編者按：繼(ji)去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校首個(ge)世(shi)界一(yi)流(liu)建(jian)設方(fang)案(an)獲批通過(guo)之后，10月11日(ri)，我校印發了(le)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革實(shi)(shi)施意(yi)見》（簡(jian)稱"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"），進一(yi)步提(ti)出了(le)持續提(ti)升人才培養質量(liang)的30條具體(ti)(ti)舉措，以習近平新時(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義思想和(he)黨的十九(jiu)大精神為指(zhi)導(dao)，深(shen)(shen)入貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)全國(guo)教(jiao)育大會精神和(he)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革實(shi)(shi)施方(fang)案(an)》（簡(jian)稱"職(zhi)教(jiao)20條"），加快(kuai)推(tui)進人工智(zhi)能(neng)背景下"中國(guo)特色(se)、世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)(yuan)校的建(jian)設步伐(fa)。

成立課(ke)程研究(jiu)中(zhong)心、打(da)造一批"金課(ke)"、構(gou)建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)"方(fang)法論體系(xi)、推進教(jiao)學(xue)管(guan)理制度(du)創新(xin)……10月(yue)11日，我校印發(fa)了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意(yi)見(jian)（征求(qiu)意(yi)見(jian)稿）》（以(yi)下(xia)簡稱"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），推出30條創新(xin)舉措(cuo)，全面、系(xi)統的從十個(ge)方(fang)面提出了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具(ju)體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育改革實施方(fang)案》，加(jia)快人工智(zhi)能背景下"中國特色(se)、世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)業院校(xiao)建設步伐，進一(yi)步加(jia)強和改進教(jiao)學(xue)工作，持續(xu)提升人才培養質(zhi)量，學(xue)校(xiao)出臺了(le)"深(shen)職(zhi)院30條"，對學(xue)校(xiao)今后教(jiao)學(xue)工作改革的目(mu)標與(yu)思路、任務(wu)與(yu)舉(ju)措(cuo)、激勵與(yu)保(bao)障(zhang)等進行了(le)系統(tong)設計和整體安排。

"深(shen)職院30條"按(an)照(zhao)《國家職業教育改(gai)(gai)革實(shi)施方案》中(zhong)提(ti)出的三個(ge)轉變，以"中(zhong)國特色，世(shi)界(jie)一流(liu)(liu)"職業院校建(jian)設為統(tong)領，設計深(shen)化教學改(gai)(gai)革的路線圖和(he)時間(jian)表，從思(si)想政治教育體系(xi)、人才培養模(mo)式(shi)、專業群(qun)建(jian)設、實(shi)踐教學、人工智能與教學深(shen)度融(rong)合(he)、一流(liu)(liu)教學團隊、創新創業教育、國際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)、質(zhi)量保證、教學管理等十個(ge)方面提(ti)出具體的教學改(gai)(gai)革實(shi)施意(yi)見。

中國特色社會主義(yi)建設站在新的(de)起點，產(chan)業(ye)(ye)升級和(he)經濟結構調整不(bu)斷加快。在以人工(gong)智能(neng)技(ji)術為核(he)心的(de)新一輪科技(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業(ye)(ye)革(ge)命中，一流的(de)產(chan)業(ye)(ye)需要一流的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)支撐(cheng)。努力培養高素質(zhi)勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)，是當(dang)前職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育人才(cai)工(gong)作(zuo)的(de)重要內容之(zhi)一。

在人工(gong)智能(neng)背景下，如何培養(yang)更多滿(man)足社會(hui)發展需(xu)要(yao)的(de)知識型(xing)(xing)、技(ji)能(neng)型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)工(gong)匠？歷時11個月，在深(shen)入各個基層教(jiao)(jiao)學部門(men)調研的(de)基礎上(shang)，"深(shen)職(zhi)院30條"充(chong)分收集和采納了廣大一(yi)線教(jiao)(jiao)師和學生(sheng)的(de)意(yi)見，歷經師生(sheng)交(jiao)流研討(tao)、框架(jia)制訂、文件起草、專(zhuan)家(jia)論證、征(zheng)求反饋意(yi)見、多輪修(xiu)訂等環節，充(chong)分體現(xian)了教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的(de)中心地位。

為(wei)向(xiang)人(ren)民遞交一份滿意的(de)(de)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答(da)卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條"涵(han)蓋了職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)方方面面，主要內容包(bao)括十大方面，一是(shi)(shi)(shi)(shi)落實(shi)立(li)德樹人(ren)，完善全面發展育人(ren)體系，二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六(liu)融(rong)合(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模式，打造(zao)技術技能人(ren)才(cai)培養高地，三是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建(jian)設(she)一流專(zhuan)業群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提升實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)合(he)(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國際合(he)(he)作，提升國際影(ying)響力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成(cheng)果導向(xiang)，完善質量評價，十是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，提升師(shi)生滿意度。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"對(dui)于深職(zhi)院(yuan)(yuan)的發展是(shi)一個新的開(kai)始，對(dui)于我國其他職(zhi)業教(jiao)育院(yuan)(yuan)校(xiao)的發展也將起到(dao)借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)(shen)職(zhi)院，學(xue)生(sheng)們(men)從入(ru)學(xue)開始(shi)，就踏(ta)入(ru)了一個嶄新的(de)平臺。"深(shen)(shen)職(zhi)院30條"圍繞(rao)中國特色世界(jie)一流(liu)職(zhi)業院校建(jian)設(she)目標，以落實立德(de)樹(shu)人為根本(ben)任務，牢(lao)固樹(shu)立教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)中心地(di)位，以提高人才(cai)培養質量為核心，推動(dong)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉(zhuan)型(xing)發展。

圍繞這一目標， "深(shen)職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"指(zhi)出，堅持(chi)以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心和(he)質(zhi)(zhi)量至上，堅持(chi)結果導向、智慧管理和(he)創新發展(zhan)，通(tong)過3-5年的(de)努力，教(jiao)學(xue)(xue)中心地(di)(di)位進(jin)一步強化，專業(ye)(ye)和(he)課程(cheng)全面(mian)轉(zhuan)型，教(jiao)師分(fen)工協作的(de)模塊化教(jiao)學(xue)(xue)模式全面(mian)實施，專業(ye)(ye)課程(cheng)與技(ji)(ji)能(neng)(neng)等(deng)級證書全面(mian)融通(tong)，校企(qi)"雙(shuang)元"育人(ren)機制全面(mian)推(tui)進(jin)，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力、職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)拓展(zhan)能(neng)(neng)力、幸福(fu)生(sheng)活創造能(neng)(neng)力顯著提升(sheng)，把學(xue)(xue)校打造成(cheng)為(wei)適(shi)應智能(neng)(neng)時代要(yao)求的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)培(pei)養高地(di)(di)，人(ren)才(cai)培(pei)養質(zhi)(zhi)量達(da)到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教育(yu)(yu)迎來最好的發(fa)展機遇，《國家職業教育(yu)(yu)改(gai)革實施方(fang)案》指出，把(ba)職業教育(yu)(yu)擺(bai)在教育(yu)(yu)改(gai)革創新和(he)經濟社會發(fa)展中更加突出的位置(zhi)。"深(shen)職院(yuan)教學改(gai)革30條"在制定和(he)形成過程中，始(shi)終堅(jian)持三個導向。

首先是堅持目標(biao)導向，把培(pei)養社會主義建設(she)者和接班(ban)人作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)辦學根本(ben)任務，把立德樹(shu)人的成效作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)檢驗學校一切工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的根本(ben)標(biao)準(zhun)，堅持中(zhong)國特色世(shi)界一流職(zhi)業院校建設(she)目標(biao)導向，以學生為(wei)中(zhong)心和人才培(pei)養質量至(zhi)上。

其次(ci)是堅持問(wen)題導(dao)向(xiang)，立足職業教育發(fa)展(zhan)全(quan)局和人(ren)才培(pei)養全(quan)過程，努力破解體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)問(wen)題，以發(fa)現和解決教學問(wen)題為(wei)導(dao)向(xiang)，以促進學生全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)為(wei)中心(xin)，不(bu)斷深化教育教學改革(ge)；主動對接(jie)社(she)會發(fa)展(zhan)需求，優化專(zhuan)業群布局，改革(ge)人(ren)才培(pei)養模式。

第三是堅(jian)持成果(guo)導向，制(zhi)定學習成果(guo)認(ren)定辦法(fa)，探(tan)索構建職業(ye)技能(neng)等級證書體現的(de)學習成果(guo)的(de)認(ren)定、積(ji)累(lei)和轉換的(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)持成果(guo)導向，完善并形成具有深職特(te)色的(de)內部質量保證體系。

在三個導向的指引下，"深職院(yuan)教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"構成了一個有機整體，如(ru)果(guo)用數字化解讀"深職院(yuan)30條(tiao)"的重點，可以概況為(wei)：

一個中心：堅持以立(li)德樹人為中心；

二個主體：深化產教融合，校企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)改(gai)革：深(shen)化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改(gai)革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與制(zhi)定(ding)專業標(biao)(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際通用的教(jiao)育教(jiao)學與培(pei)訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五(wu)個體系(xi)(xi)： 完(wan)善全面(mian)發展育人體系(xi)(xi)、實(shi)踐教學體系(xi)(xi)，教學質量監(jian)控與評價體系(xi)(xi)，教學管理制度體系(xi)(xi)，構建"AI+職業(ye)教育"方法論體系(xi)(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)：深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技術(shu)與文化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)與生活融(rong)(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式(shi)改革。

契合國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工匠"

當前(qian)科技發展(zhan)日(ri)新月異，職業教育要堅持"底色不改"：培(pei)養(yang)更多高素質技術技能人才，與國(guo)家經(jing)(jing)濟發展(zhan)相(xiang)匹(pi)配(pei)，為(wei)建(jian)設現代化經(jing)(jing)濟體系(xi)、推(tui)動產業轉(zhuan)型升(sheng)級、促進就(jiu)業創(chuang)業提供有(you)力支撐。

滿足企(qi)業(ye)的崗位需求，培(pei)養世界一(yi)流水平的技(ji)術技(ji)能人才，讓職(zhi)業(ye)院(yuan)校與(yu)社會(hui)零距離，從而實(shi)現(xian)學生的就業(ye)與(yu)社會(hui)無(wu)縫銜接，具體如何實(shi)施？

"深職(zhi)院30條"不僅(jin)提出了未來5年的教(jiao)學改革(ge)方(fang)向，也提出了具(ju)體的舉(ju)措(cuo)。

在落實立(li)德樹人，完善全面(mian)發展育人體(ti)系(xi)方面(mian)，提出了(le)課程思(si)政改革實現100%全覆蓋(gai)，形成完善的"6+2+1+4"文化(hua)育人課程體(ti)系(xi)。

在構建(jian)體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與(yu)勞動育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)(xi)方(fang)面，將完善(shan)技(ji)術與(yu)文化融合的(de)育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)(xi)。深入開展"職(zhi)業教育(yu)活動周"、"世(shi)界(jie)青年技(ji)能日(ri)"、"大(da)國工匠進校(xiao)園(yuan)"、"勞模進校(xiao)園(yuan)"、"優秀職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園(yuan)分享"等(deng)五項活動。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業技能(neng)等級證書與專業課(ke)程有機結(jie)合，納入人才培養全(quan)過程，以"1+X"標準重構課(ke)程體系和教學內容。聯合知名組織、知名企業開(kai)發一批行業認(ren)可度高的認(ren)證證書，從源頭掌握(wo)主動權。

深圳要(yao)培育(yu)世界級先(xian)進制造業(ye)集群，創(chuang)建(jian)國家制造業(ye)創(chuang)新中心，也對深圳加快發(fa)展現代職業(ye)教育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質量的新要(yao)求。

"深(shen)職院教學(xue)改革30條"提出打造特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院 "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)(jian)設高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造教學(xue)創新團隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設立研發(fa)(fa)中心(xin)、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)高端認證證書、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造"走出去"。目(mu)前，深(shen)職院已經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等(deng)一(yi)批掌(zhang)握前沿技術的(de)(de)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)，組建(jian)(jian)了(le)7所特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院，共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)師(shi)資團隊，產教融合校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)高素質技術技能(neng)人(ren)才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學(xue)改革30條"提出，深(shen)化(hua)產教融合，建(jian)(jian)設(she)一(yi)流(liu)(liu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)群。與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)道，培養適(shi)應智能時代的高(gao)水平(ping)技術技能人才。按照2+8+N的格局，統籌推進世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)重(zhong)點建(jian)(jian)設(she)專業(ye)(ye)(ye)(ye)（群）、國家"雙高(gao)"計劃(hua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)。

如何建(jian)成(cheng)世(shi)界一流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"制(zhi)定(ding)了明確的(de)目標(biao)：2個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界領先(xian)、8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界一流(liu)(liu)、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領先(xian)；建(jian)成(cheng)1-2個(ge)國(guo)家(jia)級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校(xiao)級教學創新團隊；引進或合作開發10個(ge)國(guo)際(ji)通用的(de)專(zhuan)業(ye)教育教學標(biao)準。

接下(xia)來，深(shen)職院將通(tong)過制(zhi)定專業標準、開發教學資源庫和新(xin)形態教材、打(da)造一批(pi)線(xian)上課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下(xia)課(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)混合(he)課(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真(zhen)課(ke)程(cheng)(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)(cheng)等5類高職特色"金(jin)課(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究(jiu)中(zhong)心，形成專業群建設"深(shen)職范式"。

人(ren)工智能正在影響我們的(de)生活(huo)，作為培養新時代高素質人(ren)才的(de)職業院校，深職院積(ji)極(ji)引(yin)入(ru)人(ren)工智能，研究"AI+職業教(jiao)育"的(de)系統化解決方(fang)案，開展"AI+職業教(jiao)育"專業與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況如(ru)何？老師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何？這些都將由大數據中心(xin)來幫忙(mang)。深職(zhi)院將建設匯聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)多(duo)源、多(duo)元的(de)(de)大數據中心(xin)。依托(tuo)大數據中心(xin)和"深職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大數據的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)。通過數據分(fen)析(xi)、智(zhi)能推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習過程，開展(zhan)基(ji)于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)學(xue)環境中，讓每一(yi)位學(xue)生真切融入數字經濟時代的學(xue)習。深職院將建設智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)學(xue)環境，推進人工(gong)智(zhi)能與(yu)教(jiao)學(xue)深度融合，推動教(jiao)與(yu)學(xue)的方(fang)式(shi)變(bian)革，實現基于網(wang)(wang)絡空間的教(jiao)學(xue)應用、管理(li)(li)、治(zhi)理(li)(li)的"互聯網(wang)(wang)+教(jiao)育"新生態。運(yun)用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實訓(xun)資源，建設一(yi)批智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)室、VR實訓(xun)基地、STEAM創新學(xue)習實驗(yan)室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條"如何保障(zhang)實施到(dao)位？學(xue)校成立了(le)教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)工作(zuo)領導小組(zu)，強化組(zu)織保障(zhang)，形成相關職能部門與二(er)級(ji)學(xue)院密切配(pei)合、統籌(chou)管理、協調聯動的(de)工作(zuo)責任落實機制，保障(zhang)各(ge)項(xiang)教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)工作(zuo)有(you)序推進。

學校還將成立(li)多個教學專家委員(yuan)會(hui)、課(ke)程研(yan)究(jiu)中心等機(ji)構，研(yan)究(jiu)制定(ding)與(yu)完(wan)善相(xiang)關配套政策， 全過(guo)程、多維度的確保"深(shen)職院(yuan)30條"的各項任務(wu)落實到(dao)位。

創(chuang)校于1993年，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年的發展歷程(cheng)中，創(chuang)造了(le)中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的多個第一(yi)(yi)，被(bei)譽為(wei)中國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的"一(yi)(yi)面旗幟"。去(qu)年8月，深(shen)(shen)(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局會同深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編制的《深(shen)(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)(yuan)中國特色世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方(fang)案》（以下(xia)簡稱《方(fang)案》）獲市(shi)政府(fu)正式批準(zhun)通過，標志著學校發展進(jin)入了(le)一(yi)(yi)個嶄新的階段。時隔一(yi)(yi)年，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)(shen)(shen)(shen)思熟慮的"教(jiao)學改革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓(tuo)進(jin)取，不(bu)斷創(chuang)新教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學理念、辦學體(ti)制機制和人才培養模式的精(jing)神。

通過全面實施"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院將用5年時間打造成為適應人(ren)工智能時代(dai)要求的技術技能人(ren)才(cai)培養(yang)高地(di)，人(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)達到世界(jie)一流水平，為世界(jie)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展提供(gong)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)方案。（教(jiao)(jiao)務處）