楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)是(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成員(yuan)由社會(hui)名人、校(xiao)(xiao)(xiao)長、副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長及學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負責人組成。理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)約兩個(ge)月開一次(ci)會(hui)，研究確(que)定學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重大(da)決策和(he)重要校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和(he)經(jing)管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇志銘副(fu)院(yuan)長作為特(te)邀(yao)貴賓參加了(le)7月21日下午1:00在(zai)巴大(da)SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召(zhao)開的2009年(nian)第5次(ci)理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)全體會(hui)議。據說，在(zai)巴大(da)歷史(shi)上請外國人出(chu)席理(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)會(hui)議旁聽(ting)，這還(huan)是(shi)首次(ci)。

　　會(hui)(hui)前，理事(shi)會(hui)(hui)給了我(wo)們(men)一(yi)份議(yi)(yi)事(shi)日(ri)(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印(yin)制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)看，即將(jiang)研究討論(lun)的(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)各項附件、表(biao)格、說(shuo)明等相關材料盡收(shou)其中。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)“議(yi)(yi)事(shi)日(ri)(ri)程”， 具(ju)體詳列(lie)十五項議(yi)(yi)題(ti)和(he)(he)簡(jian)介(jie)(jie)，第一(yi)項“Welcome”, 把(ba)我(wo)們(men)三位以及理事(shi)會(hui)(hui)新增的(de)二位新成員的(de)姓名(ming)、職務、職稱(cheng)等全都開列(lie)了出(chu)來(lai)；其它議(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)是情況通報(bao)，有(you)的(de)則需要討論(lun)后進(jin)行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)議(yi)(yi)題(ti)上都打有(you)“★”號，且每個(ge)議(yi)(yi)題(ti)都有(you)編號并注明由(you)(you)誰來(lai)報(bao)告。據介(jie)(jie)紹，這些工作都是由(you)(you)露(lu)薇娜·庫茨副校長和(he)(he)她的(de)秘書露(lu)絲兩個(ge)人完成的(de)，且早在一(yi)周前就把(ba)材料發(fa)給了與(yu)會(hui)(hui)的(de)理事(shi)們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足夠(gou)時間來(lai)閱讀、思考并形成意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)前，全(quan)體人(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)(yi)室旁(pang)的(de)房間里(li)用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)場后，我(wo)(wo)看到有(you)(you)22位理事會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)(yi)，還有(you)(you)八(ba)九位列(lie)席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以及學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其它(ta)職能(neng)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負責人(ren)作為會(hui)(hui)議(yi)(yi)報告(gao)人(ren)參(can)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)由名(ming)譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教(jiao)授主(zhu)持，我(wo)(wo)們被(bei)安(an)排坐在副(fu)校長(chang)旁(pang)邊。作為深職院的(de)代表，我(wo)(wo)們身處(chu)這(zhe)座1899年落(luo)成的(de)英式建筑里(li)，面對(dui)一圈洋(yang)人(ren)面孔，聆聽不同(tong)口音的(de)洋(yang)話，有(you)(you)一種時空錯位的(de)奇(qi)特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)(ren)(ren)致歡迎辭，史密斯教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)三(san)位客(ke)人(ren)(ren)(ren)和新增(zeng)(zeng)的(de)(de)(de)二位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)(dui)我(wo)們(men)五(wu)人(ren)(ren)(ren)參(can)(can)加(jia)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)表示歡迎，大家鼓(gu)掌(zhang)。第二項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數，說明未出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)缺席(xi)(xi)的(de)(de)(de)理(li)由，并(bing)記錄在案。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)(ren)所有(you)(you)(you)出(chu)席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)(you)無利益沖突(tu)，這(zhe)(zhe)時，一(yi)位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)提(ti)出(chu)其中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)與(yu)(yu)(yu)自己可(ke)(ke)能有(you)(you)(you)間(jian)接關(guan)系，主持(chi)人(ren)(ren)(ren)于是(shi)(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)校務的(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)討(tao)論，回答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影(ying)響(xiang)，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)(ke)參(can)(can)加(jia)表決(jue)（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定程序(xu)）。然(ran)后是(shi)(shi)(shi)確(que)定需(xu)進行(xing)表決(jue)的(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)題(ti)，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)事(shi)日程”上有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)進行(xing)審查(cha)，確(que)認(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)否需(xu)表決(jue)，如理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為還(huan)需(xu)增(zeng)(zeng)刪，便(bian)可(ke)(ke)在此環節提(ti)出(chu)。最后，對(dui)(dui)上一(yi)次（6月2日）理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)紀要進行(xing)審查(cha)，讓與(yu)(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)(you)遺漏，表述是(shi)(shi)(shi)否準確(que)，然(ran)后表決(jue)通過。據(ju)悉，以上這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)規定程序(xu)。

　　例行程序走(zou)完后，接著進行下半年學(xue)(xue)校總體預算、土(tu)著人教(jiao)育(yu)情況(kuang)、學(xue)(xue)校接受政府資助審計情況(kuang)、理事會組(zu)成的(de)規則規模(mo)和對成員的(de)專(zhuan)業要求、對大學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)修改、與(yu)斯文本大學(xue)(xue)開(kai)展合作的(de)項目情況(kuang)、應對可能出現(xian)的(de)學(xue)(xue)生游(you)行示威(wei)的(de)對策、學(xue)(xue)校近期(qi)科研工作情況(kuang)等十項議題的(de)討論（或(huo)通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開始，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)題全部(bu)討論完(wan)(wan)畢，按時(shi)結束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)十分(fen)認(ren)(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)者全都(dou)全神(shen)貫注。主持人(ren)掌控全局，提出由誰來發言(yan)。也有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別要(yao)即興(xing)發言(yan)的(de)，先舉手，得到(dao)主持人(ren)允許就(jiu)開始講。發言(yan)人(ren)聲(sheng)音(yin)都(dou)不大(da)，內(nei)(nei)容集中，要(yao)言(yan)不煩，且談吐(tu)優雅，不時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)幽默(mo)的(de)話(hua)語引起笑聲(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛(fen)增添了(le)一(yi)份(fen)輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的(de)，始終只有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)聲(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)開小會(hui)(hui)(hui)的(de)，看不到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)始終沒(mei)有(you)(you)(you)(you)在某一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題上(shang)糾纏太(tai)久，完(wan)(wan)全按計劃(hua)一(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題一(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)(yi)題需(xu)要(yao)討論，但討論發言(yan)都(dou)能(neng)切中要(yao)害。如果(guo)無異議(yi)(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)從開始到(dao)結束，兩個(ge)(ge)(ge)小時(shi)內(nei)(nei)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)出現(xian)一(yi)次手機鈴(ling)聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)離(li)開座(zuo)位，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)講話(hua)超過五分(fen)鐘。無論怎(zen)么看，這都(dou)是一(yi)次認(ren)(ren)真嚴肅、高效率的(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在這里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)過(guo)程，就是(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀(que)”，讓大(da)家對西(xi)方(fang)(fang)人怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有個(ge)(ge)(ge)深(shen)入了(le)解，增加(jia)一(yi)(yi)些感(gan)性認(ren)識。管中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)(ke)見一(yi)(yi)斑。從(cong)(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可(ke)(ke)(ke)以觀(guan)察到(dao)(dao)人們(men)的(de)(de)(de)思維方(fang)(fang)式、行(xing)為準(zhun)(zhun)則(ze)和(he)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)程序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理過(guo)程中(zhong)必(bi)不可(ke)(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)環(huan)節，但怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有一(yi)(yi)套規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)有規(gui)則(ze)，第(di)二嚴格按(an)規(gui)則(ze)辦(ban)，所(suo)有人都(dou)能自覺(jue)遵守(shou)，這已(yi)經形(xing)成了(le)“下意識”。不可(ke)(ke)(ke)否(fou)認(ren)，在這方(fang)(fang)面我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有規(gui)矩，要(yao)(yao)建立規(gui)范，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好(hao)規(gui)矩后就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)執行(xing)，切切實實照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。不僅(jin)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這樣，做(zuo)其它事(shi)(shi)(shi)情也應(ying)該都(dou)是(shi)(shi)這樣，所(suo)謂“有法必(bi)依，依法必(bi)嚴”。國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)建設(she)的(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)積累共(gong)識、樹立意識的(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)把共(gong)識具化(hua)到(dao)(dao)每項工作中(zhong)的(de)(de)(de)過(guo)程，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)理念“融化(hua)在血液里，落實在行(xing)動中(zhong)”。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校要(yao)(yao)為深(shen)圳(zhen)這座國(guo)際(ji)化(hua)城市(shi)培養大(da)批的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)人才，首先要(yao)(yao)致(zhi)力于我(wo)(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提(ti)高科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)管理的(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)高工作效率，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)則(ze)和(he)國(guo)際(ji)慣(guan)例辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。現(xian)在要(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很多，不妨從(cong)(cong)諸如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情著手。毛主席(xi)說(shuo)“不打無準(zhun)(zhun)備之仗(zhang)”，恐(kong)怕我(wo)(wo)們(men)也應(ying)該“不開(kai)無準(zhun)(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)理事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)提(ti)供了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)參考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)(da)(da)(da)第(di)(di)一(yi)(yi)天，歡迎儀(yi)式(shi)后培(pei)訓組與(yu)巴(ba)大(da)(da)(da)(da)的(de)領導和(he)老師們(men)座談(tan)，我(wo)在(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)(jing)過十年的(de)交(jiao)流合(he)作，應在(zai)已有基礎上(shang)進一(yi)(yi)步深化(hua)，特別是(shi)應該推進雙方(fang)教(jiao)授共(gong)同開展科研(yan)(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也是(shi)深職院國際(ji)合(he)作交(jiao)流下一(yi)(yi)步的(de)重點，是(shi)學校(xiao)(xiao)國際(ji)化(hua)的(de)一(yi)(yi)個重要(yao)著(zhu)力方(fang)向，通過這樣的(de)深入合(he)作，雙方(fang)既(ji)可以獲得(de)在(zai)國際(ji)上(shang)發表的(de)成(cheng)果，教(jiao)師也會(hui)(hui)得(de)到很大(da)(da)(da)(da)的(de)鍛煉提高。露(lu)薇娜(na)·庫(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)非常認真(zhen)對待這個意見，第(di)(di)二天就安排與(yu)我(wo)們(men)舉(ju)行(xing)科研(yan)(yan)(yan)合(he)作會(hui)(hui)談(tan)。后來查(cha)振祥教(jiao)授、竇志銘教(jiao)授與(yu)他們(men)商(shang)(shang)學院領導經(jing)(jing)過反復切磋洽商(shang)(shang)，形成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個兩校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)合(he)作備忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)衛·巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、露(lu)薇娜(na)·庫(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、商(shang)(shang)學院安迪·史密斯院長(chang)(chang)(chang)和(he)商(shang)(shang)學院國際(ji)部(bu)鮑伯·歐(ou)希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和(he)萬金保副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)見了(le)(le)(le)巴(ba)大(da)(da)(da)(da)客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和(he)巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)分別在(zai)科研(yan)(yan)(yan)合(he)作備忘錄上(shang)簽了(le)(le)(le)字(zi)，開啟了(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)(yan)國際(ji)合(he)作的(de)新頁(ye)。目前，經(jing)(jing)管學院正在(zai)積極推進落實。

　　基于這樣的背景，在培(pei)訓期間的上課和(he)座(zuo)談(tan)時，我特別留意(yi)巴大在科研方面的情況和(he)做法，略(lve)述如下：

　　為鼓勵進行(xing)(xing)科學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，澳大(da)(da)利(li)(li)亞各級(ji)政(zheng)府(fu)都(dou)設有(you)專門的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，其中無商(shang)(shang)業(ye)利(li)(li)益，由(you)各個(ge)學校之間競標，巴大(da)(da)每(mei)年有(you)三次競標機會(hui)。還(huan)有(you)來自企業(ye)的(de)商(shang)(shang)業(ye)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，為企業(ye)等(deng)進行(xing)(xing)各種咨詢(xun)服務，收取費用（巴大(da)(da)商(shang)(shang)學院2008年為一(yi)家企業(ye)成功進行(xing)(xing)咨詢(xun)服務，收益達到了250萬澳元(yuan)）。

　　除此之外，巴大(da)科(ke)研經費(fei)還有(you)三個來(lai)(lai)源：1、研究(jiu)生(sheng)經費(fei)。2、政府(fu)研究(jiu)經費(fei)撥(bo)款。這(zhe)是政府(fu)根(gen)據(ju)上(shang)一年各(ge)(ge)學(xue)校的(de)(de)出版(ban)物及發表的(de)(de)論文等成果進行(xing)打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配(pei)，巴大(da)校方根(gen)據(ju)各(ge)(ge)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)情況，用(yong)同樣的(de)(de)方法來(lai)(lai)分(fen)配(pei)資金(jin)。3、向國際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)收(shou)取的(de)(de)學(xue)費(fei)。這(zhe)部分(fen)收(shou)入(ru)大(da)部分(fen)由各(ge)(ge)位院(yuan)(yuan)長支配(pei)，目(mu)前基本上(shang)都(dou)用(yong)來(lai)(lai)作研究(jiu)基金(jin)，實際(ji)(ji)上(shang)就是以國際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養科(ke)研。

　　以商學(xue)(xue)院為例，科研(yan)(yan)經(jing)費的(de)(de)20%用(yong)于外(wai)聘教(jiao)師(shi)，讓其承擔(dan)那些(xie)(xie)從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于博(bo)士生的(de)(de)培養；20%用(yong)于出(chu)席各種國(guo)際(ji)會(hui)(hui)議；20%用(yong)于出(chu)版著作發表論文；10%劃撥給(gei)各個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會(hui)(hui)留(liu)下一(yi)(yi)部分資金用(yong)于其它雜費。為把教(jiao)師(shi)個人的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向和商學(xue)(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)統一(yi)(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院根(gen)據不同老師(shi)的(de)(de)興趣，“梳(shu)辮子”對老師(shi)進行組(zu)合(he)(he)，以正教(jiao)授為主，幾個人分為一(yi)(yi)組(zu)，確定(ding)方(fang)向，共同開展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。與企(qi)業合(he)(he)作的(de)(de)項目(mu)，一(yi)(yi)般會(hui)(hui)有(you)政府(fu)(fu)贊助，但(dan)學(xue)(xue)校自己要先投(tou)入些(xie)(xie)資金將(jiang)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)先做(zuo)起來(lai)，政府(fu)(fu)其后(hou)會(hui)(hui)給(gei)予支持。學(xue)(xue)校鼓勵(li)開展國(guo)際(ji)合(he)(he)作，比如(ru)Clark教(jiao)授與企(qi)業合(he)(he)作做(zuo)一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)(de)國(guo)際(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”項目(mu)，就由他和法國(guo)、比利(li)時一(yi)(yi)些(xie)(xie)大學(xue)(xue)教(jiao)授共同完成。

　　巴大有(you)(you)(you)兩(liang)種(zhong)(zhong)本科生(sheng)：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大本和四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大本多(duo)出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)究(jiu)，要(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。以商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)范(fan)圍主要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)三門課(ke)(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)篇(pian)兩(liang)萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)三門課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)選一(yi)門，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配備相應的(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)資金100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)主管研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長管理(li)使(shi)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)把教(jiao)師(shi)分為(wei)三類：最活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)者、有(you)(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)(you)成果(guo)發表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)(ren)員、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒于這種(zhong)(zhong)實(shi)際(ji)情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)采取了以下措(cuo)施：1、對最活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)者，每(mei)(mei)人(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精(jing)力(li)做研(yan)(yan)究(jiu)。2、凡發表(biao)(biao)論(lun)(lun)(lun)文(wen)、出(chu)(chu)版著作的(de)(de)(de)(de)老師(shi)都予以獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)出(chu)(chu)一(yi)本書獎(jiang)勵(li)5000澳元(yuan)，每(mei)(mei)篇(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元(yuan)，以供其(qi)在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇人(ren)(ren)或其(qi)它方面(mian)使(shi)用。3、為(wei)促(cu)進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)，設(she)置一(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生(sheng)畢業后(hou)如繼續讀(du)博(bo)士，可獲得(de)3000澳元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)基金，以便讓(rang)其(qi)可以立即進(jin)入研(yan)(yan)究(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)以前每(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)年(nian)(nian)可有(you)(you)(you)一(yi)次機(ji)會(hui)參加國(guo)際(ji)會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)(chu)資每(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于經濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始改(gai)為(wei)每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)次；在(zai)論(lun)(lun)(lun)文(wen)考核(he)方面(mian)，原來(lai)會(hui)議文(wen)章就(jiu)可以算(suan)數(shu)，現改(gai)為(wei)必(bi)須(xu)是(shi)正(zheng)式發表(biao)(biao)文(wen)章才算(suan)數(shu)。

　　我校(xiao)要實現建設世(shi)界一(yi)流(liu)職業技術(shu)大學(xue)的發(fa)展目(mu)標，科研的水(shui)平和質(zhi)量(liang)是很(hen)關鍵的一(yi)環，學(xue)校(xiao)應借鑒(jian)巴大等(deng)學(xue)校(xiao)的先進經驗，繼(ji)續(xu)想(xiang)方設法(fa)加強(qiang)科研隊(dui)伍(wu)建設，加大投入力度(du)、健全保(bao)障機制，突出重點、強(qiang)化特色，使(shi)我校(xiao)的科研水(shui)平和質(zhi)量(liang)不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)有個(ge)(ge)名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機構(gou)(gou)，主要是面(mian)(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)過各種專題研(yan)(yan)(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)(he)(he)上(shang)課(ke)培訓(xun)等形式，來(lai)提(ti)高(gao)、拓展全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)專業(ye)(ye)水平和(he)(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)能(neng)(neng)(neng)力(li)，以使學(xue)(xue)(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)事情初(chu)看起來(lai)大(da)致上(shang)類(lei)似于我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)或繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際上(shang)其開展的(de)(de)工(gong)作(zuo)涉(she)及(ji)的(de)(de)方面(mian)(mian)(mian)更多，與我校(xiao)人(ren)事（師資(zi)）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)(he)(he)繼(ji)培學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)所做的(de)(de)一些工(gong)作(zuo)契(qi)合。該機構(gou)(gou)一方面(mian)(mian)(mian)結合實(shi)際做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，另(ling)一方面(mian)(mian)(mian)把研(yan)(yan)(yan)究(jiu)結果用來(lai)指導實(shi)踐(jian)，用于對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)進行培訓(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)不(bu)斷提(ti)升(sheng)。他們認為，只有學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)得到(dao)不(bu)斷進步、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展目標的(de)(de)實(shi)現才(cai)有基本保障，才(cai)能(neng)(neng)(neng)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)永續發(fa)展。其培訓(xun)的(de)(de)內(nei)容(rong)主要包括領導藝術和(he)(he)(he)領導才(cai)能(neng)(neng)(neng)、專業(ye)(ye)發(fa)展和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)開發(fa)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)等等。其中后(hou)者(zhe)專門研(yan)(yan)(yan)究(jiu)如何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，屬培訓(xun)量最大(da)部分。據介(jie)紹，今年前三個(ge)(ge)月面(mian)(mian)(mian)對(dui)校(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)培訓(xun)總時(shi)間達到(dao)4500小(xiao)時(shi)，老(lao)師們非常愿意(yi)來(lai)參加(jia)培訓(xun)，收效很(hen)好。同時(shi)IPOL也開展一些對(dui)海(hai)外(wai)的(de)(de)培訓(xun)（比如有對(dui)IBM公司(si)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)培訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)領導學(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我(wo)們介(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)(he)目(mu)前(qian)(qian)所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹了他正在做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研(yan)究項目(mu)：一(yi)(yi)是(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導力(li)”課題，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)聯系本校(xiao)(xiao)實際研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量和(he)(he)考(kao)核質量，以及(ji)如(ru)何實施(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)究課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問(wen)題。尼爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)認為，領導力(li)不(bu)是(shi)來自(zi)于職務和(he)(he)所(suo)(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而(er)是(shi)來自(zi)于領導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)行為。巴大要在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推行“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織”，使整個(ge)(ge)(ge)大學(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織，推動校(xiao)(xiao)內各(ge)個(ge)(ge)(ge)層級、各(ge)個(ge)(ge)(ge)崗(gang)位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提高，以保(bao)持(chi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競爭(zheng)力(li)。這一(yi)(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比(bi)較大。泛(fan)義(yi)地看(kan)“領導力(li)”，實際上是(shi)教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，無(wu)論(lun)你(ni)做什么工(gong)作(zuo)(zuo)，在它面前(qian)(qian)你(ni)就得當(dang)好(hao)這項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導”，思考(kao)怎樣(yang)才能(neng)運籌帷幄做到最好(hao)。把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)非(fei)常(chang)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)(qian)我(wo)國在推進建設(she)“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會”，那作(zuo)(zuo)為高校(xiao)(xiao)，當(dang)然應該推進建設(she)“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)(yi)所(suo)(suo)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)都能(neng)孜孜不(bu)倦(juan)地學(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才能(neng)永立潮頭，保(bao)持(chi)青春(chun)活力(li)，始終走在前(qian)(qian)列。

　　關(guan)于如(ru)何(he)切(qie)實保證教學質量和(he)工(gong)(gong)作(zuo)質量以及(ji)學校管(guan)理、課程(cheng)監管(guan)等方(fang)面的(de)諸多問(wen)題，IPOL工(gong)(gong)作(zuo)人員已深入到所有的(de)分(fen)(fen)校區走訪、調研(yan)，“下(xia)基(ji)層(ceng)”了(le)解(jie)情(qing)況，分(fen)(fen)析(xi)問(wen)題，思考研(yan)究，聯系實際提出解(jie)決(jue)各種問(wen)題的(de)方(fang)案，還(huan)計劃在(zai)2010年底(di)前，把全校所有課程(cheng)都檢(jian)查(cha)一遍，考察(cha)評(ping)估(gu)哪(na)些好(hao)、哪(na)些不好(hao)，應如(ru)何(he)改進。真(zhen)想(xiang)請他們有機會來給我們介紹一下(xia)經驗(yan)。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職業技術學院2009海外(wai)培訓(xun)工作總結》，2010年(nian)1月編(bian)印