楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)(te)大學(xue)(xue)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)最(zui)高(gao)權力機構，成員(yuan)由社(she)會(hui)名人、校(xiao)長、副(fu)校(xiao)長及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)主要行政負(fu)責(ze)人組成。理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)約兩個月(yue)開一(yi)次(ci)會(hui)，研究確定學(xue)(xue)校(xiao)重大決策和(he)重要校(xiao)務(wu)。我和(he)經管學(xue)(xue)院查振祥院長、竇志銘副(fu)院長作(zuo)為特(te)(te)邀(yao)貴(gui)賓參(can)加了7月(yue)21日下午1:00在巴大SMB校(xiao)區(qu)召開的2009年第5次(ci)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)全體會(hui)議(yi)。據說，在巴大歷史(shi)上(shang)請外國(guo)人出席理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這(zhe)還(huan)是首次(ci)。

　　會(hui)(hui)前(qian)，理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)給(gei)了我(wo)們(men)一(yi)份議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程文件(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟(jing)然有(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且印制裝(zhuang)訂精美。仔(zi)細一(yi)看，即將研究(jiu)討論的(de)議(yi)(yi)題的(de)各項附(fu)(fu)件(jian)、表格、說明(ming)等(deng)相關材(cai)料(liao)盡(jin)收(shou)其中。另附(fu)(fu)有(you)一(yi)份7頁(ye)的(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體(ti)詳(xiang)列(lie)(lie)十五項議(yi)(yi)題和簡介，第一(yi)項“Welcome”, 把我(wo)們(men)三位以(yi)及理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)新(xin)增的(de)二位新(xin)成(cheng)員(yuan)的(de)姓(xing)名、職務、職稱等(deng)全(quan)都(dou)(dou)開列(lie)(lie)了出來(lai)；其它(ta)議(yi)(yi)題有(you)的(de)是情況通報(bao)，有(you)的(de)則(ze)需要討論后進行(xing)表決(jue)，凡需表決(jue)的(de)議(yi)(yi)題上都(dou)(dou)打有(you)“★”號，且每個議(yi)(yi)題都(dou)(dou)有(you)編號并(bing)注明(ming)由誰來(lai)報(bao)告。據介紹，這些工作(zuo)都(dou)(dou)是由露薇娜·庫茨副校長和她的(de)秘書露絲兩個人完成(cheng)的(de)，且早在一(yi)周(zhou)前(qian)就把材(cai)料(liao)發給(gei)了與會(hui)(hui)的(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)足夠(gou)時間來(lai)閱讀、思(si)考并(bing)形成(cheng)意(yi)見。

　　下午(wu)開(kai)會(hui)前，全體人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)先(xian)在會(hui)議室(shi)旁(pang)(pang)的房(fang)間(jian)里(li)用午(wu)餐。進入會(hui)場(chang)后，我看到(dao)有(you)(you)22位(wei)理事會(hui)成員(yuan)(yuan)出(chu)席會(hui)議，還有(you)(you)八九位(wei)列席人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)以及學術委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、課(ke)程委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)及其它(ta)職能委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)負責人(ren)(ren)(ren)作為(wei)會(hui)議報(bao)告人(ren)(ren)(ren)參會(hui)。會(hui)議由名譽校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特·史(shi)密斯教授主持，我們被安排坐在副校(xiao)長(chang)(chang)旁(pang)(pang)邊。作為(wei)深(shen)職院的代表，我們身(shen)處這座(zuo)1899年落成的英(ying)式建筑(zhu)里(li)，面對一圈洋人(ren)(ren)(ren)面孔，聆聽不同口音的洋話，有(you)(you)一種(zhong)時空(kong)錯位(wei)的奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)第一(yi)項(xiang)內容是(shi)(shi)由(you)主(zhu)持人(ren)(ren)致歡迎辭，史(shi)密斯教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位(wei)(wei)客人(ren)(ren)和新增的(de)二(er)位(wei)(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)，對我(wo)們五(wu)人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)示歡迎，大家鼓(gu)掌(zhang)。第二(er)項(xiang)內容是(shi)(shi)核(he)實出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明未(wei)出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺(que)席的(de)理(li)(li)由(you)，并(bing)記(ji)錄在案。接著是(shi)(shi)確(que)認所(suo)有(you)(you)出(chu)(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)無利益沖(chong)突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位(wei)(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)提出(chu)(chu)(chu)其中一(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題與自己可(ke)能有(you)(you)間接關系，主(zhu)持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)(li)校(xiao)務的(de)巴特斯比(bi)校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討(tao)論，回答是(shi)(shi)沒有(you)(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)被允許(xu)留在會(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)參加表(biao)(biao)決(jue)(jue)（像這(zhe)樣的(de)利益沖(chong)突(tu)申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)項(xiang)規定(ding)程(cheng)(cheng)序(xu)）。然后(hou)是(shi)(shi)確(que)定(ding)需進行(xing)表(biao)(biao)決(jue)(jue)的(de)重(zhong)要議(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)(shi)日程(cheng)(cheng)”上有(you)(you)“★”號的(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題進行(xing)審查，確(que)認是(shi)(shi)否(fou)需表(biao)(biao)決(jue)(jue)，如(ru)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)認為還需增刪，便可(ke)在此環(huan)節提出(chu)(chu)(chu)。最后(hou)，對上一(yi)次(ci)（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)形(xing)成的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進行(xing)審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內容是(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)準(zhun)確(que)，然后(hou)表(biao)(biao)決(jue)(jue)通過(guo)。據悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)的(de)規定(ding)程(cheng)(cheng)序(xu)。

　　例(li)行程序走完后，接著(zhu)進行下半年學(xue)校總(zong)體預算、土著(zhu)人(ren)教育(yu)情(qing)況(kuang)、學(xue)校接受政(zheng)府資助審計情(qing)況(kuang)、理事會組成的(de)規(gui)則(ze)規(gui)模和對成員的(de)專業要求(qiu)、對大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯(si)文本(ben)大(da)學(xue)開展(zhan)合作(zuo)的(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對可能(neng)出現(xian)的(de)學(xue)生游行示(shi)威的(de)對策、學(xue)校近期(qi)科(ke)研工作(zuo)情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議(yi)題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)議(yi)從(cong)下(xia)午1：00準時開(kai)(kai)始，3：00所有(you)(you)議(yi)題(ti)全(quan)部討論(lun)(lun)完畢(bi)，按時結(jie)束。會(hui)議(yi)氣(qi)氛十(shi)分(fen)(fen)認(ren)真，與會(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主持人(ren)(ren)(ren)掌控(kong)全(quan)局(ju)，提(ti)出(chu)由誰來(lai)發言(yan)。也有(you)(you)個別要即興(xing)發言(yan)的，先(xian)舉手，得到(dao)主持人(ren)(ren)(ren)允許(xu)就開(kai)(kai)始講。發言(yan)人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)音都不(bu)(bu)(bu)大，內容集中，要言(yan)不(bu)(bu)(bu)煩，且談(tan)吐優雅，不(bu)(bu)(bu)時會(hui)有(you)(you)幽默的話(hua)語(yu)引起笑聲(sheng)，給會(hui)議(yi)氣(qi)氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)上能聽到(dao)的，始終只有(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的聲(sheng)音，沒有(you)(you)開(kai)(kai)小(xiao)會(hui)的，看不(bu)(bu)(bu)到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)(hong)哄(hong)(hong)的情況。會(hui)議(yi)始終沒有(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)個問題(ti)上糾纏太久，完全(quan)按計(ji)劃一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個議(yi)題(ti)往下(xia)進行。有(you)(you)些議(yi)題(ti)需要討論(lun)(lun)，但(dan)討論(lun)(lun)發言(yan)都能切中要害。如果無異(yi)議(yi)，也很快舉手通過(guo)。會(hui)議(yi)從(cong)開(kai)(kai)始到(dao)結(jie)束，兩個小(xiao)時內沒有(you)(you)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)次(ci)手機鈴(ling)聲(sheng)，沒有(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)離開(kai)(kai)座(zuo)位，沒有(you)(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)講話(hua)超過(guo)五(wu)分(fen)(fen)鐘。無論(lun)(lun)怎么看，這(zhe)都是一(yi)(yi)次(ci)認(ren)真嚴肅、高效率的會(hui)議(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)這(zhe)里詳述會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓(rang)大家對西方(fang)人(ren)怎(zen)么開(kai)會(hui)有個(ge)(ge)深(shen)入了解，增加(jia)一(yi)(yi)些感性(xing)認(ren)識。管中(zhong)窺豹(bao)，可見一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)議，可以觀察到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)(xing)為(wei)(wei)準(zhun)(zhun)(zhun)則(ze)和(he)辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)。開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)管理過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)會(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)好(hao)會(hui)？是(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴大理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議第一(yi)(yi)有規(gui)則(ze)，第二嚴格按規(gui)則(ze)辦(ban)，所有人(ren)都能自覺(jue)遵守(shou)，這(zhe)已經(jing)形(xing)成了“下意識”。不(bu)可否認(ren)，在(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)我們(men)是(shi)(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有規(gui)矩，要(yao)建立(li)規(gui)范(fan)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立(li)好(hao)規(gui)矩后就一(yi)(yi)定要(yao)執行(xing)(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做其它(ta)事(shi)(shi)情(qing)也應該都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所謂“有法(fa)必依，依法(fa)必嚴”。國際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共識、樹立(li)意識的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)把共識具(ju)化(hua)(hua)到每(mei)項(xiang)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話(hua)，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理念“融化(hua)(hua)在(zai)(zai)血液里，落(luo)實(shi)在(zai)(zai)行(xing)(xing)動(dong)中(zhong)”。我們(men)學(xue)校要(yao)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)這(zhe)座國際化(hua)(hua)城市培(pei)養大批的(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致力于我們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高(gao)(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)(gao)工作效率(lv)，按國際規(gui)則(ze)和(he)國際慣(guan)例辦(ban)事(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)改(gai)(gai)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西很(hen)多，不(bu)妨從(cong)諸如(ru)改(gai)(gai)革(ge)會(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手。毛主(zhu)席(xi)說“不(bu)打(da)無準(zhun)(zhun)(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我們(men)也應該“不(bu)開(kai)無準(zhun)(zhun)(zhun)備之(zhi)會(hui)”。巴拉瑞(rui)特大學(xue)理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議給我們(men)提(ti)供了一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和(he)借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)第一(yi)天(tian)，歡迎(ying)儀式后培訓組(zu)與巴大(da)的(de)(de)(de)領導(dao)和(he)老師們(men)座(zuo)談，我(wo)在(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)(de)交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)已有基礎上進(jin)一(yi)步(bu)深化(hua)，特別是(shi)應該(gai)推進(jin)雙方(fang)教(jiao)(jiao)授共同(tong)開展(zhan)科研(yan)(yan)課題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，這也是(shi)深職院(yuan)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)交流(liu)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)重點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)一(yi)個重要著力方(fang)向，通過這樣的(de)(de)(de)深入合(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可(ke)以獲得(de)在(zai)國(guo)(guo)際上發表的(de)(de)(de)成果(guo)，教(jiao)(jiao)師也會得(de)到很(hen)大(da)的(de)(de)(de)鍛煉提高(gao)。露薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對(dui)待這個意見，第二天(tian)就(jiu)安排與我(wo)們(men)舉行科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)會談。后來(lai)查振(zhen)祥(xiang)教(jiao)(jiao)授、竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)(jiao)授與他(ta)們(men)商(shang)學(xue)院(yuan)領導(dao)經(jing)過反復切(qie)磋洽商(shang)，形成了(le)一(yi)個兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄(lu)。11月(yue)2日，巴大(da)大(da)衛·巴特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇(wei)娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)院(yuan)安迪·史密斯(si)(si)院(yuan)長(chang)(chang)和(he)商(shang)學(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際部鮑伯·歐希主任回(hui)訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)巴大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴特斯(si)(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在(zai)科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄(lu)上簽了(le)字，開啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在(zai)積極推進(jin)落實(shi)。

　　基于這樣的背景，在(zai)(zai)培(pei)訓期間的上課和座談時，我特別留意巴大在(zai)(zai)科研(yan)方面的情況和做(zuo)法，略述如(ru)下：

　　為鼓(gu)勵(li)進(jin)行(xing)科學研究(jiu)，澳大(da)利(li)亞各級政府都設有(you)專門的研究(jiu)基金，其中無商(shang)(shang)業(ye)利(li)益，由各個學校之(zhi)間(jian)競標，巴(ba)大(da)每年(nian)有(you)三(san)次競標機會。還有(you)來(lai)自企(qi)業(ye)的商(shang)(shang)業(ye)研究(jiu)基金，為企(qi)業(ye)等進(jin)行(xing)各種(zhong)咨詢服務，收(shou)取費用（巴(ba)大(da)商(shang)(shang)學院(yuan)2008年(nian)為一(yi)家(jia)企(qi)業(ye)成(cheng)功(gong)進(jin)行(xing)咨詢服務，收(shou)益達到了250萬澳元）。

　　除此之外(wai)，巴大(da)科(ke)研(yan)經(jing)費(fei)還有三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政府(fu)研(yan)究經(jing)費(fei)撥款。這是(shi)政府(fu)根(gen)據(ju)上(shang)一(yi)年各(ge)學校(xiao)的(de)出版物(wu)及發表的(de)論(lun)文等成果(guo)進行打分(fen)(fen)來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴大(da)校(xiao)方(fang)根(gen)據(ju)各(ge)學院(yuan)的(de)情況(kuang)，用(yong)同(tong)樣的(de)方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向國(guo)際(ji)學生(sheng)收取的(de)學費(fei)。這部分(fen)(fen)收入大(da)部分(fen)(fen)由(you)各(ge)位院(yuan)長(chang)支(zhi)配(pei)，目前基本上(shang)都用(yong)來(lai)(lai)作研(yan)究基金，實際(ji)上(shang)就是(shi)以國(guo)際(ji)學生(sheng)來(lai)(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以(yi)商(shang)學(xue)院為例，科研(yan)(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用(yong)(yong)(yong)(yong)于外聘教(jiao)師，讓其(qi)承擔(dan)那些從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用(yong)(yong)(yong)(yong)于博(bo)士生的(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)(yong)(yong)于出席各(ge)種國際會議；20%用(yong)(yong)(yong)(yong)于出版著作(zuo)發表論(lun)文；10%劃撥給各(ge)個(ge)(ge)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課題組。最(zui)后還會留(liu)下一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)資金(jin)(jin)用(yong)(yong)(yong)(yong)于其(qi)它雜費(fei)。為把教(jiao)師個(ge)(ge)人的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向和商(shang)學(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)(yi)(yi)起來，學(xue)院根(gen)據不同老(lao)師的(de)(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師進行(xing)組合，以(yi)正教(jiao)授為主，幾個(ge)(ge)人分(fen)(fen)為一(yi)(yi)(yi)(yi)組，確定方向，共同開(kai)展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與企(qi)業合作(zuo)的(de)(de)項目，一(yi)(yi)(yi)(yi)般會有政府贊助(zhu)，但學(xue)校自己(ji)要先(xian)投入些資金(jin)(jin)將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做(zuo)起來，政府其(qi)后會給予支持。學(xue)校鼓勵開(kai)展國際合作(zuo)，比如Clark教(jiao)授與企(qi)業合作(zuo)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)(de)國際研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項目，就由他和法國、比利時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些大(da)學(xue)教(jiao)授共同完成。

　　巴大有(you)(you)兩種(zhong)本(ben)科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)大本(ben)和四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)士(shi)。榮譽學(xue)士(shi)比大本(ben)多出來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要是搞研究(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)(yi)些研究(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)商學(xue)院(yuan)為例，研究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其學(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)商務(wu)學(xue)、商學(xue)、管(guan)(guan)理(li)學(xue)三(san)門課(ke)程(cheng)，還要寫(xie)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩萬字的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)(wen)。學(xue)生在三(san)門課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)選一(yi)(yi)(yi)門，由學(xue)校配備相應的(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)院(yuan)有(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)資金100萬澳元(yuan)，由主(zhu)管(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)(guan)理(li)使用。學(xue)院(yuan)把教(jiao)師(shi)分(fen)為三(san)類：最活躍的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時(shi)會有(you)(you)成果(guo)發表的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)(you)研究(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于這種(zhong)實際情況(kuang)，學(xue)院(yuan)采(cai)取了以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作量，讓(rang)(rang)其有(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精(jing)力做研究(jiu)(jiu)。2、凡發表論文(wen)(wen)(wen)、出版著作的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)都予以(yi)(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)出一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵(li)5000澳元(yuan)，每(mei)篇(pian)論文(wen)(wen)(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元(yuan)，以(yi)(yi)供其在研究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇人(ren)(ren)或其它方(fang)面(mian)(mian)使用。3、為促(cu)進(jin)研究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)學(xue)金。碩(shuo)士(shi)生畢業后如繼續讀博士(shi)，可獲得(de)3000澳元(yuan)研究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓(rang)(rang)其可以(yi)(yi)立即進(jin)入研究(jiu)(jiu)。從(cong)事(shi)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)前(qian)每(mei)人(ren)(ren)每(mei)年(nian)可有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會參(can)加國際會議，學(xue)校出資每(mei)人(ren)(ren)7000澳元(yuan)。由于經濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開始改(gai)為每(mei)兩年(nian)一(yi)(yi)(yi)次(ci)；在論文(wen)(wen)(wen)考核方(fang)面(mian)(mian)，原來會議文(wen)(wen)(wen)章就可以(yi)(yi)算(suan)數，現(xian)改(gai)為必須是正式(shi)發表文(wen)(wen)(wen)章才(cai)算(suan)數。

　　我校(xiao)要實現建設世界一(yi)流職(zhi)業技術大(da)學的發展(zhan)目(mu)標，科(ke)研的水(shui)平和(he)(he)質量是很關鍵的一(yi)環，學校(xiao)應借鑒巴大(da)等學校(xiao)的先(xian)進(jin)經(jing)驗，繼續想方設法加強科(ke)研隊伍(wu)建設，加大(da)投入力度(du)、健全保障機制(zhi)，突出重點(dian)、強化特(te)色，使(shi)我校(xiao)的科(ke)研水(shui)平和(he)(he)質量不斷攀(pan)升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨(du)特機構，主要(yao)是面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通過(guo)各(ge)種(zhong)專(zhuan)題研(yan)討(tao)班(ban)、討(tao)論(lun)會和上(shang)課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和個人能(neng)力(li)，以使學(xue)生(sheng)受(shou)益。做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情初看起來(lai)大(da)致上(shang)類似(si)于我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)或(huo)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際上(shang)其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作涉及的(de)(de)(de)(de)方(fang)面更(geng)多，與我(wo)校(xiao)人事(shi)（師資(zi)）、督導(dao)(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)院(yuan)所做的(de)(de)(de)(de)一(yi)些工作契合(he)。該機構一(yi)方(fang)面結(jie)合(he)實際做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方(fang)面把研(yan)究(jiu)結(jie)果用來(lai)指導(dao)(dao)實踐(jian)，用于對教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素質的(de)(de)(de)(de)不斷提(ti)升(sheng)。他們認為，只(zhi)有(you)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質、能(neng)力(li)得到不斷進步(bu)、提(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實現才有(you)基本保障，才能(neng)促(cu)進學(xue)校(xiao)永續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主要(yao)包括(kuo)領導(dao)(dao)藝(yi)術和領導(dao)(dao)才能(neng)、專(zhuan)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和職(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技能(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)等(deng)等(deng)。其中后(hou)者專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如(ru)何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，屬(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最大(da)部分。據介紹，今(jin)年前(qian)三個月面對校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)總時(shi)間達(da)到4500小時(shi)，老師們非常愿意來(lai)參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收效很(hen)好。同時(shi)IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些對海外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比(bi)如(ru)有(you)對IBM公(gong)司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務專(zhuan)長是(shi)領導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)(shi)，他先(xian)向我(wo)(wo)們介紹了(le)(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接(jie)著介紹了(le)(le)他正(zheng)在(zai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)項(xiang)目：一是(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導力”課(ke)題(ti)，另一個(ge)(ge)是(shi)聯(lian)系(xi)本校(xiao)實(shi)際(ji)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何(he)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)和(he)考核質量(liang)(liang)，以及如何(he)實(shi)施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)(shi)研(yan)究(jiu)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問題(ti)。尼爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授認(ren)為(wei)，領導力不是(shi)來自于職(zhi)(zhi)務和(he)所(suo)(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)來自于領導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)行(xing)為(wei)。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織”，使整個(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變成一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織，推動校(xiao)內各(ge)個(ge)(ge)層級、各(ge)個(ge)(ge)崗位都能(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷(duan)提高，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力。這一點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較(jiao)大(da)。泛義地(di)看“領導力”，實(shi)際(ji)上是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員都應該(gai)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一種能(neng)夠把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，無論(lun)你做(zuo)(zuo)什么工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)它面前你就得當(dang)好這項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導”，思考怎樣(yang)才(cai)能(neng)運籌(chou)帷幄做(zuo)(zuo)到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)非常(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)(wo)國在(zai)推進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會”，那作(zuo)為(wei)高校(xiao)，當(dang)然應該(gai)推進(jin)建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)校(xiao)園”，只有當(dang)一所(suo)(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)都能(neng)孜孜不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)永立潮(chao)頭，保持(chi)青(qing)春活力，始終(zhong)走在(zai)前列(lie)。

　　關于如何切實(shi)保證教(jiao)學(xue)質量和工作質量以(yi)及學(xue)校(xiao)管理、課(ke)程監(jian)管等方(fang)面的(de)諸多問(wen)題，IPOL工作人員已深(shen)入到所(suo)有的(de)分(fen)校(xiao)區走(zou)訪、調研，“下基(ji)層”了解情況，分(fen)析問(wen)題，思(si)考(kao)(kao)研究，聯系(xi)實(shi)際提出解決各種問(wen)題的(de)方(fang)案，還(huan)計劃在2010年底前，把(ba)全(quan)校(xiao)所(suo)有課(ke)程都檢查(cha)一遍，考(kao)(kao)察評估哪些好、哪些不(bu)好，應如何改進。真想請他(ta)們有機會來給我們介紹一下經驗(yan)。

　                         　——摘(zhai)選(xuan)自《深圳職業(ye)技術學(xue)院2009海外培訓(xun)工作(zuo)總結》，2010年1月(yue)編印(yin)