從(cong)北京水晶石數字科技到(dao)上海育碧游戲(xi)，十年磨一劍，鍛造了他厚(hou)實(shi)的(de)知識基礎和(he)攻堅能力。報著投身教(jiao)育事業(ye)的(de)滿腔熱(re)忱，他只(zhi)身殺到(dao)改革的(de)最前(qian)線(xian)，來到(dao)職業(ye)教(jiao)育的(de)第一線(xian)深(shen)職院，醉心職業(ye)教(jiao)育十余載，化作(zuo)了一名(ming)甘為(wei)人(ren)梯的(de)好師(shi)長好老(lao)師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎(zha)實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉寒老(lao)師(shi)自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)畫(hua)的(de)熱情，劉寒(han)老師大(da)學一畢(bi)業，便投身到(dao)這(zhe)個行業。從北(bei)京水晶石數字科技(ji)到(dao)上海育碧(bi)游戲娛樂(le)，通過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動(dong)》等大(da)型(xing)商業項目的(de)歷練(lian)，不論是專業技(ji)能(neng)、生產流程還是項目管理，依(yi)靠自身刻(ke)苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了(le)扎實的(de)實踐(jian)本領(ling)。

雖(sui)然三維數字動畫充滿(man)著無限藝術魅力，其中(zhong)的設計(ji)制作(zuo)(zuo)環節(jie)卻絕不輕松，除了要求極高(gao)的專業水準，還需(xu)要大量的時(shi)間投入(ru)，在企業工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒(han)老師(shi)作(zuo)(zuo)為技術骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗練就(jiu)了一身過硬的實戰“真功(gong)夫”，贏得了企業領導和用(yong)戶的高(gao)度認可。

在學(xue)(xue)校工作(zuo)期間，劉(liu)寒(han)老師(shi)更(geng)是(shi)忘我勤(qin)勉的(de)(de)工作(zuo)，除了要(yao)把課上好，把學(xue)(xue)生教好，更(geng)是(shi)投(tou)入大(da)量的(de)(de)時(shi)間到教學(xue)(xue)科研中去，創作(zuo)出大(da)量個人(ren)優秀(xiu)作(zuo)品，有的(de)(de)被Raph世界(jie)三(san)維藝術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄，有的(de)(de)被國(guo)內三(san)維藝術(shu)年鑒收(shou)錄。三(san)維動畫短片《6》獲得全國(guo)青年原(yuan)創動畫銀獎(jiang)，并入選第十(shi)一屆全國(guo)美展(zhan)；同時(shi)出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數字(zi)靜(jing)幀(zhen)數字(zi)藝術(shu)》等多(duo)本(ben)著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)重視日(ri)常教學(xue)(xue)效能，提升學(xue)(xue)生的專(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事得(de)以實踐(jian)檢驗。

他培養的學(xue)生們在各類賽(sai)(sai)(sai)事(shi)上屢創(chuang)佳(jia)績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得教學(xue)部高(gao)職藝設教指委畢設大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣(guang)東省技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫(man)(man)賽(sai)(sai)(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國(guo)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)動漫(man)(man)賽(sai)(sai)(sai)項第(di)二名(ming)。成績的取得是師生并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力(li)和(he)精準的洞察力(li)，提前布局學生創新創業能力(li)培(pei)養(yang)，大(da)量優秀(xiu)畢業生脫穎而(er)出，成為自(zi)主創業創新的生力(li)軍。

他利用豐(feng)厚的(de)企業(ye)(ye)(ye)人脈資源，積極組織(zhi)企業(ye)(ye)(ye)高管入校講座，進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供“落地”指導與支持。打造結(jie)構完(wan)善的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)(xue)和實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)反作用助(zhu)力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人才培養循環系統(tong)。他潛心打造的(de)精英隊伍，已經順利完(wan)成學(xue)(xue)校和社(she)會各類技術(shu)服務幾十(shi)項，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變成強(qiang)悍的(de)“正規(gui)軍(jun)”，具備(bei)在市場競(jing)爭中持續生(sheng)存的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了(le)解(jie)決工作室(shi)成員在實踐教育(yu)中迫(po)切要(yao)求(qiu)與老(lao)師(shi)(shi)(shi)更多(duo)“面對面”交流，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)面授時間(jian)較為(wei)固定(ding)的客觀矛盾，劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)(shi)(shi)主動(dong)選擇犧牲(sheng)個人休息時間(jian)，“駐(zhu)扎”在工作室(shi)中，選擇與學生們一起(qi)加班(ban)加點(dian)，攻關克難。早晨學生在走廊里碰(peng)見洗漱的劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱(cheng)這準是劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)又(you)開(kai)啟的“住(zhu)校模(mo)式”。

劉寒老師(shi)(shi)一心撲在教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更多的可喜(xi)成(cheng)果(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)(huo)得廣東省(sheng)第一名(ming)(ming)并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)(huo)得省(sheng)第二(er)名(ming)(ming)……他取(qu)得的豐(feng)碩成(cheng)果(guo)也(ye)獲(huo)(huo)得兄弟院校(xiao)的認(ren)可，隨著知名(ming)(ming)度的提(ti)高(gao)，劉寒老師(shi)(shi)響應學校(xiao)“走(zou)出去”的號召(zhao)，通(tong)過講(jiang)座、客座等的形式，將深職院的銳意精神、進(jin)取(qu)態度，向(xiang)更廣闊的外界傳(chuan)播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生(sheng)，碩士畢業于廣州美術學(xue)院，曾(ceng)就職于知名游戲公司，個(ge)人作品獲(huo)新聞出版總署青年原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工作近十年，完成個(ge)人專業類著作7部(bu)，論文(wen)發表于核心期刊并獲(huo)得省(sheng)教研論文(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)導學(xue)生(sheng)多次獲(huo)全國藝(yi)設教指(zhi)委畢設大(da)賽金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創(chuang)學院 謝(xie)兆崗）