為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞的(de)(de)高等教育體系主要(yao)由兩(liang)部分構成，一(yi)是TAFE，二(er)是大學(xue)。TAFE主要(yao)由州(zhou)政(zheng)府來管理和(he)投(tou)入，統一(yi)的(de)(de)職業標準是全國認可的(de)(de)，聯邦(bang)政(zheng)府主要(yao)研究(jiu)經(jing)費投(tou)入、教師(shi)工(gong)資、特別(bie)項(xiang)目(mu)經(jing)費、地區差別(bie)兼顧等問題。TAFE課(ke)(ke)程(cheng)獲得了(le)教育部認可，畢業生好(hao)就(jiu)業，因而TAFE影響大，市場廣，對意欲申請TAFE的(de)(de)群體有(you)很(hen)大吸引力。另外，TAFE課(ke)(ke)程(cheng)還可以和(he)大學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)相互銜接(jie)。巴拉(la)瑞特大學(xue)TAFE給(gei)學(xue)生提供(gong)了(le)一(yi)個上升的(de)(de)空間。它提供(gong)了(le)不同(tong)層次(ci)的(de)(de)文憑，并且有(you)一(yi)個學(xue)分轉讓(rang)的(de)(de)機制(zhi)，幫助學(xue)生一(yi)步一(yi)步地發(fa)展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)澳大(da)利亞(ya)公(gong)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)一(yi)，是(shi)(shi)一(yi)所高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育與職業教(jiao)(jiao)育雙軌制的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。盡(jin)管(guan)(guan)是(shi)(shi)國立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理、課(ke)程制定(ding)等(deng)(deng)方(fang)面有很強(qiang)的(de)(de)獨立性，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理上主(zhu)(zhu)要有以下(xia)特(te)點：通過“巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”規定(ding)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育培訓、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、知識(shi)傳播的(de)(de)目(mu)標(biao)以及校(xiao)長的(de)(de)權力職責等(deng)(deng)內容。設(she)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)理事會(hui)，決(jue)定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)戰略方(fang)向；確定(ding)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前景、價值、目(mu)標(biao)等(deng)(deng)。設(she)立學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)，主(zhu)(zhu)要審查課(ke)程設(she)計、學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予以及專業研(yan)究方(fang)向。二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院內部(bu)實(shi)行“扁平式交叉管(guan)(guan)理”，強(qiang)調員式之(zhi)間(jian)的(de)(de)人格平等(deng)(deng)性，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)院團隊精神(shen)和管(guan)(guan)理系統的(de)(de)可塑(su)性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大(da)學的優(you)勢是用英語(yu)實施英美國際標準化(hua)的完(wan)整(zheng)系統教學與研(yan)究，尤(you)其是教學在(zai)澳大(da)利亞(ya)的高校中更(geng)為突出，獲得了澳大(da)利亞(ya)政府的教學獎勵和資金(jin)支持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)多樣(yang)(yang)性：以(yi)案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、問題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主，同時(shi)根據課程內(nei)容的(de)(de)(de)不同及時(shi)變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)習任務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟發式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)，鼓勵參與和(he)體驗，還(huan)通(tong)過(guo)小組討(tao)論、學(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習如何解決問題(ti)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程的(de)(de)(de)安排主要(yao)采(cai)取講座（大班(ban)）+輔導課（小班(ban)）形式，這樣(yang)(yang)既節省了教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)人力成本，又有小班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，解決了學(xue)(xue)(xue)生理解和(he)消化的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)。

　　實行(xing)學生學習進(jin)度干預政策，對學生進(jin)行(xing)考(kao)(kao)核(he)。第4周、第8周、第12周各有一(yi)次考(kao)(kao)核(he)，可以(yi)是(shi)作(zuo)業的形(xing)(xing)式(shi)，也(ye)可以(yi)是(shi)考(kao)(kao)試的形(xing)(xing)式(shi)。學生的最(zui)(zui)后(hou)成(cheng)績(ji)根據(ju)三(san)次考(kao)(kao)核(he)的成(cheng)績(ji)給(gei)定，最(zui)(zui)后(hou)一(yi)次所占比例較(jiao)高。如果(guo)前(qian)兩次學生考(kao)(kao)核(he)成(cheng)績(ji)較(jiao)差，教師會及時(shi)以(yi)警告信或其他形(xing)(xing)式(shi)與學生進(jin)行(xing)溝通。

　　其(qi)他(ta)理念(nian)：重要(yao)的(de)不(bu)是(shi)開設什么課，而(er)是(shi)設置(zhi)課程的(de)理念(nian)；思維過程最重要(yao)，不(bu)在乎對錯；老師不(bu)是(shi)永遠正確的(de)；產(chan)品可以做壞，人(ren)不(bu)可以做壞；人(ren)是(shi)最重要(yao)的(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利(li)亞的(de)(de)(de)(de)高等教育(yu)(yu)傳(chuan)承自英國，質量享譽全(quan)球，因而越(yue)來越(yue)受(shou)到(dao)世(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)關注和(he)青睞(lai)。澳洲政府為了保護國際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)權益(yi)(yi)，出臺了系(xi)列法規、政策(ce)。主要包括：《海(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)(yi)保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計劃》和(he)《海(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)服(fu)(fu)務(wu)法》。巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)理(li)(li)(li)，他(ta)們(men)利(li)用國家(jia)給(gei)予(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)便利(li)政策(ce)，積極招(zhao)(zhao)收國際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)立了統(tong)(tong)一健全(quan)、分(fen)(fen)工明確的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)機構：有(you)專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)部(bu)來負責招(zhao)(zhao)收以及管(guan)理(li)(li)(li)全(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國際(ji)(ji)部(bu)有(you)專(zhuan)門(men)負責到(dao)全(quan)世(shi)界各地進(jin)行招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校(xiao)后跟蹤(zong)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)。第(di)二，程序化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，系(xi)統(tong)(tong)條理(li)(li)(li)清(qing)晰：國際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申(shen)請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)知書(shu)開始就給(gei)予(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)系(xi)統(tong)(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)資料都編輯入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)認可(ke)，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方(fang)面都按程序辦(ban)理(li)(li)(li)。第(di)三，人(ren)性(xing)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)：巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接待(dai)和(he)管(guan)理(li)(li)(li)非常人(ren)性(xing)化(hua)，對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服(fu)(fu)務(wu)，給(gei)剛剛到(dao)達的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮包，給(gei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)講(jiang)座，平(ping)時留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任何困難(nan)都可(ke)以找到(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)教師(shi)(shi)或輔導老(lao)師(shi)(shi)幫忙解決。

　　截至(zhi)2009年(nian)7月(yue)份，我(wo)校(xiao)已有117名學(xue)生(sheng)到巴拉瑞特大學(xue)專升(sheng)本(ben)或專升(sheng)碩留學(xue)，學(xue)生(sheng)對該(gai)校(xiao)的(de)教學(xue)質量和留學(xue)生(sheng)管理都給予(yu)了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)利(li)亞國立巴拉瑞特大(da)學（University of Ballarat）創校(xiao)于(yu)1870年(nian)，是(shi)澳(ao)大(da)利(li)亞三所(suo)歷史最悠久的國立大(da)學之一(yi)，也(ye)是(shi)英聯邦大(da)學聯合會成(cheng)員。共(gong)有六所(suo)環境(jing)優(you)美的校(xiao)園，其主校(xiao)園為占地110公頃的海倫(lun)山(shan)校(xiao)園。

　　巴拉瑞特大學在校生約2.5萬人，其(qi)中海(hai)外學生7500多人，提(ti)供從(cong)大專(zhuan)(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學位的課程(cheng)(cheng)，所有(you)學位均得到國(guo)(guo)際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)(yuan)系包括(kuo)：商學院(yuan)(yuan)(yuan)、信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)與數學科(ke)(ke)學院(yuan)(yuan)(yuan)、社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學和人文學院(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)學院(yuan)(yuan)(yuan)、藝術(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)、護(hu)理(li)學院(yuan)(yuan)(yuan)、教育學院(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學與工(gong)程(cheng)(cheng)學院(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學院(yuan)(yuan)(yuan)。設(she)有(you)商科(ke)(ke)、會(hui)(hui)計、國(guo)(guo)際金融、文科(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業與研究(jiu)學科(ke)(ke)，其(qi)中在管理(li)、信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)、工(gong)程(cheng)(cheng)及(ji)護(hu)理(li)學方面享(xiang)有(you)盛譽。

　　（暑期赴澳大(da)利(li)亞師(shi)資培訓組 供稿）