《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)(xin)(xin)時期新(xin)(xin)(xin)形勢下，醫護學院黨(dang)(dang)總支緊密結合學生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)實(shi)際，通過建立學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)，發揮優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)培(pei)養(yang)考察和(he)(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)教育(yu)管理中的作(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不斷提升學生(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)性修養(yang)，確保(bao)了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工作(zuo)質量和(he)(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的先進性，為高(gao)職院校(xiao)學生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)探索出了一條新(xin)(xin)(xin)路(lu)。

　　面對(dui)學(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)不(bu)(bu)斷(duan)壯大，入黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育(yu)和(he)管理的(de)(de)(de)難度(du)(du)增(zeng)加，而(er)專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人員數量有(you)限的(de)(de)(de)嚴(yan)峻現實，醫護(hu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支于2007年(nian)8月成立(li)了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人員由經過嚴(yan)格選(xuan)拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員組(zu)(zu)成。建(jian)站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支書記李忠杰就制定(ding)(ding)了(le)詳細規章制度(du)(du)，規范監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)運作，并明確(que)了(le)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)三項主要職能(neng)。一是(shi)(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行(xing)全方位(wei)、全過程的(de)(de)(de)培養考(kao)察，確(que)定(ding)(ding)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象前(qian)查詢(xun)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)工作記錄，堅持有(you)問題的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)不(bu)(bu)上會討論，把好發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)“入口關”，構筑“帶病入黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)(shi)對(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員工作過程進行(xing)監(jian)(jian)督(du)，確(que)保發(fa)(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規定(ding)(ding)，對(dui)每一個入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)公平(ping)、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣大學(xue)生中(zhong)的(de)(de)(de)光輝形(xing)象。三是(shi)(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員日常(chang)的(de)(de)(de)教育(yu)和(he)管理，不(bu)(bu)斷(duan)強化(hua)他們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員意識，堅決(jue)杜絕“入黨(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)(de)現象，真正幫助大學(xue)生實現組(zu)(zu)織上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們成長成材。

　　醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)站建立以來，監督(du)站人員(yuan)積(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮(hui)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)日常表現進行督(du)查，及時糾(jiu)正他們(men)的(de)(de)(de)不(bu)當(dang)行為(wei)，防微杜(du)漸，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)呈現出了(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊(dui)伍實現了(le)動態管理(li)，對個別入黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)(de)(de)堅(jian)決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)始終牢記(ji)入黨(dang)(dang)(dang)誓詞(ci)，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身(shen)份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政治教育工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)均發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用。據(ju)統計，在近(jin)兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一、二(er)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)占了(le)90%以上。在參加國(guo)家、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)占了(le)100%。08屆康復專業畢業生(sheng)李(li)旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)轉(zhuan)化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力，相(xiang)繼(ji)獲(huo)得了(le)“一等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國(guo)家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授(shou)予“校(xiao)(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀畢業生(sheng)”等榮譽稱(cheng)號，畢業后(hou)被(bei)深圳(zhen)市第(di)二(er)人民醫(yi)院(yuan)錄(lu)用并很(hen)快(kuai)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)康復治療骨(gu)干。（醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)充(chong)滿活(huo)力(li)、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支在抓好基層黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，特(te)別重視教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)建(jian)(jian)設(she)和組(zu)織建(jian)(jian)設(she)，從培養(yang)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、教育等多(duo)方面著手，嚴格程序，積極(ji)創(chuang)新，真(zhen)正做到了(le)“年(nian)(nian)(nian)初有計(ji)劃，年(nian)(nian)(nian)中(zhong)有研究，年(nian)(nian)(nian)末(mo)有總結，年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)出成(cheng)效”，教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進性不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)堡壘作(zuo)用明顯提高(gao)。2005年(nian)(nian)(nian)至今(jin)，先后共(gong)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)8名(ming)青年(nian)(nian)(nian)教師加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，還有2名(ming)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)對象已列(lie)(lie)入(ru)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)計(ji)劃，2名(ming)教師列(lie)(lie)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子，每(mei)年(nian)(nian)(nian)以平均擇優(you)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)教師黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)穩步進行發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)大，截止(zhi)目前，外語(yu)學(xue)院教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量(liang)占(zhan)到教師總數(shu)的(de)(de)(de)(de)50%。

　　近年來，外語學院(yuan)黨(dang)總支著力提升基層(ceng)組織的(de)親和(he)力和(he)凝聚(ju)力，吸(xi)引著廣大教師積極(ji)向黨(dang)組織靠(kao)攏。本著“激勵關心，以人為本”、“成熟一(yi)個，發(fa)展(zhan)(zhan)一(yi)個”的(de)宗旨，外語學院(yuan)黨(dang)總支把發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)員工(gong)作作為組織建設的(de)重(zhong)點(dian)，定期研究(jiu)，認(ren)真落(luo)實。

　　一(yi)方(fang)面(mian)(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，把好“入口關”。 對(dui)已(yi)經遞交入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請書的(de)積極(ji)分(fen)子，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織從一(yi)開始就確立培養聯系人(ren)，采取“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力(li)強、業務精的(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員擔任培養聯系人(ren)，重視對(dui)積極(ji)分(fen)子的(de)教育和培養，為青年教師加(jia)(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織搭(da)建好平臺。對(dui)已(yi)經確立為發展對(dui)象的(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，除了選派其參加(jia)(jia)學校業余黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校學習外，學院(yuan)還通過派專(zhuan)人(ren)談(tan)話(hua)、讓其參加(jia)(jia)組織活動(dong)、參加(jia)(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員教育培訓、賦以重任等手段幫助其全面(mian)(mian)發展、提高(gao)進步。

　　另一方面堅(jian)持發(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，廣泛征求(qiu)意見(jian)，保(bao)證黨(dang)(dang)(dang)員質量，確(que)保(bao)優秀教(jiao)師(shi)能夠及時得到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)。堅(jian)持以嚴格的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)來確(que)定發(fa)(fa)展(zhan)對象：通過支部大會民主評議和培(pei)養(yang)聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員在充(chong)分認識和了解入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)情(qing)況的(de)(de)(de)基礎(chu)上，采(cai)用(yong)無記(ji)名投(tou)票的(de)(de)(de)辦法，認真負責地推選出(chu)本年(nian)度(du)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對象。避(bi)免(mian)了由于(yu)某(mou)些(xie)同志對于(yu)積極(ji)分子(zi)缺(que)乏了解、導致(zhi)判斷失誤的(de)(de)(de)情(qing)況，從制度(du)上保(bao)證被(bei)多數(shu)人認可(ke)的(de)(de)(de)、呼聲(sheng)最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)能夠脫穎而出(chu)，成(cheng)為讓大家(jia)心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對象。同時還制定了外語學(xue)院《報(bao)批預備(bei)黨(dang)(dang)(dang)員材料及審核(he)要求(qiu)》、《黨(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)流程(cheng)(cheng)》等系列文件，進一步規范黨(dang)(dang)(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)。

　　正是(shi)(shi)得(de)(de)益(yi)于這些(xie)環(huan)環(huan)相扣(kou)、公開(kai)公正、規(gui)范(fan)嚴謹的(de)操作(zuo)(zuo)程序和(he)深入細(xi)致的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，黨(dang)組織(zhi)在(zai)全體黨(dang)員(yuan)、積極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)樹立了自己的(de)威(wei)信，凝(ning)聚力和(he)向心力得(de)(de)到進(jin)一(yi)步增(zeng)強，為外語學(xue)院(yuan)的(de)全面發展營造了良好氛圍(wei)，提供了堅強保障。在(zai)示范(fan)校建設(she)(she)(she)、精(jing)品(pin)課程建設(she)(she)(she)等重大攻關(guan)項目中(zhong)，外語學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)充分(fen)發揮了骨(gu)干作(zuo)(zuo)用。學(xue)院(yuan) 90%以上(shang)(shang)黨(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)參與了示范(fan)校建設(she)(she)(she)的(de)相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并(bing)取得(de)(de)了較(jiao)好的(de)成(cheng)績；由徐(xu)小貞院(yuan)長(chang)牽頭(tou)的(de)商務(wu)英語專(zhuan)業被(bei)評為國家級優秀教(jiao)學(xue)團隊，團隊成(cheng)員(yuan)中(zhong)有80%以上(shang)(shang)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)；學(xue)院(yuan)承(cheng)擔的(de)4門國家級精(jing)品(pin)課程中(zhong)，有3門課程的(de)負責人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)；正在(zai)建設(she)(she)(she)的(de)精(jing)品(pin)課程和(he)學(xue)校15511項目中(zhong)，有一(yi)半(ban)以上(shang)(shang)是(shi)(shi)由教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)負責。（外語學(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造(zao)學(xue)習型的學(xue)生黨(dang)支(zhi)部，提高學(xue)生黨(dang)員(yuan)的綜合素(su)質(zhi),機電學(xue)院分黨(dang)委改革學(xue)生黨(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)生黨(dang)支(zhi)部中開展了流動(dong)讀(du)書筆記(ji)活動(dong)，充分調(diao)動(dong)了學(xue)生黨(dang)員(yuan)學(xue)習的積極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)。

　　機電學(xue)(xue)院目(mu)前共有7個學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)。流(liu)動書(shu)籍由學(xue)(xue)院黨(dang)辦統一(yi)購買分(fen)發(fa)到(dao)各黨(dang)支部(bu)，每個支部(bu)一(yi)次(ci)給5-6本書(shu)，每本書(shu)配以相應(ying)讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)本，先在支部(bu)內(nei)部(bu)流(liu)動，閱讀(du)周期為(wei)一(yi)周。黨(dang)員(yuan)(yuan)閱讀(du)后(hou)在相應(ying)筆記(ji)(ji)本內(nei)記(ji)(ji)錄(lu)讀(du)書(shu)心得(de)，支部(bu)內(nei)部(bu)成員(yuan)(yuan)自行(xing)交(jiao)換(huan)書(shu)籍及筆記(ji)(ji)，繼續循環至全部(bu)閱讀(du)完畢；支部(bu)內(nei)部(bu)閱讀(du)循環結束(shu)后(hou)，進行(xing)支部(bu)之間交(jiao)換(huan)，不斷累加(jia)讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)。通過這樣的(de)循環閱讀(du)，培(pei)養了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)養成良(liang)好的(de)閱讀(du)習慣，提升學(xue)(xue)習能力，也加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)之間的(de)思(si)想交(jiao)流(liu)，促進共同(tong)進步(bu)。

　　活動自2009年10月(yue)份(fen)啟(qi)動以來，我(wo)院(yuan)(yuan)共(gong)提供流(liu)動書(shu)(shu)籍130多本(ben)，收集讀(du)書(shu)(shu)筆記40多篇；與之配合，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)舉(ju)行多次讀(du)書(shu)(shu)分(fen)享(xiang)會(hui)，邀請校內(nei)外資(zi)深讀(du)者和學(xue)(xue)生黨支部同學(xue)(xue)一起分(fen)享(xiang)讀(du)書(shu)(shu)心得，共(gong)同交流(liu)讀(du)書(shu)(shu)經(jing)驗，提升閱讀(du)品質(zhi)。（機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)(ke)教育一直被視為(wei)黨(dang)建工作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)組織歷(li)來重(zhong)(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員及入(ru)黨(dang)積極分子開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)教育，并將(jiang)其作為(wei)提高(gao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當(dang)前(qian)在(zai)(zai)(zai)高(gao)校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)教育實(shi)踐(jian)中(zhong)依(yi)然存(cun)在(zai)(zai)(zai)著一些(xie)困難和問(wen)題。一是(shi)黨(dang)課(ke)(ke)內容相對固定陳(chen)舊，缺乏時代性，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吸(xi)引(yin)力(li)不(bu)(bu)強；二是(shi)在(zai)(zai)(zai)經濟(ji)全球化和信息網絡技術高(gao)速(su)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)大(da)背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園受到(dao)各種社會(hui)思(si)潮的(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)存(cun)在(zai)(zai)(zai)著對馬克(ke)思(si)主(zhu)義、社會(hui)主(zhu)義基本理(li)論(lun)(lun)認(ren)識(shi)不(bu)(bu)清、概念(nian)模糊等(deng)問(wen)題，對當(dang)前(qian)意識(shi)形態領域存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)錯誤(wu)思(si)潮缺乏清晰的(de)(de)(de)辨別(bie)力(li)；三是(shi)廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對于(yu)黨(dang)課(ke)(ke)理(li)論(lun)(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，往往采(cai)用機械記憶的(de)(de)(de)方(fang)式，理(li)論(lun)(lun)和實(shi)踐(jian)剝離，缺乏對中(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)義理(li)論(lun)(lun)體系(xi)的(de)(de)(de)深入(ru)認(ren)識(shi)和理(li)解。

　　如何建立新形勢(shi)下的(de)有效黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)機制，建工學(xue)院黨(dang)總支開展了(le)(le)一(yi)系列(lie)的(de)調研工作，嘗試依據青(qing)年學(xue)生的(de)認知水(shui)平、行(xing)為能力和心(xin)理(li)特(te)點(dian)，科學(xue)規劃黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)內容(rong)，有效改進教學(xue)方式，力求創新黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)機制，真正(zheng)讓廣大(da)學(xue)生“聽得懂、學(xue)得了(le)(le)、用(yong)得上”。時值中央宣(xuan)傳部理(li)論(lun)局組織編寫了(le)(le)《六(liu)(liu)個(ge)“為什(shen)么”——對幾個(ge)重(zhong)大(da)問(wen)題的(de)回(hui)答(da)》一(yi)書，它(ta)緊(jin)扣人們(men)思想實際，全面(mian)準確(que)地闡述當前人們(men)普遍關心(xin)的(de)幾個(ge)重(zhong)大(da)問(wen)題，被譽為是“一(yi)本(ben)導向鮮明(ming)說(shuo)理(li)透徹的(de)理(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)年下學(xue)期起(qi)，建工學(xue)院黨(dang)總支設立“六(liu)(liu)個(ge)為什(shen)么”學(xue)習(xi)(xi)講壇(tan)，開始了(le)(le)將“六(liu)(liu)個(ge)為什(shen)么”專題引入黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)的(de)探(tan)索。

　　首先是在(zai)開展(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)時進(jin)(jin)行專(zhuan)題式學(xue)習(xi)(xi)，每一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)明(ming)確一(yi)(yi)個專(zhuan)題，比如(ru)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)明(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)個“為什(shen)么”，做到(dao)觀點(dian)鮮明(ming)，說(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)清(qing)楚地知(zhi)道每次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說(shuo)明(ming)什(shen)么問(wen)題，從而加強理解(jie)。其次(ci)是在(zai)每次(ci)專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)結束后，都(dou)會(hui)留下(xia)思考題，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)查找資料(liao)或討論完成相關(guan)作業，促使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后通過(guo)自己的(de)思考，推(tui)進(jin)(jin)學(xue)習(xi)(xi)的(de)繼續和深(shen)化。如(ru)在(zai)開展(zhan)“為什(shen)么要(yao)堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義而不能搞資本(ben)主(zhu)義”的(de)專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)之(zhi)后，留下(xia)的(de)思考題則是“中(zhong)國需要(yao)補上資本(ben)主(zhu)義這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)澄清(qing)模糊(hu)認識和錯(cuo)誤看法，加深(shen)對堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義道路(lu)的(de)認識。再就是專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)后，以(yi)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)(xi)小組的(de)形式及(ji)時組織(zhi)小組討論，安排(pai)黨(dang)辦老師參與到(dao)討論中(zhong)并進(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)互(hu)相討論和交(jiao)流(liu)中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)提高認識水平(ping)。

　　通(tong)過引入(ru)六個“為什(shen)(shen)么(me)”專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)(xi)，把一(yi)系列(lie)困擾在青年(nian)學(xue)生心(xin)頭的大是大非問(wen)題論證得令人(ren)心(xin)服(fu)口服(fu)，達到了解惑(huo)釋(shi)義(yi)的目(mu)的。六個“為什(shen)(shen)么(me)”專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)(xi)開展以來，受到了學(xue)生們(men)的普遍歡(huan)迎，不少學(xue)生表現出了對理論學(xue)習(xi)(xi)(xi)的強烈興趣(qu)和求知熱情，每(mei)次專(zhuan)題學(xue)習(xi)(xi)(xi)后(hou)都會(hui)認真(zhen)撰(zhuan)寫學(xue)習(xi)(xi)(xi)體會(hui)，抒(shu)發(fa)學(xue)習(xi)(xi)(xi)心(xin)得。（建(jian)工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)院開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習之后，我(wo)利用課余(yu)及午休時間，認真閱讀了(le)(le)(le)有關(guan)材料(liao)，不(bu)敢(gan)說(shuo)我(wo)讀透了(le)(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)精髓(sui)，但可(ke)以(yi)說(shuo)，通(tong)過第一個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習——為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)必須(xu)堅持(chi)馬(ma)克(ke)思主(zhu)義在意識(shi)形態領域的(de)指導地(di)位(wei)，再結(jie)合自己的(de)疑惑，去深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習材料(liao)，對(dui)于(yu)這個重大問(wen)題(ti)確(que)實增進了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解……學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)六個“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)”，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻地(di)體(ti)會(hui)(hui)到(dao)，沒有馬(ma)列主(zhu)義、毛澤東思想(xiang)、鄧小(xiao)平理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀等社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值理論(lun)的(de)指導，今天的(de)中國(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義不(bu)可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)全世(shi)界爭相(xiang)研(yan)究的(de)成(cheng)功典范，更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)經受得(de)住(zhu)這么(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)的(de)考驗。因(yin)此，增強政治(zhi)理論(lun)水平、提高黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)更(geng)是(shi)每(mei)位(wei)大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員都必須(xu)明確(que)的(de)責任和(he)要(yao)求。作(zuo)為(wei)一名(ming)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子，今后我(wo)會(hui)(hui)更(geng)加(jia)努力地(di)學(xue)(xue)(xue)習黨(dang)(dang)的(de)理論(lun)知識(shi)，切實提高自己的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)，不(bu)斷(duan)向黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水班 李(li)偉(wei)榮）

　　第(di)二(er)次(ci)黨課(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)什么要堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義道路(lu)”，講課(ke)時老師(shi)從多(duo)個方面(mian)為(wei)我們詳(xiang)解了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)復(fu)興(xing)之(zhi)路(lu)。不僅進行了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)印兩國(guo)制(zhi)度(du)的(de)(de)對比(bi)(bi)(bi)，還比(bi)(bi)(bi)較了(le)北歐(ou)國(guo)家、朝(chao)鮮的(de)(de)社會(hui)制(zhi)度(du)。多(duo)角(jiao)度(du)的(de)(de)比(bi)(bi)(bi)較與分析(xi)，充(chong)分的(de)(de)例證，讓我們大(da)開眼界(jie)，也對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)復(fu)興(xing)之(zhi)路(lu)的(de)(de)正確選擇(ze)有了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知(zhi)不覺中已經上(shang)完兩次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)課，雖說時間不長，但收獲頗豐。這兩次(ci)(ci)的黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)(xi)拓寬了(le)我(wo)的視(shi)野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又(you)有了(le)更深入(ru)的認識(shi)，進一(yi)(yi)步端正了(le)我(wo)的入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，也更堅(jian)(jian)定(ding)了(le)我(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的決心。一(yi)(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理(li)解(jie)為就是要比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因而(er)在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的態(tai)度上(shang)還有少許(xu)猶豫，直至參(can)加(jia)完六(liu)個“為什么”的兩次(ci)(ci)專題學習(xi)(xi)之后(hou)，進一(yi)(yi)步增進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的認識(shi)，我(wo)堅(jian)(jian)信我(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)是正確的，我(wo)會(hui)一(yi)(yi)直堅(jian)(jian)持到底。（09設計2班  徐曼(man)莉）

　　身(shen)為(wei)90后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)依賴性(xing)強，惰(duo)性(xing)大(da)，很多(duo)前幾代人(ren)(ren)身(shen)上(shang)普遍具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)們身(shen)上(shang)都(dou)找不到了，但自己卻不以為(wei)然。通過(guo)黨(dang)課學(xue)習，了解到黨(dang)和國(guo)家發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)而(er)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)很受觸動(dong)(dong)。我(wo)開始思考，如果(guo)自己再這樣下去又能有什(shen)么(me)作為(wei)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)還不能為(wei)推動(dong)(dong)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)做出什(shen)么(me)貢獻，但我(wo)可以從小事做起，以積極的(de)(de)(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)好好學(xue)習，不斷完善自己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價(jia)值觀，并(bing)向身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，把大(da)家團結到一(yi)起，合力為(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)作貢獻。（09設(she)計2班 慧(hui)晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設是加(jia)強黨(dang)的(de)基(ji)層(ceng)(ceng)組織建(jian)設的(de)重(zhong)要保(bao)障。近(jin)年(nian)來(lai)，機電學(xue)院分黨(dang)委(wei)堅(jian)持(chi)黨(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設作為基(ji)層(ceng)(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作的(de)重(zhong)點來(lai)抓，有力地促進(jin)了該院黨(dang)建(jian)水平的(de)提(ti)高，為高職院校基(ji)層(ceng)(ceng)黨(dang)建(jian)工(gong)作提(ti)供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨建(jian)工作基礎

　　近年來，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不(bu)斷總結經驗，形成(cheng)了(le)各(ge)(ge)項行(xing)(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)與規范。從(cong)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)過程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)(zhan)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)(xing)(xing)“三(san)(san)(san)級(ji)培訓(xun)、三(san)(san)(san)層考核、一(yi)(yi)次公(gong)示(shi)”和(he)三(san)(san)(san)級(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養教(jiao)(jiao)育(yu)來看，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一(yi)(yi)學(xue)、二(er)聯(lian)、三(san)(san)(san)檢(jian)查”的(de)(de)工(gong)作規范，認真(zhen)組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)程。“一(yi)(yi)學(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)學(xue)習，進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)政治思(si)想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養。“二(er)聯(lian)”，即要求每位學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)個團支(zhi)部，指導團支(zhi)部開展(zhan)(zhan)活動，同時聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)名發展(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發展(zhan)(zhan)對(dui)象進(jin)行(xing)(xing)(xing)培養教(jiao)(jiao)育(yu)。“三(san)(san)(san)檢(jian)查”指的(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論(lun)知識達標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)告誡性談話等途徑(jing)對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養進(jin)行(xing)(xing)(xing)檢(jian)查。此外，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了(le)支(zhi)部目標責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)部學(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)和(he)民主評議制(zhi)(zhi)度(du)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作各(ge)(ge)項制(zhi)(zhi)度(du)和(he)規范匯(hui)編成(cheng)《機(ji)電工(gong)程學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)作手冊》，從(cong)而為學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)(de)提(ti)高提(ti)供了(le)堅強保障。

　　二、抓黨支部領(ling)導班(ban)子建設，夯實黨建組織基(ji)礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干部(bu)(bu)選(xuan)任原則，在黨(dang)(dang)(dang)內民主推薦的(de)(de)(de)基(ji)礎上，推選(xuan)出(chu)一批年青有為(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)的(de)(de)(de)教師骨干組(zu)成教師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導(dao)班子。選(xuan)配優秀(xiu)的(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)等擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記，同時選(xuan)聘一批離退休老干部(bu)(bu)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外“特聘輔導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進行了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由(you)原來(lai)的(de)(de)(de)8個調整(zheng)為(wei)7個，其中06四年制以(yi)專業為(wei)基(ji)礎成立的(de)(de)(de)兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活制度、發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等方面的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培訓(xun)(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)辦主任、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記等就如(ru)何做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行專題培訓(xun)(xun)(xun)，主要內容為(wei)：一是(shi)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領性文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定或有關會議、文(wen)件(jian)精神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等；二是(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建(jian)設，就如(ru)何開(kai)(kai)展黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行再教育進行培訓(xun)(xun)(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識專題培訓(xun)(xun)(xun)，重點(dian)是(shi)規(gui)范發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料(liao)審核，切(qie)實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)發(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯(lian)系(xi)群眾，做群眾思(si)想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上舉措(cuo)，切(qie)實增(zeng)強了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)質(zhi)、知識素(su)質(zhi)和(he)能力素(su)質(zhi)。

　　三、抓信息(xi)化建(jian)設，形成黨(dang)建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)(shi)俱(ju)進(jin)，銳意進(jin)取，把現代(dai)信(xin)息技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)中來，逐(zhu)步建(jian)立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無(wu)論(lun)是(shi)在早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”活(huo)動(dong)(dong)中，還是(shi)在前一(yi)段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中，都開辟了(le)(le)專題網站，主(zhu)動(dong)(dong)出(chu)擊，占(zhan)領網絡這一(yi)主(zhu)陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電教(jiao)(jiao)室”品(pin)牌活(huo)動(dong)(dong)，利用(yong)課(ke)余時(shi)(shi)(shi)間(jian)、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電教(jiao)(jiao)室播(bo)放或者收看(kan)一(yi)些(xie)愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講座，如《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保(bao)衛延(yan)安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐(feng)富了(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，拓展了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形式，有(you)利于(yu)推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)奠定(ding)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指(zhi)導(dao)開發(fa)了(le)(le)機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)爭先(xian)創優系統(tong)，從(cong)(cong)政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)為等(deng)5大方(fang)(fang)面，共58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)實(shi)(shi)施量(liang)化(hua)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)各(ge)支部成(cheng)員(yuan)進(jin)行(xing)信(xin)息錄入(ru)、校(xiao)對(dui)和(he)(he)管理(li)，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)綜(zong)合得分(fen)，支部書(shu)記或輔(fu)導(dao)員(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)數作(zuo)(zuo)終(zhong)審確認，從(cong)(cong)而形成(cheng)系統(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)評價體系。對(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院將(jiang)根據(ju)其具體情況給予(yu)針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引(yin)導(dao)，同時(shi)(shi)(shi)加(jia)強監督，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)爭先(xian)創優的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好風氣。在加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，進(jin)一(yi)步增強激勵機制，切實(shi)(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)從(cong)(cong)思想上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案(an)建(jian)設，強(qiang)化黨建(jian)過程管理(li)

　　機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具有(you)(you)重視檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳(chuan)統，一貫(guan)重視基層(ceng)組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，將基層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作(zuo)為(wei)一項基礎(chu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設(she)(she)備(bei)到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)加(jia)強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬件基礎(chu)設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)，指派(pai)專(zhuan)人(ren)(ren)定期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)進(jin)行(xing)(xing)(xing)及(ji)時更(geng)(geng)新(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使組織工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)以一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀態持續(xu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過程(cheng)(cheng)中，結合學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際(ji)制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借(jie)閱制(zhi)(zhi)度等(deng)不(bu)斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)。鑒于(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材(cai)料(liao)更(geng)(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)，自新(xin)生入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)伊始便(bian)以班(ban)級為(wei)單位(wei)獨立成(cheng)冊，對每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)進(jin)行(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)時整理(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對材(cai)料(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新(xin)維護，對新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)及(ji)時進(jin)行(xing)(xing)(xing)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中，在(zai)(zai)保證該(gai)部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)下(xia)，同時做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動態性(xing)，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準則(ze)，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)(ru)(ru)和畢(bi)業生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離(li)校時，不(bu)造成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同時避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)內容老化，材(cai)料(liao)殘(can)缺，經常、及(ji)時地做(zuo)好收集(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。尤(you)其(qi)是在(zai)(zai)畢(bi)業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)過程(cheng)(cheng)中，做(zuo)到(dao)(dao)對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負責，對支部負責。經過幾年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)得到(dao)(dao)上(shang)(shang)級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯(ken)定，在(zai)(zai)2006年(nian)(nian)保先教(jiao)育活(huo)(huo)動、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐(jian)(jian)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀活(huo)(huo)動，以及(ji)2009年(nian)(nian)省委(wei)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)委(wei)對學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)(she)有(you)(you)關制(zhi)(zhi)度建(jian)設(she)(she)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活(huo)(huo)動中得到(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)(er)級理論學習中心組(zu)是(shi)二(er)(er)級學院領(ling)導班(ban)子(zi)學習政(zheng)治理論、統一思(si)想認識、提(ti)高理論素質、提(ti)升(sheng)管理能力、加強思(si)想政(zheng)治建(jian)設(she)的(de)重(zhong)要形式，是(shi)運用中國特色社會主義理論體系指導學院改(gai)革發(fa)展實踐的(de)有效途徑。新班(ban)子(zi)成立以(yi)來，華僑城校區(qu)以(yi)建(jian)設(she)學習型(xing)領(ling)導班(ban)子(zi)為(wei)目(mu)標(biao)，堅持推進中心組(zu)學習的(de)制度(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)學、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上(shang)下功(gong)夫(fu)，有力地促(cu)進了校區(qu)各項(xiang)工作(zuo)的(de)持續(xu)健康發(fa)展。

　　1.統(tong)一(yi)思想(xiang)，達成(cheng)共(gong)識。華僑(qiao)城校(xiao)區領(ling)導班(ban)子是2008年6月新成(cheng)立的(de)班(ban)子，班(ban)子成(cheng)員在第一(yi)次中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習會(hui)上就認真學(xue)(xue)習了《關于印發(fa)〈中(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院委員會(hui)二(er)級理論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習制(zhi)度〉的(de)通知(zhi)》（深(shen)職黨字[2008]9號(hao)），充分認識到加(jia)強二(er)級理論中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習的(de)重要(yao)性，班(ban)子成(cheng)員一(yi)致認為中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習的(de)目的(de)就是學(xue)(xue)理論、議大事、謀發(fa)展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習要(yao)不斷提高(gao)班(ban)子成(cheng)員的(de)政(zheng)治理論水平和提高(gao)領(ling)導能力，促進班(ban)子成(cheng)員之間相(xiang)(xiang)互理解、相(xiang)(xiang)互協作，推動校(xiao)區的(de)發(fa)展(zhan)。

　　2.堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)制度(du)化(hua)(hua)、規(gui)范(fan)化(hua)(hua)、常(chang)態(tai)化(hua)(hua)。一(yi)是嚴格按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委關(guan)于二(er)級理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心組的(de)要求安排(pai)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，堅持《學(xue)(xue)(xue)(xue)習日制度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)制度(du)》、《集中研討制度(du)》和《考勤制度(du)》。二(er)是將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習安排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)習重(zhong)點(dian)，并做(zuo)到了學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有計劃(hua)、自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)有筆記、會(hui)前有通知、會(hui)議(yi)有記錄、期(qi)末有總(zong)結(jie)。三是堅持每月學(xue)(xue)(xue)(xue)習1次，做(zuo)到了常(chang)態(tai)化(hua)(hua)。

　　3.注重(zhong)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)聯(lian)系實際，在(zai)(zai)應用上下功夫，在(zai)(zai)結(jie)合上花(hua)力氣。中(zhong)心組注重(zhong)把(ba)學(xue)習同研(yan)(yan)究(jiu)解決校區(qu)實際問(wen)(wen)題(ti)結(jie)合起來，在(zai)(zai)理(li)(li)(li)清發展(zhan)思(si)(si)路、提(ti)高決策水平、推進校區(qu)改(gai)革發展(zhan)上下功夫，把(ba)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化為(wei)思(si)(si)想方法，轉(zhuan)化為(wei)工作思(si)(si)路和目標，轉(zhuan)化為(wei)推動(dong)校區(qu)發展(zhan)的(de)實際行(xing)動(dong)。例(li)如，以科學(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)為(wei)指導研(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)的(de)發展(zhan)定位問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)規范管(guan)理(li)(li)(li)、建章(zhang)立制的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設和人才培養(yang)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)、科室績效考核的(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生工作的(de)問(wen)(wen)題(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多(duo)來，在(zai)科(ke)學(xue)理論的指導下，校區按(an)照學(xue)校推(tui)進“四項改革、三大工(gong)程，夯實(shi)內(nei)涵、提(ti)高管(guan)理質(zhi)(zhi)量(liang)”的工(gong)作思路，全力提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，加(jia)強規范管(guan)理，提(ti)升綜合服務職能，各項工(gong)作都取(qu)得了一定(ding)的進展，呈現出科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展、協調發(fa)(fa)展、和諧發(fa)(fa)展的良(liang)好勢頭。(華僑城校區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽(qi)車與交通學院(yuan)率(lv)先在學生黨員(yuan)、發展對象(xiang)、入(ru)黨積極分子和(he)學生干(gan)部中(zhong)啟動(dong)“我與祖(zu)國共奮進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話(hua)身邊變(bian)遷、頌祖(zu)國偉業(ye)”博文(wen)比(bi)賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享、“自治、自強、自立(li)、自律的(de)大學生活(huo)”BBS交流和(he)“防控甲流我當先”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才能使主題教育活(huo)動受到學生的(de)(de)(de)歡迎(ying),取得最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)效果(guo)? 學院黨總支在(zai)2009級(ji)新(xin)生中進行問(wen)卷(juan)調查(cha)，結果(guo)有(you)65.59%的(de)(de)(de)同學在(zai)“你最(zui)(zui)喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動”問(wen)題中選(xuan)擇了“讀(du)書(shu)月/班級(ji)博客(ke)大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同學在(zai)“你平常有(you)寫(xie)東西(xi)的(de)(de)(de)習慣么？”問(wen)題中選(xuan)擇了“我偶爾或經常寫(xie)寫(xie)博客(ke)或QQ空間”。于是我們就確定“我與祖國共(gong)奮進”主題博客(ke)就作為此次主題教育活(huo)動的(de)(de)(de)主要載體(ti),利用網(wang)絡(luo)平臺(tai)引導廣大同學進行“分享(xiang)”、“討論”、“思考”和“造勢”，從而(er)達到以德為先、以人為本(ben)的(de)(de)(de)育人目(mu)的(de)(de)(de)。具體(ti)內容包括:

　　一、“話身邊變(bian)遷，頌祖國偉業” 博文(wen)比(bi)賽

　　“六十華誕，包含(han)著千萬句難以言說的(de)(de)感(gan)嘆，昨日的(de)(de)辛(xin)酸，今日的(de)(de)奮(fen)斗，明日的(de)(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)(zhong)華，這充滿詩意又(you)波瀾壯闊的(de)(de)名字，像是(shi)一株常青藤深深根植在我們心中(zhong)(zhong)。”這是(shi)08汽運3班李宗(zong)健同學的(de)(de)博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)(zhong)，50多位同學通過講述自(zi)己成長(chang)的(de)(de)故(gu)事(shi)，或描繪身(shen)邊(bian)的(de)(de)變化歌頌建國60年取得(de)的(de)(de)豐功偉績(ji)，表達了愛國的(de)(de)赤子之心。

　　二(er)、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強(qiang)、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的大學生活”BBS交流

　　在(zai)專(zhuan)題博(bo)客(ke)中，有26位(wei)同學(xue)發表了(le)自(zi)己對大學(xue)生活(huo)的(de)見解。如(ru)08汽營2班(ban) 的(de)遲(chi)景玲(ling)在(zai)博(bo)客(ke)中寫道：“既然已經是一名大學(xue)生了(le)，就(jiu)要以成(cheng)年人的(de)標準來要求自(zi)己，讓(rang)自(zi)強成(cheng)為(wei)我們大學(xue)生活(huo)里(li)的(de)主旋律，讓(rang)自(zi)己度過一個無(wu)悔的(de)大學(xue)生活(huo)！”

　　08汽營一(yi)班的(de)劉靜說：“大(da)學(xue)是(shi)人生加油(you)的(de)驛站，是(shi)千里馬為了日(ri)后的(de)奔騰汲(ji)取水(shui)分，汲(ji)取養料(liao)的(de)地方(fang)。在(zai)這里，我們從各方(fang)面去(qu)鍛(duan)煉，去(qu)成長，去(qu)增長聰明才干。用蓬勃的(de)生命力，求(qiu)實(shi)好(hao)學(xue)的(de)精神去(qu)筑造(zao)我們走向成功的(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本(ben)次(ci)活動中(zhong)，共(gong)有50多位同(tong)學推薦了《神秘島》、《不抱怨的世(shi)界》、《我(wo)愛你中(zhong)國(guo)》，《墨跡(ji)》、《鋼(gang)鐵是怎樣煉成的》等40多部(bu)書籍。他們的讀書心(xin)得要(yao)(yao)么陶冶情操，要(yao)(yao)么催人奮(fen)進，要(yao)(yao)么發人深思:

　　08交控一班的(de)孫(sun)曉飛同學在《魯濱(bin)遜漂(piao)流記(ji)》讀后感中寫道(dao)：“現在的(de)我(wo)們就像生活在溫室里(li)的(de)花(hua)朵，沒有經受過人生真(zhen)(zhen)正的(de)挫折，只有經歷過磨難，才(cai)能成就一個(ge)真(zhen)(zhen)正堅(jian)強的(de)人。”

　　退伍(wu)學生(sheng)、07汽營1班羅霖同學分享了(le)(le)(le)(le)他在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)生(sheng)活：“記得在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，每個月(yue)期(qi)(qi)待的(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)不是(shi)4號——發(fa)工資的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，而(er)(er)是(shi)8號——《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》每月(yue)出一期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候。部(bu)(bu)隊(dui)苦(ku)悶(men)，遠(yuan)離親人，有了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個智慧(hui)、平(ping)和的(de)(de)(de)(de)(de)友人，而(er)(er)倍添(tian)溫馨與(yu)情趣。我(wo)看《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，手里(li)一定得拿著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)水筆，看到(dao)(dao)(dao)啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)，就會拿筆劃下(xia)來。無論是(shi)家(jia)事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓我(wo)迷戀(lian)。整本(ben)書(shu)看完(wan)了(le)(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)都(dou)用本(ben)子(zi)抄了(le)(le)(le)(le)下(xia)來。三年(nian)里(li)我(wo)就抄完(wan)4本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)筆記本(ben)，自我(wo)增值之余，也(ye)練出了(le)(le)(le)(le)一首好(hao)字。現在退伍(wu)了(le)(le)(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個習(xi)慣，活到(dao)(dao)(dao)老(lao)，學到(dao)(dao)(dao)老(lao)。《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》她(ta)讓我(wo)重溫親情，讓疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)身心找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉。她(ta)讓我(wo)看到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)奇、人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流我(wo)當(dang)先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐活動要求學(xue)生黨員(yuan)和學(xue)生干部(bu)按照《汽車與交通(tong)學(xue)院“防控(kong)甲流我當先(xian)”倡(chang)議書》的(de)精神要求以(yi)及(ji)“內緊外松(song)”的(de)原則，在信息通(tong)報、自我防范(fan)和關愛同學(xue)等(deng)方面發揮模范(fan)先(xian)鋒作用(yong)。

　　自活(huo)動(dong)啟動(dong)以來，廣大同學踴躍參加，目前該活(huo)動(dong)專(zhuan)題博(bo)客訪(fang)問量已達3500點(dian)，發帖數量也已達124篇，活(huo)動(dong)一方(fang)面弘揚愛(ai)國主旋律，激發廣大同學的愛(ai)國熱情(qing)。另(ling)一方(fang)面倡導(dao)大學生素(su)質養(yang)成，培養(yang)當代大學生熱愛(ai)學習、自強自立的高(gao)尚(shang)品質。(汽車與(yu)交通(tong)學院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨總支十(shi)分(fen)注重發(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育和管理(li)過程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用，積極采取有(you)效措施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)主(zhu)(zhu)動性、積極性，在(zai)完(wan)(wan)善考核(he)(he)體系，建立激勵機制，發(fa)揮榜(bang)樣示范(fan)(fan)(fan)作(zuo)(zuo)用等(deng)方(fang)面(mian)做了(le)有(you)益的(de)(de)探(tan)索。一(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了(le)詳細的(de)(de)梳理(li)并制定了(le)較為(wei)(wei)完(wan)(wan)善的(de)(de)制度(du)，明確了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓、政(zheng)策保(bao)障(zhang)、日常管理(li)、考核(he)(he)方(fang)式，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)(gong)了(le)有(you)力的(de)(de)制度(du)保(bao)障(zhang)。二是進(jin)一(yi)步(bu)明晰各年(nian)級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不(bu)同年(nian)級(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點(dian)和階段工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)制定了(le)每周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)南，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老師開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)(gong)參(can)考。三是充分(fen)發(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)模范(fan)(fan)(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，注重總結經驗，及(ji)時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)形(xing)式在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍中營造了(le)良(liang)好的(de)(de)氛(fen)圍。四(si)(si)是定期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)(xing)規范(fan)(fan)(fan)化的(de)(de)培(pei)(pei)訓，定期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)參(can)加講座和學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告，系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校各項規章管理(li)制度(du)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康教育方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)事件處(chu)理(li)等(deng)，尤其重視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老師進(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓，使他們(men)及(ji)時適應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要(yao)求。四(si)(si)是建立起(qi)一(yi)套完(wan)(wan)整(zheng)、全面(mian)、客(ke)觀(guan)的(de)(de)績效化評價體系，考核(he)(he)內容(rong)包括工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導評價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評價、教師自評以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部座談等(deng)。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院的班主任工(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得明顯(xian)(xian)成效。班主任隊伍(wu)的工(gong)(gong)作(zuo)積極性和(he)主動(dong)性有了明顯(xian)(xian)提高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)方法和(he)工(gong)(gong)作(zuo)能力得到顯(xian)(xian)著增強，在學(xue)(xue)生管理和(he)教育(yu)中(zhong)起(qi)到越來越重要的作(zuo)用。在包(bao)括班主任隊伍(wu)的學(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)隊伍(wu)的努力下，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生的精(jing)神面(mian)貌、組(zu)織紀律、文明行為、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技能和(he)身心素質等方面(mian)都(dou)有明顯(xian)(xian)進(jin)步，在廣(guang)東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各(ge)大(da)賽事都(dou)屢獲獎項(xiang)，畢業生就業率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院 李(li)利(li)軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)培訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)是提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質的(de)(de)重要途(tu)徑，黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)育(yu)則(ze)是高(gao)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)過程中的(de)(de)常用方式(shi)之(zhi)一。為了切實提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)課質量、改變以往(wang)存在的(de)(de)黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)育(yu)內容單調生(sheng)(sheng)硬、師資配備(bei)不(bu)齊、吸引(yin)力不(bu)強等問題，經(jing)管學(xue)(xue)院通過“我聽輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課” 和“我聽學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課”活動，以模(mo)塊(kuai)化(hua)、菜單式(shi)的(de)(de)新型黨(dang)(dang)課教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)培訓(xun)，收到(dao)良好效果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根(gen)據學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)需求不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個(ge)模(mo)塊，分(fen)(fen)別開展專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)主講(jiang)，內容上側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點在(zai)于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責(ze)任(ren)與使命(ming)教(jiao)育(yu)，如(ru)(ru)《與時俱進的(de)(de)(de)(de)中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人(ren)物與現代中國(guo)——中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)(zheng)路》等；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)培訓專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)主講(jiang)，內容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識介紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，重點在(zai)于對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如(ru)(ru)《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)歷(li)史——中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色(se)之旅》、《六(liu)十(shi)年的(de)(de)(de)(de)變(bian)遷(qian)》、《如(ru)(ru)何避免大(da)學(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等。不(bu)同(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容針(zhen)對不(bu)同(tong)層次、不(bu)同(tong)需求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨課(ke)教(jiao)育(yu)就(jiu)是要通過專(zhuan)題(ti)授課(ke)的(de)形(xing)式，激發和提(ti)(ti)高入黨積極分(fen)子(zi)和黨員個(ge)體學(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性和積極性，達(da)到觸及思想(xiang)、解決(jue)問題(ti)、提(ti)(ti)高認識(shi)(shi)、自覺實(shi)(shi)踐的(de)目(mu)的(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院將黨課(ke)教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜(cai)單式”課(ke)程，共開出(chu)29個(ge)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員和入黨積極分(fen)子(zi)可以根據個(ge)人的(de)知識(shi)(shi)需求和時間(jian)安排，在不同的(de)模塊中有選擇(ze)性地參加至少3到6個(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)黨課(ke)培(pei)(pei)訓。菜(cai)單式黨課(ke)培(pei)(pei)訓體現(xian)了(le)“以人為(wei)本、因材(cai)施教(jiao)”的(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈活(huo)使用課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師輔導等(deng)多(duo)種方式，并結(jie)合(he)教(jiao)育(yu)對(dui)象——90后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，滿足其(qi)個(ge)性化(hua)需求，致力于切實(shi)(shi)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊(dui)伍的(de)思想(xiang)認識(shi)(shi)和自覺實(shi)(shi)踐的(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨員(yuan)主講 突出主體性

　　為(wei)(wei)了(le)(le)充分(fen)發揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)主體地位和(he)主體作(zuo)用，突出學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)工作(zuo)實踐中的(de)(de)主體性，經管(guan)(guan)學(xue)院通過層(ceng)層(ceng)選拔(ba)、集中培(pei)訓、個(ge)別指導(dao)等方(fang)式(shi)，將優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)養為(wei)(wei)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度(du)第(di)一學(xue)期經管(guan)(guan)學(xue)院入黨(dang)積(ji)極分(fen)子黨(dang)課培(pei)訓共舉(ju)辦(ban)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座29講(jiang)，其(qi)中15講(jiang)由學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題(ti)材新穎、切合(he)實際(ji)的(de)(de)講(jiang)座內(nei)容，融入了(le)(le)同(tong)齡人對理想(xiang)信念追求的(de)(de)解讀與擔當歷史使命的(de)(de)信心，激(ji)發了(le)(le)同(tong)學(xue)們入黨(dang)的(de)(de)熱情(qing)，引發了(le)(le)他們更多(duo)深層(ceng)次的(de)(de)思考(kao)。（經管(guan)(guan)學(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院黨(dang)委堅持用“三個代表(biao)”重要思想和科(ke)學發展觀統領黨(dang)建工(gong)作全局，以改革創新(xin)的(de)精神加強黨(dang)的(de)建設，不斷增強黨(dang)組織和黨(dang)員(yuan)的(de)先進性，發揮黨(dang)員(yuan)在(zai)各項工(gong)作中的(de)先鋒(feng)模范作用，有力地促進了教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)的(de)全面提升。

　　一是實施“黨員理(li)論素(su)質(zhi)(zhi)提升工程”，加強理(li)想信念(nian)教(jiao)育。先后組織師生黨員深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平在中央黨校2009年春季學(xue)(xue)(xue)期第二(er)批進修班暨(ji)專題研(yan)討班上的講(jiang)話》、《胡錦濤(tao)總書(shu)記在紀念(nian)改(gai)革開(kai)放30周(zhou)年大(da)會上的講(jiang)話》、《珠(zhu)江(jiang)三角(jiao)洲地區改(gai)革發展(zhan)規劃綱(gang)要(yao)》、《科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)重(zhong)要(yao)論述摘編》等重(zhong)要(yao)文件(jian)，不斷提高黨員的思想政治(zhi)素(su)質(zhi)(zhi)和理(li)論知(zhi)識水(shui)平。為(wei)強化學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果，還(huan)開(kai)展(zhan)電化教(jiao)育活(huo)(huo)動，組織師生黨員觀(guan)(guan)看(kan)了(le)《復興之路(lu)》、《大(da)國崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建(jian)國大(da)業》等影視(shi)片，開(kai)展(zhan)“看(kan)電教(jiao)片、聽發言、講(jiang)感受、議行動”主(zhu)題活(huo)(huo)動。通過強化學(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強了(le)黨員的理(li)想信念(nian)，提升了(le)支部(bu)的組織紀律，師生黨員的政治(zhi)理(li)論水(shui)平得到(dao)明顯提升。

　　二(er)是實施“源頭工(gong)程”，加強入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)隊伍建設。每(mei)年新生(sheng)開學(xue)(xue)伊(yi)始，電(dian)信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委就積極向(xiang)他們(men)宣傳黨(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優秀學(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠攏。開學(xue)(xue)后(hou)，及時成立(li)以(yi)團(tuan)支部(bu)為單位(wei)的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)組織遞交申(shen)請的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)列(lie)為積極分(fen)(fen)子(zi)，指定培養聯系人。在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)支部(bu)中開展一幫一互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉行談(tan)心活動(dong)，關心入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)的(de)生(sheng)活、工(gong)作，幫助他們(men)端(duan)正入黨(dang)(dang)動(dong)機(ji)，提高思想認識。近年來(lai)，電(dian)信學(xue)(xue)院教工(gong)申(shen)請入黨(dang)(dang)的(de)人數和發展人數都在(zai)學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)院中名列(lie)前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程”，增強黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)效性。組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到南山(shan)區(qu)(qu)(qu)蛇(she)口(kou)招商局博物(wu)館參觀《春天(tian)的(de)故(gu)事》圖片展，到梅州參觀葉劍(jian)英紀念館、東江縱隊紀念館、虎門海戰(zhan)博物(wu)館等(deng)愛(ai)國(guo)主義教(jiao)育(yu)(yu)基地，以直觀的(de)形式教(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入湖南韶山(shan)革命(ming)老區(qu)(qu)(qu)，連續開展4天(tian)的(de)義務服(fu)務活(huo)動(dong)，免(mian)費為農村群(qun)眾(zhong)維修電器200多(duo)件，義務為韶山(shan)鄉(xiang)政府建立(li)了宣(xuan)傳(chuan)(chuan)網(wang)站，為鄉(xiang)鎮干部講(jiang)解(jie)網(wang)絡(luo)知識，培(pei)訓網(wang)站維護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務老區(qu)(qu)(qu)的(de)同時接受革命(ming)傳(chuan)(chuan)統教(jiao)育(yu)(yu)。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)(qu)(qu)擔任工(gong)作(zuo)助(zhu)理，為學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務社會、增強才干提供平臺(tai)。

　　四是實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)示(shi)范(fan)工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的凝聚力(li)(li)、號召(zhao)力(li)(li)和(he)(he)戰斗力(li)(li)。長期堅持在(zai)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活(huo)動和(he)(he)在(zai)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活(huo)動，號召(zhao)師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本(ben)職工作，爭先創優，為(wei)師(shi)(shi)生樹(shu)立(li)身邊可敬、可親、可學(xue)(xue)的榜樣。2004年以來，學(xue)(xue)校評(ping)出(chu)的23名(ming)“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市十佳青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳市科技(ji)(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)80％的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上的教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩(liang)項以上專業領域(yu)的國際技(ji)(ji)術認(ren)證。（電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)職街(jie)(jie)道是我(wo)校創新(xin)(xin)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)的重要舉措，在我(wo)校具有優良的傳統。2009年，我(wo)校機電(dian)、經管(guan)和(he)電(dian)信(xin)三個(ge)學(xue)(xue)院共有100名黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)在桃(tao)園、西麗、沙河和(he)粵海等四個(ge)街(jie)(jie)道開展(zhan)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)團員(yuan)掛(gua)職街(jie)(jie)道活(huo)動(dong)，在制(zhi)度建(jian)設、工作(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)和(he)掛(gua)職方(fang)式(shi)上進行了大膽的嘗(chang)試，取得了新(xin)(xin)的突破。

　　一、進一步完(wan)善了(le)日常管理制度，形成(cheng)了(le)較為完(wan)備的(de)制度體系。成(cheng)立了(le)由高校和(he)街道社區相關領導組(zu)成(cheng)的(de)黨建工作(zuo)(zuo)進社區工作(zuo)(zuo)領導小(xiao)組(zu)，明(ming)確學校、社區和(he)學生各(ge)自的(de)職(zhi)責；建立了(le)優秀大學生黨員掛職(zhi)社區工作(zuo)(zuo)聯系卡，定(ding)期召開工作(zuo)(zuo)例會，對項目開展情況進行跟蹤(zong)考核，完(wan)善了(le)考評(ping)(ping)機制；把優秀大學生黨員參加社會實踐的(de)成(cheng)績記入《大學生素質(zhi)拓展證(zheng)書》，由街道辦事處(chu)每(mei)學期出具考評(ping)(ping)意見，作(zuo)(zuo)為對學生進行綜合(he)考評(ping)(ping)、獎學金評(ping)(ping)定(ding)、先(xian)進評(ping)(ping)選、推(tui)薦擇(ze)業就業的(de)重(zhong)要(yao)依據，完(wan)善了(le)激(ji)勵機制。

　　二、掛(gua)職(zhi)方式(shi)有了(le)新(xin)突破。機電(dian)學(xue)院(yuan)在掛(gua)職(zhi)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)街道團工(gong)委書(shu)記助(zhu)(zhu)(zhu)理、社(she)(she)區工(gong)作站助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)(de)基礎上(shang)，在蓮(lian)花街道景田(tian)社(she)(she)區開展了(le)掛(gua)職(zhi)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)區人(ren)大(da)(da)代表(biao)助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)(de)嘗試。先(xian)后有12名同學(xue)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)了(le)區人(ren)大(da)(da)代表(biao)助(zhu)(zhu)(zhu)理的(de)(de)職(zhi)務，協助(zhu)(zhu)(zhu)區人(ren)大(da)(da)代表(biao)進行專題調(diao)研和(he)撰(zhuan)寫人(ren)代會提(ti)案的(de)(de)工(gong)作，在提(ti)高區人(ren)大(da)(da)代表(biao)參政議政效率和(he)水平的(de)(de)同時，也增強了(le)自身的(de)(de)民主意(yi)識和(he)社(she)(she)會責(ze)任(ren)(ren)感。

　　三、探索(suo)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式(shi)。經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)參加(jia)掛職同(tong)(tong)學(xue)在參與(yu)街道“兩(liang)新組(zu)織”黨建工作(zuo)中(zhong)探索(suo)出“聯(lian)系(xi)一(yi)個社區，圍繞一(yi)個專題(ti)，帶領一(yi)個團(tuan)隊”的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式(shi)，使掛職的(de)(de)(de)學(xue)生黨員成為聯(lian)系(xi)社區和學(xue)校的(de)(de)(de)紐(niu)帶，引領普通同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)旗手(shou)，進一(yi)步增(zeng)強(qiang)了掛職鍛煉活動在社區的(de)(de)(de)影(ying)響力，提高了同(tong)(tong)學(xue)們參與(yu)掛職的(de)(de)(de)熱(re)情。

　　在掛(gua)職鍛煉(lian)活動中(zhong)，機(ji)電學院(yuan)扎(zha)實推進“固本(ben)強基”工程(cheng)建設，協助社(she)區團工委組建了(le)紅花(hua)嶺眾(zhong)冠工業(ye)區團委、金德公司團委等(deng)一批“兩新”企業(ye)團組織(zhi)；精心組織(zhi)“科(ke)學發展觀”實踐服(fu)(fu)務隊進社(she)區活動。經管學院(yuan)規(gui)范了(le)掛(gua)職街道流程(cheng)，積極(ji)開展“四進社(she)區”活動，定(ding)期組織(zhi)義工服(fu)(fu)務社(she)區福利院(yuan)。電信學院(yuan)充分發揮自身優勢，指(zhi)導(dao)南山第二外國語(yu)學校(xiao)機(ji)器人協會，取得(de)優異成(cheng)績；長期為蛇口(kou)武警(jing)中(zhong)隊官兵提供計算機(ji)技(ji)能培訓，受(shou)到武警(jing)指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年來，我校(xiao)涌現出了一批(pi)以(yi)機電(dian)學院黃(huang)科(ke)龍同(tong)學為(wei)代表的(de)優(you)秀掛(gua)職街(jie)道先(xian)進個(ge)人，各基層黨組織也積極通過掛(gua)職活動(dong)培養(yang)和考察(cha)入黨積極分子(zi)，先(xian)后確定發展對象18名，發展黨員(yuan)17名。由黨團員(yuan)共同(tong)參與(yu)的(de)街(jie)道掛(gua)職鍛煉活動(dong)已經成(cheng)為(wei)我校(xiao)“以(yi)黨建(jian)帶團建(jian)，以(yi)團建(jian)促黨建(jian)”的(de)重要載體，在鍛煉黨員(yuan)與(yu)培養(yang)和考察(cha)入黨積極分子(zi)等方面(mian)起(qi)到(dao)了重要的(de)作用(yong)。（周光明  譚 翀 張 臻 李若(ruo)飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為人民服務”是(shi)我們黨(dang)(dang)(dang)的(de)根本宗旨，也是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)基本義務和(he)政治職責(ze)。為了進一步增強入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)宗旨意(yi)識(shi)，化(hua)生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)不斷(duan)探索學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)性實踐的(de)方式(shi)和(he)途(tu)徑，精心打造(zao)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)食品安(an)全(quan)義工服務隊，形成了學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)性實踐活動與(yu)主題教育(yu)活動相結合(he)、與(yu)專業知識(shi)相結合(he)、與(yu)共建和(he)諧(xie)社區相結合(he)的(de)新(xin)模式(shi)。

　　一、精心打造(zao)黨員食品安全義工(gong)隊伍，構建為(wei)人民服務的黨性實踐(jian)平(ping)臺

　　在學(xue)院黨(dang)總支精心策劃下，一支由學(xue)生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積極分子組成(cheng)的(de)(de)化生(sheng)學(xue)院食(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務(wu)隊(dui)(dui)(dui)正式成(cheng)立(li)。這支義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)全(quan)國第一支大(da)學(xue)生(sheng)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)，也因此得到(dao)了(le)(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員會(hui)、農(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)無公害農(nong)產品(pin)(pin)(pin)質量(liang)監督檢驗站等(deng)政府部(bu)門(men)的(de)(de)充分肯定和大(da)力支持。自成(cheng)立(li)以(yi)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)規模(mo)不斷擴大(da)，人數從(cong)最初的(de)(de)50多名(ming)壯大(da)到(dao)現今的(de)(de)239名(ming)。一年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)先后以(yi)“牽手食(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)味(wei)健康生(sheng)活”、“ 感恩你(ni)我同行，溫暖和諧(xie)社區(qu)(qu)”為主題，分赴(fu)深(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖(hu)、福田、南山、龍崗、寶(bao)安(an)(an)區(qu)(qu)的(de)(de)19個社區(qu)(qu)及農(nong)批(pi)市(shi)場，向市(shi)民(min)宣傳講解食(shi)品(pin)(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知識和相關法律、法規，并無償(chang)向市(shi)民(min)提供蔬菜農(nong)藥(yao)殘留檢測等(deng)多項服務(wu)。2009年(nian)10月15日《深(shen)圳(zhen)特(te)區(qu)(qu)報》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)(dui)(dui)舉(ju)行的(de)(de)活動進(jin)行了(le)(le)報道，得到(dao)了(le)(le)社會(hui)各界的(de)(de)肯定和市(shi)民(min)的(de)(de)好評。

　　二、高標準(zhun)、嚴要求，努(nu)力提高學生黨員和(he)入黨積極分子為人民服務的能力

　　為了提高(gao)活(huo)動的實效性，黨總(zong)支(zhi)對義工(gong)隊(dui)(dui)提出了嚴格(ge)的標準和要求，一是聯系深圳(zhen)市食(shi)品(pin)藥品(pin)監督管理(li)局等政府機關及(ji)(ji)相關企業選派(pai)專家協助開(kai)展(zhan)理(li)論及(ji)(ji)實操培訓(xun)，要求全體學生(sheng)黨員和入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)參加(jia)；二是舉行入(ru)隊(dui)(dui)考試，入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員只(zhi)有通(tong)過培訓(xun)考試，才有資(zi)格(ge)參加(jia)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動；三是聘請學院第一教工(gong)黨支(zhi)部書記、食(shi)品(pin)專業主任(ren)喬方(fang)老師擔任(ren)首席(xi)指導教師，指導義工(gong)隊(dui)(dui)開(kai)展(zhan)實踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動；四是嚴格(ge)實踐(jian)(jian)(jian)考核，只(zhi)有認(ren)真、高(gao)效地完成社會(hui)實踐(jian)(jian)(jian)中的各種(zhong)宣(xuan)傳及(ji)(ji)檢驗任(ren)務，才能取得相關的資(zi)格(ge)認(ren)證。經過這樣系統的培訓(xun)以后，入(ru)黨積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)、學生(sheng)黨員運用(yong)自己所(suo)學專業知識(shi)服務群眾、服務社會(hui)的能力(li)顯著提高(gao)。

　　三、在服務中運用(yong)知識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支(zhi)“紅色(se)服(fu)(fu)務隊(dui)(dui)”的(de)同學們(men)走(zou)過了(le)(le)(le)深圳(zhen)6個(ge)區的(de)19個(ge)社區和(he)農批(pi)市場，開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)豐富多彩的(de)實踐(jian)活(huo)動。通(tong)過這(zhe)些黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活(huo)動，不僅實現了(le)(le)(le)在服(fu)(fu)務中運用知(zhi)識(shi)、加(jia)強教育(yu)、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性(xing)的(de)目(mu)的(de)，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)隊(dui)(dui)員(yuan)們(men)組織(zhi)、協調和(he)溝通(tong)能力，更使他們(men)深切(qie)感悟到為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)(fu)務的(de)真諦(di)，堅定(ding)了(le)(le)(le)為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)(fu)務的(de)理(li)想信念。同時(shi)，學院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)凝聚(ju)力也進一(yi)步增強。據(ju)統(tong)計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)積極分子(zi)中，有28人(ren)(ren)成為(wei)發(fa)展(zhan)對(dui)象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)中共預備黨(dang)(dang)員(yuan)。學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)整體素質顯(xian)(xian)著提(ti)高(gao)，示范(fan)帶動作用充分彰(zhang)顯(xian)(xian)。據(ju)統(tong)計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性(xing)鍛煉(lian)的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)中，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學金，1人(ren)(ren)獲評“學習(xi)標兵”。（化(hua)生(sheng)學院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設(she)計學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)以鄧小平理(li)論和(he)“三個代表”重要思(si)想為指導(dao)(dao)，在(zai)學(xue)校黨(dang)(dang)委領(ling)(ling)導(dao)(dao)下，緊密聯系學(xue)院和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的實(shi)際情況，組織廣大學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)習踐行科(ke)學(xue)發展觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領(ling)(ling)工(gong)程”，努力(li)增強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的創造力(li)、凝聚力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，切實(shi)發揮學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)鋒模范作用，成效顯(xian)著(zhu)。

    一(yi)、投(tou)身實踐促和諧，服務社區做(zuo)貢獻。

    結合專業開展(zhan)社(she)(she)區服(fu)務(wu)工作和(he)公益性勞(lao)動，使學生(sheng)黨員在實踐中長(chang)才干(gan)、受(shou)(shou)教育(yu)。積極參與深圳公園文化節、創意十二月等文化活(huo)動；自(zi)2007年起(qi)，學生(sheng)黨支部與留(liu)仙社(she)(she)區共建文化長(chang)廊，受(shou)(shou)到社(she)(she)區居民的歡迎(ying)。

    二、建立健全黨員先進性教育的長效機制。

    對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)踐鍛(duan)煉(lian)管(guan)理實(shi)行(xing)“目標管(guan)理責任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是建立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)(zhi)，在學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作實(shi)踐中定期進行(xing)批(pi)評和自我批(pi)評，自加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)任(ren)務(wu)，使學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在各方面起(qi)帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)群(qun)眾(zhong)制(zhi)(zhi)度，通過(guo)群(qun)眾(zhong)座談會、談心(xin)活動、個別(bie)征(zheng)求意見(jian)等(deng)形式，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)密切(qie)聯系(xi)。每名學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一名或一名以上的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)申請人或入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子及時了解(jie)他們對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)建議(yi)，同(tong)時了解(jie)積極(ji)(ji)分子的(de)(de)思想(xiang)、工(gong)作情(qing)況，幫(bang)助(zhu)有困(kun)難的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)解(jie)決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)知心(xin)朋友(you)。三(san)是完善預備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉(zhuan)正(zheng)的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立(li)學生就業服務(wu)小組(zu)，服務(wu)畢業生就業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領(ling)工程”真(zhen)正(zheng)發揮(hui)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模范(fan)作(zuo)用，增(zeng)強(qiang)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)中的影響(xiang)力和滲透力，展現(xian)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝(chao)氣蓬(peng)勃、奮發向上的良好精神風貌。學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的戰斗(dou)力、凝聚力得到增(zeng)強(qiang)，從而使(shi)我院黨(dang)(dang)總支(zhi)的戰斗(dou)堡(bao)壘(lei)作(zuo)用發揮(hui)的更(geng)加充分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)，“讀(du)一本好(hao)書”活(huo)(huo)動組(zu)織(zhi)有力，受關注程度高，參與面廣(guang)，取得了令人(ren)滿意(yi)的(de)(de)效果(guo)。實踐表明，此(ci)項(xiang)活(huo)(huo)動對(dui)于(yu)激發學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)閱讀(du)興(xing)趣，養成(cheng)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)知(zhi)識素養，發揮了重要的(de)(de)推動作用。同時(shi)，由(you)于(yu)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)示范(fan)帶動，廣(guang)大學(xue)生(sheng)也加(jia)入到讀(du)書活(huo)(huo)動中來(lai)，學(xue)院(yuan)的(de)(de)讀(du)書氛(fen)圍越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)習(xi)、愛(ai)讀(du)書”在學(xue)院(yuan)蔚(yu)然成(cheng)風。（外語學(xue)院(yuan)黨(dang)辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院分黨(dang)委緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)院中心工(gong)作抓(zhua)黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科研、示范(fan)校建設、社會(hui)服務(wu)和教(jiao)(jiao)(jiao)書育人等(deng)方面都發揮了先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正做(zuo)到了一(yi)(yi)個黨(dang)員(yuan)(yuan)就是(shi)一(yi)(yi)面旗幟。近年(nian)來，電信(xin)學(xue)院黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)5名黨(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)學(xue)校的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)， 6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀班主任”,1名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技創新能手(shou)”。目前，學(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項以(yi)(yi)上(shang)專業領(ling)域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)技術(shu)認(ren)證(zheng)。學(xue)院被(bei)(bei)授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)先(xian)進(jin)集體”榮譽稱號(hao)；2007年(nian)學(xue)院領(ling)導(dao)班子被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)校“創建‘好班子’活動(dong)先(xian)進(jin)集體”；2008年(nian) 學(xue)院黨(dang)委被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)委系統(tong)先(xian)進(jin)基層黨(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機與(yu)網絡基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)(bei)評(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“巾幗文明崗”。有(you)兩項以(yi)(yi)上(shang)專業領(ling)域(yu)的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)技術(shu)認(ren)證(zheng)。他們的(de)(de)具體做(zuo)法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨(dang)(dang)委中(zhong)心(xin)組組織(zhi)理(li)論學習(xi)，黨(dang)(dang)委主(zhu)要成員(yuan)(yuan)(yuan)都要事(shi)先自(zi)習(xi)，精(jing)心(xin)準(zhun)備PPT等(deng)資料，確保中(zhong)心(xin)組成員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學習(xi)效(xiao)果(guo)(guo)。為了(le)提高學習(xi)效(xiao)果(guo)(guo)，學院黨(dang)(dang)委特別注意對黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)實踐教(jiao)育(yu)。組織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)區蛇口招商局(ju)博物館參(can)(can)觀(guan)《春天的(de)故(gu)事(shi)》圖片展，到(dao)梅州參(can)(can)觀(guan)葉劍(jian)英紀(ji)念館、東(dong)江縱隊紀(ji)念館、虎門海戰博物館等(deng)愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育(yu)基地，以直觀(guan)的(de)形(xing)式教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖(hu)南韶山(shan)革命老區，連續開展4天的(de)義務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費(fei)為農村群眾維修(xiu)電器200多件，義務(wu)(wu)為韶山(shan)鄉政府建立宣傳(chuan)(chuan)網(wang)站，為鄉鎮干(gan)部講解網(wang)絡(luo)知識，培訓網(wang)站維護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區的(de)同時接受革命傳(chuan)(chuan)統(tong)教(jiao)育(yu)。選拔優秀學生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社(she)(she)區擔任工作助(zhu)理(li)，為學生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)(wu)社(she)(she)會、增強才干(gan)提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工(gong)支部(bu)(bu)狠(hen)抓支部(bu)(bu)建設，在支部(bu)(bu)的(de)(de)吸引(yin)下，支部(bu)(bu)所(suo)在專業(ye)(ye)的(de)(de)大多(duo)數老師都入(ru)(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支部(bu)(bu)的(de)(de)王永(yong)學同(tong)(tong)志(zhi)調入(ru)(ru)(ru)我校之前就(jiu)已經入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩(liang)年(nian)(nian)，并每月按時交(jiao)納黨(dang)(dang)費。但由于其原來所(suo)在企業(ye)(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)疏忽，將(jiang)其黨(dang)(dang)員材料(liao)丟(diu)失(shi)，企業(ye)(ye)也(ye)無法提供(gong)其他證明材料(liao)。面對(dui)突(tu)如其來的(de)(de)打擊，王永(yong)學同(tong)(tong)志(zhi)堅定地(di)做(zuo)出了自(zi)己的(de)(de)選(xuan)擇(ze)：重新提交(jiao)《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請書》，第(di)二次(ci)申(shen)(shen)請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年(nian)(nian)多(duo)后，王永(yong)學不但順利加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，而且因其工(gong)作(zuo)出色，被聘為通信(xin)技(ji)術(shu)專業(ye)(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委長期堅持(chi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)牌”活動(dong)和在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向(xiang)我(wo)看齊”活動(dong)，號召師生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足(zu)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭(zheng)先(xian)創優(you)，每(mei)逢(feng)重要的(de)(de)任務、重大的(de)(de)公關任務，都安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)挑重擔(dan)，為(wei)師生(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)身(shen)邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)示范(fan)校建設(she)(she)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前，夜以繼日地(di)辛勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現出了很多感人(ren)的(de)(de)事例(li)。電子(zi)信息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)群(qun)是示范(fan)校重點建設(she)(she)專業(ye)(ye)，在(zai)建設(she)(she)的(de)(de)攻堅階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)部身(shen)先(xian)士卒(zu)，與(yu)(yu)專業(ye)(ye)骨干(gan)通宵達旦，在(zai)招待所(suo)連續奮戰(zhan)十(shi)多天，圓(yuan)滿完成任務；網(wang)絡(luo)技術專業(ye)(ye)主任蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍家在(zai)珠(zhu)海，在(zai)示范(fan)專業(ye)(ye)申(shen)報的(de)(de)關鍵(jian)時期，在(zai)國(guo)外留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子(zi)回國(guo)探(tan)親，蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了孩子(zi)一面就又投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周(zhou)曉宏(hong)老(lao)師帶領計算機與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)基(ji)礎教(jiao)研室的(de)(de)同志們(men)不辭勞苦(ku)，跑遍中(zhong)興(xing)、華為(wei)、騰訊等(deng)各大企業(ye)(ye)，與(yu)(yu)企業(ye)(ye)開(kai)(kai)發人(ren)員(yuan)交流，用(yong)(yong)汗水(shui)凝聚成兩本(ben)銷售(shou)量(liang)達十(shi)幾萬冊國(guo)家級(ji)精品教(jiao)材；賈(jia)方(fang)亮老(lao)師指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機器人(ren)應用(yong)(yong)協會(hui)，從(cong)申(shen)報活動(dong)場(chang)地(di)，到(dao)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)裝設(she)(she)備、調試機械，賈(jia)老(lao)師傾情投入(ru)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成一片(pian)，該(gai)協會(hui)在(zai)2006、2007年(nian)亞太地(di)區機器人(ren)大賽國(guo)內選拔賽中(zhong)，力克清華、武漢大學(xue)(xue)(xue)、北京理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)等(deng)強(qiang)隊，兩次進(jin)入(ru)16強(qiang)，該(gai)協會(hui)也被評為(wei)2009年(nian)“廣(guang)東省十(shi)佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)每學期(qi)都要組(zu)織(zhi)若干次支(zhi)(zhi)部間的(de)階段性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)交(jiao)流；每學期(qi)末都要進(jin)行支(zhi)(zhi)部工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結述(shu)職；每兩年進(jin)行一次學院(yuan)(yuan)(yuan)內部的(de)評比(bi)表彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)部和先進(jin)黨(dang)員(yuan)的(de)事跡制作(zuo)(zuo)成“電信學院(yuan)(yuan)(yuan)優(you)秀(xiu)支(zhi)(zhi)部（黨(dang)員(yuan)）風采錄”，公布在(zai)(zai)宣傳欄(lan)中(zhong)(zhong)，對廣大黨(dang)員(yuan)進(jin)行教(jiao)育激(ji)勵。通過各種評比(bi)活動，學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)充分調(diao)動了支(zhi)(zhi)部間的(de)比(bi)學趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)部間的(de)學習與(yu)(yu)交(jiao)流不斷增(zeng)多，廣大黨(dang)員(yuan)的(de)集體榮譽感明顯增(zeng)強。例如(ru)軟件技術教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)部連續多次被(bei)評為(wei)“優(you)秀(xiu)黨(dang)支(zhi)(zhi)部”， 該支(zhi)(zhi)部的(de)黨(dang)員(yuan)非常(chang)珍(zhen)視支(zhi)(zhi)部榮譽，在(zai)(zai)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)都力(li)爭走在(zai)(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部所在(zai)(zai)的(de)專業是學院(yuan)(yuan)(yuan)省(sheng)級以上精(jing)品課(ke)程最多的(de)專業，黨(dang)員(yuan)老師個個都踴躍參與(yu)(yu)到指導學生的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，支(zhi)(zhi)部書記范新燦老師還向學校申請了黨(dang)建與(yu)(yu)思(si)想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育課(ke)題，帶(dai)領支(zhi)(zhi)部黨(dang)員(yuan)進(jin)行廣泛的(de)調(diao)研，探索新時期(qi)高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)部如(ru)何實(shi)踐科學發展(zhan)觀(guan)。（電信學院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)(pei)學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)在培(pei)(pei)養發展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員過程中(zhong)，始終(zhong)抓(zhua)住成(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)積極(ji)分子、黨(dang)員的(de)成(cheng)長(chang)教(jiao)育，積極(ji)發揮(hui)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率作(zuo)(zuo)用(yong)、政(zheng)治作(zuo)(zuo)用(yong)、示(shi)范作(zuo)(zuo)用(yong)、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五(wu)個(ge)作(zuo)(zuo)用(yong)。在不斷(duan)的(de)教(jiao)育實踐中(zhong)，繼培(pei)(pei)學(xue)院涌(yong)現出各類(lei)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)和優秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員劉(liu)理(li)彬被評為深職(zhi)院首個(ge)“深圳(zhen)市(shi)文明市(shi)民(min)”榮譽稱號(hao)，成(cheng)為全院學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)楷模。（繼培(pei)(pei)學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)）