近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目(mu)光始(shi)終關(guan)注(zhu)著(zhu)中(zhong)國產品質(zhi)量(liang)問題，時刻思考著(zhu)如何為(wei)政府監管(guan)產品質(zhi)量(liang)提供決策(ce)依據。他的(de)研(yan)究成果引(yin)起廣泛關(guan)注(zhu)，政府機關(guan)、企業(ye)慕名而來。經管(guan)學院竇志銘教(jiao)授，一名真正讓知識實現價(jia)值的(de)質(zhi)量(liang)監管(guan)專家。

　　2007年(nian)，竇志(zhi)(zhi)銘教(jiao)授(shou)主(zhu)持(chi)的(de)課題(ti)《職能調整后流通領域商品(pin)質(zhi)量監管模式研究(jiu)——基(ji)于深圳(zhen)的(de)探(tan)索》獲(huo)得國(guo)家社科(ke)(ke)基(ji)金立(li)項，該課題(ti)實現(xian)了(le)(le)我校國(guo)家社科(ke)(ke)基(ji)金項目零的(de)突破。盡管第一次(ci)主(zhu)持(chi)國(guo)家級課題(ti)，憑(ping)著讓知識在應用中實現(xian)價值，為解決(jue)社會問題(ti)貢(gong)獻力(li)量的(de)執(zhi)著信念，竇志(zhi)(zhi)銘教(jiao)授(shou)帶領課題(ti)組成員經過無(wu)數次(ci)的(de)討(tao)論，不顧(gu)勞累地走訪政府相關部(bu)門、企業，夜以(yi)繼日地查(cha)閱材(cai)料，反復斟(zhen)酌確定研究(jiu)模型，最終完成了(le)(le)課題(ti)，并(bing)且(qie)取(qu)得了(le)(le)“意外”收獲(huo)：研究(jiu)成果(guo)獲(huo)得了(le)(le)結項“優秀”評價。

　　竇志(zhi)銘的研究(jiu)成果使他(ta)在產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)領(ling)域聲名鵲起(qi)，他(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)得到越(yue)來(lai)越(yue)廣泛的應(ying)用(yong)。國(guo)家工業(ye)(ye)(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)部多次委(wei)托他(ta)做工業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)項目；他(ta)為中(zhong)航集(ji)團(tuan)等(deng)30余(yu)家企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)理方面(mian)的指導(dao)。他(ta)還受聘為深圳市“市長質(zhi)量(liang)獎”評審專(zhuan)(zhuan)家、深圳質(zhi)量(liang)認證中(zhong)心(xin)批發與零售技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家。近年(nian)(nian)來(lai)他(ta)主持(chi)了(le)深圳市發改(gai)委(wei)等(deng)單(dan)位委(wei)托課(ke)題(ti)10余(yu)項，出(chu)版《深圳零售業(ye)(ye)(ye)(ye)發展研究(jiu)》、《流(liu)通領(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著(zhu)4部，其(qi)中(zhong)《流(liu)通領(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)研究(jiu)》獲廣東(dong)流(liu)通業(ye)(ye)(ye)(ye)三十年(nian)(nian)優秀(xiu)學術(shu)成果獎。

　　竇志銘(ming)有(you)非(fei)常強烈的(de)求知(zhi)欲和(he)探索精神，他無時無刻不在學(xue)習(xi)新東西，并(bing)隨(sui)時把一(yi)些新奇(qi)案例用(yong)在課堂(tang)上。他就像一(yi)個吹奏魔笛的(de)魔法師，讓學(xue)生(sheng)隨(sui)著笛聲起舞。上過竇教授(shou)課的(de)學(xue)生(sheng)都說，聽竇老(lao)師的(de)課，是(shi)一(yi)種(zhong)享受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇志銘(ming)教授(shou)被評為(wei)廣東省“教學(xue)名師”。

　　竇(dou)志銘不(bu)僅是(shi)(shi)經師，更(geng)是(shi)(shi)人(ren)師。他始終把學(xue)(xue)生品(pin)德(de)培養放在首(shou)位，他常說：“學(xue)(xue)做事，首(shou)先要學(xue)(xue)做人(ren)。”他經常結合(he)社(she)會(hui)現象(xiang)，從點滴開始培養學(xue)(xue)生的(de)(de)責(ze)任感。竇(dou)志銘教授本身就是(shi)(shi)一個品(pin)德(de)高尚的(de)(de)人(ren)，他的(de)(de)言傳身教，如春(chun)風化雨般潛(qian)移默化地(di)影響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士(shi)，電信(xin)學院青年教師，2008年調(diao)入我校。在短(duan)(duan)短(duan)(duan)的兩年時間(jian)里，王老師一(yi)心撲在科研工作上，不畏困難，勇于攀(pan)登(deng)，取得了(le)累累碩果，成為一(yi)顆冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)升起的科研新(xin)星，用自己行動詮釋(shi)了(le)共產黨員這個光榮的稱號。

　　了(le)解(jie)王洋的人都知道(dao)，工作中(zhong)的他(ta)是一(yi)(yi)個十足的“拼命三郎”。在(zai)(zai)別(bie)人眼(yan)里(li)，王洋一(yi)(yi)年(nian)365天泡在(zai)(zai)實(shi)驗室里(li)，沒有周(zhou)末，更沒有長假。他(ta)對工作精益求精、一(yi)(yi)絲不(bu)茍。在(zai)(zai)做(zuo)校(xiao)園路燈控制系統實(shi)測時，為提高測試(shi)準確度(du)，他(ta)選(xuan)擇在(zai)(zai)夜深人靜的時候進(jin)行測試(shi)；為研(yan)制新型網絡監控系統管理模塊(kuai)，他(ta)頭頂(ding)炎炎烈日走訪(fang)企業(ye)，了(le)解(jie)不(bu)同單位的設(she)計需求，在(zai)(zai)無數次的實(shi)驗測試(shi)中(zhong)，攻下了(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設(she)計難關(guan)。

　　他常(chang)這樣說，“我(wo)熱愛(ai)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)，愿意(yi)以100%的(de)(de)時間(jian)和(he)精(jing)力來投(tou)入(ru)”，“如(ru)果(guo)你全身心的(de)(de)投(tou)入(ru)其(qi)中，你就(jiu)會發現工作(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)魅力和(he)無限樂趣(qu)。”是啊，正是對事業的(de)(de)執著和(he)熱愛(ai)成為(wei)他工作(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)動力。

　　王(wang)洋是雙師型骨干(gan)教(jiao)師，在完(wan)成繁重的教(jiao)學任務之余，他幾乎將全部的時間與(yu)精力投入到科研(yan)工作之中(zhong)。迄今，王(wang)洋累(lei)計(ji)在國內(nei)外(wai)權威、核心期(qi)刊(kan)發(fa)表了(le)十幾篇學術論文，申請(qing)了(le)十數項發(fa)明專利(li)，并在短短2年時間承擔(dan)了(le)5項橫向課題。他經常與(yu)中(zhong)山大(da)學等著名大(da)學和(he)中(zhong)興通訊等知名企業(ye)合作進行(xing)項目開發(fa)，如受中(zhong)山大(da)學佛山研(yan)究院委(wei)托(tuo)研(yan)發(fa)Zigbee路(lu)燈(deng)控制系(xi)統，受深圳市(shi)圖林電子設(she)計(ji)有限公司進行(xing)網絡監控系(xi)統管理模塊(kuai)研(yan)發(fa)。

　　他研(yan)究開(kai)發的(de)(de)“城市(shi)(shi)路燈照(zhao)明(ming)管理系(xi)統(tong)”，比現(xian)有路燈照(zhao)明(ming)系(xi)統(tong)減(jian)少(shao)40%以上(shang)的(de)(de)能耗。該項目(mu)在(zai)(zai)2009年高交會上(shang)吸引了(le)相關部(bu)門、企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談(tan)該項目(mu)的(de)(de)推廣應(ying)用事宜(yi)，以期(qi)為深圳市(shi)(shi)創建低碳城市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合(he)本專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展方向與國家(jia)、省、市(shi)(shi)產業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃發展，在(zai)(zai)物聯網應(ying)用領域中積極探索，牽頭籌劃成立物聯網技術研(yan)究所，圍繞傳感技術、RFID識別、近距離(li)通訊，3G通訊等(deng)關鍵支撐技術進(jin)行應(ying)用研(yan)發，爭取(qu)打(da)造(zao)具有一定技術水平(ping)的(de)(de)應(ying)用平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育，她有自(zi)己(ji)的見解(jie)，通過大膽創新(xin)，她探索出(chu)了適(shi)合我校學生特(te)點的教學方式，收到(dao)了顯著效果。她曾培育出(chu)多個國家、省部級技能競賽能手。她就是(shi)共產黨(dang)員高(gao)素萍教授。

　　在(zai)長(chang)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)，高素萍(ping)老師(shi)針對(dui)(dui)我(wo)校學(xue)生(sheng)(sheng)知識基(ji)(ji)礎(chu)差異較(jiao)大(da)，傳統教(jiao)學(xue)方(fang)式導致基(ji)(ji)礎(chu)好的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃不飽”，基(ji)(ji)礎(chu)差的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)“吃不下(xia)”的(de)(de)現(xian)象(xiang)，反復(fu)思考(kao)，努力實(shi)踐，形(xing)成(cheng)了(le)自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)法。分(fen)組(zu)，就(jiu)是把學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)，開展實(shi)踐教(jiao)學(xue)，小(xiao)組(zu)內部形(xing)成(cheng)梯隊，以優(you)生(sheng)(sheng)促后進，以達到共同(tong)進步。分(fen)層，就(jiu)是將(jiang)知識技(ji)能水平相對(dui)(dui)接近的(de)(de)同(tong)學(xue)編(bian)入一個層次，在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，針對(dui)(dui)不同(tong)層次的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重，使得班級中(zhong)優(you)秀者(zhe)有(you)突破(po)，中(zhong)間者(zhe)有(you)進步，后進者(zhe)有(you)幫扶(fu)。實(shi)施分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)學(xue)，有(you)效避免了(le)傳統教(jiao)學(xue)方(fang)式的(de)(de)弊端，極大(da)地調(diao)動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，激發了(le)他們追求知識的(de)(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)們都說：在(zai)高老師(shi)的(de)(de)課(ke)堂(tang)上(shang)，我(wo)們每個人(ren)都是主(zhu)角。

　　在高老師(shi)眼中，一(yi)個(ge)合(he)(he)格(ge)高職畢業生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技術(shu)，更(geng)(geng)要(yao)具備(bei)良好的(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質。她(ta)常對學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技術(shu)只(zhi)(zhi)能把你領(ling)上路，全面的(de)(de)(de)素質才能讓你走(zou)更(geng)(geng)遠。因此，她(ta)非常重(zhong)視對學(xue)生(sheng)(sheng)專業技能和(he)綜合(he)(he)素質的(de)(de)(de)雙重(zhong)培養，將教學(xue)內(nei)容與可(ke)實際解決的(de)(de)(de)技術(shu)問題、目前技術(shu)發(fa)展前沿(yan)與廣泛關注的(de)(de)(de)問題融合(he)(he)在一(yi)起(qi)，通過觀(guan)看視頻、討論(lun)，觀(guan)摩和(he)了解往屆學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)等方法激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)知識和(he)技能的(de)(de)(de)用途(tu)。對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法和(he)設計，只(zhi)(zhi)要(yao)存在可(ke)行(xing)性，她(ta)都鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭取(qu)完成。

　　高老師(shi)還(huan)積極(ji)指導學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加科(ke)技競賽(sai)，近年(nian)來(lai)，高老師(shi)指導的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)多次(ci)在競賽(sai)中獲獎(jiang)，指導的(de)創新(xin)制(zhi)作多次(ci)獲得學(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)作品(pin)“智能(neng)窗及其(qi)控制(zhi)裝置”，在2009年(nian)第十(shi)屆“挑(tiao)戰杯(bei)”廣(guang)東省大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)課外(wai)學(xue)術科(ke)技作品(pin)競賽(sai)獲得一等獎(jiang)；“智能(neng)家居‘看門狗’”等作品(pin)在第四屆“全國高職高專‘發明杯(bei)’大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)大(da)賽(sai)”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區(qu)行(xing)政黨(dang)支(zhi)部書記(ji)、培訓部主(zhu)任。作(zuo)(zuo)為一名(ming)有著近20年黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬玲在平凡的工作(zuo)(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得失，充分發揮了(le)黨(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用。

　　何鵬玲老師從2003年開始負責校區高考(kao)補習工作，從補習生的招生宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排、高考(kao)報名到思想(xiang)教(jiao)育和日常管理，她無不(bu)親力親為。

　　大多(duo)數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎不好，而且相當(dang)一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親家庭，存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)心理(li)問題，種種情況都(dou)給補(bu)習(xi)工作造成(cheng)(cheng)(cheng)非常(chang)大的(de)(de)(de)難(nan)度。何鵬玲(ling)老師認(ren)為(wei)，補(bu)習(xi)教育(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一年，但在(zai)教育(yu)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)同樣(yang)應該(gai)把(ba)德育(yu)放(fang)在(zai)首位。因此，她(ta)始終(zhong)貫(guan)徹(che)“先成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念，堅持嚴愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又(you)教會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)日常(chang)管(guan)理(li)中(zhong)，何鵬玲(ling)老師對(dui)這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛護又(you)嚴格要求(qiu)。她(ta)每天巡(xun)查早讀，每周(zhou)最少(shao)兩個晚(wan)上(shang)留下來(lai)督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自(zi)習(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別(bie)談話，必要的(de)(de)(de)時候主動和家長溝通，及(ji)時解決(jue)各種異常(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)何鵬玲(ling)老師的(de)(de)(de)嚴格要求(qiu)和關(guan)心愛護下，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現(xian)出了(le)不少(shao)佼佼者，2005年有一名(ming)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)省前(qian)100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)(cheng)績名(ming)列(lie)深圳市前(qian)10名(ming)，極大地鼓舞了(le)后來(lai)的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)工作得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一致認(ren)可。

　　何鵬(peng)玲在(zai)工作中始終兢兢業業，顧全(quan)大局(ju)，生(sheng)活中與人為(wei)(wei)善，熱(re)情坦誠。作為(wei)(wei)校(xiao)區(qu)行(xing)政黨(dang)支(zhi)部(bu)書記，她積(ji)極(ji)支(zhi)持校(xiao)區(qu)黨(dang)總支(zhi)工作，出色(se)的完成了(le)黨(dang)組織交付的各項工作任務，表現出很(hen)強的組織觀念和(he)大局(ju)意識(shi)。她結合(he)支(zhi)部(bu)實(shi)際，帶(dai)領(ling)全(quan)體黨(dang)員深入學習(xi)貫徹科學發展觀，為(wei)(wei)同志(zhi)們(men)購買內容貼(tie)切社會熱(re)點(dian)的學習(xi)書籍，并組織策劃了(le)“紅(hong)色(se)之(zhi)旅—南昌行(xing)”等形式多(duo)樣(yang)的特色(se)活動(dong)。她總是熱(re)情為(wei)(wei)同志(zhi)們(men)服務，從不計(ji)較個(ge)人的付出和(he)回(hui)報，充(chong)分展現出了(le)一名共(gong)產黨(dang)員的優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一名(ming)普通的(de)共產黨員(yuan)。自2000年(nian)7月參加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)至今(jin)，他一直在從事教學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，2005年(nian)9月起(qi)擔(dan)任專(zhuan)業主任，并連續擔(dan)任三屆班主任，以他勤(qin)奮踏實的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉(feng)獻(xian)的(de)大愛，在平凡(fan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位上演繹著共產黨員(yuan)的(de)風采。

　　在(zai)學(xue)生(sheng)們眼里(li)，喻(yu)老師(shi)不(bu)僅僅是老師(shi)，更(geng)親切地像朋友和(he)家人。因為喻(yu)老師(shi)對學(xue)生(sheng)孜孜不(bu)倦的教誨(hui)和(he)常(chang)常(chang)的傾(qing)囊(nang)相助(zhu)(zhu)，學(xue)生(sheng)每(mei)當遇到(dao)困難和(he)問題(ti)，首先想到(dao)的就是找他求助(zhu)(zhu)。

　　現(xian)就(jiu)職于美國(guo)HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳）有限公司任工程項目(mu)經理的(de)小蔡，入(ru)學后由(you)于過度參(can)加(jia)各種社團活動，導致學習成績滑坡，一(yi)度情緒低(di)迷。關鍵(jian)時刻，是喻老師(shi)及時伸(shen)出援手，給予他(ta)心理上的(de)引導和(he)專業上的(de)耐(nai)心輔(fu)導，幫助(zhu)他(ta)很(hen)快(kuai)走(zou)出困境(jing)。直到(dao)現(xian)在，畢業多年的(de)小蔡還常(chang)常(chang)在逢年過節的(de)問候短信中念念不忘當年喻老師(shi)的(de)無私幫助(zhu)。

　　愛(ai)如明燈，一路相(xiang)伴。喻老師對學生(sheng)無私的關愛(ai)，換來了學生(sheng)畢業(ye)時的優(you)異成績(ji)。他(ta)(ta)所帶的三(san)屆(jie)班級畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上，他(ta)(ta)也三(san)次獲得校優(you)秀班主任(ren)的光榮稱(cheng)號。

　　喻(yu)老師常說，對學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)(de)愛，就是(shi)(shi)幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他(ta)們成為(wei)對社會有(you)(you)用的(de)(de)人。因此，凡(fan)是(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)成長有(you)(you)幫(bang)(bang)助的(de)(de)，他(ta)就一定會去探索(suo)，堅持去做(zuo)并且盡力(li)做(zuo)好。他(ta)注意研究(jiu)高職(zhi)教(jiao)育方(fang)法，總結提煉了(le)建(jian)筑設(she)計課程(cheng)“教(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)一體化(hua)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中實(shi)施以(yi)(yi)工作過程(cheng)為(wei)向導(dao)，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)為(wei)目(mu)標的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。實(shi)踐(jian)證明，這一教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法是(shi)(shi)成功的(de)(de)，建(jian)筑設(she)計技(ji)(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在廣東省嶺南杯(bei)室內裝飾設(she)計職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能大(da)賽、全國高職(zhi)高專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優秀(xiu)畢業(ye)(ye)設(she)計作品比賽、第四屆廣東省科(ke)技(ji)(ji)文化(hua)節“南網(wang)杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能減排(pai)設(she)計大(da)賽等科(ke)技(ji)(ji)競(jing)賽中取得(de)了(le)優異成績，就業(ye)(ye)對口率達(da)到(dao)85%以(yi)(yi)上，畢業(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企(qi)業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫(hua)學院青(qing)年教師、共產黨員(yuan)，她是一個與時間賽跑的人。

　　從擔任班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)那天起，晏強(qiang)冬就把讓每一位同(tong)(tong)學(xue)(xue)順(shun)利(li)畢業(ye)作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)目標。在第一次班會(hui)上(shang)就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何為(wei)畢業(ye)做準備。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體情(qing)況，晏強(qiang)冬與他們(men)一起共(gong)同(tong)(tong)制訂每學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目標。她(ta)利(li)用(yong)業(ye)余時(shi)間親自輔導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加技(ji)能證(zheng)書(shu)考試。她(ta)所帶的(de)(de)(de)(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大二就全部取(qu)得了專業(ye)技(ji)能證(zheng)書(shu)。

　　晏強冬希(xi)望(wang)她的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實的(de)知(zhi)識，更希(xi)望(wang)他(ta)們(men)能身心健康，快樂成長(chang)。她十分注(zhu)重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理健康方面的(de)引導，經常(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫助他(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院(yuan)領導、輔導員、專(zhuan)業主任以(yi)及專(zhuan)業教(jiao)師(shi)，共同(tong)幫助問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)，她總是第一時間(jian)(jian)趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給予他(ta)們(men)關懷(huai)和(he)幫助。一次，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上(shang)意(yi)外(wai)受(shou)傷(shang)(shang)，她得知(zhi)傷(shang)(shang)情后(hou)(hou)立(li)即組織(zhi)將該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗(li)醫(yi)院(yuan)救治，并墊(dian)付醫(yi)療費(fei)。隨(sui)后(hou)(hou)組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一起(qi)商定如何幫助這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課(ke)等問題(ti)。在大家(jia)的(de)共同(tong)努(nu)力下，受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短(duan)的(de)時間(jian)(jian)里就得以(yi)康復(fu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)非(fei)常(chang)滿意(yi)，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們(men)很放心。

　　為(wei)了(le)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展，晏強冬(dong)積極(ji)組(zu)織開(kai)展班集體的(de)(de)社會實踐活動、課外興趣小組(zu)。她組(zu)織開(kai)展“尋找最具創意的(de)(de)設計”攝(she)影比賽，安排(pai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)到南(nan)海藝庫參觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)院專業教師作為(wei)評委評選出優秀參賽作品，激發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。她帶領(ling)同學(xue)(xue)(xue)(xue)到何香凝美術(shu)館(guan)參觀“兩岸(an)四地的(de)(de)藝術(shu)展覽”，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探(tan)討設計理念、創意亮點，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒(jian)賞能(neng)力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶領下，她(ta)負責(ze)的(de)班級年年取(qu)得“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)團支(zhi)部”的(de)榮譽(yu)稱(cheng)號，4人通過(guo)大學(xue)(xue)英語4級考(kao)試，一大批學(xue)(xue)生獲得英語學(xue)(xue)習優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)個人、技能能手、社會實踐優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)團干、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)團員(yuan)等榮譽(yu)稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中的“良師益友”，更是(shi)學生眼里(li)的“伯樂”。共產(chan)黨員(yuan)、商務英語(yu)專業教(jiao)師劉建珠不僅自己爭做中國高職外語(yu)教(jiao)育的“千(qian)里(li)馬”，更是(shi)努力(li)從學生中發現“千(qian)里(li)馬”，培養“千(qian)里(li)馬”。

　　作(zuo)為國(guo)(guo)家高水平示范(fan)專業(ye)、國(guo)(guo)家級優秀教(jiao)學團隊商務(wu)英語(yu)專業(ye)的一名骨(gu)干教(jiao)師(shi)，劉建珠(zhu)充分發(fa)揮了一名共產黨員的先鋒模范(fan)帶頭作(zuo)用(yong)，在專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)、班(ban)主任(ren)工作(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的成績，是中國(guo)(guo)高職外語(yu)教(jiao)育中一匹年輕的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年間，他(ta)創(chuang)立了基于“工作過(guo)程(cheng)”和(he)“工作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取得(de)了突出成績。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》課程(cheng)被評為2006年度(du)國(guo)(guo)家級精品(pin)課程(cheng)；主(zhu)持(chi)的(de)《商(shang)務(wu)(wu)模(mo)擬》被評為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英語類專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)(hui)精品(pin)課程(cheng)；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》和(he)《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)現(xian)場口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》成為國(guo)(guo)家十(shi)一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課件獲第二屆全國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)英語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課件大賽二等獎。劉建(jian)珠老師還主(zhu)持(chi)深圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)(hui)(hui)十(shi)一五規(gui)劃課題、廣(guang)東(dong)省高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)會(hui)(hui)(hui)青年課題等多項課題，在《大學(xue)(xue)英語》、《職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)》等學(xue)(xue)術刊(kan)物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文，其(qi)中(zhong)《基于工學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)人(ren)才培養模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)》獲第七(qi)次全國(guo)(guo)優秀(xiu)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建(jian)珠是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂(le)”。同(tong)事們將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽專業(ye)(ye)戶”的(de)(de)(de)頭銜(xian)給了(le)他(ta)。劉建(jian)珠擁(yong)有一雙“伯樂(le)”式的(de)(de)(de)慧(hui)眼以(yi)及獨具一格的(de)(de)(de)賽前“點撥套路”。在他(ta)的(de)(de)(de)帶動(dong)下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)各類專業(ye)(ye)競賽的(de)(de)(de)熱情空前高漲，濃郁(yu)了(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以(yi)賽促學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽促教”的(de)(de)(de)機(ji)制。自2005年他(ta)開(kai)始承擔(dan)了(le)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院商務英語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各類專業(ye)(ye)競賽指(zhi)導(dao)工作，在五年時間(jian)里，共指(zhi)導(dao)100多人次(ci)參(can)加(jia)市級(ji)、省級(ji)、國(guo)家級(ji)翻譯等近(jin)20項英語(yu)大賽項目，獲得全國(guo)特等獎(jiang)、金獎(jiang)、省級(ji)特等獎(jiang)、金獎(jiang)等多項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)(de)心與學(xue)生的(de)(de)心始(shi)終息息相通，他用無(wu)私的(de)(de)愛(ai)幫助學(xue)生成(cheng)(cheng)長。他先(xian)后被(bei)評為(wei)深圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學(xue)校考核優(you)秀(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)、優(you)秀(xiu)分團委(wei)書記、優(you)秀(xiu)班主任、學(xue)校優(you)秀(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及就(jiu)業(ye)先(xian)進(jin)個(ge)人(ren)，2009年他成(cheng)(cheng)為(wei)廣東(dong)省優(you)秀(xiu)輔(fu)導員(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他就(jiu)是動(dong)畫(hua)學(xue)院(yuan)呂煒老師。

　　呂煒老(lao)師主動關心(xin)、愛護學生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)交流溝通中(zhong)開展深入(ru)細致的(de)思想政(zheng)治教育。在(zai)軍訓(xun)期(qi)間，呂老(lao)師為(wei)有效地宣傳和普及(ji)黨的(de)知識，他不但深入(ru)軍營(ying)與學生(sheng)談心(xin)，了解他們(men)的(de)思想狀(zhuang)況，還把自(zi)己(ji)的(de)水果與牛奶送給有需要的(de)同學。當得知有同學受傷了，呂老(lao)師不但親自(zi)把學生(sheng)送到(dao)醫院，并一(yi)直陪伴到(dao)家(jia)(jia)長的(de)到(dao)來，還自(zi)己(ji)掏錢為(wei)學生(sheng)購買藥品。很快呂老(lao)師就(jiu)與同學打成了一(yi)片(pian)，贏得了同學們(men)的(de)信任，大(da)家(jia)(jia)都(dou)愿意向(xiang)他敞開心(xin)扉。

　　有天(tian)夜里很晚了，呂(lv)老師(shi)接到學(xue)生的(de)一(yi)個電話。原來(lai)有個男生生病被(bei)送到醫院，他覺得呂(lv)煒老師(shi)平(ping)易(yi)近(jin)人，就向呂(lv)老師(shi)打(da)了個電話，想試一(yi)試他是否能過來(lai)看看自己(ji)。令他驚(jing)訝和(he)感動(dong)的(de)是，呂(lv)老師(shi)不但來(lai)了，還和(he)他的(de)妻子(zi)一(yi)起提著水果來(lai)看他。此后，這位同(tong)(tong)學(xue)成為呂(lv)老師(shi)的(de)助手，在他的(de)帶領下，他同(tong)(tong)宿舍的(de)同(tong)(tong)學(xue)共同(tong)(tong)努力，他們(men)宿舍被(bei)評為優秀黨員(yuan)宿舍。

　　呂(lv)煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)關愛(ai)之情，對(dui)(dui)問題學(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)大量心血，他(ta)(ta)總盡(jin)其所(suo)能地幫助他(ta)(ta)們。有(you)位(wei)男同學(xue)沉(chen)迷(mi)于游戲還經常逃課。呂(lv)煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)采取一罰(fa)了(le)事的(de)態(tai)度，而是(shi)(shi)通過深入調查(cha)與反復的(de)談(tan)心來幫助這位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始時效果并不明(ming)顯，但(dan)呂(lv)煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)沒有(you)放棄。當他(ta)(ta)得知這位(wei)逃課的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)非常想加入黨組織，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)就指出他(ta)(ta)存在(zai)的(de)問題和努力的(de)方(fang)向(xiang)，并著意培養與鍛(duan)煉他(ta)(ta)。后來這位(wei)同學(xue)不但(dan)學(xue)習成績優(you)秀，光榮地加入了(le)黨組織，而且在(zai)畢業(ye)前主動申請到(dao)(dao)西(xi)部支教(jiao)(jiao)。這位(wei)同學(xue)的(de)父母專程趕到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)，對(dui)(dui)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)真(zhen)誠地說(shuo)：“是(shi)(shi)你的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和幫助，讓(rang)我的(de)孩子真(zhen)正長大了(le)”。