深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學院創(chuang)(chuang)(chuang)建于1993年,是國(guo)(guo)內最早獨立舉(ju)辦高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)院校(xiao)之一(yi)(yi)(yi),建校(xiao)以(yi)來(lai),學校(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區(qu)“敢為(wei)天(tian)下先”的(de)(de)改革創(chuang)(chuang)(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)(chuang)(chuang)造了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個第(di)一(yi)(yi)(yi)。從(cong)首屆(jie)59名(ming)學生(sheng)到如今2萬余(yu)名(ming)在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)(de)借(jie)用(yong)校(xiao)舍到擁(yong)有環境優美(mei)、設施優良(liang)的(de)(de)五大(da)校(xiao)區(qu),從(cong)默(mo)默(mo)無聞(wen)到蜚(fei)聲八方,學校(xiao)闖出了(le)一(yi)(yi)(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展之路,被譽為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適(shi)應深(shen)(shen)圳及珠三角地區經濟社會(hui)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan),堅持產(chan)(chan)教融合,專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊(jin)貼深(shen)(shen)圳“十大重大科(ke)技產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)和現代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了(le)專業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)(zhi)。目(mu)前(qian)學(xue)院(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個(ge)二(er)級(ji)學(xue)院(yuan),專業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)大類。
建(jian)校(xiao)以(yi)來,深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)經(jing)歷了(le)一個(ge)從(cong)探索起步到逐漸深化發展(zhan)的(de)過(guo)程,人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式日臻(zhen)完(wan)善(shan),專(zhuan)業與課程改革(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。進入“十三五”以(yi)來,深職(zhi)院(yuan)(yuan)以(yi)建(jian)設世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)為(wei)目標,全(quan)面深化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge),實施以(yi)學生學習成效為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式改革(ge)(ge),深入推進“六(liu)個(ge)融合”,人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式日臻(zhen)完(wan)善(shan),專(zhuan)業與課程改革(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。
學(xue)校(xiao)(xiao)緊扣國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦學(xue)步(bu)伐,充分利用區域(yu)與自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)流與合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)、短期研修等領域(yu)與境外合(he)作(zuo)(zuo)院校(xiao)(xiao)開展(zhan)(zhan)了全方位、多層次(ci)、形式(shi)多樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與發展(zhan)(zhan)做出了一定的(de)貢獻。
學校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙(xian)洞(dong)校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)區醫學技術分(fen)館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊(含(han)中(zhong)外(wai)文(wen)圖(tu)書(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊,以(yi)及幾(ji)十種數據(ju)庫,多(duo)(duo)媒體資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先進的(de)書(shu)籍采編、收(shou)藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢(xun)等(deng)系統(tong),建(jian)有多(duo)(duo)間(jian)電(dian)子(zi)閱(yue)覽(lan)室(shi)、影視播放(fang)室(shi)、教(jiao)師(shi)研(yan)究(jiu)室(shi)和(he)學習討論室(shi),并開設(she)了移(yi)動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)微博與(yu)微信,加強與(yu)讀者(zhe)互動。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)高度的文化自覺,強化立(li)德樹(shu)人的根(gen)本(ben)任務,實施(shi)“文化育人戰略”,在國(guo)內率(lv)先大力(li)倡導和(he)實施(shi)文化引(yin)領技能人才培(pei)養,大力(li)開展文化育人課程(cheng)建(jian)設,開展書(shu)(shu)院及(ji)書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)”,舉辦(ban)豐富多彩的校(xiao)(xiao)(xiao)園文化及(ji)高雅文化育人活動,受到學(xue)生喜(xi)愛。
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