從北京(jing)水晶石(shi)數字(zi)科技到上海(hai)育(yu)碧游(you)戲，十年磨一劍，鍛造了(le)他厚實的知識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身教(jiao)(jiao)育(yu)事業的滿腔熱忱，他只(zhi)身殺到改革的最前線，來到職業教(jiao)(jiao)育(yu)的第一線深職院，醉(zui)心(xin)職業教(jiao)(jiao)育(yu)十余載，化作了(le)一名甘為人梯的好(hao)師長好(hao)老師。工作勤勉、專業扎實、為人低(di)調(diao)，成為劉寒老師自帶的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字(zi)動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)(da)學(xue)一畢業(ye)，便投身到(dao)這個(ge)行業(ye)。從北京水(shui)晶(jing)石數(shu)字(zi)科技(ji)到(dao)上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大(da)(da)都》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈行動》等大(da)(da)型商(shang)業(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不(bu)論(lun)是專業(ye)技(ji)能(neng)、生產流程還(huan)是項(xiang)目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他(ta)錘煉了扎實的(de)實踐本領。

雖然三維(wei)數字(zi)動畫充滿著無限藝術魅力，其中的(de)(de)設計制(zhi)作(zuo)(zuo)環節卻絕(jue)不輕松，除(chu)了(le)(le)要求極(ji)高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水準，還需(xu)要大量的(de)(de)時間投入，在(zai)企業(ye)工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)(zuo)為技術骨干經常加班(ban)加點(dian)。忘我的(de)(de)奮斗練就了(le)(le)一身過硬的(de)(de)實戰(zhan)“真(zhen)功夫”，贏得了(le)(le)企業(ye)領(ling)導和(he)用戶的(de)(de)高度認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師更(geng)是(shi)忘我勤勉的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更(geng)是(shi)投入大量(liang)的(de)(de)時(shi)間到教(jiao)學科研中去，創作(zuo)(zuo)出(chu)大量(liang)個人(ren)優秀作(zuo)(zuo)品，有的(de)(de)被Raph世界三(san)維藝術(shu)家網站收錄(lu)，有的(de)(de)被國內三(san)維藝術(shu)年鑒收錄(lu)。三(san)維動畫短(duan)片《6》獲得全(quan)(quan)國青年原創動畫銀(yin)獎，并入選第十一屆(jie)全(quan)(quan)國美展；同(tong)時(shi)出(chu)版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三(san)維數字靜幀數字藝術(shu)》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與(yu)教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常注重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日常教(jiao)學(xue)(xue)效能，提升(sheng)學(xue)(xue)生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通(tong)過各(ge)類賽事得以實踐檢驗。

他培養的學生們在各類賽事(shi)上屢創佳績：2013年至(zhi)2015年，連續三年獲得(de)(de)教學部(bu)高職藝(yi)設教指委畢設大賽金獎(jiang)，2015年和2016年廣(guang)東省(sheng)技能大賽動漫賽項(xiang)兩連冠，2015年全(quan)國技能大賽動漫賽項(xiang)第(di)二名。成績的取得(de)(de)是師生并肩(jian)作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)(de)觀察(cha)力(li)和精準(zhun)的(de)(de)洞察(cha)力(li)，提前(qian)布局(ju)學生創新創業能(neng)力(li)培養，大量優(you)秀畢業生脫穎(ying)而出，成為自主創業創新的(de)(de)生力(li)軍。

他利(li)用豐厚的(de)企業(ye)(ye)(ye)人脈資源，積極組織企業(ye)(ye)(ye)高管入校講座，進行創業(ye)(ye)(ye)經(jing)驗(yan)分享(xiang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)提供“落地(di)”指導與支持。打造結(jie)構完善的(de)創業(ye)(ye)(ye)梯隊，進而(er)實現(xian)創業(ye)(ye)(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)和(he)實踐教學(xue)(xue)的(de)反作用助力，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)產、教、研人才培(pei)養循(xun)環系統。他潛心(xin)打造的(de)精英隊伍，已經(jing)順(shun)利(li)完成學(xue)(xue)校和(he)社會(hui)各(ge)類技術(shu)服務幾十項，稚(zhi)嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)“正規軍”，具備(bei)在市場(chang)競爭中持續生(sheng)存的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解(jie)決工作室成員在實踐(jian)教育(yu)中迫切要求與(yu)老(lao)師(shi)(shi)更(geng)多“面對(dui)面”交流，而(er)老(lao)師(shi)(shi)面授時間較(jiao)為(wei)固(gu)定(ding)的客觀矛(mao)盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)主(zhu)動選擇(ze)犧牲(sheng)個人休息(xi)時間，“駐扎(zha)”在工作室中，選擇(ze)與(yu)學生們一起加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關克難(nan)。早晨學生在走廊里碰(peng)見洗漱(shu)的劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)又開啟的“住校模式”。

劉寒老師(shi)一(yi)心(xin)撲在教育(yu)工作，也換來(lai)更多的可(ke)喜(xi)成果(guo)：教研論文獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)廣東省第一(yi)名(ming)(ming)并報送教育(yu)部；教學成果(guo)獎獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)省第二名(ming)(ming)……他取得(de)(de)(de)的豐碩(shuo)成果(guo)也獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)兄弟院校的認可(ke)，隨著(zhu)知名(ming)(ming)度的提高，劉寒老師(shi)響(xiang)應學校“走出去”的號召，通(tong)過講(jiang)座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的形式，將深職院的銳意精神(shen)、進(jin)取態度，向(xiang)更廣闊的外界傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩士畢業(ye)于(yu)廣州美(mei)術學(xue)院，曾就職于(yu)知名游戲公(gong)司，個人作品獲新(xin)聞出版(ban)總署青年原(yuan)創(chuang)動畫大(da)賽(sai)銀獎(jiang)，到校(xiao)工作近(jin)十(shi)年，完(wan)成(cheng)個人專業(ye)類著作7部，論文發表于(yu)核心期刊并(bing)獲得省(sheng)教研論文一等獎(jiang)，指(zhi)導學(xue)生多次獲全國藝設教指(zhi)委畢設大(da)賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）