梁廣民，中(zhong)共黨員，電信學院計算機網(wang)絡技術專(zhuan)業(ye)“雙(shuang)帶頭人(ren)”教(jiao)師黨支部書記。梁廣民副教(jiao)授不僅自(zi)己通(tong)(tong)過(guo)了現今IT領(ling)域(yu)的頂級認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)——CCIE（思科公(gong)司(si)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)互聯網(wang)絡專(zhuan)家）和HCIE（華為(wei)公(gong)司(si)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)互聯網(wang)絡專(zhuan)家），還指導了224名同學通(tong)(tong)過(guo)了CCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，54名同學通(tong)(tong)過(guo)了HCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，其中(zhong)更(geng)有多名同學獲得兩個甚至三個領(ling)域(yu)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。截至2019年7月(yue)底，中(zhong)國(guo)內地僅有約1萬人(ren)獲得CCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)，約1.5萬人(ren)獲得HCIE認(ren)(ren)(ren)證(zheng)(zheng)。這樣驕人(ren)的成(cheng)績在全國(guo)高(gao)校中(zhong)首屈一指，梁廣民副教(jiao)授是(shi)名副其實的塑造“大(da)師”的“大(da)師”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲(sui)就(jiu)通過(guo)了CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)趙鵬(peng)和(he)(he)胡冀南，是深(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)校中最先通過(guo)CCIE認(ren)證(zheng)的(de)(de)兩(liang)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，如今已雙(shuang)雙(shuang)成(cheng)為行(xing)業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家。但他們(men)(men)剛入(ru)校時卻充(chong)滿(man)了困惑(huo)和(he)(he)疑慮，不(bu)知道自己這個大專(zhuan)(zhuan)生(sheng)將(jiang)來在(zai)職業(ye)(ye)競(jing)爭中是否(fou)有優勢，直(zhi)到上了梁(liang)(liang)廣(guang)(guang)民的(de)(de)課，他們(men)(men)第一(yi)次聽(ting)說(shuo)了什么是Cisco，什么是CCIE。“1000多個小時的(de)(de)反復實驗練習，是梁(liang)(liang)老(lao)師(shi)手(shou)把手(shou)教我(wo)們(men)(men)操(cao)作的(de)(de)，3000多頁全英文教材，是梁(liang)(liang)老(lao)師(shi)和(he)(he)我(wo)們(men)(men)一(yi)起一(yi)頁頁啃(ken)下來的(de)(de)！”回憶起備考CCIE的(de)(de)日子，趙鵬(peng)動情地說(shuo)，“梁(liang)(liang)老(lao)師(shi)使我(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)從此不(bu)同……”。通過(guo)CCIE認(ren)證(zheng)，需要很高(gao)的(de)(de)報考成(cheng)本，梁(liang)(liang)廣(guang)(guang)民曾多次自掏腰包替經(jing)濟(ji)困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)墊付考試費(fei)。他說(shuo)：“為了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)前途，這點花費(fei)值！”梁(liang)(liang)廣(guang)(guang)民經(jing)常教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，千萬(wan)不(bu)要看扁了自己，專(zhuan)(zhuan)科(ke)生(sheng)一(yi)樣可(ke)以成(cheng)為世界頂級的(de)(de)技術大師(shi)！在(zai)他的(de)(de)指導下，先后有278名深(shen)(shen)職學(xue)(xue)(xue)子登上了網絡技術領域的(de)(de)“珠(zhu)穆(mu)朗瑪峰(feng)”，這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尚未畢業(ye)(ye)就(jiu)被用人(ren)單位搶定一(yi)空，就(jiu)業(ye)(ye)比本科(ke)生(sheng)甚(shen)至研究生(sheng)還更(geng)有競(jing)爭優勢，工作一(yi)年(nian)后年(nian)薪普遍都在(zai)10萬(wan)元(yuan)以上，更(geng)有優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被公司派往(wang)國(guo)外工作。梁(liang)(liang)廣(guang)(guang)民教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)用知識(shi)改變(bian)了命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁(liang)(liang)廣民作(zuo)為(wei)學(xue)校首屆“金牌(pai)教師(shi)”，他(ta)(ta)以自(zi)己的(de)成(cheng)績證明了這(zhe)塊“金牌(pai)”的(de)含金量。自(zi)2000年10月來到(dao)深職院工作(zuo)，2001年至2019年間，梁(liang)(liang)廣民累(lei)計(ji)13次獲得教學(xue)質(zhi)量“優秀”。然而，只有(you)了解他(ta)(ta)的(de)人(ren)才知道這(zhe)沉甸甸的(de)13個(ge)(ge)“優秀”背(bei)后凝結(jie)了他(ta)(ta)多少汗水。為(wei)了讓(rang)學(xue)生保持學(xue)習興(xing)趣，梁(liang)(liang)廣民挖(wa)空了心思設計(ji)教學(xue)，大(da)到(dao)課(ke)(ke)程(cheng)場景設計(ji)，小到(dao)講課(ke)(ke)的(de)語速語氣、PPT課(ke)(ke)件(jian)的(de)動畫(hua)設計(ji)，他(ta)(ta)都(dou)要一遍遍推敲、一個(ge)(ge)個(ge)(ge)研究。學(xue)生說，聽梁(liang)(liang)老師(shi)的(de)課(ke)(ke)簡直是一種享受！

要想教給學生(sheng)一杯水，自(zi)己必須要有一桶水。梁(liang)廣民多年來(lai)一直致力于課(ke)程建設、教學方(fang)法(fa)和教學內容等方(fang)面的(de)探索和改(gai)革。其主(zhu)持的(de)《網絡(luo)互聯技(ji)術(shu)》被評(ping)為2006年度(du)國家精品(pin)課(ke)程，2013年被評(ping)為國家精品(pin)資源共(gong)享課(ke)程。此(ci)外，他還先后主(zhu)編了《網絡(luo)互聯技(ji)術(shu)》等15部專業教材，在業界獲得一致好評(ping)。

強將手下(xia)無弱(ruo)兵(bing)，多(duo)年(nian)來梁廣(guang)民(min)帶(dai)領學(xue)生(sheng)在各類技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)中取得(de)(de)(de)(de)佳績，并積極利用技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)的(de)平臺和資源，不(bu)僅讓(rang)學(xue)生(sheng)能(neng)夠觸(chu)摸(mo)到最新最前沿的(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術，更(geng)是把大(da)賽(sai)(sai)(sai)的(de)成(cheng)果轉化到日常的(de)人才培養過(guo)程中，形成(cheng)“以賽(sai)(sai)(sai)促學(xue)、以賽(sai)(sai)(sai)促教、以賽(sai)(sai)(sai)促改、產教結合(he)”的(de)良性循環，讓(rang)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)從大(da)賽(sai)(sai)(sai)中受益。2008年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)亞太區(qu)大(da)學(xue)生(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)冠軍，2009年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)全國(guo)職業院校基站建設維護(hu)及數據(ju)網(wang)(wang)組建單項(xiang)第一(yi)名(ming)，2010年(nian)至(zhi)2013年(nian)連(lian)續四年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)中國(guo)區(qu)大(da)學(xue)生(sheng)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)冠軍，2014年(nian)至(zhi)2018年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)廣(guang)東省(sheng)職業院校技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)獎3次，2018年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)全國(guo)高校SDN大(da)賽(sai)(sai)(sai)特等(deng)(deng)獎，2019年(nian)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)全國(guo)職業技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)計算機應用賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)一(yi)等(deng)(deng)獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太(tai)區只有2個(ge)）。梁(liang)廣民本人也(ye)連(lian)續多年(nian)獲(huo)得“全球思(si)科網絡學院金(jin)牌教(jiao)師”稱(cheng)號。

“這件事有意義”

作為互聯(lian)網(wang)絡專(zhuan)(zhuan)家，梁(liang)廣(guang)民(min)在業界享有較高的知名度，雖(sui)然時間(jian)很寶(bao)貴，但他(ta)堅(jian)持(chi)每(mei)年都(dou)抽(chou)出(chu)大(da)量時間(jian)開展各種社(she)會(hui)公益培訓(xun)(xun)。近十年來，從全國兄弟院(yuan)校師資培訓(xun)(xun)和(he)實(shi)驗室建設，到企業員工技術(shu)更新和(he)技術(shu)支持(chi)，梁(liang)廣(guang)民(min)已為全國兄弟院(yuan)校2000多名教師進(jin)行(xing)了培訓(xun)(xun)；他(ta)曾參與了“衛生部千人信息化培訓(xun)(xun)計劃(hua)”，不辭勞苦奔赴(fu)寧(ning)夏(xia)、甘(gan)肅、廣(guang)西(xi)、湖北、河北、黑龍江、青海等(deng)省份對1000多專(zhuan)(zhuan)業人員進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)和(he)技術(shu)指(zhi)導；還曾為聯(lian)通、國家電網(wang)、廣(guang)東稅(shui)務局等(deng)單位員工進(jin)行(xing)網(wang)絡技術(shu)培訓(xun)(xun)和(he)指(zhi)導。比起參與企業項目，這些(xie)社(she)會(hui)工作需要(yao)花費更多心血，報(bao)酬也相對很低，但梁(liang)廣(guang)民(min)有一(yi)(yi)個與許三多一(yi)(yi)樣的格言——“這件事有意義！”

（電(dian)信學院 譚 碩）