工程造(zao)價是(shi)建(jian)筑行(xing)業(ye)(ye)中最為(wei)平(ping)凡的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域，即沒(mei)有(you)(you)建(jian)筑學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)唯美(mei)與浪漫，也沒(mei)有(you)(you)建(jian)筑結構專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)高難與尖端，終日面對(dui)的(de)是(shi)各種(zhong)圖紙、合同(tong)、市(shi)(shi)場(chang)信息和枯燥(zao)無比的(de)數字表格。然而，正是(shi)因為(wei)有(you)(you)這樣一批嚴謹(jin)的(de)造(zao)價人(ren)，才保障了建(jian)筑市(shi)(shi)場(chang)運行(xing)的(de)良好秩(zhi)序。

　　在(zai)深(shen)職院也有這樣一位造價人(ren)，用(yong)她的堅守(shou)，為深(shen)圳市的建筑市場擎起一片藍天。她，就是為深(shen)圳工程造價領域(yu)做出了(le)卓越貢(gong)獻的王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經(jing)常(chang)用于鼓勵自(zi)己的(de)一句話就是(shi)：“每天多學(xue)(xue)一點點，那么今天的(de)我就會超越昨(zuo)天的(de)自(zi)己”。1994年(nian)哈(ha)爾濱工業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)碩士(shi)畢業(ye)，在將近40歲時考進清華大(da)(da)學(xue)(xue)攻讀博士(shi)學(xue)(xue)位，在國(guo)內(nei)一流(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)學(xue)(xue)術氛圍熏陶下(xia)，安靜嫻(xian)雅的(de)她(ta)更加沉迷于教(jiao)學(xue)(xue)與研究工作，并樂此不疲(pi)。

　　這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)成(cheng)為(wei)學生最(zui)喜歡的(de)老(lao)師，幾乎每年的(de)教學評(ping)價(jia)都(dou)是(shi)優秀(xiu)；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)成(cheng)為(wei)教學團(tuan)隊(dui)的(de)靈魂，作為(wei)負責人帶領團(tuan)隊(dui)完成(cheng)了工(gong)程(cheng)造價(jia)廣東省重點專(zhuan)業的(de)選拔與(yu)(yu)建設(she)工(gong)作；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)主持參與(yu)(yu)完成(cheng)了國家級、省級等各類科研項(xiang)目13項(xiang)，課(ke)題(ti)總(zong)經費額度超過500萬元(yuan)；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)出版(ban)完成(cheng)了各類教材6部、國家及深圳市的(de)工(gong)程(cheng)造價(jia)技術標(biao)準7部。

　　“紙上得來終覺淺(qian)，絕知此(ci)事要躬行”，王群老師在(zai)實(shi)踐中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)的(de)(de)完(wan)善著(zhu)自己，然而她卻時常笑稱(cheng)“沒有最完(wan)美(mei)，只有更(geng)完(wan)美(mei)。”這就是她，在(zai)無止境的(de)(de)實(shi)踐中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)追求著(zhu)更(geng)加(jia)完(wan)美(mei)的(de)(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士(shi)畢業后的(de)王群老(lao)師，在汕頭大學(xue)任(ren)教(jiao)5年。熟(shu)悉了一(yi)流大學(xue)教(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)她(ta)，在剛剛調入深職院時(shi)一(yi)度(du)非(fei)常困惑(huo)，熟(shu)悉的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，在這(zhe)里(li)似乎難(nan)以(yi)維持理想的(de)效果。自此開(kai)始，在學(xue)生(sheng)與(yu)教(jiao)師之間(jian)建立一(yi)個(ge)流暢的(de)知(zhi)識傳輸橋梁(liang)成為她(ta)孜(zi)孜(zi)以(yi)求的(de)目(mu)標。

　　對于教學方法的(de)研究，成(cheng)為了深入骨髓的(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪(pei)同孩子參加(jia)在(zai)樂高游戲中心的(de)活動使(shi)王群(qun)老(lao)師得到啟(qi)發(fa)，可否通過(guo)模型制(zhi)作(zuo)解(jie)(jie)決困(kun)擾學生(sheng)的(de)枯燥的(de)工程圖識(shi)讀的(de)難(nan)題(ti)？從此，她開(kai)始了長達一(yi)年之(zhi)久的(de)各種嘗(chang)試，在(zai)綜合考慮實訓成(cheng)本、學生(sheng)安全(quan)等(deng)因素的(de)條件(jian)下，開(kai)發(fa)了用KT板制(zhi)作(zuo)建筑(zhu)模型的(de)實訓課(ke)程，不僅有助于學生(sheng)對工程圖紙(zhi)的(de)理解(jie)(jie)，更(geng)鍛煉了學生(sheng)的(de)團隊合作(zuo)精神。自這一(yi)課(ke)程開(kai)設起，就成(cheng)為最受(shou)同學們歡迎(ying)的(de)課(ke)程之(zhi)一(yi)，很(hen)多學生(sheng)畢業多年還(huan)念(nian)念(nian)不忘。

　　通過(guo)(guo)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的不(bu)斷研究，王群老師根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點采取分別引導、分組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、兼(jian)顧各類資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材(cai)施(shi)教(jiao)的做法，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程越來越能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣；在課外時間中，發掘優秀的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導其參加(jia)校(xiao)內科研項目、企業(ye)的工程實踐和(he)各類級(ji)別的專(zhuan)業(ye)技能(neng)大賽，在教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)與科研三位一體的融合(he)方(fang)面(mian)成(cheng)績十分突(tu)出(chu)，獲得了校(xiao)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來到深(shen)職(zhi)院(yuan)至今，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)(shi)已經(jing)送走了近二十(shi)屆的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，其溫柔的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)、淵博(bo)的(de)(de)(de)學(xue)識和嚴謹的(de)(de)(de)為(wei)師(shi)(shi)(shi)之道(dao)讓(rang)學(xue)生(sheng)印(yin)象深(shen)刻。王(wang)老師(shi)(shi)(shi)說：“為(wei)人師(shi)(shi)(shi)者(zhe)，不僅(jin)僅(jin)是(shi)傳道(dao)、授業、解惑，師(shi)(shi)(shi)者(zhe)的(de)(de)(de)個性(xing)魅力影響深(shen)遠(yuan)。”正因如此，王(wang)群(qun)老師(shi)(shi)(shi)本(ben)著“正自身、傳正道(dao)”的(de)(de)(de)理念，為(wei)社(she)會輸送了一批(pi)批(pi)的(de)(de)(de)優秀學(xue)子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深圳，王群老師作為技術專(zhuan)(zhuan)家(jia)參加了(le)(le)深圳市(shi)建(jian)筑與裝飾兩部工(gong)程定(ding)額(e)的編制，因在(zai)腳手架、垂直運輸以及(ji)超(chao)高(gao)補貼三項內容的創新成果引起(qi)了(le)(le)各方專(zhuan)(zhuan)家(jia)的關注，并自此開啟了(le)(le)在(zai)深圳市(shi)工(gong)程造價領(ling)域(yu)的專(zhuan)(zhuan)業研究工(gong)作。

　　在執著(zhu)于(yu)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)(e)編制(zhi)方法(fa)研究的(de)(de)同(tong)時(shi)，王群老師(shi)由作為獨立專家參(can)與定(ding)額(e)(e)(e)編制(zhi)，逐漸發(fa)展為帶領(ling)專業(ye)師(shi)生團隊共同(tong)參(can)與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)團隊已(yi)完(wan)成并出版發(fa)行的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)(e)包(bao)括國家工(gong)(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市建(jian)(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)以(yi)及深(shen)圳(zhen)市機(ji)械臺(tai)班定(ding)額(e)(e)(e)等。“不要人夸好顏色,只留(liu)清氣滿乾坤”，王群老師(shi)帶領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)師(shi)生團隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)領(ling)域(yu)打造了一(yi)個響當當的(de)(de)名(ming)片，占據(ju)了該(gai)領(ling)域(yu)不可(ke)或(huo)缺的(de)(de)一(yi)席之(zhi)地。

　　每(mei)一行業，都(dou)有一種堅守，叫(jiao)“工匠(jiang)精神(shen)”，王群(qun)老師本(ben)著(zhu)(zhu)“博(bo)學，審問(wen)，慎思，明辨，篤行”的匠(jiang)者之心，不(bu)斷(duan)地充實和完善著(zhu)(zhu)自己，整個團隊也以其(qi)嚴(yan)謹(jin)、求實和奉獻的工作(zuo)作(zuo)風，培養和影響著(zhu)(zhu)一批又一批的學生(sheng)去(qu)實現著(zhu)(zhu)自己最大(da)的人生(sheng)價值。

　　（建環(huan)學院 陳惠軍）