我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳市教育局會同深圳職(zhi)業(ye)技術學院編(bian)制(zhi)的(de)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院中國特色世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲(huo)深圳市政府正(zheng)式批(pi)準通過(guo)。這(zhe)是我國高職(zhi)院校(xiao)獲(huo)批(pi)的(de)首個世(shi)界(jie)一流建設方案(an)。

《方(fang)案》是如何出臺的，與(yu)重點本科院校(xiao)(xiao)相比(bi)，以培養(yang)技術技能人(ren)才(cai)為出發點的高職(zhi)院校(xiao)(xiao)有怎樣的底氣提出“世(shi)界一流”？為此(ci)，中國青(qing)年(nian)報·中青(qing)在線(xian)記者專訪(fang)了深圳職(zhi)業技術學院黨委(wei)書記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)(guo)青年報(bao)：我國(guo)(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)提(ti)出(chu)“世界(jie)(jie)一流(liu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)和一流(liu)專業”的奮斗目(mu)標，且正在(zai)如(ru)火如(ru)荼(tu)地(di)建(jian)設(she)之中。據了解(jie)，北(bei)京等(deng)地(di)也提(ti)出(chu)了“世界(jie)(jie)一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)”的建(jian)設(she)目(mu)標，貴校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)建(jian)設(she)“世界(jie)(jie)一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)”，是基于怎樣(yang)的社(she)會背景？

陳秋明：2014年(nian)(nian)頒布的(de)(de)《國務院(yuan)關(guan)于加快(kuai)發展現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)決(jue)定》明確(que)提出(chu)：“建成一批世界(jie)一流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)骨(gu)干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有(you)國際競爭力的(de)(de)人才培養高(gao)地(di)。”2015年(nian)(nian)，國家提出(chu)了普(pu)通高(gao)等教育(yu)的(de)(de)“雙一流”建設計劃。我(wo)(wo)們(men)看(kan)到(dao)，普(pu)通高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)“雙一流”搞得轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。作(zuo)為高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，這(zhe)(zhe)么多年(nian)(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)，也對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展有(you)很多自己的(de)(de)實踐和(he)思考。因此，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)找(zhao)到(dao)市領(ling)導(dao)，希望深圳率(lv)先啟動相關(guan)計劃，得到(dao)市領(ling)導(dao)的(de)(de)積極響應與大力支持。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)當時提出(chu)建設世界(jie)一流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)初始原(yuan)因。

中國青年報：貴(gui)校提出“世界一(yi)流”建設方(fang)案(an)，看(kan)來不是一(yi)時興起(qi)，是“蓄謀(mou)”已久，是否有(you)一(yi)些深層次的考(kao)慮？

陳秋明：您說(shuo)得很對，的(de)確有一些深層次的(de)考慮(lv)。首先是一流(liu)(liu)的(de)產業需要(yao)一流(liu)(liu)的(de)職業院(yuan)校。我國創(chuang)新驅(qu)動、產業轉型如火如荼地推進，在以人工(gong)智能技(ji)術為核(he)心的(de)新一輪科技(ji)革(ge)命和產業革(ge)命中(zhong)也嶄露頭角(jiao)，中(zhong)國立志要(yao)做一流(liu)(liu)的(de)產業，而一流(liu)(liu)的(de)產業離不開一流(liu)(liu)的(de)技(ji)術技(ji)能人才(cai)，更(geng)離不開一流(liu)(liu)的(de)職業院(yuan)校。

其次是中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)國(guo)(guo)(guo)際責任。經過幾十年(nian)的(de)發展，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育在規模、內涵(han)建設等方面(mian)均取(qu)得了(le)巨大成就(jiu)，也初步形成了(le)自己的(de)特色，開始在世界舞臺(tai)上(shang)嶄露頭角。從整體上(shang)看，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)需要有一批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)能夠在國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”。

再有就是企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的(de)(de)迫切需求。一(yi)(yi)些(xie)發(fa)達國家為(wei)什么大(da)力支持本(ben)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育走(zou)出(chu)(chu)去(qu)，其重要的(de)(de)原(yuan)因是為(wei)本(ben)國產品走(zou)出(chu)(chu)去(qu)先行打天下(xia)。一(yi)(yi)流的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)將一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技術標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)轉(zhuan)化成課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)走(zou)出(chu)(chu)國門(men)的(de)(de)推廣(guang)，實質(zhi)就是企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)推廣(guang)，當然也(ye)是企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產品的(de)(de)推廣(guang)。中國也(ye)要有一(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)承擔起這(zhe)一(yi)(yi)職(zhi)責。

另外(wai)，困擾中(zhong)國(guo)“走出(chu)去”企(qi)業(ye)的一個重大問(wen)題，就(jiu)是(shi)難以(yi)(yi)在當地(di)國(guo)家招募(mu)到符合自己需(xu)求(qiu)的技術技能人才。一流(liu)職業(ye)院校攜手一流(liu)企(qi)業(ye)“走出(chu)去”，可以(yi)(yi)為其解決這(zhe)一問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國(guo)青年報：有(you)人說，世界(jie)上許多國(guo)家沒有(you)“中(zhong)國(guo)式(shi)高職”，故無法比較出世界(jie)一(yi)流高職。對(dui)這(zhe)一(yi)觀點，您怎么看？

陳秋明(ming)：我覺得(de)這種觀點值得(de)商榷。盡(jin)管“高(gao)職(zhi)教育(yu)”這一概(gai)念是由中(zhong)國1996年(nian)頒布(bu)的《職(zhi)業教育(yu)法》首(shou)創，后來(lai)瑞士也(ye)有了，但高(gao)中(zhong)后2～3年(nian)的應用技術教育(yu)在很多國家(jia)都(dou)存在。

眾所周知，“悉尼(ni)(ni)協(xie)(xie)議(yi)”是(shi)2001年(nian)由澳(ao)大利亞、加拿大、愛爾蘭(lan)、新(xin)西蘭(lan)、南非(fei)、英國(guo)(guo)(guo)、中國(guo)(guo)(guo)香港等國(guo)(guo)(guo)家或地區發起(qi)和簽署的(de)，是(shi)針對2～3年(nian)制工程技術(shu)人(ren)員學歷資(zi)格的(de)互認(ren)標準。其(qi)實(shi)，除了“悉尼(ni)(ni)協(xie)(xie)議(yi)”成員單位，進行高(gao)中后(hou)2～3年(nian)應用(yong)技術(shu)教育(yu)的(de)國(guo)(guo)(guo)家或地區還有(you)(you)不(bu)少，比如美(mei)國(guo)(guo)(guo)、新(xin)加坡、中國(guo)(guo)(guo)臺(tai)灣等。因(yin)此，我(wo)們認(ren)為，高(gao)職(zhi)教育(yu)不(bu)僅有(you)(you)一流，也有(you)(you)世界一流。

工業(ye)化時(shi)代，人們公認職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)世界一流在德國(guo)。其(qi)根(gen)本(ben)(ben)原因是德國(guo)的(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)為本(ben)(ben)國(guo)的(de)社會經濟發(fa)(fa)展尤其(qi)是實體經濟的(de)發(fa)(fa)展作(zuo)出了(le)舉世公認的(de)貢獻。在此基礎上(shang)，德國(guo)人又將其(qi)職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)模式總結(jie)為“雙元制”模式，并大力向世界其(qi)他(ta)國(guo)家(jia)推廣。

因此，我們(men)認(ren)為，世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職業院校的(de)核心(xin)是為國(guo)家和(he)區域經濟(ji)社會發展(zhan)作出一(yi)(yi)(yi)流貢獻，重點是擁有一(yi)(yi)(yi)流的(de)辦學模(mo)式和(he)人才培(pei)養(yang)模(mo)式，關鍵(jian)是形成一(yi)(yi)(yi)流的(de)國(guo)際影響力，相(xiang)關模(mo)式在世(shi)界上(shang)得到普遍(bian)認(ren)可(ke)和(he)推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世(shi)界(jie)一流(liu)”恐(kong)怕不(bu)是我們自(zi)己論(lun)述的，還要得到國際上的普(pu)遍認可。業內(nei)外一定和我一樣想了解學院(yuan)“世(shi)界(jie)一流(liu)”具體的建設方案(an)是怎(zen)樣的？

陳秋(qiu)明：學院首先(xian)要(yao)在技術(shu)(shu)技能人才培養、雙創教育、技術(shu)(shu)研發、社會服務4個(ge)方面(mian)作(zuo)出公(gong)認(ren)的貢獻，在此基礎上贏得良好的國際聲(sheng)譽，并在學校(xiao)治(zhi)理、師資(zi)隊伍、基礎設施、文化(hua)建(jian)設4個(ge)方面(mian)做好保障。

圍繞以上9個(ge)方面我們(men)制(zhi)定(ding)了23項(xiang)可觀(guan)測(ce)、可測(ce)量、可考核的(de)指標體(ti)系，5年(nian)后深圳(zhen)市政府將(jiang)以此(ci)為依據進(jin)行驗收。其實，這(zhe)(zhe)23項(xiang)指標體(ti)系就描繪出(chu)了“世(shi)界(jie)一(yi)流”是(shi)什么樣子。同時，方案也必須回答好“人工智能背(bei)景(jing)下高職院校(xiao)如何(he)轉型”這(zhe)(zhe)一(yi)時代命題。

比(bi)如，在(zai)技術技能人才培(pei)養(yang)方面，我們確定(ding)了一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)4個指標(biao)：所培(pei)養(yang)的(de)學(xue)生在(zai)世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)比(bi)例；應(ying)屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生考取(qu)國(guo)(guo)際公認的(de)頂級權(quan)威認證(zheng)證(zheng)書(shu)的(de)比(bi)例；主持本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)領域國(guo)(guo)家教學(xue)標(biao)準或資源庫或國(guo)(guo)家級成果(guo)獎；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生起薪(xin)和(he)中(zhong)程薪(xin)水(shui)領先同行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情(qing)況。另(ling)外，還制定(ding)了4個附(fu)加觀測點：校友創業(ye)(ye)(ye)(ye)率、學(xue)生及畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生專利(li)獲(huo)取(qu)情(qing)況、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生母校滿意度(du)(du)雇主滿意度(du)(du)校友推(tui)薦度(du)(du)情(qing)況、學(xue)生競賽獲(huo)獎情(qing)況。

在(zai)技(ji)術(shu)研發(fa)方面(mian)，我們將專注于應用技(ji)術(shu)研發(fa)，專注于為中小微(wei)(wei)企業服務(wu)(wu)。不久的將來，希望當深(shen)圳的中小微(wei)(wei)企業在(zai)技(ji)術(shu)研發(fa)、技(ji)術(shu)集成應用、工藝改造等(deng)方面(mian)遇到難題時(shi)，首先想到的是(shi)向深(shen)職院(yuan)求助。希望學院(yuan)服務(wu)(wu)的面(mian)向能(neng)夠覆(fu)蓋一定比例的深(shen)圳市中小微(wei)(wei)企業。

我想要特別(bie)強調的(de)是(shi)(shi)，世界一(yi)流的(de)職業院校，其前提(ti)是(shi)(shi)必須扎根(gen)中國(guo)大地(di)，辦出中國(guo)特色。如果我們照搬德國(guo)、瑞(rui)士的(de)職業教(jiao)育(yu)模式(shi)，在中國(guo)的(de)土壤里(li)很難(nan)成功(gong)，即使(shi)成功(gong)了，也是(shi)(shi)別(bie)人模式(shi)的(de)復制，不可能是(shi)(shi)世界一(yi)流。

中國青年報·中青在線記者 梁國勝(sheng)