易(yi)海博(bo)，男(nan)，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘潭人，華南理工大(da)學(xue)(xue)信息(xi)安(an)全專(zhuan)業(ye)(ye)的博(bo)士(shi)研究生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)家(jia)信息(xi)安(an)全工程師，國(guo)(guo)(guo)家(jia)系統(tong)規劃與(yu)管(guan)理師，中國(guo)(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市公共技(ji)術(shu)服務(wu)平臺主(zhu)(zhu)任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美國(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任職于深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)人工智(zhi)能學(xue)(xue)院(yuan)云(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)與(yu)應(ying)用專(zhuan)業(ye)(ye)，承擔“面向對象程序設(she)計(ji)”“云(yun)(yun)計(ji)算(suan)技(ji)術(shu)概論”“云(yun)(yun)服務(wu)開(kai)發”“大(da) 數據技(ji)術(shu)與(yu)應(ying)用”“Web Design”“網絡操作(zuo)系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)課程授(shou)課，主(zhu)(zhu)要研究云(yun)(yun)計(ji)算(suan)、區塊鏈(lian)、信息(xi)安(an)全、物聯網、人工智(zhi)能等(deng)(deng)方向。主(zhu)(zhu)持廣(guang)東省(sheng)自然科學(xue)(xue)基金、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市科技(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)研課題等(deng)(deng)市級(ji)以(yi)上項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中第一(yi)(yi)(yi)作(zuo)者 15 篇(pian)，出版學(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)著(zhu) 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授(shou)權，擔任 SCI 期(qi)刊和國(guo)(guo)(guo)際會(hui)議審(shen)稿人。獲(huo)得廣(guang)東省(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)比賽(sai)(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)計(ji)算(suan)機教(jiao)育軟件評審(shen)活動一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)，工業(ye)(ye)和信息(xi)化部 “CITE2017 創 新產(chan)品與(yu)應(ying)用獎(jiang)”等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得“挑戰杯—彩(cai)虹人生(sheng)”大(da)賽(sai)(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老(lao)師工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)短短五年不到，但是憑借著勤勉的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，在教學、科研(yan)、教研(yan)、學生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)等多方面都取(qu)得了(le)優(you)異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博(bo)深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海(hai)博積極(ji)投(tou)身學生(sheng)工(gong)作，和(he)學生(sheng)打成一(yi)片，在(zai)擔任社聯(lian)指(zhi)導老師時，幫助社團成長(chang)，深(shen)受(shou)學生(sheng)喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，既(ji)是(shi)(shi)師(shi)(shi)長、又是(shi)(shi)朋友(you)、更是(shi)(shi)伯樂，陪著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發現長處，并(bing)且針(zhen)對不同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)很(hen)多機會去鍛煉。他(ta)帶(dai)著愿(yuan)意鉆研(yan)技術的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)(ge)種比賽和(he)項目，獲(huo)得(de)了(le)許多獎(jiang)(jiang)項，如軟件設計(ji)(ji)大(da)賽省二等獎(jiang)(jiang)等。帶(dai)著表達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)強、喜歡創(chuang)(chuang)新的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)(ge)種創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意比賽，獲(huo)得(de)過全(quan)(quan)省挑戰杯特等獎(jiang)(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)想繼續(xu)深造讀研(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備(bei)專插本的(de)(de)考試(shi)、聯系院校，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)研(yan)究能(neng)(neng)(neng)力(li)。在他(ta)的(de)(de)帶(dai)領下，許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)益匪淺，光是(shi)(shi)他(ta)任班主任的(de)(de)16計(ji)(ji)應(ying)5班，就出現了(le)很(hen)多人(ren)才。有在世界比賽中拿一(yi)等獎(jiang)(jiang)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在技能(neng)(neng)(neng)大(da)賽中獲(huo)得(de)全(quan)(quan)國一(yi)等獎(jiang)(jiang)第一(yi)名的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有成功插本的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，有在企業找到好工作的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。在一(yi)次全(quan)(quan)院的(de)(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)曾說，“易老師(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)個非常好的(de)(de)老師(shi)(shi)，改變(bian)了(le)很(hen)多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參(can)與黨(dang)建(jian)工作(zuo)，主(zhu)持廣(guang)東省(sheng)黨(dang)建(jian)課(ke)題和廣(guang)東省(sheng)共青團課(ke)題。在(zai)新(xin)華(hua)社來學校的調研(yan)中，他(ta)作(zuo)為教(jiao)師代表，接受(shou)了(le)采訪(fang)，展示了(le)新(xin)時代的黨(dang)員風(feng)采。

（人工智能學院 林靜(jing)選）