深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十九大(da)報(bao)告(gao)指(zhi)出："必須堅持(chi)馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)，牢固樹立共(gong)(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)遠大(da)理想(xiang)和(he)(he)中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共(gong)(gong)同(tong)理想(xiang)，培育和(he)(he)踐行(xing)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心價(jia)值(zhi)觀，不斷增強意(yi)識(shi)形(xing)態領域主(zhu)導權和(he)(he)話語權，推動中(zhong)華優(you)秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)創(chuang)造性轉化(hua)(hua)、創(chuang)新性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，繼承革命(ming)文(wen)化(hua)(hua)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)，不忘本來、吸收外(wai)來、面(mian)向未(wei)來，更好構筑中(zhong)國(guo)精神(shen)、中(zhong)國(guo)價(jia)值(zhi)、中(zhong)國(guo)力(li)量，為人民提供精神(shen)指(zhi)引。"這一系列精辟論述深刻揭示(shi)了社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)的科學內涵(han)。具體而言(yan)，可(ke)以(yi)從以(yi)下四個方面(mian)來理解。

　　首先(xian)，馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義決定了(le)社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化的前進方向和(he)發展道(dao)路。馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義是我(wo)們立(li)黨立(li)國的根本指(zhi)導(dao)思(si)(si)想，在(zai)堅持馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義指(zhi)導(dao)地(di)位這一根本問題上，我(wo)們必須堅定不(bu)移，任何(he)時候任何(he)情況下(xia)都不(bu)能有絲毫動搖。只有向馬克(ke)(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義所追求的最(zui)高(gao)社會理想--共產主(zhu)(zhu)義的遠大理想目標(biao)前進，社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化才能有持久的生命(ming)力(li)， 才能有強大的創造力(li)和(he)感召力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)(xin)價值(zhi)觀(guan)是社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)體現(xian)(xian)。它從(cong)國(guo)家層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)目標、社(she)會(hui)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)取向以及個(ge)人(ren)層(ceng)(ceng)面的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面高度凝練、集(ji)中(zhong)展(zhan)現(xian)(xian)了(le)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)理念(nian)，體現(xian)(xian)了(le)國(guo)家、社(she)會(hui)與(yu)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)相依相生、傳(chuan)統文(wen)化(hua)與(yu)現(xian)(xian)代文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)兼(jian)容并蓄(xu)、本土(tu)文(wen)化(hua)與(yu)外來文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)和諧共(gong)存，彰(zhang)顯了(le)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再次，"不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)、吸收(shou)外來(lai)(lai)、面(mian)向未來(lai)(lai)"是社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)建設(she)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)路徑。傳(chuan)承、融(rong)合、創新(xin)(xin)是文(wen)化(hua)(hua)發展的(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路。發展社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)要不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)，大(da)力傳(chuan)承和(he)弘揚中(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)，汲取中(zhong)華優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)思想精華和(he)道德精髓；要吸收(shou)外來(lai)(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與(yu)融(rong)合，借鑒、吸收(shou)世界優(you)秀文(wen)明成(cheng)果；要面(mian)向未來(lai)(lai)，以(yi)創新(xin)(xin)為驅(qu)動，促(cu)進社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁(fan)榮(rong)。

　　最后，民族(zu)(zu)的(de)(de)科學的(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)是社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)的(de)(de)基本特點。以馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)為指導(dao)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化(hua)，正確地(di)反(fan)(fan)映了自然(ran)、社(she)會(hui)和(he)思(si)維發展的(de)(de)普遍規律(lv)，具有(you)高度的(de)(de)科學性(xing)(xing)。它源(yuan)于中華五(wu)千(qian)年文(wen)明(ming)，保持(chi)著濃郁的(de)(de)民族(zu)(zu)性(xing)(xing)。同時，它反(fan)(fan)映和(he)代表(biao)廣(guang)大(da)人民群眾(zhong)的(de)(de)根本利益，實現了人民是社(she)會(hui)物質(zhi)財富(fu)和(he)精神財富(fu)的(de)(de)創(chuang)造者和(he)享有(you)者的(de)(de)統一，充(chong)分體現了大(da)眾(zhong)性(xing)(xing)。

　　大力增強當代大學生的"四個自信"

　　高校(xiao)是人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重要(yao)基地，也是研究和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)、傳播先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)前沿陣地。要(yao)始(shi)終站在培(pei)養(yang)德智體美全面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)社會主(zhu)義現(xian)代化(hua)建(jian)設者(zhe)和(he)接(jie)班人的(de)(de)戰略(lve)高度，大(da)力發(fa)展(zhan)(zhan)社會主(zhu)義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)，增強當代大(da)學生對中國(guo)特色社會主(zhu)義的(de)(de)道路自信(xin)、理(li)論(lun)自信(xin)、制(zhi)度自信(xin)和(he)文(wen)化(hua)自信(xin)，為實現(xian)中華(hua)民族偉大(da)復興的(de)(de)中國(guo)夢(meng)匯聚(ju)起(qi)磅(bang)礴(bo)的(de)(de)青春(chun)力量。

　　首先(xian)(xian)，高(gao)校要(yao)充分發(fa)揮思政理(li)論(lun)課(ke)的(de)(de)主渠(qu)道作用，把(ba)社會(hui)(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)全過(guo)程，打(da)牢"四個自信"的(de)(de)堅實(shi)基礎(chu)。一是(shi)根據不同課(ke)程的(de)(de)特點(dian)和(he)性質，進(jin)(jin)(jin)行合理(li)分工，把(ba)社會(hui)(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融入各門課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)(dui)性地采用案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法等方法，激發(fa)并提高(gao)學(xue)習的(de)(de)積極(ji)性、主動性。三是(shi)以第二課(ke)堂、社會(hui)(hui)調查、實(shi)地考察等方式開展社會(hui)(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，加(jia)深學(xue)生對(dui)(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)理(li)解。四是(shi)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深化對(dui)(dui)社會(hui)(hui)主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)學(xue)習和(he)探(tan)討，做習近平(ping)新時(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主義思想(xiang)的(de)(de)堅定信仰(yang)者、積極(ji)傳(chuan)播(bo)者和(he)模范(fan)踐(jian)行者。

　　其次，高校要(yao)(yao)充分挖掘(jue)社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人資源，增(zeng)強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)"四個(ge)自(zi)信(xin)(xin)"的(de)價(jia)值(zhi)認同。一是按照先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)前進(jin)(jin)(jin)(jin)方向的(de)要(yao)(yao)求(qiu)建設高品位大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)。以社會(hui)主義(yi)(yi)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀引領(ling)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)建設，形成獨特的(de)精神文(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)、管理(li)與服務文(wen)化(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)浸(jin)潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)靈(ling)，在(zai)潛移默化(hua)(hua)中(zhong)強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)"四個(ge)自(zi)信(xin)(xin)"的(de)價(jia)值(zhi)認同。二是大力推進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。結(jie)合社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)內容和要(yao)(yao)求(qiu)，建立文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)課程體(ti)(ti)系，創新育(yu)(yu)(yu)(yu)人載體(ti)(ti)，搭建育(yu)(yu)(yu)(yu)人平臺，將文(wen)化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)，促進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發展。

　　再次，馬克思曾經(jing)說過(guo)，全(quan)部社會(hui)生活在本質上是實踐的(de)。高校(xiao)要不(bu)斷(duan)強化"四(si)個自(zi)信(xin)"的(de)實踐養成，搭建"三下鄉"社會(hui)實踐、志愿服(fu)務等(deng)實踐育人平(ping)臺，讓青年(nian)大學生通過(guo)親身實踐和切實觀察，感(gan)知中國特色社會(hui)主(zhu)義的(de)巨大進(jin)步(bu)和卓(zhuo)越成就，領悟社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)精髓，感(gan)受社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)魅(mei)力，進(jin)一(yi)步(bu)堅定"四(si)個自(zi)信(xin)"。

　　最后(hou)，高校(xiao)要將社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設作為(wei)研(yan)究對(dui)象，積(ji)極(ji)搭建研(yan)究與(yu)(yu)傳(chuan)播(bo)(bo)平臺，集中力(li)量開(kai)(kai)展(zhan)理論研(yan)究與(yu)(yu)宣傳(chuan)闡釋。要加強對(dui)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內涵(han)、內容體(ti)系、特色的(de)研(yan)究闡釋，要對(dui)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)樣本進(jin)行發(fa)掘(jue)和凝練。要樹立問題意(yi)識，針對(dui)青年(nian)大學生的(de)現實(shi)(shi)困(kun)惑，在(zai)認(ren)真研(yan)究的(de)基(ji)礎上給出有說服力(li)的(de)解答，提高社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)大眾化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)(bo)能力(li)。要開(kai)(kai)展(zhan)協同創(chuang)(chuang)新，聯合開(kai)(kai)展(zhan)重(zhong)大科研(yan)項目攻關，在(zai)關鍵領域取得實(shi)(shi)質性成果，不斷推進(jin)理論創(chuang)(chuang)新，提高社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水(shui)平。

　　黨的十九大(da)召(zhao)開(kai)，為(wei)高校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)指明了方向。高校(xiao)(xiao)要堅持中國(guo)特色(se)社會主(zhu)(zhu)義文(wen)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)道路，激發(fa)(fa)文(wen)化(hua)創新(xin)創造活力(li)(li)，大(da)力(li)(li)發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)，切實增強當代大(da)學生的"四個(ge)自信(xin)"，為(wei)實現(xian)"兩(liang)個(ge)一百年"的奮斗目(mu)標貢獻力(li)(li)量(liang)。