近日(ri)，2018年(nian)(nian)國家(jia)級(ji)教學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)名(ming)單(dan)公布(bu)。我校(xiao)在2018年(nian)(nian)國家(jia)級(ji)教學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)評選中再創輝煌，獲得特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)總數在全省(sheng)及全國同類院校(xiao)中排名(ming)第一，并實(shi)現廣東省(sheng)在特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)上(shang)零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課程建設及線上(shang)線下(xia)混合式(shi)教學(xue)的(de)(de)改革(ge)實(shi)踐(jian)》、朱方(fang)來教授主(zhu)持完成(cheng)的(de)(de)《借(jie)鑒德國(guo)應用科(ke)技(ji)大學(xue)經驗，協同培養創新型汽(qi)車電子類(lei)專(zhuan)業人才的(de)(de)改革(ge)與實(shi)踐(jian)》、姜(jiang)洪(hong)副(fu)教授主(zhu)持完成(cheng)的(de)(de)《物(wu)流管理(li)專(zhuan)業中高職銜接課程體系構建與實(shi)踐(jian)》項目均榮獲2018年國(guo)家級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院2018年國(guo)家(jia)級教學成果(guo)獎獲獎情(qing)況新(xin)聞發布會在留(liu)仙洞校區(qu)舉行(xing)。

1月3日，我校(xiao)舉(ju)行2018年(nian)(nian)國(guo)家級教學(xue)成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)況新(xin)聞發布(bu)會，發布(bu)我校(xiao)2018年(nian)(nian)國(guo)家教學(xue)成果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)況以及近(jin)年(nian)(nian)來(lai)我校(xiao)教學(xue)改革發展的有(you)關情(qing)況。

來(lai)自新華社、光明日報、中央人民(min)廣播電(dian)臺等20多家(jia)媒體參加了發布(bu)會(hui)。黨委書記(ji)陳(chen)秋明，副校長(chang)溫希東、馬曉明，創新創業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)執(zhi)行(xing)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)文首文，汽車(che)與交通學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教授朱方(fang)來(lai)，管理學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)姜(jiang)洪等國(guo)家(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)代表出席了新聞發布(bu)會(hui)。學(xue)校黨委委員、宣(xuan)傳部部長(chang)譚屬春主持了發布(bu)會(hui)。教務(wu)處處長(chang)王(wang)汝志、招就辦主任韓奇生等相關職能部門負責人出席了發布(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)是與國(guo)家科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果“三大獎(jiang)”（國(guo)家自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)家技(ji)術發(fa)明獎(jiang)、國(guo)家科(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術進步獎(jiang)）齊名的國(guo)家級(ji)獎(jiang)勵，代(dai)表(biao)我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的最高(gao)水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)條(tiao)例》（國(guo)務院(yuan)令第151號）指(zhi)(zhi)出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果是指(zhi)(zhi)反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，具有獨創(chuang)性、新穎性、實用性，對提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量、實現培養目標產生明顯(xian)效果的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)有3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)內首創(chuang)；（2）經過(guo)2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在(zai)全(quan)國(guo)產生一定影響。

國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三個(ge)等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章(zhang)和(he)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金(jin)。特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)務院批準，一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部批準。國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)(nian)評審一次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第(di)一屆(jie)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于1989年(nian)(nian)評審，2018年(nian)(nian)為(wei)第(di)八屆(jie)。從第(di)七(qi)屆(jie)（2014年(nian)(nian)）開始，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級教學成果獎方(fang)面(mian)取得的(de)驕(jiao)人成績有以下幾個主(zhu)要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同(tong)類院校中(zhong)排名(ming)第(di)一。

二是獲獎(jiang)等(deng)(deng)級高。2018年職(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)家級教學(xue)(xue)成果(guo)(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)共(gong)2項(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我校“深職(zhi)院-華為培養(yang)信息通信技術技能人(ren)才‘課證(zheng)共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研(yan)制與實(shi)踐(jian)”項(xiang)目獲特等(deng)(deng)獎(jiang)，實(shi)現(xian)了我校和廣東省職(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)家級教學(xue)(xue)成果(guo)(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)零的突破。2018年職(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)家級教學(xue)(xue)成果(guo)(guo)一等(deng)(deng)獎(jiang)共(gong)50項(xiang)，我校“與專業教育(yu)(yu)深度融合的進階式創業教育(yu)(yu)改革(ge)及實(shi)踐(jian)”獲一等(deng)(deng)獎(jiang)。

三是覆蓋面廣(guang)(guang)、應用推廣(guang)(guang)價(jia)值(zhi)高。我(wo)校的(de)(de)獲(huo)獎項目(mu)中(zhong)(zhong)，既有宏觀層(ceng)面的(de)(de)人(ren)才培養模(mo)式(shi)研(yan)究和(he)(he)體(ti)系(xi)設(she)計(ji)，也有中(zhong)(zhong)觀層(ceng)面的(de)(de)專業(ye)建設(she)與改(gai)革(ge)研(yan)究，還有微觀層(ceng)面的(de)(de)課(ke)程開發和(he)(he)課(ke)堂教學改(gai)革(ge)研(yan)究；既有理(li)論研(yan)究，更有實踐(jian)(jian)探索(suo)(suo)。以(yi)2018年為例(li)，我(wo)校的(de)(de)獲(huo)獎項目(mu)切中(zhong)(zhong)產(chan)教融合(he)(he)、創新創業(ye)教育(yu)、混合(he)(he)式(shi)教學、協同育(yu)人(ren)、中(zhong)(zhong)高職(zhi)銜接等我(wo)國職(zhi)業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱(re)點(dian)、難點(dian)問題，大力開展理(li)論研(yan)究和(he)(he)實踐(jian)(jian)探索(suo)(suo)，提供(gong)了可供(gong)同行(xing)和(he)(he)兄弟院校借鑒的(de)(de)“深(shen)職(zhi)院解決(jue)方案”，具有很高的(de)(de)應用推廣(guang)(guang)價(jia)值(zhi)。

四是(shi)突(tu)顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)之路，建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院一(yi)(yi)(yi)直高(gao)度(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)(yuan)會(hui)，由(you)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委員(yuan)(yuan)，全面(mian)參與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)完成(cheng)后，我(wo)們又提(ti)(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)(qi)四方聯(lian)動、產(chan)(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)研用立(li)(li)體推進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦學(xue)(xue)(xue)模式，全面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三(san)次黨代會(hui)我(wo)們進一(yi)(yi)(yi)步(bu)提(ti)(ti)出(chu)六個(ge)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革理(li)念，其(qi)(qi)中(zhong)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程(cheng)中(zhong)，更(geng)是(shi)提(ti)(ti)出(chu)要(yao)依托一(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)化(hua)與(yu)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)辦產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特色學(xue)(xue)(xue)院。目前先(xian)后與(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪(di)、裕同(tong)科技(ji)、天健集團等企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)(jian)特色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院，通過(guo)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)深(shen)(shen)度(du)全面(mian)、深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)(he)(he)，來(lai)培養(yang)(yang)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用型高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳社會(hui)經濟(ji)發(fa)展(zhan)做出(chu)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)(zhe)次獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)充(chong)分地突(tu)顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)特色。比如這(zhe)(zhe)次獲(huo)得特等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)職(zhi)院-華(hua)為(wei)(wei)培養(yang)(yang)信息通信技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模式研制與(yu)實踐(jian)(jian)”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)術有限(xian)公司共(gong)同(tong)申報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深(shen)(shen)度(du)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進階式創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革及實踐(jian)(jian)”，也(ye)(ye)是(shi)多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播(bo)有限(xian)公司深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)所形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心成(cheng)果(guo)(guo)。其(qi)(qi)他幾(ji)項獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)也(ye)(ye)都有深(shen)(shen)圳相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這(zhe)一(yi)驕人業績，是學校多年來始終以提(ti)高人才培(pei)養質量(liang)為(wei)中心、高度(du)重視教育教學改革的(de)厚(hou)積薄發的(de)結果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度(du)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經(jing)歷了一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)起(qi)步(bu)(bu)(bu)到(dao)逐漸深化(hua)(hua)發展的(de)(de)(de)過程，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)(yi)突出實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)突破口，逐步(bu)(bu)(bu)探索(suo)和深化(hua)(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導(dao)向的(de)(de)(de)轉變，“十一(yi)五”和“十二五”期間(jian)深化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)人(ren)(ren)才模(mo)式改(gai)(gai)革。尤其是“十三五”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深入(ru)推進“六個(ge)融合(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)(wei)導(dao)向的(de)(de)(de)OBE人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)(gai)革，使得人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻完善，專業(ye)(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)革更加(jia)深入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法不斷創新，最(zui)終涌(yong)現(xian)出一(yi)批(pi)高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果。例如，2018年特(te)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果就是從(cong)2006年依托(tuo)(tuo)校(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)開始和華為(wei)(wei)(wei)合(he)作(zuo)，2008年建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)(wei)(wei)合(he)作(zuo)授權培(pei)訓中心，2011年建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)華為(wei)(wei)(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研制(zhi)并(bing)(bing)形成(cheng)(cheng)了深職(zhi)院(yuan)(yuan)-華為(wei)(wei)(wei)“課(ke)證共生共長(chang)”培(pei)養(yang)模(mo)式并(bing)(bing)實(shi)(shi)施(shi)；多年來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部7個(ge)項(xiang)目(mu)和省廳8個(ge)課(ke)題為(wei)(wei)(wei)支撐，2014年列入(ru)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)，經(jing)過反(fan)復實(shi)(shi)踐(jian)(jian)不斷完善，最(zui)終取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年一(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)響應深圳建(jian)(jian)設“創業(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)2008年11月開始研制(zhi)《關(guan)于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創意創業(ye)(ye)園管理(li)辦法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)評(ping)審辦法》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)導(dao)師管理(li)辦法》等“1+3”創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革方(fang)案，2009年在深職(zhi)院(yuan)(yuan)全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年依托(tuo)(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)技能競賽模(mo)式探索(suo)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)》，聯合(he)深圳柴(chai)火(huo)(huo)創客文化(hua)(hua)傳播有限公司旗下(xia)的(de)(de)(de)柴(chai)火(huo)(huo)創客空(kong)間(jian)，進一(yi)步(bu)(bu)(bu)深化(hua)(hua)改(gai)(gai)革與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，經(jing)多年積(ji)累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果。

二是學校的(de)(de)規(gui)范管理和(he)(he)政策支(zhi)持。學校為教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)培(pei)育成(cheng)長提供(gong)了(le)有力(li)的(de)(de)保障機制，制定了(le)規(gui)范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)(li)項(xiang)(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)培(pei)育、實踐應(ying)(ying)用(yong)(yong)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)評審等(deng)系列文件。學校每年開展校級質量工程申報和(he)(he)市、省、國家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申報，并且(qie)每兩年進行(xing)一次校級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)評審，每四年進行(xing)一次省級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培(pei)育項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立(li)(li)項(xiang)(xiang)，對(dui)立(li)(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)給(gei)(gei)予資金支(zhi)持，對(dui)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)推(tui)廣應(ying)(ying)用(yong)(yong)。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)方面取得(de)的(de)(de)成(cheng)績(ji)納入考(kao)核評價，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)(guo)(guo)給(gei)(gei)予重獎(jiang)。制度保證、資金支(zhi)持、考(kao)核獎(jiang)勵(li)這(zhe)三(san)大措(cuo)施有力(li)地調動(dong)了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)(de)積極性，十年如一日地在深職沃土上的(de)(de)深耕細作，終于有了(le)今天的(de)(de)繁(fan)花碩果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）