從北京水晶石數(shu)字科技到上海育碧游(you)戲，十年(nian)磨一劍，鍛造(zao)了(le)他厚實的(de)(de)知識基(ji)礎(chu)和攻堅能力。報著投身教(jiao)育事業的(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱忱，他只(zhi)身殺(sha)到改革的(de)(de)最前線(xian)，來到職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)第(di)一線(xian)深職(zhi)(zhi)院，醉(zui)心(xin)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育十余載，化作了(le)一名甘為人(ren)(ren)梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工(gong)作勤勉、專業扎實、為人(ren)(ren)低調，成為劉(liu)寒老師(shi)自帶的(de)(de)閃亮標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)(ye)，便投身到這個行(xing)業(ye)(ye)。從北京水晶石(shi)數(shu)字科技到上海育碧游戲(xi)娛樂，通過《元大(da)都(dou)》、《榮耀》、《幽(you)靈(ling)行(xing)動》等(deng)大(da)型商業(ye)(ye)項目的歷(li)練，不論是專(zhuan)業(ye)(ye)技能、生產流程還是項目管(guan)理，依靠自(zi)身刻苦(ku)鉆研，踏(ta)實(shi)(shi)(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)(shi)(shi)的實(shi)(shi)(shi)踐本(ben)領(ling)。

雖然三維數字動畫(hua)充(chong)滿著無限藝術魅力，其中的(de)設計制作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕(qing)松，除了要(yao)求極高的(de)專業(ye)水(shui)準(zhun)，還需要(yao)大量的(de)時間投入，在企(qi)業(ye)工作(zuo)(zuo)期(qi)間，劉(liu)寒老(lao)師作(zuo)(zuo)為技(ji)術骨干(gan)經常加班(ban)加點(dian)。忘我的(de)奮斗練就(jiu)了一(yi)身過(guo)硬(ying)的(de)實戰“真功夫”，贏得了企(qi)業(ye)領導和(he)用戶的(de)高度認可。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘(wang)我勤勉的(de)工作(zuo)，除(chu)了(le)要(yao)把(ba)課上好(hao)，把(ba)學(xue)生教(jiao)好(hao)，更是(shi)投入(ru)大量的(de)時(shi)間到教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有的(de)被Raph世界三(san)維(wei)藝術家網站收錄(lu)，有的(de)被國(guo)(guo)內三(san)維(wei)藝術年鑒(jian)收錄(lu)。三(san)維(wei)動畫(hua)短(duan)片《6》獲得全國(guo)(guo)青年原創動畫(hua)銀獎(jiang)，并(bing)入(ru)選第十一屆全國(guo)(guo)美展；同時(shi)出版(ban)了(le)《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝術》等(deng)多本(ben)著(zhu)作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師(shi)非常(chang)(chang)注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常(chang)(chang)教學效能，提升學生的專業(ye)素養和(he)專業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事得以實(shi)踐檢驗。

他(ta)培養(yang)的學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲(huo)得教(jiao)(jiao)學部高職藝設(she)教(jiao)(jiao)指(zhi)委(wei)畢設(she)大賽(sai)(sai)金(jin)獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣(guang)東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國(guo)技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績(ji)的取(qu)得是師生并肩作戰，團(tuan)結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑(ping)借(jie)著敏銳的(de)觀察(cha)力(li)和精(jing)準(zhun)的(de)洞(dong)察(cha)力(li)，提(ti)前布局學生創新創業能(neng)力(li)培養，大量優秀畢業生脫穎而出(chu)，成為自主創業創新的(de)生力(li)軍。

他利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資源，積極組(zu)織(zhi)企(qi)業(ye)(ye)高管(guan)入校講座，進行創業(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)生創新創業(ye)(ye)提供“落地”指導與支持。打造結構完(wan)善的(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊(dui)(dui)，進而實現創業(ye)(ye)團隊(dui)(dui)對日常教(jiao)學(xue)和實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反(fan)作用(yong)助力，逐步優化面(mian)向數創領(ling)域的(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養循環(huan)系統(tong)。他潛(qian)心打造的(de)(de)精英(ying)隊(dui)(dui)伍，已(yi)經順利(li)完(wan)成學(xue)校和社會各類技術服務(wu)幾十(shi)項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生軍”正(zheng)蛻(tui)變成強悍(han)的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競爭中(zhong)持續(xu)生存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作(zuo)室成(cheng)員在實踐教育中迫切(qie)要求(qiu)與(yu)(yu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)更多(duo)“面對面”交流，而老(lao)(lao)(lao)師(shi)面授時(shi)間(jian)(jian)較為固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)(lao)師(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休息時(shi)間(jian)(jian)，“駐扎”在工作(zuo)室中，選擇(ze)與(yu)(yu)學生(sheng)們一(yi)起加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關克(ke)難。早晨學生(sheng)在走廊里碰見洗漱的劉老(lao)(lao)(lao)師(shi)，戲稱這準是劉老(lao)(lao)(lao)師(shi)又(you)開(kai)啟的“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老師一心撲在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)，也換來更(geng)多(duo)的(de)可喜(xi)成(cheng)果(guo)：教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文獲(huo)得廣東省第一名(ming)并(bing)報送教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部；教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得省第二(er)名(ming)……他取得的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)得兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)提高(gao)，劉(liu)寒(han)老師響應(ying)學校(xiao)“走出去”的(de)號召，通過講座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)形式，將深(shen)職院的(de)銳意精(jing)神、進取態度，向更(geng)廣闊的(de)外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士(shi)畢業于廣州美術(shu)學院，曾就職于知名(ming)游戲(xi)公司(si)，個人(ren)作品(pin)獲新聞(wen)出版總署青年原(yuan)創動畫大賽(sai)銀獎(jiang)(jiang)，到校工作近十年，完成(cheng)個人(ren)專(zhuan)業類著作7部，論文發表(biao)于核心(xin)期(qi)刊并獲得省教(jiao)(jiao)研論文一(yi)等獎(jiang)(jiang)，指導學生多次獲全國藝設教(jiao)(jiao)指委畢設大賽(sai)金(jin)獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學院(yuan) 謝(xie)兆崗）