近(jin)日，2018年(nian)國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項目(mu)名(ming)單(dan)公布(bu)。我(wo)校在(zai)(zai)2018年(nian)國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)評選中再創輝煌(huang)，獲(huo)得特等獎(jiang)1項、一(yi)(yi)等獎(jiang)1項、二等獎(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)總數(shu)在(zai)(zai)全(quan)省及全(quan)國(guo)同(tong)類(lei)院校中排(pai)名(ming)第一(yi)(yi)，并實現廣東省在(zai)(zai)特等獎(jiang)上(shang)零的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應(ying)用技術(shu)’課程(cheng)建設及(ji)線上線下混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的改(gai)革實(shi)踐》、朱方(fang)來教(jiao)(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)的《借鑒德國(guo)(guo)應用科技(ji)大學(xue)經驗，協同培養創新(xin)型汽車電子類專業人才的改(gai)革與實(shi)踐》、姜洪副教(jiao)(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)的《物(wu)流管理專業中高職銜接課程(cheng)體系構建與實(shi)踐》項目均榮獲2018年(nian)國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎二等獎。

深職院(yuan)2018年國家級教學成果(guo)獎獲獎情況(kuang)新聞(wen)發布會在(zai)留(liu)仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我校(xiao)舉(ju)行2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)獎情(qing)況(kuang)(kuang)新聞發布(bu)會，發布(bu)我校(xiao)2018年國(guo)家(jia)教(jiao)學成(cheng)果獎獲(huo)獎情(qing)況(kuang)(kuang)以及(ji)近年來我校(xiao)教(jiao)學改革發展的有關情(qing)況(kuang)(kuang)。

來自新華社(she)、光明(ming)日報(bao)、中央人(ren)民(min)廣播電臺等20多(duo)家媒體參加(jia)了(le)發(fa)布會(hui)(hui)。黨(dang)委(wei)書記(ji)陳秋(qiu)明(ming)，副(fu)校長(chang)溫(wen)希東、馬曉明(ming)，創新創業學(xue)院執行(xing)院長(chang)文(wen)首文(wen)，汽車與交通學(xue)院教授朱方(fang)來，管理學(xue)院副(fu)院長(chang)姜洪等國家級教學(xue)成果獎獲獎代表出席(xi)了(le)新聞發(fa)布會(hui)(hui)。學(xue)校黨(dang)委(wei)委(wei)員(yuan)、宣(xuan)傳部部長(chang)譚屬春主持了(le)發(fa)布會(hui)(hui)。教務(wu)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)王汝志、招(zhao)就辦主任韓奇生(sheng)等相關職能部門負(fu)責(ze)人(ren)出席(xi)了(le)發(fa)布會(hui)(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科(ke)技成果(guo)(guo)(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)技術(shu)發明獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)進步獎(jiang)）齊(qi)名的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級獎(jiang)勵，代表我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)最高水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院(yuan)令第(di)151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)是指反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，具有(you)獨創性、新(xin)穎性、實用性，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)、實現培養(yang)目標(biao)產生明顯效果(guo)(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)有(you)3個基本(ben)條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內首(shou)創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐檢(jian)驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)產生一定影響。

國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)分為特等(deng)獎(jiang)、一等(deng)獎(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)三個等(deng)級(ji)(ji)(ji)，授(shou)予(yu)證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特等(deng)獎(jiang)由國(guo)務院(yuan)批(pi)準，一等(deng)獎(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)部批(pi)準。國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)每4年(nian)評(ping)審(shen)一次。高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)一屆(jie)(jie)國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)于1989年(nian)評(ping)審(shen)，2018年(nian)為第(di)八屆(jie)(jie)。從第(di)七(qi)屆(jie)(jie)（2014年(nian)）開始(shi)，國(guo)家級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校在國家級(ji)教學成果(guo)獎方面(mian)取得的(de)驕人成績(ji)有以下(xia)幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總(zong)數在全省及全國(guo)同(tong)類(lei)院校中排名第一。

二(er)是獲獎等(deng)級(ji)高。2018年職業(ye)教育國(guo)家級(ji)教學成(cheng)果特等(deng)獎共(gong)(gong)(gong)2項(xiang)（高職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)校“深職院(yuan)-華為培養(yang)信息通信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才‘課證共(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)長(chang)’模式(shi)研制與實(shi)踐(jian)”項(xiang)目(mu)獲特等(deng)獎，實(shi)現了我(wo)校和(he)廣東(dong)省職業(ye)教育國(guo)家級(ji)教學成(cheng)果特等(deng)獎零(ling)的突破。2018年職業(ye)教育國(guo)家級(ji)教學成(cheng)果一等(deng)獎共(gong)(gong)(gong)50項(xiang)，我(wo)校“與專業(ye)教育深度(du)融合的進階式(shi)創(chuang)業(ye)教育改(gai)革及(ji)實(shi)踐(jian)”獲一等(deng)獎。

三是覆(fu)蓋面廣、應(ying)(ying)用(yong)推廣價值(zhi)高(gao)。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項目(mu)中(zhong)(zhong)，既有(you)(you)宏觀層(ceng)面的(de)(de)人(ren)才培養(yang)模式研究(jiu)和(he)體系設計(ji)，也有(you)(you)中(zhong)(zhong)觀層(ceng)面的(de)(de)專業(ye)(ye)建(jian)設與(yu)改革(ge)(ge)研究(jiu)，還(huan)有(you)(you)微觀層(ceng)面的(de)(de)課程開發和(he)課堂教(jiao)學改革(ge)(ge)研究(jiu)；既有(you)(you)理論研究(jiu)，更有(you)(you)實(shi)(shi)踐(jian)探索(suo)。以(yi)2018年為例(li)，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項目(mu)切中(zhong)(zhong)產教(jiao)融合、創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、混(hun)合式教(jiao)學、協同育(yu)人(ren)、中(zhong)(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)銜(xian)接等我(wo)(wo)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題(ti)，大(da)力(li)開展理論研究(jiu)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)探索(suo)，提(ti)供(gong)了(le)可供(gong)同行和(he)兄弟(di)院校(xiao)借鑒的(de)(de)“深職(zhi)(zhi)院解決方案”，具(ju)有(you)(you)很(hen)高(gao)的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)推廣價值(zhi)。

四是(shi)突顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)。產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的必由之路，建校(xiao)(xiao)以來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)一(yi)直高(gao)度(du)(du)重(zhong)(zhong)視校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。早(zao)在建校(xiao)(xiao)之初，就在每個專業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)，由相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)的權威專家(jia)擔任委員，全面參與(yu)專業(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)工(gong)作(zuo)(zuo)。2009年(nian)(nian)國(guo)家(jia)示范校(xiao)(xiao)建設(she)完成(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們又提出“政(zheng)校(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)四方聯(lian)動(dong)、產學(xue)(xue)研(yan)(yan)用(yong)立體推進”的十六字(zi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模(mo)式，全面推進校(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)第(di)三(san)次(ci)黨代會(hui)我(wo)(wo)們進一(yi)步提出六個融(rong)(rong)合(he)(he)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革理念，其中第(di)一(yi)個就是(shi)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。最(zui)近，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在建設(she)中國(guo)特色(se)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提出要(yao)依托(tuo)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，建設(she)一(yi)流(liu)專業(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專業(ye)(ye)(ye)全面深化與(yu)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)，創辦(ban)(ban)產業(ye)(ye)(ye)特色(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目(mu)前(qian)先后與(yu)華為、平(ping)安(an)、阿里、比亞迪、裕同(tong)科技(ji)(ji)、天健集(ji)團等企(qi)業(ye)(ye)(ye)共建特色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通過(guo)產教(jiao)(jiao)深度(du)(du)全面、深度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)的應(ying)用(yong)型高(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為深圳社會(hui)經濟發展做出一(yi)流(liu)的貢(gong)獻。這(zhe)次(ci)獲獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)充分地(di)突顯了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)特色(se)。比如這(zhe)次(ci)獲得(de)特等獎(jiang)(jiang)的成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“深職(zhi)(zhi)院(yuan)-華為培養(yang)(yang)(yang)(yang)信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課(ke)證(zheng)共生共長’模(mo)式研(yan)(yan)制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華為技(ji)(ji)術有限(xian)公司共同(tong)申(shen)報的，是(shi)多(duo)年(nian)(nian)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華為深度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的重(zhong)(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。獲得(de)一(yi)等獎(jiang)(jiang)的成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的進階式創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革及實踐(jian)”，也(ye)是(shi)多(duo)年(nian)(nian)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)聯(lian)合(he)(he)深圳柴火創客文化傳播有限(xian)公司深度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)(yang)(yang)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)的核(he)心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。其他(ta)幾項獲獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)也(ye)都有深圳相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的深度(du)(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績，是學(xue)(xue)校(xiao)多年來始終以提高(gao)(gao)人才(cai)培養質量為中心(xin)、高(gao)(gao)度重視教育教學(xue)(xue)改革(ge)的厚積(ji)薄發的結果。

一(yi)是(shi)學(xue)校高(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)經(jing)歷了一(yi)個從(cong)(cong)探(tan)索起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)(de)(de)過程，建(jian)校初期(qi)以(yi)突出實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)突破口，逐步探(tan)索和深(shen)(shen)(shen)化從(cong)(cong)“本科壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)到實(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，“十一(yi)五(wu)”和“十二五(wu)”期(qi)間(jian)深(shen)(shen)(shen)化校企合作(zuo)、工學(xue)結合人(ren)才(cai)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)。尤其(qi)是(shi)“十三(san)五(wu)”以(yi)來，學(xue)校深(shen)(shen)(shen)入推進(jin)“六個融合”，全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)以(yi)學(xue)生學(xue)習成(cheng)效為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)，使得人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)日臻完善，專業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)新，最(zui)終(zhong)涌現(xian)出一(yi)批(pi)高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)成(cheng)果(guo)。例(li)如，2018年(nian)特等獎成(cheng)果(guo)就是(shi)從(cong)(cong)2006年(nian)依托(tuo)校級重點教(jiao)(jiao)研項(xiang)目開(kai)始和華(hua)為(wei)(wei)合作(zuo)，2008年(nian)建(jian)成(cheng)國內首家高(gao)(gao)校華(hua)為(wei)(wei)合作(zuo)授權培(pei)訓中心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)首個高(gao)(gao)職(zhi)院校華(hua)為(wei)(wei)網絡技術學(xue)院，研制并(bing)形(xing)(xing)成(cheng)了深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院-華(hua)為(wei)(wei)“課(ke)證(zheng)共生共長”培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)并(bing)實(shi)施(shi)(shi)；多年(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)育部7個項(xiang)目和省(sheng)(sheng)廳8個課(ke)題為(wei)(wei)支撐，2014年(nian)列入廣東省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎培(pei)育項(xiang)目，經(jing)過反復實(shi)踐(jian)不斷完善，最(zui)終(zhong)取得顯著成(cheng)效。2018年(nian)一(yi)等獎成(cheng)果(guo)是(shi)學(xue)校為(wei)(wei)響(xiang)應深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)之城(cheng)”戰略，從(cong)(cong)2008年(nian)11月開(kai)始研制《關(guan)于加強(qiang)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)意見》和《學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園管(guan)(guan)理(li)辦(ban)(ban)法》《學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目評審辦(ban)(ban)法》《大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師管(guan)(guan)理(li)辦(ban)(ban)法》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)方案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)依托(tuo)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目《高(gao)(gao)職(zhi)院校大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)技能競賽模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)探(tan)索與實(shi)踐(jian)》，聯合深(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)客(ke)文化傳(chuan)播有(you)限公司(si)旗下的(de)(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)，進(jin)一(yi)步深(shen)(shen)(shen)化改(gai)革(ge)(ge)與實(shi)踐(jian)，經(jing)多年(nian)積累形(xing)(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)核(he)心成(cheng)果(guo)。

二是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)規范(fan)管理(li)和(he)政策支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)培育(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)長(chang)提供了(le)有力的(de)保(bao)障機制(zhi)，制(zhi)定了(le)規范(fan)的(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研項目立項、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)培育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)應用(yong)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)評審(shen)(shen)等系列文件。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)(nian)開展(zhan)校(xiao)級(ji)(ji)質量(liang)工程申(shen)報(bao)和(he)市(shi)、省(sheng)、國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研項目申(shen)報(bao)，并且(qie)每(mei)兩年(nian)(nian)進(jin)行一次(ci)校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎評審(shen)(shen)，每(mei)四年(nian)(nian)進(jin)行一次(ci)省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎的(de)培育(yu)(yu)(yu)項目立項，對(dui)立項項目給予資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)，對(dui)獲獎項目進(jin)行推廣應用(yong)。同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研項目和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)方面取(qu)得的(de)成(cheng)(cheng)績納入考(kao)核評價，對(dui)優(you)秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)給予重獎。制(zhi)度(du)保(bao)證、資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)、考(kao)核獎勵(li)這三大(da)措施(shi)有力地調動(dong)了(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)積極性，十年(nian)(nian)如一日地在深職沃土上的(de)深耕細(xi)作(zuo)，終(zhong)于有了(le)今天的(de)繁(fan)花碩果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）