近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目光始終關(guan)(guan)注著中國產品質(zhi)量(liang)問題，時刻(ke)思考著如何為(wei)政府監管(guan)(guan)產品質(zhi)量(liang)提供決策依據。他的(de)(de)研(yan)究成果引起廣泛(fan)關(guan)(guan)注，政府機關(guan)(guan)、企業(ye)慕名而(er)來。經管(guan)(guan)學院竇志銘教授，一名真正讓知識實現價值的(de)(de)質(zhi)量(liang)監管(guan)(guan)專(zhuan)家(jia)。

　　2007年，竇志銘(ming)教授主(zhu)持的(de)課題(ti)《職能調整后流通領域商(shang)品質(zhi)量監管模式研(yan)究——基于深圳的(de)探索(suo)》獲(huo)得(de)國(guo)(guo)家社科基金(jin)立(li)項，該課題(ti)實(shi)現了(le)我校(xiao)國(guo)(guo)家社科基金(jin)項目零的(de)突破。盡(jin)管第一次主(zhu)持國(guo)(guo)家級(ji)課題(ti)，憑著(zhu)(zhu)讓知識在應(ying)用中(zhong)實(shi)現價值，為解決社會(hui)問(wen)題(ti)貢獻力量的(de)執(zhi)著(zhu)(zhu)信念(nian)，竇志銘(ming)教授帶領課題(ti)組成員經過無數次的(de)討論，不顧勞累地走(zou)訪政(zheng)府相關部門、企業，夜以(yi)繼(ji)日地查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究模型，最終完成了(le)課題(ti)，并且(qie)取得(de)了(le)“意外”收(shou)獲(huo)：研(yan)究成果獲(huo)得(de)了(le)結項“優秀”評價。

　　竇志銘(ming)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果使他(ta)在產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域聲名鵲起(qi)，他(ta)的(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識得到越來越廣(guang)泛的(de)(de)應(ying)用(yong)。國(guo)家(jia)工業(ye)(ye)和(he)信息(xi)產業(ye)(ye)部多次委托他(ta)做工業(ye)(ye)產品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)項目；他(ta)為中航(hang)集團(tuan)等30余家(jia)企(qi)業(ye)(ye)提(ti)供卓越績效、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面(mian)的(de)(de)指導。他(ta)還受聘(pin)為深圳(zhen)市“市長質(zhi)量(liang)(liang)獎”評(ping)審專家(jia)、深圳(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)認證中心批發(fa)與零售(shou)技術(shu)專家(jia)。近(jin)年(nian)來他(ta)主持了深圳(zhen)市發(fa)改委等單(dan)位委托課題10余項，出(chu)版(ban)《深圳(zhen)零售(shou)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等專著(zhu)4部，其中《流(liu)通(tong)領(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通(tong)業(ye)(ye)三十(shi)年(nian)優秀學(xue)術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇志銘有非(fei)常強烈的(de)(de)求知欲和探索精(jing)神，他(ta)無時無刻不(bu)在學(xue)習新東西，并(bing)隨時把一些新奇案例(li)用(yong)在課堂上。他(ta)就像一個吹奏魔笛(di)的(de)(de)魔法師(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)隨著笛(di)聲(sheng)起(qi)舞。上過竇教(jiao)(jiao)授課的(de)(de)學(xue)生(sheng)都說，聽(ting)竇老師(shi)的(de)(de)課，是(shi)一種享受，誰都不(bu)會溜號。2008年，竇志銘教(jiao)(jiao)授被評為廣東省“教(jiao)(jiao)學(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是經師，更是人師。他(ta)始(shi)終把學(xue)(xue)(xue)生品德(de)培(pei)(pei)養放在(zai)首位，他(ta)常(chang)說：“學(xue)(xue)(xue)做事，首先要學(xue)(xue)(xue)做人。”他(ta)經常(chang)結合社會(hui)現象(xiang)，從點滴開始(shi)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)責任感。竇志銘教授本身就(jiu)是一個品德(de)高尚的(de)(de)人，他(ta)的(de)(de)言傳身教，如春風(feng)化(hua)雨般潛移(yi)默化(hua)地影響著學(xue)(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋，博(bo)士(shi)，電信學院青年(nian)教(jiao)師，2008年(nian)調入我(wo)校。在短(duan)短(duan)的兩年(nian)時(shi)間(jian)里，王(wang)(wang)老師一心撲在科(ke)研工(gong)作上，不畏困(kun)難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果，成為一顆(ke)冉(ran)冉(ran)升起的科(ke)研新星(xing)，用自己行動詮(quan)釋了(le)共產黨(dang)員這個(ge)光(guang)榮的稱(cheng)號。

　　了解王洋的(de)(de)(de)人(ren)都知道(dao)，工作(zuo)中的(de)(de)(de)他(ta)(ta)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)十足的(de)(de)(de)“拼命三郎(lang)”。在別人(ren)眼里，王洋一(yi)(yi)年(nian)365天泡在實(shi)驗室里，沒有周末，更沒有長假。他(ta)(ta)對工作(zuo)精益(yi)求(qiu)精、一(yi)(yi)絲不茍。在做校園(yuan)路燈控制系(xi)統實(shi)測時，為(wei)提高測試(shi)準確度，他(ta)(ta)選擇在夜深(shen)人(ren)靜的(de)(de)(de)時候(hou)進行測試(shi)；為(wei)研制新型網絡監控系(xi)統管理模塊(kuai)，他(ta)(ta)頭(tou)頂炎炎烈日走訪企業，了解不同單位的(de)(de)(de)設計(ji)需求(qiu)，在無(wu)數(shu)次的(de)(de)(de)實(shi)驗測試(shi)中，攻下了一(yi)(yi)個(ge)(ge)又一(yi)(yi)個(ge)(ge)設計(ji)難關。

　　他常(chang)這樣(yang)說，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)工作(zuo)，愿(yuan)意以100%的(de)時間(jian)和精力來投入(ru)”，“如果你(ni)全身心的(de)投入(ru)其中，你(ni)就會發現工作(zuo)的(de)無(wu)(wu)(wu)窮(qiong)魅力和無(wu)(wu)(wu)限樂(le)趣。”是啊，正是對事業的(de)執著(zhu)和熱愛(ai)成為他工作(zuo)的(de)無(wu)(wu)(wu)窮(qiong)動力。

　　王(wang)洋(yang)(yang)是雙師(shi)型骨(gu)干教師(shi)，在(zai)完(wan)成繁(fan)重的(de)教學任務(wu)之余，他(ta)幾(ji)乎將全部的(de)時間(jian)與精(jing)力投入到科研(yan)工作(zuo)之中。迄今，王(wang)洋(yang)(yang)累計(ji)在(zai)國內外權威、核心期(qi)刊(kan)發(fa)表了(le)十幾(ji)篇學術論文，申(shen)請了(le)十數項(xiang)發(fa)明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時間(jian)承擔了(le)5項(xiang)橫(heng)向課題。他(ta)經常與中山(shan)(shan)大(da)學等著名大(da)學和中興通訊等知名企業(ye)合作(zuo)進行項(xiang)目開發(fa)，如(ru)受中山(shan)(shan)大(da)學佛山(shan)(shan)研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路(lu)燈控制(zhi)系統(tong)(tong)，受深(shen)圳市圖林電子設計(ji)有限(xian)公司進行網(wang)絡監控系統(tong)(tong)管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他研究(jiu)(jiu)開(kai)發的“城市(shi)(shi)路燈照(zhao)明管理系(xi)統”，比現(xian)有路燈照(zhao)明系(xi)統減少(shao)40%以上(shang)的能耗。該(gai)項目在(zai)(zai)2009年(nian)高交(jiao)會上(shang)吸引了相關(guan)(guan)部門、企業(ye)(ye)的興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該(gai)項目的推廣應(ying)用事宜，以期為深圳市(shi)(shi)創(chuang)建低碳城市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王洋(yang)結合(he)本專(zhuan)業(ye)(ye)的發展方(fang)向與國家(jia)、省、市(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)規劃發展，在(zai)(zai)物(wu)聯(lian)網應(ying)用領域(yu)中(zhong)積(ji)極探索，牽頭籌劃成(cheng)立物(wu)聯(lian)網技(ji)(ji)術(shu)(shu)研究(jiu)(jiu)所，圍繞傳(chuan)感(gan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、RFID識別、近距(ju)離(li)通(tong)訊，3G通(tong)訊等(deng)關(guan)(guan)鍵支(zhi)撐技(ji)(ji)術(shu)(shu)進行應(ying)用研發，爭取打造(zao)具有一定技(ji)(ji)術(shu)(shu)水平的應(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高職(zhi)教育(yu)，她有自己的見解，通(tong)過(guo)大(da)膽創新，她探(tan)索出(chu)了(le)適合我校學(xue)生特點的教學(xue)方式，收到(dao)了(le)顯(xian)著效果。她曾培育(yu)出(chu)多個(ge)國家(jia)、省部(bu)級技能競賽能手。她就是共產黨員(yuan)高素萍教授(shou)。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高素萍老師針(zhen)對(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識基礎(chu)差(cha)異較大，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)導致基礎(chu)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎(chu)差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)現象，反復思(si)考，努力實踐(jian)，形(xing)成了自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組(zu)，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成項目小(xiao)組(zu)，開展實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形(xing)成梯隊，以(yi)優生(sheng)(sheng)促后進(jin)(jin)，以(yi)達到共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將(jiang)知(zhi)(zhi)識技能水平相對(dui)接近的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入(ru)一個(ge)層(ceng)(ceng)次(ci)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)(you)(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀者(zhe)有(you)(you)(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)有(you)(you)(you)進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者(zhe)有(you)(you)(you)幫扶。實施分(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)效(xiao)避(bi)免了傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)弊端，極大地(di)調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主動性，激(ji)發了他們(men)追求知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)熱(re)情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在高老師的(de)(de)(de)課堂上，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人都(dou)是主角(jiao)。

　　在高老師(shi)眼中，一個合(he)(he)格高職畢(bi)業生(sheng)不單要懂技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)，更(geng)要具備良好的(de)綜(zong)合(he)(he)素質。她常對學(xue)(xue)生(sheng)說，一門技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)只(zhi)能(neng)把你領(ling)上路，全(quan)面的(de)素質才能(neng)讓你走更(geng)遠。因(yin)此，她非常重視對學(xue)(xue)生(sheng)專業技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)和綜(zong)合(he)(he)素質的(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)與可實際解(jie)決的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)問題、目前技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)展前沿(yan)與廣泛關(guan)注的(de)問題融合(he)(he)在一起，通過(guo)觀(guan)(guan)看視頻、討論(lun)，觀(guan)(guan)摩(mo)和了解(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)等方法激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)知識和技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)的(de)用途。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)想法和設計，只(zhi)要存在可行(xing)性，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去做并爭取完(wan)成。

　　高老(lao)師還積(ji)極指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)參加科(ke)技(ji)競(jing)賽(sai)，近年(nian)(nian)來，高老(lao)師指(zhi)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品多(duo)次在(zai)競(jing)賽(sai)中獲(huo)獎(jiang)，指(zhi)導的(de)創新(xin)制作(zuo)多(duo)次獲(huo)得學(xue)(xue)校立項(xiang)。其(qi)中，學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)作(zuo)品“智(zhi)能(neng)窗(chuang)及其(qi)控制裝(zhuang)置”，在(zai)2009年(nian)(nian)第(di)十屆(jie)“挑戰(zhan)杯”廣東省大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科(ke)技(ji)作(zuo)品競(jing)賽(sai)獲(huo)得一等(deng)獎(jiang)；“智(zhi)能(neng)家居(ju)‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)品在(zai)第(di)四屆(jie)“全(quan)國(guo)高職高專(zhuan)‘發明杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)大賽(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)，華僑城校區行政黨支部書(shu)記、培(pei)訓部主任。作為一名(ming)有著近20年黨齡的老黨員，何鵬玲(ling)在平(ping)凡的工作崗位上(shang)熱情奉(feng)獻，不(bu)計得失(shi)，充分發揮(hui)了黨員先鋒模范作用。

　　何鵬(peng)玲老(lao)師從2003年(nian)開始(shi)負責校區高(gao)考補(bu)習工作，從補(bu)習生(sheng)的招生(sheng)宣(xuan)傳、教師配備(bei)、教學安排、高(gao)考報名到思想(xiang)教育(yu)和日常管理，她無不(bu)親力(li)親為(wei)。

　　大(da)(da)多數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎不(bu)好(hao)，而且相當一部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親家庭，存在(zai)一定的(de)心理問(wen)題，種種情況(kuang)都給補(bu)習(xi)工作(zuo)造成非常(chang)大(da)(da)的(de)難度。何鵬(peng)玲老師認為，補(bu)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)雖(sui)然只有短短的(de)一年，但(dan)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)過(guo)程中同樣應該(gai)把德育(yu)(yu)放在(zai)首位(wei)。因此，她(ta)始終貫徹“先成人(ren)、后成才；既(ji)成人(ren)、又成才”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，堅持(chi)嚴(yan)愛(ai)并重(zhong)，即幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)文化知識，又教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)道理。在(zai)日常(chang)管理中，何鵬(peng)玲老師對(dui)這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真心愛(ai)護又嚴(yan)格要(yao)求。她(ta)每天巡(xun)查早讀(du)，每周最少兩(liang)個(ge)晚(wan)上留下(xia)來督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)，與表現不(bu)佳的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必要(yao)的(de)時(shi)(shi)候主動(dong)和家長溝通，及時(shi)(shi)解決各種異常(chang)問(wen)題，幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利完成補(bu)習(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老師的(de)嚴(yan)格要(yao)求和關心愛(ai)護下(xia)，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出了不(bu)少佼佼者，2005年有一名(ming)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)高考總分(fen)位(wei)于高職類考生(sheng)(sheng)全(quan)省前(qian)100名(ming)，英語單科成績名(ming)列深圳市前(qian)10名(ming)，極大(da)(da)地鼓(gu)舞了后來的(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)。培(pei)訓(xun)部(bu)的(de)工作(zuo)得(de)到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)校的(de)一致(zhi)認可。

　　何鵬玲在工作中(zhong)始終(zhong)兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局，生活中(zhong)與人(ren)(ren)為善，熱情坦誠。作為校(xiao)(xiao)區行(xing)政黨(dang)(dang)支部書記，她積極支持(chi)校(xiao)(xiao)區黨(dang)(dang)總(zong)(zong)支工作，出(chu)(chu)色的(de)完成了(le)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)交(jiao)付(fu)的(de)各項工作任務，表現出(chu)(chu)很強(qiang)的(de)組(zu)織(zhi)觀念和大局意識。她結(jie)合支部實際，帶領全體(ti)黨(dang)(dang)員深(shen)入學(xue)(xue)習貫徹科學(xue)(xue)發展觀，為同(tong)志(zhi)們購買(mai)內(nei)容貼切社(she)會熱點的(de)學(xue)(xue)習書籍，并組(zu)織(zhi)策劃了(le)“紅色之旅—南昌行(xing)”等形式(shi)多(duo)樣(yang)的(de)特色活動(dong)。她總(zong)(zong)是(shi)熱情為同(tong)志(zhi)們服務，從(cong)不計較個人(ren)(ren)的(de)付(fu)出(chu)(chu)和回報，充分展現出(chu)(chu)了(le)一名共產(chan)黨(dang)(dang)員的(de)優秀(xiu)本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻(yu)圻亮是(shi)一名普(pu)通的共產黨員。自2000年(nian)7月(yue)參加工(gong)作(zuo)(zuo)至(zhi)今，他一直在從(cong)事教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔任專(zhuan)業主(zhu)任，并連續擔任三屆班(ban)主(zhu)任，以他勤(qin)奮踏實的工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和對學(xue)生無(wu)私(si)奉(feng)獻的大愛，在平(ping)凡的工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上(shang)演繹著共產黨員的風(feng)采(cai)。

　　在學生(sheng)們眼里，喻(yu)老(lao)師不(bu)僅僅是(shi)老(lao)師，更(geng)親切地(di)像朋友和(he)家人。因為(wei)喻(yu)老(lao)師對學生(sheng)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的教誨(hui)和(he)常(chang)常(chang)的傾囊相助，學生(sheng)每當遇(yu)到困難(nan)和(he)問題，首先想(xiang)到的就(jiu)是(shi)找(zhao)他求助。

　　現就職(zhi)于(yu)(yu)美(mei)國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深圳）有限(xian)公司任(ren)工(gong)程項(xiang)目經理的(de)(de)(de)小蔡，入(ru)學后(hou)由于(yu)(yu)過(guo)度參加各(ge)種社團活動，導致學習成績滑坡，一度情緒低迷(mi)。關鍵時(shi)刻(ke)，是(shi)喻老(lao)師及時(shi)伸(shen)出援手，給予(yu)他心理上(shang)的(de)(de)(de)引導和專(zhuan)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)耐心輔導，幫助他很快(kuai)走出困境。直(zhi)到(dao)現在，畢(bi)業(ye)多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)小蔡還常常在逢(feng)年(nian)過(guo)節的(de)(de)(de)問候短信中念念不(bu)忘當(dang)年(nian)喻老(lao)師的(de)(de)(de)無私(si)幫助。

　　愛如(ru)明燈，一路相伴(ban)。喻老師對(dui)學(xue)生無私的(de)關(guan)愛，換來了學(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)時的(de)優異(yi)成績(ji)。他所(suo)帶的(de)三屆班(ban)級畢(bi)(bi)業(ye)(ye)率均達到100%，就(jiu)業(ye)(ye)率均在97%以上，他也三次獲得校優秀班(ban)主任的(de)光榮稱(cheng)號。

　　喻(yu)老師常說(shuo)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)大(da)的(de)愛，就是(shi)(shi)幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎實掌握知識，使他(ta)(ta)們成為(wei)(wei)對社(she)會有(you)(you)用的(de)人。因(yin)此，凡是(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長有(you)(you)幫助(zhu)的(de)，他(ta)(ta)就一(yi)定會去(qu)探索，堅持去(qu)做并且盡力做好。他(ta)(ta)注(zhu)意(yi)研究高(gao)(gao)職教(jiao)育方法(fa)，總結(jie)提煉了(le)(le)建筑(zhu)設計(ji)(ji)課程“教(jiao)學(xue)做一(yi)體化”的(de)教(jiao)學(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)實施以(yi)工作過程為(wei)(wei)向(xiang)導，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業能(neng)力為(wei)(wei)目標的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)。實踐(jian)證明，這(zhe)一(yi)教(jiao)學(xue)方法(fa)是(shi)(shi)成功的(de)，建筑(zhu)設計(ji)(ji)技術專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在廣東(dong)(dong)省嶺(ling)南杯(bei)(bei)室內裝飾(shi)設計(ji)(ji)職業技能(neng)大(da)賽、全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類專(zhuan)業優(you)秀畢(bi)業設計(ji)(ji)作品比賽、第四(si)屆(jie)廣東(dong)(dong)省科技文化節(jie)(jie)“南網杯(bei)(bei)”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)節(jie)(jie)能(neng)減排(pai)設計(ji)(ji)大(da)賽等科技競賽中(zhong)取得了(le)(le)優(you)異成績，就業對口(kou)率達到(dao)85%以(yi)上，畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)受到(dao)企業高(gao)(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共產黨員，她是一個與時間賽跑的(de)人(ren)。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的那天起(qi)，晏強(qiang)冬就把讓每一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)(xue)順利(li)畢業(ye)作(zuo)為(wei)自己的工作(zuo)目(mu)標。在第一(yi)(yi)次(ci)班會上就“告誡(jie)”學(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)畢業(ye)做準備(bei)。根據學(xue)(xue)生(sheng)的具體(ti)情況，晏強(qiang)冬與他們一(yi)(yi)起(qi)共同制(zhi)訂(ding)每學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習目(mu)標。她利(li)用(yong)業(ye)余(yu)時間(jian)親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加技(ji)能(neng)證(zheng)書考試。她所(suo)帶的兩(liang)屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)大二就全部取得了專業(ye)技(ji)能(neng)證(zheng)書。

　　晏強(qiang)冬希望她(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)生掌握扎實的(de)(de)知識，更希望他(ta)們能身心(xin)健(jian)康，快(kuai)樂(le)成長。她(ta)(ta)十(shi)分(fen)注重(zhong)對(dui)學(xue)(xue)生心(xin)理健(jian)康方面(mian)的(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)生溝(gou)通交流(liu)，幫助(zhu)他(ta)們樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)(de)人生觀，邀請學(xue)(xue)院領導、輔導員(yuan)、專業主任以(yi)及專業教(jiao)師(shi)，共同幫助(zhu)問題學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生出(chu)現問題，她(ta)(ta)總是第一(yi)時(shi)間趕到他(ta)們身邊，給予他(ta)們關(guan)懷和幫助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生在(zai)(zai)運動會(hui)上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)(ta)得(de)知傷情(qing)后立(li)即組(zu)織將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)生送(song)至西(xi)麗醫院救治(zhi)，并墊付(fu)醫療(liao)費(fei)。隨后組(zu)織同班同學(xue)(xue)一(yi)起(qi)商定(ding)如何幫助(zhu)這位同學(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)生打飯、上課(ke)等問題。在(zai)(zai)大家的(de)(de)共同努力(li)下，受(shou)傷學(xue)(xue)生在(zai)(zai)很短的(de)(de)時(shi)間里就得(de)以(yi)康復，學(xue)(xue)生家長非常滿意，認為把(ba)孩子交到學(xue)(xue)校他(ta)們很放(fang)心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)生全面發展(zhan)(zhan)，晏強冬積(ji)極(ji)組織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)班集體(ti)的社會(hui)實踐活(huo)動、課(ke)外(wai)興趣小組。她(ta)組織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“尋找最具創意(yi)(yi)的設計”攝(she)影比賽，安排同學(xue)(xue)到(dao)(dao)南(nan)海藝庫參觀，邀請學(xue)(xue)院專業(ye)教師(shi)作為評委評選出優秀參賽作品，激發了學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)興趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)到(dao)(dao)何香凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的藝術(shu)展(zhan)(zhan)覽”，與學(xue)(xue)生探討(tao)設計理念(nian)、創意(yi)(yi)亮點(dian)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生提(ti)高(gao)藝術(shu)修(xiu)養和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在晏(yan)老師“風風火火”帶領(ling)下(xia)，她(ta)負責的班(ban)級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)秀團(tuan)支部(bu)”的榮譽稱號，4人通過大(da)學英(ying)語(yu)4級考試，一大(da)批學生(sheng)獲得(de)英(ying)語(yu)學習優(you)秀個(ge)人、技能(neng)能(neng)手、社會實踐優(you)秀個(ge)人、優(you)秀班(ban)干部(bu)、優(you)秀團(tuan)干、優(you)秀團(tuan)員(yuan)等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)(shi)學生口中的(de)“良師(shi)益友”，更是(shi)(shi)學生眼里(li)的(de)“伯樂”。共產黨(dang)員、商務英(ying)語專業教(jiao)師(shi)劉建(jian)珠不僅自己爭做中國高職外語教(jiao)育的(de)“千(qian)里(li)馬”，更是(shi)(shi)努力(li)從(cong)學生中發現“千(qian)里(li)馬”，培養(yang)“千(qian)里(li)馬”。

　　作為國(guo)家(jia)高(gao)水平示范(fan)專業、國(guo)家(jia)級優秀教學(xue)團隊商務(wu)英(ying)語專業的(de)(de)一名(ming)骨干教師，劉建珠充(chong)分發揮了一名(ming)共產黨員的(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)帶(dai)頭作用，在專業教學(xue)、教研工作、班主任工作等方面并駕“前”驅，取得(de)了驕人的(de)(de)成(cheng)績，是中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)外語教育中(zhong)一匹年輕的(de)(de)“千里馬”。

　　短短五年間，他創立了基于“工(gong)作過程”和“工(gong)作任(ren)務(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)務(wu)口(kou)譯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)取得了突出成(cheng)績(ji)。他主(zhu)(zhu)講的(de)(de)《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)譯》課(ke)(ke)(ke)(ke)程被評(ping)為2006年度國家級精品課(ke)(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)(zhu)持(chi)的(de)(de)《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)擬》被評(ping)為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語類專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會精品課(ke)(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)(zhu)編(bian)《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)譯》和《商(shang)(shang)務(wu)口(kou)譯》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)譯》成(cheng)為國家十一(yi)五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二屆全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)件大(da)賽二等(deng)獎。劉建珠老師(shi)還主(zhu)(zhu)持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)會十一(yi)五規劃課(ke)(ke)(ke)(ke)題、廣東省高(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)會青年課(ke)(ke)(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)(ke)題，在(zai)《大(da)學(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)學(xue)術刊(kan)物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論文，其(qi)中(zhong)《基于工(gong)學(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)(de)口(kou)譯人才培養模(mo)式(shi)研(yan)(yan)究(jiu)》獲(huo)第七次全國優秀(xiu)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎。

　　劉(liu)建(jian)珠(zhu)是學(xue)(xue)生口中的(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)生眼里的(de)(de)“伯(bo)樂”。同事們(men)將“學(xue)(xue)生競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)業(ye)戶(hu)”的(de)(de)頭(tou)銜(xian)給(gei)了他。劉(liu)建(jian)珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯(bo)樂”式的(de)(de)慧眼以(yi)及獨具一格的(de)(de)賽(sai)(sai)前(qian)“點撥套路”。在(zai)他的(de)(de)帶動下，外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院師生參與各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情空前(qian)高漲，濃(nong)郁了外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛圍(wei)，形成(cheng)了“以(yi)賽(sai)(sai)促學(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)機制。自2005年(nian)他開始(shi)承擔了外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院商務(wu)英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)(sai)指(zhi)導工作，在(zai)五年(nian)時間(jian)里，共指(zhi)導100多人(ren)次參加市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)翻(fan)譯等(deng)近20項英語(yu)(yu)大賽(sai)(sai)項目，獲得(de)全(quan)國特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省級(ji)(ji)特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)多項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)生鋪就了一條通向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學生的心始終息(xi)息(xi)相(xiang)通，他用無(wu)私的愛幫助學生成長。他先(xian)后(hou)被(bei)評為(wei)深圳市委(wei)(wei)教育(yu)工委(wei)(wei)系統優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)、學校(xiao)考核優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團(tuan)委(wei)(wei)書記、優(you)秀(xiu)班主任、學校(xiao)優(you)秀(xiu)共(gong)產黨員(yuan)及就業先(xian)進(jin)個(ge)人，2009年(nian)他成為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)年(nian)度人物候選人。他就是動畫學院呂(lv)煒老師。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)主動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)重在平時(shi)的(de)交流(liu)溝通(tong)中開展深(shen)(shen)入細致的(de)思想政治(zhi)教育。在軍訓期(qi)間，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)為有效地宣傳(chuan)和普(pu)及黨的(de)知識，他(ta)不但深(shen)(shen)入軍營(ying)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生談(tan)心(xin)，了解他(ta)們的(de)思想狀況(kuang)，還把自己的(de)水果與牛(niu)奶(nai)送給有需要的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。當得知有同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)不但親自把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生送到醫院，并一(yi)(yi)直陪伴到家長的(de)到來，還自己掏錢為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生購買(mai)藥品。很快呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)就與同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)打(da)成了一(yi)(yi)片，贏(ying)得了同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)信任，大家都愿意(yi)向他(ta)敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂老師(shi)接到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)一個電(dian)話(hua)(hua)。原來有個男生(sheng)生(sheng)病被送到(dao)醫院，他(ta)(ta)覺得呂煒(wei)老師(shi)平易近人(ren)，就向呂老師(shi)打了個電(dian)話(hua)(hua)，想試一試他(ta)(ta)是否(fou)能過來看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)自己(ji)。令他(ta)(ta)驚(jing)訝和(he)感動的(de)是，呂老師(shi)不但(dan)來了，還和(he)他(ta)(ta)的(de)妻(qi)子一起提著水果來看(kan)(kan)(kan)他(ta)(ta)。此后，這位同(tong)學(xue)成為(wei)呂老師(shi)的(de)助(zhu)手(shou)，在他(ta)(ta)的(de)帶領下(xia)，他(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍(she)的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被評為(wei)優秀(xiu)黨員(yuan)宿(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)(le)關愛之情，對問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)(le)大(da)量心(xin)血(xue)，他(ta)(ta)總盡其所能地(di)幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)。有位(wei)男同學(xue)(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還經(jing)常逃課。呂(lv)煒(wei)老師(shi)沒有采(cai)取(qu)一罰了(le)(le)事的態度，而(er)是(shi)通過(guo)深入(ru)調(diao)查與(yu)(yu)反復的談(tan)心(xin)來幫(bang)助這位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛(gang)開始(shi)時效果并(bing)不明顯(xian)，但呂(lv)煒(wei)老師(shi)沒有放(fang)棄。當他(ta)(ta)得知(zhi)這位(wei)逃課的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常想加入(ru)黨組織(zhi)，呂(lv)老師(shi)就指出他(ta)(ta)存(cun)在的問題和努力的方向(xiang)，并(bing)著(zhu)意培養與(yu)(yu)鍛煉他(ta)(ta)。后來這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)優秀，光(guang)榮地(di)加入(ru)了(le)(le)黨組織(zhi)，而(er)且(qie)在畢業前(qian)主動申(shen)請到(dao)西部支教(jiao)。這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)的父母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)老師(shi)真誠地(di)說(shuo)：“是(shi)你的教(jiao)育和幫(bang)助，讓我的孩子真正長大(da)了(le)(le)”。