工程(cheng)造(zao)價是(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)行業(ye)中最為平(ping)凡的(de)專業(ye)領域，即(ji)沒有(you)建(jian)筑(zhu)(zhu)學專業(ye)的(de)唯美(mei)與浪漫，也沒有(you)建(jian)筑(zhu)(zhu)結(jie)構專業(ye)的(de)高難與尖端，終(zhong)日面對的(de)是(shi)(shi)各種圖紙、合同、市場信息和枯燥(zao)無比的(de)數字表格(ge)。然而，正(zheng)是(shi)(shi)因為有(you)這(zhe)樣一批嚴謹的(de)造(zao)價人(ren)，才保障了建(jian)筑(zhu)(zhu)市場運行的(de)良好秩序。

　　在深(shen)職(zhi)院也有這樣一位造(zao)價(jia)人，用她的(de)堅守(shou)，為深(shen)圳市的(de)建筑市場擎起一片(pian)藍天。她，就是為深(shen)圳工程造(zao)價(jia)領域做(zuo)出了(le)卓越(yue)貢(gong)獻的(de)王群老師(shi)。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓(gu)勵(li)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)句話就(jiu)是(shi)：“每天多學(xue)一(yi)點點，那么今天的(de)我就(jiu)會超(chao)越昨天的(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工業(ye)大(da)學(xue)碩(shuo)士(shi)畢業(ye)，在將近40歲時(shi)考進(jin)清華大(da)學(xue)攻讀博士(shi)學(xue)位，在國內一(yi)流(liu)大(da)學(xue)濃濃的(de)學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)她更加沉迷于教學(xue)與(yu)研究(jiu)工作，并樂此不疲(pi)。

　　這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)成為學(xue)生(sheng)最喜歡的(de)老師(shi)，幾乎(hu)每年的(de)教學(xue)評價都是(shi)優秀(xiu)；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)成為教學(xue)團隊(dui)的(de)靈魂，作為負責人帶領(ling)團隊(dui)完成了(le)(le)工(gong)程(cheng)造價廣東省重(zhong)點專業的(de)選拔與(yu)建設(she)工(gong)作；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)主持(chi)參與(yu)完成了(le)(le)國家級、省級等各類科研項目13項，課題總經費額度超過500萬(wan)元；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷讓她(ta)(ta)(ta)出版完成了(le)(le)各類教材6部、國家及深圳市(shi)的(de)工(gong)程(cheng)造價技術標準(zhun)7部。

　　“紙上得(de)來終(zhong)覺(jue)淺，絕知(zhi)此事要(yao)躬行”，王(wang)群(qun)老師在(zai)實(shi)踐中不斷的完(wan)善著自(zi)己(ji)(ji)，然而她卻時常笑稱“沒有最完(wan)美(mei)(mei)，只有更(geng)完(wan)美(mei)(mei)。”這就是她，在(zai)無(wu)止境的實(shi)踐中不斷追(zhui)求(qiu)著更(geng)加完(wan)美(mei)(mei)的自(zi)己(ji)(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩(shuo)士畢業后的(de)王群老師(shi)，在(zai)(zai)汕頭(tou)大學(xue)任教5年。熟悉了一(yi)流大學(xue)教學(xue)方法的(de)她(ta)，在(zai)(zai)剛剛調(diao)入深職(zhi)院時一(yi)度非常困惑，熟悉的(de)教學(xue)方法，在(zai)(zai)這里(li)似乎難以維持理想的(de)效(xiao)果。自(zi)此開始，在(zai)(zai)學(xue)生與教師(shi)之(zhi)間(jian)建立一(yi)個流暢的(de)知識傳輸(shu)橋梁成為她(ta)孜(zi)孜(zi)以求的(de)目(mu)標。

　　對于(yu)教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)研究，成為了(le)深入骨(gu)髓的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件大(da)事。一(yi)(yi)次陪(pei)同(tong)孩(hai)子參加在樂高游(you)戲中心(xin)的(de)(de)(de)活動使(shi)王群(qun)老師得到啟發，可否通過模(mo)型(xing)制(zhi)作(zuo)解決困擾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)圖識讀的(de)(de)(de)難(nan)題？從此，她開(kai)始(shi)了(le)長達一(yi)(yi)年之(zhi)久(jiu)的(de)(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實訓成本、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安全等(deng)因素的(de)(de)(de)條件下，開(kai)發了(le)用KT板制(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模(mo)型(xing)的(de)(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)(cheng)，不(bu)僅(jin)有助于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對工(gong)程(cheng)(cheng)圖紙的(de)(de)(de)理解，更鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)團隊(dui)合作(zuo)精神。自這一(yi)(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設起，就成為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們歡迎的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)一(yi)(yi)，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業多年還念念不(bu)忘。

　　通過對教(jiao)學方(fang)法的(de)不(bu)斷研(yan)究，王群(qun)老師根據學生特點采取分別引導(dao)、分組(zu)教(jiao)學、兼顧各類資質學生因材施教(jiao)的(de)做法，教(jiao)學過程越來(lai)越能激發學生的(de)學習(xi)興趣；在課外(wai)時間(jian)中，發掘(jue)優秀(xiu)的(de)學生，引導(dao)其參加校內科研(yan)項目(mu)、企業的(de)工程實踐和各類級別的(de)專業技能大賽，在教(jiao)、學與科研(yan)三位(wei)一體的(de)融合方(fang)面(mian)成(cheng)績十分突出，獲得了校級教(jiao)學成(cheng)果獎勵。

　　來到深職院至今，王群老師(shi)已(yi)經送(song)走了(le)(le)近二十屆的學(xue)(xue)生，其溫柔的性(xing)格、淵(yuan)博的學(xue)(xue)識和嚴(yan)謹(jin)的為(wei)師(shi)之道讓學(xue)(xue)生印象深刻。王老師(shi)說(shuo)：“為(wei)人(ren)師(shi)者，不僅僅是傳道、授業、解惑，師(shi)者的個性(xing)魅力影響深遠。”正因如此(ci)，王群老師(shi)本著“正自(zi)身、傳正道”的理念(nian)，為(wei)社會輸送(song)了(le)(le)一批批的優秀(xiu)學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來(lai)深圳，王群(qun)老師(shi)作為技術專家(jia)(jia)參加了深圳市(shi)建筑與裝(zhuang)飾(shi)兩部工程定(ding)額(e)的編制(zhi)，因在腳(jiao)手架(jia)、垂(chui)直運輸以及超高補貼三項內容的創新成(cheng)果引起了各方專家(jia)(jia)的關注，并(bing)自此開(kai)啟了在深圳市(shi)工程造價(jia)領(ling)域(yu)的專業研究(jiu)工作。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)編制方(fang)法(fa)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)同時，王(wang)群老師(shi)由(you)作為(wei)獨立專家參與定(ding)(ding)額(e)(e)編制，逐(zhu)漸發(fa)展為(wei)帶(dai)領(ling)專業師(shi)生(sheng)團隊(dui)共(gong)同參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)團隊(dui)已完成并出(chu)版發(fa)行的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)包括(kuo)國(guo)家工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)以及深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)機械(xie)臺班定(ding)(ding)額(e)(e)等。“不要(yao)人夸(kua)好顏色,只(zhi)留清氣滿乾坤”，王(wang)群老師(shi)帶(dai)領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)師(shi)生(sheng)團隊(dui)，在深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)領(ling)域打造(zao)(zao)(zao)了(le)一個(ge)響當(dang)當(dang)的(de)(de)(de)名片(pian)，占(zhan)據了(le)該領(ling)域不可(ke)或缺的(de)(de)(de)一席之地。

　　每一行業，都有(you)一種堅守，叫“工匠(jiang)精神”，王群老師本著“博學，審問，慎思，明辨，篤(du)行”的(de)匠(jiang)者之心(xin)，不斷地充(chong)實(shi)和(he)完善著自己(ji)，整個團隊也以其嚴謹(jin)、求實(shi)和(he)奉獻的(de)工作作風(feng)，培養和(he)影(ying)響著一批又一批的(de)學生去實(shi)現(xian)著自己(ji)最大的(de)人生價(jia)值。

　　（建環學院 陳惠軍）