楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)最(zui)高權力機構，成員由社會(hui)(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)主要行政負責人(ren)(ren)組成。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約(yue)兩(liang)個月(yue)開一(yi)次(ci)(ci)會(hui)(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)重(zhong)大決策(ce)和(he)重(zhong)要校(xiao)務。我和(he)經管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)、竇志(zhi)銘(ming)副院(yuan)長(chang)作為特邀(yao)貴賓參加(jia)了7月(yue)21日下午1:00在巴大SMB校(xiao)區召(zhao)開的2009年第(di)5次(ci)(ci)理(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議(yi)。據說，在巴大歷史上(shang)請外國人(ren)(ren)出席理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)旁聽，這還是首次(ci)(ci)。

　　會前，理(li)(li)事(shi)(shi)會給(gei)了我(wo)們一(yi)份(fen)議(yi)事(shi)(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精美(mei)。仔細一(yi)看(kan)，即將研究(jiu)討(tao)論的(de)議(yi)題(ti)的(de)各項(xiang)附件、表(biao)格、說明等相關材料盡收其中。另附有(you)一(yi)份(fen)7頁(ye)的(de)“議(yi)事(shi)(shi)日程”， 具(ju)體詳列十五項(xiang)議(yi)題(ti)和簡介(jie)(jie)，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們三位(wei)以及理(li)(li)事(shi)(shi)會新(xin)增的(de)二(er)位(wei)新(xin)成(cheng)員的(de)姓名(ming)、職(zhi)(zhi)務、職(zhi)(zhi)稱(cheng)等全都(dou)(dou)(dou)開列了出來；其它(ta)議(yi)題(ti)有(you)的(de)是情況通報(bao)，有(you)的(de)則需要(yao)討(tao)論后進行(xing)表(biao)決，凡(fan)需表(biao)決的(de)議(yi)題(ti)上都(dou)(dou)(dou)打有(you)“★”號(hao)，且(qie)每個(ge)議(yi)題(ti)都(dou)(dou)(dou)有(you)編號(hao)并注明由(you)誰來報(bao)告。據介(jie)(jie)紹(shao)，這(zhe)些工作都(dou)(dou)(dou)是由(you)露薇娜·庫茨副校長和她的(de)秘書露絲兩個(ge)人完成(cheng)的(de)，且(qie)早在一(yi)周前就把材料發給(gei)了與會的(de)理(li)(li)事(shi)(shi)們，讓他們有(you)足夠時(shi)間來閱讀(du)、思考并形成(cheng)意見。

　　下(xia)午(wu)(wu)開會(hui)前，全體(ti)人(ren)(ren)員(yuan)先在會(hui)議室旁(pang)的(de)房間里(li)用午(wu)(wu)餐。進入會(hui)場(chang)后，我看(kan)到有(you)(you)22位理事會(hui)成員(yuan)出席會(hui)議，還有(you)(you)八九(jiu)位列席人(ren)(ren)員(yuan)，巴(ba)大校長(chang)、副校長(chang)以及學術委員(yuan)會(hui)、課程委員(yuan)會(hui)及其它職能(neng)委員(yuan)會(hui)負責人(ren)(ren)作(zuo)為(wei)會(hui)議報告人(ren)(ren)參(can)會(hui)。會(hui)議由名譽(yu)校長(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特·史密斯教授主持，我們被(bei)安排(pai)坐在副校長(chang)旁(pang)邊。作(zuo)為(wei)深職院的(de)代表，我們身處這座1899年落成的(de)英式(shi)建筑(zhu)里(li)，面對一圈洋人(ren)(ren)面孔，聆聽(ting)不同口音(yin)的(de)洋話，有(you)(you)一種時空錯位的(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)項內容是(shi)(shi)由主(zhu)持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)致歡(huan)迎(ying)(ying)辭，史密斯教授(shou)首(shou)先逐一(yi)介(jie)紹(shao)了(le)我們(men)這三位(wei)(wei)客人(ren)(ren)(ren)和新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)(de)二位(wei)(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)(dui)我們(men)五人(ren)(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表示歡(huan)迎(ying)(ying)，大家鼓掌。第二項內容是(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說明未出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由，并(bing)記錄(lu)在案。接著(zhu)是(shi)(shi)確認(ren)(ren)所有出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題有無利(li)益(yi)(yi)沖突，這時，一(yi)位(wei)(wei)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其中一(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題與自己可(ke)能(neng)有間接關系，主(zhu)持(chi)(chi)人(ren)(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)咨詢(xun)管理(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校(xiao)長(chang)（President）這是(shi)(shi)否(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答(da)是(shi)(shi)沒有影(ying)響，于(yu)是(shi)(shi)該理(li)事被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)參加表決（像這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)(yi)沖突申報是(shi)(shi)理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項規定(ding)程序）。然后(hou)(hou)是(shi)(shi)確定(ding)需(xu)(xu)進行(xing)表決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事日(ri)程”上有“★”號的(de)(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題進行(xing)審查(cha)，確認(ren)(ren)是(shi)(shi)否(fou)(fou)需(xu)(xu)表決，如理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為還(huan)需(xu)(xu)增刪，便可(ke)在此環(huan)節提出(chu)(chu)。最后(hou)(hou)，對(dui)(dui)上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進行(xing)審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)看內容是(shi)(shi)否(fou)(fou)有遺(yi)漏，表述是(shi)(shi)否(fou)(fou)準確，然后(hou)(hou)表決通過(guo)。據悉，以(yi)上這些是(shi)(shi)每次理(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定(ding)程序。

　　例行程序(xu)走完(wan)后，接著進行下半年學校(xiao)總體(ti)預算、土著人(ren)教育情(qing)況(kuang)、學校(xiao)接受(shou)政府資助審計情(qing)況(kuang)、理事會(hui)組成的規(gui)則規(gui)模和(he)對成員的專業要求、對大(da)學章(zhang)程（Charter）的修改、與(yu)斯(si)文本(ben)大(da)學開展合作(zuo)的項目情(qing)況(kuang)、應對可能(neng)出現的學生(sheng)游(you)行示(shi)威(wei)的對策、學校(xiao)近期科(ke)研工作(zuo)情(qing)況(kuang)等十項議題的討(tao)論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)下午1：00準時(shi)開(kai)始，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)全(quan)部(bu)討(tao)(tao)(tao)論(lun)(lun)完(wan)畢，按時(shi)結束(shu)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛十分(fen)認真，與會(hui)(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)(dou)全(quan)神(shen)貫注。主(zhu)持人(ren)掌控(kong)全(quan)局，提出(chu)由誰來發(fa)言(yan)。也有(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)即興(xing)發(fa)言(yan)的(de)，先舉手(shou)，得到(dao)主(zhu)持人(ren)允許就開(kai)始講(jiang)。發(fa)言(yan)人(ren)聲(sheng)音都(dou)(dou)不(bu)(bu)大，內容集(ji)中(zhong)，要(yao)言(yan)不(bu)(bu)煩，且談吐優(you)雅(ya)，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幽默的(de)話語(yu)引起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛增添了(le)一份(fen)輕松。會(hui)(hui)(hui)(hui)上能(neng)聽到(dao)的(de)，始終只(zhi)有(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)的(de)聲(sheng)音，沒有(you)(you)開(kai)小會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)，看不(bu)(bu)到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂(luan)哄哄的(de)情況。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始終沒有(you)(you)在某一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)上糾(jiu)纏太(tai)久，完(wan)全(quan)按計劃一個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)一個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)往(wang)下進行。有(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)需要(yao)討(tao)(tao)(tao)論(lun)(lun)，但討(tao)(tao)(tao)論(lun)(lun)發(fa)言(yan)都(dou)(dou)能(neng)切中(zhong)要(yao)害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過(guo)(guo)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)開(kai)始到(dao)結束(shu)，兩個(ge)(ge)小時(shi)內沒有(you)(you)出(chu)現一次(ci)手(shou)機鈴聲(sheng)，沒有(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)離(li)開(kai)座位，沒有(you)(you)一個(ge)(ge)人(ren)講(jiang)話超過(guo)(guo)五分(fen)鐘(zhong)。無論(lun)(lun)怎么看，這都(dou)(dou)是一次(ci)認真嚴(yan)肅、高(gao)效率的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所以在(zai)這(zhe)(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)是想“解(jie)剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對(dui)西方人怎(zen)么開會(hui)(hui)有(you)個(ge)(ge)深入了解(jie)，增加一(yi)(yi)(yi)些感性認識(shi)。管(guan)中窺(kui)豹，可見一(yi)(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可以觀(guan)察到人們的(de)(de)(de)思(si)維方式、行為準(zhun)則(ze)(ze)(ze)和辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開會(hui)(hui)是管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)中必不(bu)可少的(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么開會(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開好(hao)會(hui)(hui)？是有(you)一(yi)(yi)(yi)套規則(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)，是大有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)。巴(ba)(ba)大理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第一(yi)(yi)(yi)有(you)規則(ze)(ze)(ze)，第二嚴(yan)格按(an)規則(ze)(ze)(ze)辦(ban)，所有(you)人都能(neng)自覺遵守(shou)，這(zhe)(zhe)已經形(xing)成了“下意識(shi)”。不(bu)可否(fou)認，在(zai)這(zhe)(zhe)方面我們是有(you)差距的(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有(you)規矩，要(yao)建立(li)規范(fan)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是立(li)好(hao)規矩后就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)僅開會(hui)(hui)是這(zhe)(zhe)樣(yang)，做其(qi)它事(shi)(shi)情也應(ying)該(gai)都是這(zhe)(zhe)樣(yang)，所謂“有(you)法(fa)必依，依法(fa)必嚴(yan)”。國際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累(lei)共(gong)識(shi)、樹(shu)立(li)意識(shi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)識(shi)具(ju)化(hua)(hua)到每項工作(zuo)中的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套句老(lao)話，就(jiu)是要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念“融化(hua)(hua)在(zai)血液(ye)里，落實(shi)(shi)在(zai)行動中”。我們學(xue)校要(yao)為深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國際化(hua)(hua)城市培(pei)養大批的(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)人才，首先(xian)要(yao)致力于我們自身(shen)的(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)。要(yao)提高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)規范(fan)化(hua)(hua)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)水平，提高(gao)工作(zuo)效(xiao)率，按(an)國際規則(ze)(ze)(ze)和國際慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現在(zai)要(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)多，不(bu)妨(fang)從諸(zhu)如改(gai)革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)開法(fa)等等具(ju)體的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手。毛主席說(shuo)“不(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我們也應(ying)該(gai)“不(bu)開無準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)”。巴(ba)(ba)拉(la)瑞特大學(xue)理(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給(gei)我們提供了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)第(di)一(yi)天，歡迎(ying)儀式(shi)后培訓組與巴大(da)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和老(lao)師們座談(tan)，我(wo)在(zai)(zai)發言中(zhong)講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)經過(guo)十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)作，應(ying)在(zai)(zai)已有(you)基礎上進(jin)一(yi)步深化(hua)，特別是應(ying)該推(tui)(tui)進(jin)雙(shuang)方(fang)教授共同開(kai)展科(ke)研(yan)(yan)課(ke)題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，這也是深職院國(guo)(guo)(guo)際合(he)作交(jiao)流下一(yi)步的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)(zhong)要著力方(fang)向，通過(guo)這樣的(de)(de)(de)深入合(he)作，雙(shuang)方(fang)既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際上發表的(de)(de)(de)成果，教師也會得到很大(da)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)提高。露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)非常認真對待這個意見(jian)，第(di)二天就安排與我(wo)們舉行科(ke)研(yan)(yan)合(he)作會談(tan)。后來查振(zhen)祥教授、竇(dou)志銘(ming)教授與他們商(shang)(shang)學(xue)院領(ling)導(dao)經過(guo)反復切磋洽商(shang)(shang)，形(xing)成了(le)一(yi)個兩校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作備(bei)忘錄(lu)。11月2日，巴大(da)大(da)衛·巴特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、商(shang)(shang)學(xue)院安迪·史密斯(si)院長(chang)(chang)(chang)和商(shang)(shang)學(xue)院國(guo)(guo)(guo)際部鮑伯·歐希(xi)主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和萬(wan)金保(bao)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)會見(jian)了(le)巴大(da)客(ke)人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和巴特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)分(fen)別在(zai)(zai)科(ke)研(yan)(yan)合(he)作備(bei)忘錄(lu)上簽了(le)字(zi)，開(kai)啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)國(guo)(guo)(guo)際合(he)作的(de)(de)(de)新頁。目前(qian)，經管學(xue)院正(zheng)在(zai)(zai)積極推(tui)(tui)進(jin)落(luo)實。

　　基于這樣的(de)背景，在(zai)培訓期間的(de)上課和座(zuo)談時，我特別留意(yi)巴大在(zai)科(ke)研(yan)方面(mian)的(de)情況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)(jin)行(xing)科學研(yan)究(jiu)(jiu)，澳(ao)大利亞各級政府都設有專門的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)金(jin)，其(qi)中(zhong)無商業利益(yi)，由各個學校(xiao)之間競(jing)標(biao)，巴大每年(nian)有三次(ci)競(jing)標(biao)機會(hui)。還(huan)有來自企業的(de)商業研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)金(jin)，為(wei)企業等進(jin)(jin)行(xing)各種咨詢服務(wu)，收(shou)取費用（巴大商學院2008年(nian)為(wei)一家企業成功進(jin)(jin)行(xing)咨詢服務(wu)，收(shou)益(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴大(da)科(ke)研經(jing)(jing)費(fei)還有(you)三個來(lai)源：1、研究(jiu)(jiu)生經(jing)(jing)費(fei)。2、政府(fu)研究(jiu)(jiu)經(jing)(jing)費(fei)撥款。這是政府(fu)根據上(shang)一年各(ge)學校的(de)出(chu)版物及發表的(de)論文(wen)等成果(guo)進行打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴大(da)校方根據各(ge)學院(yuan)的(de)情況，用同樣(yang)的(de)方法來(lai)分(fen)配資金。3、向國(guo)際學生收取的(de)學費(fei)。這部分(fen)收入大(da)部分(fen)由各(ge)位院(yuan)長(chang)支配，目前(qian)基本(ben)上(shang)都用來(lai)作(zuo)研究(jiu)(jiu)基金，實際上(shang)就是以國(guo)際學生來(lai)養(yang)科(ke)研。

　　以商學(xue)院為例，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用于外聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其(qi)承(cheng)擔那(nei)些從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用于博士生的(de)(de)培養(yang)；20%用于出席各種國(guo)際(ji)會(hui)議；20%用于出版著作(zuo)發表論文(wen)；10%劃撥給各個研(yan)(yan)究(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會(hui)留下一部分資(zi)金用于其(qi)它雜費(fei)。為把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向和商學(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統(tong)一起來，學(xue)院根據不同(tong)老(lao)(lao)師的(de)(de)興趣(qu)，“梳(shu)辮子”對老(lao)(lao)師進行組(zu)合(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授為主，幾個人(ren)分為一組(zu)，確定(ding)方向，共(gong)同(tong)開展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)。與企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)的(de)(de)項目(mu)，一般會(hui)有政府贊助，但學(xue)校自己要(yao)先(xian)投入些資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做起來，政府其(qi)后(hou)會(hui)給予(yu)支持。學(xue)校鼓(gu)勵開展(zhan)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，比如(ru)Clark教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授與企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)做一個“‘戰爭紀(ji)念館(guan)與旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)，就由他和法國(guo)、比利(li)時一些大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授共(gong)同(tong)完成。

　　巴大(da)有(you)(you)兩種本科生(sheng)(sheng)：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)大(da)本和四年(nian)(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本多出來的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要是(shi)搞研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)課(ke)程。以(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為例，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)程中的(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)課(ke)程，還要寫(xie)一(yi)篇兩萬(wan)(wan)字的(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)三(san)門(men)課(ke)程中選一(yi)門(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)政府(fu)劃撥的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金(jin)100萬(wan)(wan)澳元(yuan)(yuan)，由(you)主(zhu)管研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長(chang)管理(li)使(shi)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師(shi)分為三(san)類：最(zui)活躍的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)成果(guo)發表(biao)的(de)(de)一(yi)般人員(yuan)、很(hen)少(shao)有(you)(you)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)人員(yuan)。鑒于這(zhe)種實際(ji)情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對(dui)最(zui)活躍的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人減免50%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓(rang)其(qi)有(you)(you)充裕的(de)(de)時(shi)間和精(jing)力做研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文(wen)、出版著(zhu)作的(de)(de)老師(shi)都(dou)予(yu)以(yi)(yi)獎勵(li)(li)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)出一(yi)本書(shu)獎勵(li)(li)5000澳元(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)獎勵(li)(li)2000—3000澳元(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)供其(qi)在(zai)(zai)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程中雇人或其(qi)它方(fang)面使(shi)用。3、為促進研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士生(sheng)(sheng)畢(bi)業后如繼續讀博士，可(ke)獲得3000澳元(yuan)(yuan)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可(ke)以(yi)(yi)立即進入研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)前每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)(you)一(yi)次機(ji)(ji)會(hui)參加國際(ji)會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人7000澳元(yuan)(yuan)。由(you)于經濟(ji)危機(ji)(ji)的(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)(nian)開始(shi)改(gai)為每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)次；在(zai)(zai)論(lun)文(wen)考核(he)方(fang)面，原(yuan)來會(hui)議(yi)文(wen)章(zhang)就可(ke)以(yi)(yi)算數，現改(gai)為必須是(shi)正式發表(biao)文(wen)章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)(xiao)要實現建(jian)設(she)(she)世(shi)界一流職業技術大學的(de)(de)發展目標，科(ke)研的(de)(de)水(shui)平和質(zhi)量(liang)是很關鍵的(de)(de)一環，學校(xiao)(xiao)應(ying)借鑒(jian)巴大等學校(xiao)(xiao)的(de)(de)先進(jin)經驗，繼續想(xiang)方設(she)(she)法(fa)加(jia)強(qiang)科(ke)研隊伍建(jian)設(she)(she)，加(jia)大投入力度、健全保障機制，突出重點、強(qiang)化特色，使我校(xiao)(xiao)的(de)(de)科(ke)研水(shui)平和質(zhi)量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)有(you)個(ge)(ge)名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特機構，主要是面向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員通(tong)過(guo)各種(zhong)專(zhuan)題研討(tao)班、討(tao)論(lun)會和上(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)等形式，來提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)專(zhuan)業(ye)水平和個(ge)(ge)人(ren)能力(li)(li)，以使學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)事情初看起來大致上(shang)類(lei)似(si)于(yu)我校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)或(huo)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，而(er)實(shi)際(ji)上(shang)其開展(zhan)的(de)工作(zuo)涉及的(de)方(fang)面更多，與我校(xiao)人(ren)事（師資(zi)）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)的(de)一些工作(zuo)契合。該機構一方(fang)面結合實(shi)際(ji)做(zuo)研究，另一方(fang)面把研究結果用來指導(dao)實(shi)踐，用于(yu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員素質(zhi)的(de)不斷提(ti)升(sheng)。他們(men)認為(wei)，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)素質(zhi)、能力(li)(li)得到(dao)不斷進(jin)步、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)目標(biao)的(de)實(shi)現才有(you)基本保障，才能促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)的(de)內容(rong)主要包(bao)括領導(dao)藝術(shu)和領導(dao)才能、專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)和職(zhi)業(ye)開發(fa)、研究技(ji)能以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)等等。其中后(hou)者專(zhuan)門研究如(ru)何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，屬培(pei)(pei)訓(xun)量(liang)最大部分(fen)。據介紹，今年前三個(ge)(ge)月面對(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)培(pei)(pei)訓(xun)總時(shi)間達到(dao)4500小時(shi)，老師們(men)非常愿意來參加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)，收效很好。同(tong)時(shi)IPOL也開展(zhan)一些對(dui)(dui)海外的(de)培(pei)(pei)訓(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)(dui)IBM公司人(ren)員的(de)培(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主(zhu)任(ren)尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)業務專長是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)(hui)談時，他(ta)先向(xiang)我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和目前所做的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他(ta)正在(zai)(zai)做的(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)(yan)究項目：一(yi)是(shi)(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”課題，另一(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校實(shi)際研(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探討(tao)如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和考核質量，以及(ji)如何實(shi)施有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)監管，同(tong)時研(yan)(yan)究課程的(de)(de)(de)協調問(wen)題。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)認為，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)不(bu)是(shi)(shi)來自于(yu)職(zhi)(zhi)務和所從事(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)來自于(yu)領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)思(si)想和行(xing)為。巴(ba)大(da)(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織”，使整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織，推動校內各個(ge)層級、各個(ge)崗位都(dou)能不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)提高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優勢和競爭(zheng)力(li)(li)。這一(yi)點給(gei)我的(de)(de)(de)觸動比(bi)較大(da)(da)。泛義地看(kan)“領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”，實(shi)際上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)都(dou)應該具備的(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)種能夠把(ba)握中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)(chou)劃的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)，無(wu)論你做什么工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)它面(mian)前你就得當(dang)好(hao)這項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)”，思(si)考怎(zen)樣才能運籌(chou)(chou)帷幄做到(dao)最(zui)好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校變(bian)成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織的(de)(de)(de)思(si)路更(geng)是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)(zai)推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會(hui)(hui)”，那(nei)作(zuo)(zuo)為高(gao)校，當(dang)然應該推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型校園”，只有(you)當(dang)一(yi)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)工都(dou)能孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校才能永立潮(chao)頭，保持青春(chun)活力(li)(li)，始終走在(zai)(zai)前列。

　　關于如何切實(shi)保證教學(xue)質量和(he)工作質量以及學(xue)校管理、課程(cheng)監管等方(fang)面的諸(zhu)多問題，IPOL工作人(ren)員已深入到所有的分(fen)校區走訪、調研(yan)，“下基層”了(le)解情(qing)況，分(fen)析(xi)問題，思考研(yan)究，聯系實(shi)際提出(chu)解決各種(zhong)問題的方(fang)案，還計劃在2010年底前，把(ba)全校所有課程(cheng)都檢查一(yi)遍，考察評估哪些(xie)好、哪些(xie)不好，應如何改進。真(zhen)想(xiang)請他們有機會來給我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術學(xue)院2009海外培訓工作總結》，2010年1月(yue)編印