實(shi)施方(fang)案(an)》等(deng)指(zhi)出，以促進就(jiu)業和(he)適應產業發(fa)展需(xu)求為導向，著力(li)培養高素質勞動者和(he)技術(shu)技能人(ren)才(cai)。

廣東領(ling)風氣之先，把(ba)問題作為改革的“指揮棒”，出(chu)臺(tai)《廣東省職(zhi)(zhi)業教育條例》，以及(ji)一系列放眼長遠、精準(zhun)點穴的政(zheng)策措施(shi)，按下職(zhi)(zhi)業教育改革“快(kuai)進(jin)鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣(guang)東清遠市省級職(zhi)業技術(shu)教育示范(fan)基地(di)建(jian)設現場熱火朝天。今年9月，該基地(di)5所高職(zhi)院校(xiao)將迎來首批學(xue)生(sheng)。到2021年，該基地(di)高職(zhi)在校(xiao)生(sheng)將達5.6萬人。

這只是廣(guang)東著力做好優(you)質職(zhi)教(jiao)(jiao)資源“加法”的(de)縮影。近年來，廣(guang)東加強職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)供(gong)給(gei)側(ce)改革(ge)，做大做強高(gao)等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)，優(you)化中等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)結構布局，為職(zhi)業院校學生搭(da)建“才學青云梯(ti)”。

廣東(dong)茂(mao)名市是(shi)全國最大的(de)水(shui)果生(sheng)產基地，但當地高等農林業人(ren)才缺乏。2018年，廣東(dong)茂(mao)名農林科(ke)技(ji)職業學院“應運而生(sheng)”。近年來，茂(mao)名緊密對接區域主導(dao)產業、新興(xing)產業和產業轉型升級需(xu)求，新建、擴(kuo)建4所高職院校。

“我(wo)們著(zhu)力打好擴容‘組合拳’。”廣東(dong)省委(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育工委(wei)副書記，省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳黨組副書記、副廳長邢鋒介紹(shao)說，為增(zeng)加(jia)優質職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資源(yuan)，廣東(dong)挖潛擴容，新設一批區域(yu)經濟社會(hui)發(fa)展和產(chan)業發(fa)展急需(xu)的(de)高職(zhi)院校(xiao)。廣東(dong)還將組織(zhi)部分(fen)省屬(shu)高職(zhi)院校(xiao)聯合中職(zhi)學校(xiao)，實(shi)施集(ji)團辦學，優化(hua)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan)。

大力推進職業(ye)院校建(jian)設的背后，是廣(guang)東建(jian)立(li)健全投入(ru)穩定增長機制，投入(ru)真金白(bai)銀。廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育廳基建(jian)財務處負責人給出一(yi)組(zu)數據(ju)，2016至2018年，廣(guang)東職業(ye)教(jiao)育總投入(ru)1329.99億元，其中財政性經費973.30億元。

“擴招100萬，廣東要(yao)多(duo)作貢獻。”景李(li)虎介紹說，廣東要(yao)出臺針對職業院校學(xue)生(sheng)的扶貧助學(xue)政策(ce)指引，讓(rang)更多(duo)孩子圓大學(xue)夢、成(cheng)才夢。

廣(guang)東一手抓增(zeng)量，一手抓質(zhi)量，讓(rang)學生(sheng)有學上(shang)、上(shang)好學。廣(guang)東采取撤(che)并、合(he)作、集(ji)團辦學等(deng)(deng)多(duo)種形式(shi)，優(you)化中(zhong)等(deng)(deng)職業教育(yu)結構(gou)布局，提高育(yu)人質(zhi)量。到2021年，全省中(zhong)職學校數量將從(cong)464所整合(he)到350所左右。

為打破職(zhi)業教育(yu)天花(hua)板，近年來，廣東還穩步推進(jin)中高(gao)(gao)職(zhi)三(san)二分段、專(zhuan)本(ben)(ben)(ben)協(xie)同育(yu)人、中職(zhi)本(ben)(ben)(ben)科銜(xian)接等(deng)試(shi)點(dian)(dian)工作。據統計，2018年，廣東30所高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)聯合20所本(ben)(ben)(ben)科高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，在75個專(zhuan)業點(dian)(dian)開展協(xie)同育(yu)人試(shi)點(dian)(dian)；63所高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)與210所中職(zhi)學校(xiao)(xiao)協(xie)同，在819個專(zhuan)業點(dian)(dian)開展中高(gao)(gao)職(zhi)貫(guan)通(tong)培養三(san)二分段試(shi)點(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)發布我國高等職(zhi)業院(yuan)(yuan)校的首個世界一流建設方案。此前，廣東(dong)率先在全(quan)國啟動一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)校建設單位(wei)遴(lin)選，深職(zhi)院(yuan)(yuan)等18所(suo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校成功入(ru)選。

近年來，為(wei)打(da)(da)造(zao)一批當(dang)地離(li)不開、業內(nei)都認(ren)同、國際可交流(liu)的高水平(ping)職業院校(xiao)，廣東引導(dao)職業院校(xiao)把區域和產業發(fa)展等需求作為(wei)辦學“羅盤”，建(jian)立專業設(she)置信(xin)息(xi)發(fa)布(bu)平(ping)臺(tai)和動態調整機制，“外(wai)引內(nei)培”打(da)(da)造(zao)“文武雙全”的師(shi)資(zi)隊伍。

“要把(ba)質量作為(wei)職業教育(yu)發展的根本，著力推(tui)進(jin)高水平職業院(yuan)校建(jian)設(she)。”景李虎(hu)強調，高水平職業院(yuan)校建(jian)設(she)“不(bu)是一把(ba)尺(chi)子打量”，而應(ying)分(fen)類指導分(fen)類要求(qiu)。

廣東(dong)積(ji)極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)爭創(chuang)國家級高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)，建設對接省(sheng)重點(dian)產業(ye)、龍(long)頭企業(ye)的省(sheng)級高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)，打(da)造一(yi)批(pi)校(xiao)(xiao)企深度合作、示范引(yin)領的省(sheng)級高(gao)(gao)水(shui)平中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)，還支(zhi)持各市打(da)造一(yi)批(pi)對接地方產業(ye)和(he)骨干企業(ye)、特(te)色(se)鮮明、優勢(shi)突出的市級高(gao)(gao)水(shui)平中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)。

目(mu)前，廣東(dong)省級以上示范(fan)性(xing)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)數占(zhan)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)總數的(de)(de)33%，省級以上重(zhong)點學校(xiao)(xiao)(xiao)數約占(zhan)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)(xiao)總數的(de)(de)51%。省內職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)設的(de)(de)專業基本覆蓋全省現代產業體系的(de)(de)各(ge)行各(ge)業。

廣(guang)東省教育廳師(shi)資管(guan)理處負(fu)責人(ren)把(ba)“能文(wen)能武”的雙師(shi)型教師(shi)隊伍，視為打造高水平職(zhi)業院校(xiao)的關(guan)鍵(jian)因素(su)之一。廣(guang)東支(zhi)持公辦職(zhi)業院校(xiao)探(tan)索通過先(xian)面試后(hou)筆試等方式招收高素(su)質教師(shi)，推廣(guang)以周轉編制自主聘任兼職(zhi)教師(shi)辦法，支(zhi)持職(zhi)業院校(xiao)設立(li)產業教師(shi)（導(dao)師(shi)）等流(liu)動(dong)崗位。

中山職業技(ji)術學院充(chong)分享(xiang)受(shou)政策紅(hong)利，大量(liang)引(yin)進包(bao)括德國國際(ji)設(she)計獎獲得者(zhe)曹利等行業“大拿”，該校85%的(de)專任教(jiao)師具(ju)有企業工作經歷。

據統(tong)計，2018年，廣(guang)東省高職(zhi)院校(xiao)雙(shuang)師(shi)型專任教(jiao)師(shi)比例達到62.7%；中(zhong)職(zhi)學校(xiao)專業課、實習指導(dao)課“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職院(yuan)—華為(wei)培養(yang)信(xin)息通信(xin)技術(shu)技能人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與實踐”成(cheng)果(guo)，獲2018年國家級(ji)教學成(cheng)果(guo)獎特等獎。在深職院(yuan)黨委書記陳(chen)秋明看來，高度重視(shi)產教融合、校企(qi)合作，聯合一(yi)流企(qi)業培養(yang)人(ren)才(cai)，是(shi)該校的(de)“制勝法寶”。

近年來，廣東用體制機制改(gai)革的“登山杖”，推動校企(qi)精準(zhun)對接、精準(zhun)育人(ren)，攀上(shang)產教(jiao)融合“新高峰(feng)”。

“企業(ye)(ye)(ye)職校(xiao)的‘蜜(mi)月期(qi)’正(zheng)逐漸到(dao)來(lai)。”廣東(dong)省教(jiao)育廳職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與(yu)終(zhong)身(shen)教(jiao)育處負責人說(shuo)，為讓校(xiao)企合作動起來(lai)、熱起來(lai)、火起來(lai)，廣東(dong)將產教(jiao)融合建(jian)設納入(ru)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)績效(xiao)評價(jia)體系，擬在產業(ye)(ye)(ye)、科技等專項(xiang)規劃(hua)和各類(lei)重大科研(yan)或(huo)工程(cheng)項(xiang)目立項(xiang)論證(zheng)時，增加校(xiao)企合作評判標(biao)準。

制(zhi)度有(you)保障，校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作更火熱。近年來，廣東(dong)(dong)努力完善校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作辦(ban)學(xue)機制(zhi)，探索出企業(ye)辦(ban)學(xue)、園區辦(ban)學(xue)、混合(he)(he)所有(you)制(zhi)等多種(zhong)辦(ban)學(xue)模式。目前(qian)，廣東(dong)(dong)57%的高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)已開展現(xian)代學(xue)徒制(zhi)試點(dian)，205個行業(ye)協(xie)會(hui)、4000多家(jia)企業(ye)參與66個職(zhi)教(jiao)集(ji)團，服務廣東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)近90%在校(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作正將職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)“淬煉(lian)”成工(gong)匠(jiang)之(zhi)材(cai)。

在(zai)豐(feng)田、奔(ben)馳等250多個(ge)企業“最佳拍檔(dang)”助力(li)下，廣州(zhou)市交(jiao)通(tong)運輸職業學校“訂單班”人才供(gong)不應(ying)求(qiu)。

校(xiao)企(qi)聯(lian)合(he)育人的數量、質(zhi)量“比(bi)翼齊(qi)飛”，讓廣(guang)東職(zhi)業(ye)院校(xiao)畢(bi)業(ye)生成了“香(xiang)餑餑”。據統(tong)計，廣(guang)東高職(zhi)院校(xiao)畢(bi)業(ye)生總(zong)體就業(ye)率、中職(zhi)學校(xiao)畢(bi)業(ye)生初次就業(ye)率連續多年超(chao)過98%、97%。近(jin)5年，全省職(zhi)業(ye)院校(xiao)累計培養(yang)出近(jin)400萬名高素質(zhi)技術技能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路職業技(ji)術學院探索(suo)教師分類考核改(gai)革，開(kai)展科研(yan)專崗試點。該(gai)校科研(yan)專崗教師熊志金現有(you)更多時間泡在(zai)實驗室，研(yan)發基于(yu)無線傳感器網絡(luo)的地鐵隧道安全監(jian)測(ce)系統，為地鐵“保駕護航”。

近年來，廣東引導(dao)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)教職(zhi)工緊盯經濟(ji)社會(hui)發(fa)展需求，協同創(chuang)新，點亮“科(ke)創(chuang)星火”，助力企業(ye)、產業(ye)“極速前(qian)進”。

“我(wo)們推進評(ping)價制(zhi)度改革，打(da)破‘大鍋飯(fan)’，讓(rang)職校(xiao)教師多(duo)勞(lao)多(duo)得(de)、優勞(lao)優得(de)。”廣(guang)東(dong)省教育廳人事處負責人介紹說，廣(guang)東(dong)規定，職業院校(xiao)開展社(she)會培訓、企業技術服務等所(suo)得(de)的合法收入(ru)，經批準可用于績效分配，其中突(tu)破調控水平部分以備案方式(shi)單列核增。廣(guang)東(dong)還(huan)建立(li)了激勵科技成果轉化的職稱評(ping)審(shen)導向，技術轉讓(rang)項(xiang)目可代(dai)替縱向課題參(can)與職稱評(ping)審(shen)。

近年來(lai)，中山職院與(yu)專業(ye)(ye)鎮(zhen)政(zheng)府合作興辦5個產業(ye)(ye)學院。其中南區電梯學院已實(shi)施(shi)20多(duo)個省市科技(ji)計劃項(xiang)目(mu)和校(xiao)企(qi)科研合作項(xiang)目(mu)，孵化2家(jia)廣東省高新(xin)技(ji)術企(qi)業(ye)(ye)，獲得(de)發明專利20多(duo)項(xiang)、實(shi)用新(xin)型專利40多(duo)項(xiang)。

“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅(jian)持‘有為(wei)才有位’原(yuan)則，主(zhu)動(dong)(dong)為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)分憂解難(nan)，才能獲(huo)得行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的大(da)力支(zhi)持。”景李虎說，為(wei)推動(dong)(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)“換擋升級”，廣東建(jian)設應用技術(shu)協(xie)同(tong)創新中心等(deng)產(chan)學研結合平臺(tai)，推動(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)動(dong)(dong)面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技術(shu)研發、新技術(shu)推廣等(deng)服(fu)務(wu)。同(tong)時，廣東鼓(gu)勵和(he)支(zhi)持職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域發展(zhan)戰略和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、創新鏈，聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術(shu)研發與服(fu)務(wu)機構。

據不(bu)完全統計，2018年，廣東(dong)省高(gao)職院校橫向技術服(fu)務到款額2.78億元，縱(zong)向科研經費到款額2.13億元，非(fei)學歷培訓到款額4.81億元。廣東(dong)職業教育正成為產業轉型升級的“助(zhu)推器”，促進就業的“穩定器”，人才紅利的“催(cui)化器”。

“擴容、提(ti)質、強(qiang)服務”是(shi)廣(guang)東職業教育(yu)提(ti)升發展的“全景圖(tu)”，接下來還要出臺面向區域經濟(ji)社(she)會發展需(xu)求(qiu)(qiu)、產業需(xu)求(qiu)(qiu)、人才需(xu)求(qiu)(qiu)的“特寫圖(tu)”。

粵港澳(ao)大灣區(qu)建設，為(wei)廣東職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)快(kuai)速發展提(ti)供了空前(qian)的機(ji)遇，粵港澳(ao)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)將攜手共進。

廣東職(zhi)業(ye)教育“升級戰(zhan)”，爐火正紅！