易海博，男(nan)，1987 年(nian)生，湖(hu)南湘(xiang)潭人(ren)，華南理(li)工(gong)(gong)(gong)大學(xue)信(xin)息安(an)全(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的博士研究(jiu)生。國(guo)(guo)(guo)家信(xin)息安(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，國(guo)(guo)(guo)家系統(tong)規劃與管理(li)師，中國(guo)(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)會會員，深圳市(shi)(shi)公共技(ji)術(shu)服務平臺主(zhu)任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔(dan)任美(mei)國(guo)(guo)(guo)辛辛那提大學(xue)訪問學(xue)者(zhe)。2015 年(nian)至(zhi)今，任職于深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能學(xue)院(yuan)云(yun)計算技(ji)術(shu)與應用專(zhuan)(zhuan)業(ye)，承擔(dan)“面向(xiang)(xiang)對(dui)象程(cheng)(cheng)序(xu)設(she)計”“云(yun)計算技(ji)術(shu)概(gai)論”“云(yun)服務開發(fa)”“大 數據技(ji)術(shu)與應用”“Web Design”“網(wang)絡操作系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)授(shou)課(ke)(ke)，主(zhu)要研究(jiu)云(yun)計算、區(qu)塊(kuai)鏈、信(xin)息安(an)全(quan)、物聯網(wang)、人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能等(deng)(deng)(deng)(deng)方向(xiang)(xiang)。主(zhu)持廣(guang)(guang)東(dong)省自然科(ke)學(xue)基(ji)金、深圳市(shi)(shi)科(ke)技(ji)計劃項(xiang)(xiang)目、深圳市(shi)(shi)教(jiao)研課(ke)(ke)題等(deng)(deng)(deng)(deng)市(shi)(shi)級(ji)以上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論文 16 篇，其(qi)中第(di)一(yi)(yi)作者(zhe) 15 篇，出(chu)版學(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)(guo)、歐洲(zhou)等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)利(li)授(shou)權，擔(dan)任 SCI 期刊和國(guo)(guo)(guo)際會議(yi)審(shen)稿人(ren)。獲得(de)廣(guang)(guang)東(dong)省職業(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)能大賽(sai)職業(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)學(xue)能力比賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省計算機教(jiao)育(yu)(yu)軟件(jian)評審(shen)活動一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，廣(guang)(guang)東(dong)省教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，工(gong)(gong)(gong)業(ye)和信(xin)息化部 “CITE2017 創 新產品與應用獎(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。指導(dao)學(xue)生獲得(de)“挑(tiao)戰杯—彩虹人(ren)生”大賽(sai)特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工(gong)(gong)作短短五(wu)年不到，但是憑借著勤勉的工(gong)(gong)作態度，在教學(xue)、科研(yan)、教研(yan)、學(xue)生工(gong)(gong)作等多方面都取得了(le)優異的成績。

教學方面，易(yi)海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博(bo)積極投身學(xue)(xue)生(sheng)工作，和學(xue)(xue)生(sheng)打成一片，在擔任社聯指(zhi)導老師(shi)時(shi)，幫助社團成長(chang)，深(shen)受學(xue)(xue)生(sheng)喜愛(ai)。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和學(xue)生(sheng)(sheng)交流，既是師(shi)長、又(you)是朋友、更(geng)是伯(bo)樂，陪著學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起發現長處，并且針對不同學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同特點，給學(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)機會去鍛(duan)煉。他帶著愿意鉆(zhan)研技(ji)術的(de)(de)(de)同學(xue)參加(jia)各(ge)種比賽(sai)(sai)和項目(mu)，獲得了(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)獎(jiang)(jiang)項，如軟件設計大賽(sai)(sai)省二等獎(jiang)(jiang)等。帶著表(biao)達能(neng)力(li)(li)(li)強、喜(xi)歡(huan)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)同學(xue)參加(jia)各(ge)種創(chuang)新(xin)創(chuang)意比賽(sai)(sai)，獲得過全省挑戰杯特等獎(jiang)(jiang)。有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深造讀(du)研，他幫助學(xue)生(sheng)(sheng)準備專插本的(de)(de)(de)考(kao)試、聯系院(yuan)校，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)(li)和研究能(neng)力(li)(li)(li)。在他的(de)(de)(de)帶領下，許多(duo)(duo)(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)獲益匪淺，光(guang)是他任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)16計應(ying)5班，就(jiu)出現了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)才。有(you)在世(shi)界比賽(sai)(sai)中(zhong)拿一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)同學(xue)，有(you)在技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)中(zhong)獲得全國一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)第(di)一(yi)(yi)名(ming)的(de)(de)(de)同學(xue)，有(you)成(cheng)功(gong)插本的(de)(de)(de)同學(xue)，有(you)在企業找到好工(gong)作的(de)(de)(de)同學(xue)。在一(yi)(yi)次全院(yuan)的(de)(de)(de)公(gong)開(kai)調(diao)研中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)曾(ceng)說，“易(yi)老師(shi)是一(yi)(yi)個非常好的(de)(de)(de)老師(shi)，改(gai)變了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博還積極參與黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)，主持廣東省(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建課題和廣東省(sheng)共青團(tuan)課題。在新華社來學校的(de)調研(yan)中，他作(zuo)為(wei)教師代表，接受了(le)采訪(fang)，展示了(le)新時代的(de)黨(dang)(dang)(dang)員風采。

（人工智能學(xue)院 林靜選）