編者按：習近平總書(shu)記在全(quan)國教(jiao)育(yu)大會(hui)上明確(que)指出，要(yao)堅持扎根中國大地(di)辦教(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)事(shi)業規律性的(de)深化認識，更是(shi)引(yin)領我國教(jiao)育(yu)事(shi)業發展、辦好中國特色(se)社(she)(she)會(hui)主義教(jiao)育(yu)的(de)“指南(nan)針”“定(ding)盤星”。如何扎根中國大地(di)辦好教(jiao)育(yu)，社(she)(she)會(hui)各界特別(bie)是(shi)教(jiao)育(yu)界從不同方面進(jin)行(xing)了深入討論(lun)，11月8日(ri)，光明日(ri)報(bao)14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊登(deng)了我校黨委書(shu)記陳秋(qiu)明署名文章《瞄準(zhun)世界一流辦中國特色(se)高(gao)職院校》，現全(quan)文轉載(zai)如下，與全(quan)校師生共享(xiang)！

“建成(cheng)一批世(shi)界一流的(de)(de)職(zhi)業院校和骨干(gan)專業，形成(cheng)具(ju)有(you)國際競爭力的(de)(de)人才培養(yang)高地”。這(zhe)是(shi)我(wo)國首次在政(zheng)策(ce)(ce)層面提出建設世(shi)界一流職(zhi)業院校的(de)(de)目(mu)標，出現在2014年頒布的(de)(de)《國務院關(guan)于加(jia)快發展現代職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)決定》當中。如何落(luo)實這(zhe)一重(zhong)大(da)戰略決策(ce)(ce)，對高職(zhi)院校來說，任務緊(jin)迫，形勢嚴(yan)峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教(jiao)育最(zui)重要的因素(su)之一(yi)。當前，新一(yi)輪世界(jie)科技革(ge)命和產(chan)(chan)業(ye)變革(ge)風起云涌(yong)，人工智能技術迅猛發展(zhan)(zhan)，形成從宏觀(guan)(guan)到微觀(guan)(guan)各領域的智能化(hua)新需求、新產(chan)(chan)品、新技術、新業(ye)態，改(gai)變人類生產(chan)(chan)、生活方式甚至社會結構(gou)，也給職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)(zhan)帶來新的挑戰和機遇。面對人工智能發展(zhan)(zhan)大勢，以及(ji)日趨激烈的國際競爭，高職院校如何主動轉(zhuan)型(xing)以適應時代(dai)的要求？能否在轉(zhuan)型(xing)中建設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院校？是我們必須面對、必須答好的時代(dai)命題。

習(xi)近平總書記在談(tan)到高(gao)校(xiao)建設時一再強調，要認真學習(xi)、借鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外的(de)有益(yi)經驗，但更關鍵的(de)還是堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)(guo)特色、扎(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展歷程，職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)產生、發(fa)(fa)展和職能都是由(you)工業(ye)(ye)化的(de)進程所決定的(de)。工業(ye)(ye)化時代，人(ren)(ren)們公(gong)認職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)世(shi)(shi)界(jie)一流在德(de)國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后經濟(ji)快速(su)崛(jue)起以及2008年全球金融危(wei)機爆發(fa)(fa)后德(de)國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)穩(wen)步增長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認的(de)貢獻。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)能夠總結出“雙元制”職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，而且(qie)不(bu)遺余力(li)地將這一模式(shi)向(xiang)全世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得(de)了(le)良好(hao)的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都復制了(le)這一模式(shi)。

我(wo)國(guo)(guo)建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院校，其(qi)邏輯起(qi)點(dian)是(shi)在應對以人(ren)工(gong)智(zhi)能為(wei)核心的(de)新(xin)一(yi)輪科技(ji)革命(ming)和產業(ye)(ye)革命(ming)給職業(ye)(ye)教育帶(dai)來的(de)挑戰中(zhong)，形成中(zhong)國(guo)(guo)自己的(de)職業(ye)(ye)教育模(mo)式和標準，其(qi)核心是(shi)扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地(di)，為(wei)國(guo)(guo)家和區域經濟社會(hui)發(fa)展作出一(yi)流貢獻，其(qi)重點(dian)是(shi)擁(yong)有一(yi)流的(de)辦學模(mo)式和人(ren)才培養模(mo)式，關(guan)鍵是(shi)形成一(yi)流的(de)國(guo)(guo)際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)與(yu)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)聯系最為緊(jin)密、反(fan)應(ying)最為靈敏、貢獻最為直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務經濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊(jin)跟技術(shu)前沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合作，共同制(zhi)定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融合校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)“雙元(yuan)”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適應(ying)智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質(zhi)技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我國發(fa)展(zhan)實體(ti)經濟特別是(shi)高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。要(yao)大力開展(zhan)雙創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)夠創造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)。要(yao)增強(qiang)服務企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)和(he)產品研發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)化以及技術(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)(de)(de)位置，為中(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)技術(shu)支(zhi)撐。要(yao)落(luo)實職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)法(fa)定(ding)職(zhi)(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合、長短結合、內外結合的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向在校(xiao)(xiao)學(xue)生和(he)全體(ti)社(she)會成員(yuan)廣泛開展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打造(zao)市(shi)民終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加(jia)快建成伴隨每(mei)個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為21世紀(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)必(bi)(bi)然趨勢(shi)，是建(jian)設(she)(she)世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的(de)必(bi)(bi)由之路。要(yao)加(jia)強(qiang)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)的(de)合(he)作，充(chong)分利(li)用(yong)聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)體(ti)系，“借船出海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界發(fa)(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進(jin)交流、共享經驗。要(yao)充(chong)分利(li)用(yong)好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平臺，加(jia)強(qiang)與“一(yi)帶一(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)作，定(ding)期舉辦(ban)“一(yi)帶一(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)加(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走出去(qu)(qu)的(de)步伐，積極穩(wen)妥推進(jin)跨境辦(ban)學，通過(guo)“走出去(qu)(qu)”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)在海外的(de)發(fa)(fa)展，特別是要(yao)貫徹落實(shi)(shi)習近平總書(shu)記在2018年(nian)中(zhong)(zhong)非合(he)作論壇北京峰會上提出的(de)“在非洲設(she)(she)立10個魯班(ban)工坊”要(yao)求，組(zu)織(zhi)創(chuang)建(jian)一(yi)批魯班(ban)學院(yuan)（工坊），重點培養(yang)(yang)技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)家經驗，開發(fa)(fa)一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標準(zhun)、模式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造(zao)、精(jing)密(mi)制造(zao)、智能制造(zao)培養(yang)(yang)一(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加(jia)快建(jian)設(she)(she)一(yi)批境外聯合(he)培養(yang)(yang)品牌(pai)項(xiang)目，擴大聯合(he)培養(yang)(yang)規模，提升(sheng)合(he)作辦(ban)學質量，講好(hao)(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)(shi)、立體(ti)、全面的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提高(gao)國(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一流高(gao)(gao)校(xiao)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以(yi)生存與發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)(wen)化(hua)競爭力(li)已成為(wei)核(he)心競爭力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志。工(gong)人階級是(shi)(shi)先(xian)進生產力(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨最堅(jian)實(shi)最可靠(kao)的(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)楷模。職(zhi)業(ye)院校(xiao)是(shi)(shi)產業(ye)工(gong)人的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)素質勞動者和技術技能(neng)人才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)量(liang)。要(yao)(yao)努(nu)力(li)挖掘踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價值觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精神(shen)”，教育學(xue)生扣(kou)好人生第(di)一粒扣(kou)子，引導他們投(tou)身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐，成為(wei)推動社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)(fa)展大(da)繁榮的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠(kao)力(li)量(liang)。要(yao)(yao)充分挖掘產業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)和地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)特點，梳理地區(qu)產業(ye)轉型升級和企業(ye)跨越發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)內涵，凝練本(ben)地支(zhi)柱(zhu)產業(ye)和龍頭草莓视频app在线下载建(jian)設特色，彰(zhang)顯職(zhi)業(ye)教育為(wei)區(qu)域發(fa)(fa)展服務的(de)(de)(de)獨(du)特文(wen)(wen)(wen)化(hua)符(fu)號。要(yao)(yao)大(da)力(li)弘揚勞模精神(shen)、勞動精神(shen)、工(gong)匠(jiang)精神(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)(de)(de)社(she)會(hui)風尚和精益求(qiu)精的(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用(yong)工(gong)人階級先(xian)進思想和模范行為(wei)武裝學(xue)生進而影響(xiang)和帶(dai)動全社(she)會(hui)。

建設世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)非一(yi)(yi)日(ri)之(zhi)功(gong)，也絕(jue)非哪個學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)家之(zhi)事。需(xu)要政府高(gao)度重視，建立健全職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家制(zhi)度框架(jia)，大力營造重視技術技能人才(cai)的(de)(de)(de)良好社會(hui)環境；也需(xu)要社會(hui)各界特別(bie)是企業(ye)(ye)積極支持參(can)與，共同承(cheng)擔起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)社會(hui)責任(ren)(ren)，形成休(xiu)戚與共的(de)(de)(de)命(ming)運共同體；更需(xu)要學(xue)校(xiao)不忘初心，牢記使命(ming)，堅(jian)持社會(hui)主義辦學(xue)方向，全面貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，始終把立德樹人作(zuo)為根本任(ren)(ren)務(wu)，在服(fu)(fu)務(wu)制(zhi)造強國(guo)建設、加快發(fa)展現(xian)代(dai)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”國(guo)際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻(gong)堅(jian)戰、鄉(xiang)村振興戰略(lve)和“雙創”等重大戰略(lve)中有所(suo)作(zuo)為，為教(jiao)育(yu)鏈、人才(cai)鏈、產業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作(zuo)出示范探索，為我國(guo)經(jing)濟保持中高(gao)速(su)增長、產業(ye)(ye)邁向中高(gao)端水平(ping)提供有力的(de)(de)(de)人力資源支撐。

（黨委書(shu)記 陳秋明）