為進一步做好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準備工作(zuo)，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)(fang)控和遇突發狀況的應急(ji)處置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準備方案和應急(ji)預案，保障師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)安全(quan)有(you)序(xu)開展，按照省教育(yu)廳的相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)(fang)控模(mo)擬演練(lian)。

本次演(yan)練由黨(dang)委書記、校長楊(yang)欣斌擔(dan)任總(zong)指揮，校領導(dao)王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任現場指揮。特(te)別邀請(qing)南(nan)山(shan)區(qu)疾控中心傳(chuan)染科主(zhu)任戴(dai)傳(chuan)文、南(nan)方(fang)科技大(da)學醫(yi)院急診科主(zhu)任吳政(zheng)庚、西麗街道留仙社區(qu)副書記王(wang)福(fu)延到場做專(zhuan)家點評。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總(zong)支）書記、防(fang)疫專(zhuan)員，相(xiang)關部門負責人共計(ji)100余人參加了演(yan)練。

本次演練(lian)共分為四個場景，分別是：學(xue)生返校時發熱應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生宿舍內自(zi)測體溫異常應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生自(zi)感不適前往醫(yi)務(wu)室就醫(yi)應急(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生上課期(qi)間自(zi)感異常應急(ji)(ji)處(chu)置。演練(lian)過程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措(cuo)施得(de)當，按照預(yu)設的演練(lian)方案順利進(jin)行，達到(dao)預(yu)期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練結束后(hou)，在學(xue)思樓106教室舉(ju)行了點評會。楊欣(xin)斌對演(yan)(yan)(yan)練進(jin)行了點評，他說，此次演(yan)(yan)(yan)練是(shi)疫(yi)(yi)情發(fa)生(sheng)以來，學(xue)校的首次大(da)規模疫(yi)(yi)情防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練，得益于前期各(ge)(ge)部(bu)門(men)的共(gong)同努(nu)力(li)，演(yan)(yan)(yan)練圓滿完成。此次演(yan)(yan)(yan)練的目的一(yi)(yi)是(shi)嚴格落實“早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)報(bao)告、早(zao)處(chu)(chu)置(zhi)”的防(fang)疫(yi)(yi)原則(ze)；二是(shi)提高各(ge)(ge)職能部(bu)門(men)處(chu)(chu)理應急突發(fa)情況(kuang)的能力(li)，一(yi)(yi)旦(dan)發(fa)生(sheng)突發(fa)情況(kuang)，要(yao)形成一(yi)(yi)套相對固定的標(biao)準化流(liu)程(cheng)；三是(shi)借此機會對全校師生(sheng)進(jin)行培訓，提高全員疫(yi)(yi)情防(fang)控的意(yi)識和(he)能力(li)；四是(shi)檢驗各(ge)(ge)方面儲備是(shi)否充足。他要(yao)求各(ge)(ge)部(bu)門(men)根據今天現(xian)場演(yan)(yan)(yan)練的情況(kuang)認真總結、查漏補缺，不斷完善應急預案(an)和(he)防(fang)控流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位(wei)專(zhuan)家(jia)針對防控演練進行(xing)點評，稱(cheng)贊學(xue)校的(de)(de)演練流程(cheng)安排合理(li)、操(cao)作規范，并對演練中發(fa)現的(de)(de)問題和(he)不足提出了整改建(jian)議。醫務所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部(bu)(bu)門負責人結合演練情況，對今后的(de)(de)工作做了簡要(yao)部(bu)(bu)署。

王慧從人員、物(wu)資、場所(suo)、流程四個(ge)方面對(dui)下一步的重(zhong)點工作進(jin)行了簡要梳(shu)理，她(ta)要求各部門根據今天(tian)演練的情(qing)況，進(jin)一步完善疫(yi)情(qing)防控應急(ji)處(chu)置(zhi)流程，各司其(qi)職、齊心協力(li)，做好開學(xue)前(qian)的準(zhun)備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣(xin)斌在總結講話(hua)中(zhong)表示，目前校內外的(de)(de)疫(yi)情防(fang)控形勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)活和工作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)存在不(bu)同(tong)程度的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)(ge)個部(bu)門(men)(men)要(yao)進(jin)一步完(wan)善應(ying)急預案，排查(cha)教學(xue)、住宿、用餐等環節(jie)中(zhong)的(de)(de)問題和隱患，盡快解(jie)決、各(ge)(ge)(ge)(ge)個擊破(po)。要(yao)根據上級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)有關要(yao)求，做(zuo)(zuo)好開(kai)學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)(zuo)。他同(tong)時對下一步的(de)(de)工作(zuo)(zuo)提出了(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一是(shi)不(bu)能“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)高度重(zhong)視，把疫(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)(ge)項流程標準(zhun)化，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)步驟清(qing)晰、指引明(ming)(ming)確；二是(shi)不(bu)能“敷衍了(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)明(ming)(ming)確分工，權責清(qing)晰，遇到(dao)(dao)突發情況，有完(wan)善的(de)(de)應(ying)急處置流程，要(yao)對全(quan)體師生(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確保(bao)人人知曉；三(san)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)職能部(bu)門(men)(men)要(yao)總結演練的(de)(de)經驗(yan)，查(cha)漏(lou)補(bu)缺，進(jin)一步完(wan)善各(ge)(ge)(ge)(ge)項應(ying)急預案及返校準(zhun)備(bei)方(fang)案，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)“萬無(wu)一失(shi)”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)步伐近了(le)，師生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安全(quan)永(yong)遠是(shi)第一位的(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全(quan)校上下高度重(zhong)視、嚴(yan)格執行(xing)，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細(xi)落(luo)(luo)小疫(yi)情防(fang)控各(ge)(ge)(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師生(sheng)安全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處用欄桿設(she)置入(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)前后(hou)間(jian)隔1米(mi)排隊，依次完成掃(sao)碼核驗(yan)、測(ce)量(liang)體(ti)溫(wen)等流(liu)程后(hou)進入(ru)校(xiao)園。一名學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)出現(xian)異常，應急處置組人員(yuan)第一時間(jian)將(jiang)該(gai)同學(xue)引(yin)導至臨時隔離點。值(zhi)班(ban)醫務人員(yuan)做好信息登記、詢(xun)問病史、開展流(liu)調，撥打(da)120立(li)即將(jiang)患(huan)者轉診定點醫院，同時醫護人員(yuan)將(jiang)情(qing)況告知醫務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由醫務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤患(huan)者診斷結果。后(hou)勤部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區錦園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明(ming)顯的發(fa)(fa)熱(re)情況，宿舍(she)長對其(qi)進行體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現體溫(wen)異常(chang)，第(di)一時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員（部門防疫專員）和學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員。輔(fu)導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務(wu)室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)；電話(hua)通知發(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待(dai)醫(yi)護人員進行下一步處理。宿舍(she)其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)(wang)格員向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情況。后勤部門對相關場所進行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)診。分(fen)診護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記信(xin)息，多次測量體(ti)溫異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展(zhan)流(liu)調，護士(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)用外科口罩(zhao)，撥(bo)打(da)120直接轉(zhuan)運到定點(dian)醫(yi)(yi)院就(jiu)診。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并(bing)做(zuo)好病(bing)歷(li)記錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系，并(bing)向相(xiang)(xiang)關部(bu)門(men)領導報告。后勤部(bu)門(men)對相(xiang)(xiang)關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)持1米以上(shang)距(ju)離排隊有序進入教室。老師組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)序號”對(dui)號入座。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入座后(hou)，班(ban)長拍照(zhao)記(ji)錄(lu)全班(ban)就座情況。一名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課時自感不適，報告(gao)任(ren)課教師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室電(dian)話報告(gao)情況，同時告(gao)知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點(dian)等待醫(yi)護人員進行下一步處(chu)理。后(hou)勤部門(men)對(dui)相關場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文(wen) 張雷(lei) 簡(jian)嘉(jia)禹/圖）