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深職新聞

海峽兩岸學子聚鵬城 同源同心同進創未來

發布(bu):2019-11-06

我校接待第20屆海峽兩岸應用型(技術與職業)高等教育學術研討會學生代表側記

學生代表參觀我校創新創業學院。

學生代表參觀前海展廳。 

大合影。

第(di)20屆海峽(xia)兩(liang)岸(an)應用型(技(ji)術與(yu)(yu)職業)高(gao)等教育學(xue)術研(yan)討會(hui)(hui)在我校順利舉行,來(lai)自深(shen)圳、北京、上(shang)海、臺灣海峽(xia)兩(liang)岸(an)7所高(gao)校的30名(ming)學(xue)生代表參加了此(ci)次活動(dong),我校110名(ming)志愿者參與(yu)(yu)接(jie)機(ji)、引(yin)導、會(hui)(hui)務(wu)等工(gong)作,9名(ming)學(xue)生全程參加與(yu)(yu)會(hui)(hui)學(xue)生代表接(jie)待工(gong)作和會(hui)(hui)務(wu)工(gong)作,認真(zhen)、負(fu)責、熱情的工(gong)作態度(du)得(de)到了各兄(xiong)弟院校師生的一致好評(ping)。

讓客人充分感受深職人的友愛

為了給兩岸學(xue)子營造(zao)賓至如歸的(de)氛圍,讓(rang)客人(ren)深(shen)入了解深(shen)職(zhi)院和深(shen)圳(zhen)這座城市,充分展示(shi)深(shen)職(zhi)人(ren)的(de)熱(re)情、友愛(ai)與周到。校(xiao)團委(wei)對與會(hui)代表(biao)的(de)行程進行了周密而又細(xi)致(zhi)的(de)安排。選(xuan)撥出了校(xiao)團委(wei)、校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)、校(xiao)義工(gong)聯、藝術團等(deng)(deng)學(xue)生(sheng)(sheng)組織9名負責人(ren)和110名志愿(yuan)者(zhe)參加(jia)接(jie)(jie)待、現(xian)場指引等(deng)(deng)工(gong)作(zuo),從機場接(jie)(jie)送、每(mei)日就餐、參觀訪問,再到參與論壇與晚會(hui),都由我校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)全程接(jie)(jie)待。活(huo)(huo)動前期,校(xiao)團委(wei)多次召開學(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)(jie)待工(gong)作(zuo)協調會(hui),對接(jie)(jie)待學(xue)生(sheng)(sheng)進行分工(gong)、培(pei)訓,闡明本次活(huo)(huo)動意(yi)(yi)義、工(gong)作(zuo)職(zhi)責、外賓接(jie)(jie)待禮(li)儀、注意(yi)(yi)事項(xiang)等(deng)(deng)眾多事宜(yi)。

深入體驗深職和鵬城魅力

1日上午,在(zai)參加完論壇(tan)開幕式后,32名師(shi)生(sheng)一行(xing)一同(tong)參觀(guan)我(wo)(wo)校(xiao)汽車文化(hua)館(guan)、傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實訓室(shi)、創客(ke)中心、國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館(guan)、校(xiao)史館(guan)、博達書院(yuan)。在(zai)汽車文化(hua)館(guan),楊沅平老(lao)師(shi)為師(shi)生(sheng)們(men)介(jie)紹(shao)了(le)文化(hua)館(guan)的理念、構造和(he)(he)特(te)(te)(te)色;傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)劉志宏老(lao)師(shi)帶領大家參觀(guan)了(le)實訓室(shi)并(bing)做(zuo)了(le)詳(xiang)盡的介(jie)紹(shao);創業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)范(fan)新(xin)燦老(lao)師(shi)帶領師(shi)生(sheng)們(men)領略了(le)深職人的創新(xin)創業(ye)的各(ge)(ge)項優秀成果(guo);圖書館(guan)吳曉紅老(lao)師(shi)為同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)介(jie)紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)的發展歷(li)程;化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)曾(ceng)永春(chun)老(lao)師(shi)介(jie)紹(shao)了(le)博達書院(yuan)特(te)(te)(te)色、各(ge)(ge)項功能房。最(zui)后同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在(zai)博達書院(yuan)多功能廳進(jin)行(xing)了(le)交(jiao)流(liu),同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)從各(ge)(ge)高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)架構、功能、職責、特(te)(te)(te)色等主題(ti)開展了(le)討論和(he)(he)交(jiao)流(liu),來自龍華科技大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)李訓騏在(zai)交(jiao)流(liu)會上說道:“我(wo)(wo)們(men)來自不同(tong)的高(gao)校(xiao),各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)有自己的文化(hua)、特(te)(te)(te)色和(he)(he)優勢(shi),這(zhe)種面對(dui)面的交(jiao)流(liu)讓我(wo)(wo)們(men)能夠相(xiang)互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)相(xiang)互進(jin)步,碰撞出智(zhi)慧(hui)的火花。”

2日上(shang)午,兩岸學(xue)生(sheng)一起參觀了前海(hai)展(zhan)廳(ting)和前海(hai)堤,通過游(you)覽,讓(rang)兩岸的(de)學(xue)生(sheng)更加深入了解鵬城(cheng)前海(hai)的(de)發展(zhan)歷程和前景,激發學(xue)生(sheng)們的(de)愛國熱情。

海峽兩岸學子友誼長存

專業(ye)、負責、認真的(de)接(jie)待(dai)(dai)工(gong)作得到(dao)(dao)了與會學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)的(de)一致好評(ping)。從客(ke)人走出機(ji)場(chang)到(dao)(dao)回到(dao)(dao)機(ji)場(chang),每一個(ge)行(xing)程安排,都(dou)有(you)深(shen)(shen)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)子的(de)細(xi)致而貼心(xin)的(de)照顧(gu)。來自上海第二工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)帶(dai)隊老師許德鎮在(zai)離深(shen)(shen)時跟(gen)團委老師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說道:“謝謝深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan),謝謝你(ni)們(men)(men)的(de)熱(re)情(qing)招待(dai)(dai)和周(zhou)到(dao)(dao)安排,期待(dai)(dai)你(ni)們(men)(men)來上海第二工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)做客(ke)。”來自北京聯(lian)合大學(xue)(xue)(xue)(xue)帶(dai)隊老師王(wang)子君在(zai)離深(shen)(shen)時說道:“感(gan)謝你(ni)們(men)(men)這幾天幫我們(men)(men)忙前跑后,學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)志愿者和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部都(dou)特(te)別負責任,我們(men)(men)在(zai)貴校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很多,同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)之間(jian)也結下了深(shen)(shen)厚的(de)友誼。”

第20屆海峽兩岸應用型(技(ji)術(shu)(shu)與職(zhi)業)高等教育(yu)學(xue)術(shu)(shu)研(yan)討會學(xue)生(sheng)接待工(gong)作圓(yuan)滿結束,同學(xue)們在(zai)這(zhe)三(san)天三(san)夜的交流和學(xue)習(xi)的過(guo)程中收(shou)獲了(le)寶貴的友(you)誼,也向海峽兩岸的大學(xue)生(sheng)朋友(you)展示了(le)深職(zhi)人(ren)的風采。

(文(wen)/校團委 圖/宣傳(chuan)部 SIC)

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