一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團出訪俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)(zuo)日(ri)(ri)里去了(le)(le)三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和(he)圣彼(bi)(bi)得堡(bao)），訪問(wen)考察(cha)了(le)(le)五所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大學(xue)亞非學(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)(deng)商學(xue)院(yuan)、國(guo)立(li)(li)(li)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)立(li)(li)(li)技術(shu)中(zhong)(zhong)等(deng)(deng)(deng)專科(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國(guo)立(li)(li)(li)圣彼(bi)(bi)得堡(bao)技術(shu)大學(xue)），與(yu)其中(zhong)(zhong)四所(suo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)(le)總(zong)共(gong)6份(fen)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)（有一份(fen)為續簽(qian)(qian)協議(yi)）。此行成果除增進互相了(le)(le)解、加深我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好(hao)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)之外，最主要的是落實了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)(deng)(deng)商學(xue)院(yuan)共(gong)同申(shen)請(qing)建(jian)立(li)(li)(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)的合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共(gong)識，我校(xiao)(xiao)(xiao)將協助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦(ban)申(shen)辦(ban)在薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)(li)(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)項目(mu)，這也將是薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔子(zi)學(xue)院(yuan)。同時(shi)，此行落實了(le)(le)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)留學(xue)生來我校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之余，代表(biao)團還擠時(shi)間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列(lie)寧博物館(guan)、二戰時(shi)蘇聯最高領導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克里姆林宮、圣彼(bi)(bi)得堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)(deng)(deng)處(chu)。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)(shi)近(jin)五年(nian)多來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表團首次(ci)出訪(fang)(fang)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯，此行(xing)重點是(shi)(shi)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州正式簽署了建立友好城(cheng)市關系協議(yi)，在(zai)此之(zhi)前，我校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州建立起(qi)了教(jiao)(jiao)育合(he)作(zuo)關系，同年(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)院比留(liu)科夫院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了合(he)作(zuo)協議(yi)，近(jin)幾年(nian)來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)接待了七批(pi)共(gong)30余人的(de)(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州客(ke)(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)3月，深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州簽署了《深(shen)圳(zhen)市與(yu)(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州發(fa)展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)框架協議(yi)》，教(jiao)(jiao)育合(he)作(zuo)是(shi)(shi)其中的(de)(de)(de)(de)重要內容。在(zai)上述背(bei)景下，我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表團赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)(shi)回訪(fang)(fang)，也(ye)是(shi)(shi)對深(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)框架協議(yi)的(de)(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另外(wai)，根(gen)據教(jiao)(jiao)育部“留(liu)學(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣東省教(jiao)(jiao)育廳(ting)的(de)(de)(de)(de)部署，去年(nian)以來(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)把(ba)擴大外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質(zhi)量，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為(wei)重點工(gong)作(zuo)之(zhi)一，而吸(xi)引(yin)外(wai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)重點外(wai)事處將(jiang)其放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯，這(zhe)次(ci)去就是(shi)(shi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)落(luo)實(shi)此事。在(zai)全市上下籌(chou)辦世界大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動會的(de)(de)(de)(de)繁忙時刻(ke)，本(ben)人與(yu)(yu)趙繼政、陳燕琳、王(wang)璐和楊從坤同志有(you)幸獲批(pi)代(dai)(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)俄(e)(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難得，大家非常(chang)珍惜(xi)此行(xing)，充分利用時間，公(gong)務活動安(an)排(pai)得緊張而富有(you)成效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州工(gong)商(shang)會中國(guo)代(dai)(dai)表處主(zhu)任(ren)、我校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)(ke)座(zuo)教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博(bo)士全程擔任(ren)翻譯及(ji)積極配合(he)下，大家共(gong)同努力，使(shi)出訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)各項任(ren)務得以圓(yuan)滿完(wan)成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)國家(jia)像俄(e)羅斯那(nei)(nei)樣，自己沒親眼(yan)(yan)見過，但卻似乎是那(nei)(nei)么熟悉(xi)、那(nei)(nei)么了(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河(he)流和(he)湖泊，它的(de)(de)詩歌、小說、電影、繪(hui)畫(hua)、歌曲和(he)舞(wu)蹈，常使人情不自禁地惦(dian)念(nian)。我(wo)心(xin)目(mu)中(zhong)的(de)(de)俄(e)羅斯，就(jiu)(jiu)(jiu)是普(pu)希金的(de)(de)愛情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是果(guo)戈理、屠格(ge)涅(nie)夫(fu)、托爾(er)(er)(er)斯泰和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是柴可夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝(e)湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是列賓的(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾(er)(er)(er)加河(he)上的(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是高爾(er)(er)(er)基(ji)的(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和(he)《我(wo)的(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是法捷耶夫(fu)的(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是奧斯特洛夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)《鋼鐵是怎樣煉成的(de)(de)》。那(nei)(nei)些(xie)啟蒙時期的(de)(de)閱(yue)讀(du)，使我(wo)認識了(le)(le)一(yi)個(ge)博(bo)大深沉、痛(tong)苦(ku)憂郁而又有(you)些(xie)粗暴的(de)(de)靈(ling)魂，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫(jiao)做(zuo)“俄(e)羅斯”的(de)(de)像大地一(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)精(jing)神。再(zai)沒有(you)第二個(ge)外國像這(zhe)(zhe)個(ge)國家(jia)那(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)年(nian)(nian)(nian)少時引(yin)起過那(nei)(nei)么多迷戀、向往(wang)，在(zai)我(wo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)時那(nei)(nei)么使我(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)(nian)(nian)后又吸引(yin)了(le)(le)自己那(nei)(nei)么多的(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)關注。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌曲，看著《列寧(ning)在(zai)十(shi)月》、《列寧(ning)在(zai)1918》和(he)《莫斯科不相信(xin)眼(yan)(yan)淚》等電影，談論著北方這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)威脅(xie)和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月如蓬(peng)，華年(nian)(nian)(nian)如夢，相見時難(nan)，心(xin)潮(chao)難(nan)平(ping)。當我(wo)漫(man)步在(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)伏(fu)爾(er)(er)(er)加河(he)沿(yan)岸林蔭道上時，我(wo)還在(zai)想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)來到了(le)(le)普(pu)希金和(he)列寧(ning)的(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這個曾經叫作蘇(su)聯的(de)(de)地方。這不，巍峨的(de)(de)莫斯科大學主樓，克里姆林宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河，還有涅瓦河上“十月革命一聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘(sou)巡洋艦，無不真切(qie)地向我(wo)展現著那(nei)與我(wo)們(men)密切(qie)相(xiang)關的(de)(de)歷史(shi)和文化。六(liu)天(tian)的(de)(de)俄羅(luo)斯三城之(zhi)旅，收獲(huo)、感受是(shi)如此的(de)(de)豐(feng)富，需要(yao)一段時間慢慢回味、消化，在(zai)這篇文章里只想重點談談在(zai)薩馬(ma)拉州的(de)(de)訪問和此行的(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩(sa)馬拉州(zhou)地處(chu)俄羅斯歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其(qi)實(shi)我更(geng)喜(xi)歡它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年至1991年期間(jian)曾(ceng)經用過的(de)(de)名字(zi)——古比(bi)雪夫）,歐(ou)洲最(zui)大的(de)(de)河流(liu)伏(fu)爾加河從(cong)其(qi)身(shen)邊流(liu)過，它(ta)是俄羅斯最(zui)重要(yao)的(de)(de)工(gong)業基地和(he)交通樞(shu)紐(niu)之一，以航空(kong)、航天、飛機(ji)、汽(qi)車(che)(che)、石油化工(gong)等工(gong)業實(shi)力享譽世界。當(dang)車(che)(che)子行駛在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉市郊時，翻譯指著路邊一幢房(fang)子說，當(dang)年加加林從(cong)太空(kong)返回地球，最(zui)先就是住(zhu)在(zai)(zai)(zai)這所房(fang)子里封閉起來(lai)接受(shou)身(shen)體檢查的(de)(de)。目前人類唯一在(zai)(zai)(zai)太空(kong)遨游的(de)(de)“聯(lian)盟(meng)”宇宙飛船和(he)著名的(de)(de)圖154客機(ji)據說都在(zai)(zai)(zai)這里制造(zao)，列寧在(zai)(zai)(zai)這里組(zu)織了(le)第一個(ge)馬克思主(zhu)義小組(zu)，托爾斯泰、高爾基等也是在(zai)(zai)(zai)這里開(kai)始其(qi)輝煌的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩馬(ma)(ma)拉，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先訪(fang)問(wen)的是薩馬(ma)(ma)拉高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立于(yu)1992年，蘇聯解體(ti)后面臨資本(ben)主(zhu)義市場(chang)經濟的挑戰，所以(yi)當時俄(e)(e)羅斯(si)政府在(zai)俄(e)(e)全(quan)境建(jian)立了許多所商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗(chang)試在(zai)私有化條(tiao)件下培(pei)養新的經濟人才，該校建(jian)設(she)發(fa)展近20年來，已建(jian)成一所完全(quan)符合(he)(he)俄(e)(e)羅斯(si)教(jiao)育(yu)部規定和(he)俄(e)(e)國(guo)家標準的高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校，目前已有8個大專業，除本(ben)科教(jiao)育(yu)之外(wai)，還具備授予副博士學(xue)(xue)(xue)位的資格(ge)。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領導先陪同我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩(mo)了漢(han)語(yu)語(yu)言文(wen)化中心(xin)，在(zai)深圳外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)校一位老師的輔導下，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)表演給動畫(hua)片《花木蘭(lan)》片段配(pei)音，接著同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊唱中國(guo)校園歌曲《同桌的你》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)報以(yi)熱烈的掌聲。在(zai)正式會談過程中，還有兩位女(nv)同學(xue)(xue)(xue)配(pei)合(he)(he)介紹薩馬(ma)(ma)拉情況的電視專題片的畫(hua)面，用漢(han)語(yu)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講解。主(zhu)人對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來訪(fang)的重視和(he)準備的精心(xin)，于(yu)此可(ke)見(jian)。

　　據(ju)了(le)(le)解(jie)(jie)，在薩馬拉，有很多(duo)人(ren)想(xiang)(xiang)要學(xue)習中(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)和(he)文化(hua)，商(shang)學(xue)院建立(li)的(de)(de)漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文化(hua)中(zhong)心，不僅有漢語(yu)(yu)課程，還有個小圖書(shu)館，有不少關(guan)于中(zhong)國(guo)的(de)(de)信息(xi)資料，人(ren)們通過在這里學(xue)習，可以對中(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、歷(li)史、文化(hua)、經濟等(deng)(deng)等(deng)(deng)情(qing)況有初步的(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)。該學(xue)院已跟深圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)校連續(xu)合(he)(he)作(zuo)了(le)(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)校先后派(pai)了(le)(le)四位(wei)老師前(qian)來支援其(qi)漢語(yu)(yu)教學(xue)，很多(duo)學(xue)生都到中(zhong)國(guo)深圳等(deng)(deng)地實習過，通過一(yi)兩個月的(de)(de)實習得到了(le)(le)語(yu)(yu)言(yan)方面的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)們還到俄(e)羅斯(si)其(qi)他城市(shi)參加一(yi)些研討會，就關(guan)于中(zhong)國(guo)的(de)(de)情(qing)況發言(yan)，幫助中(zhong)國(guo)、幫助深圳在俄(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)校的(de)(de)網站上常有一(yi)些中(zhong)國(guo)企業(ye)和(he)俄(e)羅斯(si)企業(ye)的(de)(de)有關(guan)信息(xi)，一(yi)些想(xiang)(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)開展合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)和(he)中(zhong)俄(e)合(he)(he)資企業(ye)已開始跟學(xue)校聯系(xi)，等(deng)(deng)著要畢業(ye)生，因(yin)此畢業(ye)生就業(ye)前(qian)景很好。

　　在會(hui)談中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在共(gong)建(jian)(jian)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做的(de)(de)努力。比留科夫院(yuan)長表示：“學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)(guo)(guo)際交流合作(zuo)的(de)(de)主(zhu)要發(fa)展方(fang)向是亞太地(di)區，亞太地(di)區最值得(de)學(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)習的(de)(de)當然(ran)是中國(guo)(guo)(guo)，了解中國(guo)(guo)(guo)新的(de)(de)經濟(ji)成長對同學(xue)(xue)們未(wei)來(lai)的(de)(de)工作(zuo)、生活來(lai)說都非(fei)常有(you)意(yi)義(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們愿意(yi)跟深(shen)職(zhi)院(yuan)進行學(xue)(xue)生互派(pai)，給同學(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們希望(wang)跟深(shen)職(zhi)院(yuan)共(gong)同在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設中國(guo)(guo)(guo)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)，這也是州政府支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這樣做的(de)(de)，因為(wei)薩馬(ma)拉州有(you)大力推廣(guang)和發(fa)展漢語教學(xue)(xue)的(de)(de)計劃(hua)。”院(yuan)長的(de)(de)表態使(shi)得(de)雙方(fang)簽署(shu)共(gong)同申請建(jian)(jian)立(li)(li)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)合作(zuo)協議水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比留科夫院(yuan)長在簽約儀式上(shang)為(wei)協議文本(ben)(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)(guo)漢辦申辦建(jian)(jian)立(li)(li)孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項目確定了下來(lai)（本(ben)(ben)著對等(deng)原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應設立(li)(li)俄語語言文化中心，此(ci)事正在落(luo)實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉(la)州州長曾(ceng)多次主持召開過工作(zuo)會議(yi)，大力(li)推動該州和(he)深(shen)圳(zhen)之間(jian)的(de)交流合作(zuo)，雙方教育合作(zuo)近年(nian)來發(fa)展得(de)尤(you)其快，薩(sa)馬拉(la)州多所小學、初中、高中和(he)大學都跟深(shen)圳(zhen)相應的(de)學校簽訂有友好(hao)合作(zuo)協議(yi)，近兩(liang)年(nian)多來彼此學生(sheng)互訪、國際(ji)象棋比賽等活(huo)動絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校(xiao)代表(biao)團(tuan)這次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)十分重視(shi)，本來(lai)教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)狄(di)米特里?阿布奇尼克(ke)準備好(hao)要會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，然(ran)后安排我(wo)(wo)們(men)(men)(men)去薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)學訪問。但就在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)到達薩(sa)馬(ma)拉的(de)前一天下午(wu)，廳(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾炎住進(jin)了醫院，于是把兩(liang)項活(huo)動合(he)(he)并(bing)，安排州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)克(ke)拉申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)學校(xiao)長(chang)貝(bei)科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)雅庫(ku)波維奇等一起會(hui)(hui)見我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。會(hui)(hui)見時克(ke)拉申(shen)副(fu)廳(ting)長(chang)真誠地(di)表(biao)示：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩(liang)國人民之間友好(hao)的(de)感情、雙(shuang)方政府的(de)支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)加深交流，取長(chang)補短，共同進(jin)步；州(zhou)(zhou)長(chang)明確指示過，對雙(shuang)方學校(xiao)之間所有(you)的(de)合(he)(he)作(zuo)項目都要全力支(zhi)持，希(xi)望雙(shuang)方大(da)學之間的(de)交流合(he)(he)作(zuo)除語言學習的(de)合(he)(he)作(zuo)之外，還能進(jin)一步加強科研合(he)(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)薩馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)近百年歷(li)史，設有(you)11個(ge)學(xue)院，目(mu)前(qian)有(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)生，1800名(ming)教職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)能源、工(gong)(gong)程、通信(xin)及(ji)醫學(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)中國高校(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情(qing)很(hen)(hen)高，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)跟(gen)系主任(ren)、教授們(men)講：你(ni)們(men)最好(hao)都能學(xue)好(hao)漢語，參與俄(e)羅(luo)斯和(he)中國經濟共同發展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪(fang)是我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間的(de)首次接(jie)觸，雙方(fang)會見(jian)的(de)地點就安排在校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)辦公室里(li)。在我(wo)轉達了劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)問候和(he)介紹了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)情(qing)況之后(hou)(hou)，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)講話，他開(kai)門見(jian)山(shan)表示：“薩工(gong)(gong)大(da)有(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)在俄(e)羅(luo)斯的(de)大(da)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)領域里(li)都是很(hen)(hen)強(qiang)的(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)硬(ying)件(jian)設施來看(kan)，你(ni)們(men)中國很(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)都超過(guo)了我(wo)們(men)，但是在科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面我(wo)們(men)有(you)長(chang)(chang)(chang)處、有(you)經驗，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果還可(ke)以(yi)互利共享。薩工(gong)(gong)大(da)一(yi)些有(you)特色(se)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處理專(zhuan)業(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)你(ni)們(men)加(jia)強(qiang)交流。另外，聽說世界鉆(zhan)石珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都在中國，深(shen)圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)們(men)也(ye)剛(gang)建立了一(yi)個(ge)珠寶(bao)專(zhuan)業(ye)(ye)，要向你(ni)們(men)學(xue)習。現在州里(li)正大(da)力推(tui)進(jin)我(wo)們(men)跟(gen)深(shen)圳(zhen)、跟(gen)中國的(de)關系，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之間以(yi)后(hou)(hou)在很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面都能加(jia)強(qiang)合作，一(yi)起共同發展(zhan)，共同進(jin)步。”

　　主人(ren)對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各(ge)種問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專(zhuan)業(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、學生(sheng)就業(ye)情(qing)況等等方(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時提(ti)出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)便的(de)時候訪問(wen)薩工大，屆時希望(wang)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英三種文(wen)本(ben)簽(qian)(qian)署一(yi)份(fen)合(he)作協議。在時間很緊的(de)情(qing)況下，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一(yi)步先由他和我(wo)(wo)簽(qian)(qian)一(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作協議，把雙方(fang)合(he)作意向先固定下來(lai)(lai)，下次(ci)，或者(zhe)他訪問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問(wen)薩工大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來(lai)(lai)簽(qian)(qian)署其它文(wen)本(ben)的(de)正式協議。

　　在(zai)(zai)雅庫波維(wei)奇(qi)副校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)們(men)參觀考察了(le)幾個實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)。首先參觀數(shu)字化(hua)成型實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)，先看了(le)研究(jiu)人(ren)員如何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)形狀，用(yong)新材料來(lai)對(dui)(dui)損傷(shang)部(bu)位進(jin)行(xing)完全吻合的(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)解在(zai)(zai)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)制作烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用(yong)電腦(nao)(nao)(nao)算出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒(chi)咬(yao)合的(de)(de)(de)(de)準確形狀，做(zuo)(zuo)成臘模(mo)，然后用(yong)激(ji)光(guang)掃(sao)描輸入電腦(nao)(nao)(nao)，通過(guo)電腦(nao)(nao)(nao)編出(chu)(chu)(chu)牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)程(cheng)序(xu)，之(zhi)后用(yong)一(yi)個德國的(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備出(chu)(chu)(chu)模(mo)成型，經過(guo)1530度高溫制作，最后做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個房間，主人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介紹如何(he)用(yong)電腦(nao)(nao)(nao)等設(she)備來(lai)做(zuo)(zuo)各種形狀和款式(shi)的(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于(yu)我(wo)對(dui)(dui)我(wo)校(xiao)藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠寶首飾(shi)實(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多(duo)少新鮮感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這些(xie)(xie)。實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)老師(shi)向(xiang)我(wo)們(men)解釋(shi)說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有(you)兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這里(li)，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序(xu)設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)，通過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)體去(qu)掌握(wo)這些(xie)(xie)方法(fa)和技(ji)能(neng)(neng)。一(yi)個汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，其(qi)思(si)維(wei)不能(neng)(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果同(tong)時也能(neng)(neng)把這些(xie)(xie)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他(ta)畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)。”這個做(zuo)(zuo)法(fa)與(yu)我(wo)校(xiao)多(duo)年來(lai)所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)出(chu)(chu)(chu)于(yu)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工大(da)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能力的(de)(de)強調不比我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪(na)個(ge)專(zhuan)業(ye)，都要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，會使用(yong)設備。比如機械專(zhuan)業(ye)在大(da)一、大(da)二就(jiu)教基(ji)礎的(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，到(dao)大(da)二畢(bi)業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿到(dao)一個(ge)中(zhong)等(deng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)文憑，分(fen)別學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)車(che)工、鉗工、銑工、刨工等(deng)機加工工種。等(deng)到(dao)上大(da)三時，再通過考試對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出(chu)不同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流到(dao)不同的(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)(xue)習不同程度的(de)(de)知識，升到(dao)重點(dian)班的(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)(xue)(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終是不一樣(yang)的(de)(de)結果。達不到(dao)本科畢(bi)業(ye)基(ji)本分(fen)數的(de)(de)，就(jiu)暫時拿不到(dao)文憑，成(cheng)績達到(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以按期畢(bi)業(ye)拿到(dao)文憑，那些學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)有(you)發展前途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按“4+2”模式接(jie)著念碩士。

　　最(zui)后(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)(de)自動化(hua)實(shi)驗室，給人留下(xia)深刻印象，學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里學習諸如裝卸自動化(hua)、數(shu)控(kong)自動化(hua)等等知識，實(shi)驗室擁(yong)有相(xiang)對(dui)來(lai)說(shuo)比較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合(he)(he)作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公(gong)司(si)每(mei)一年把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該實(shi)驗室。讓我想不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)會(hui)(hui)(hui)學生(sheng)(sheng)(sheng)怎樣使用這(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)開始引導學生(sheng)(sheng)(sheng)動腦筋怎么樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里要提一下(xia)，在(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是要買埃馬克(ke)公(gong)司(si)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)(hui)(hui)派(pai)工人或技術人員先到(dao)這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行培訓，客戶有什(shen)么要求、需求的(de)(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什(shen)么問(wen)題，都(dou)會(hui)(hui)(hui)反饋上(shang)來(lai)。老(lao)(lao)師(shi)和學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)參(can)照這(zhe)(zhe)些意見，一起探討對(dui)該設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行？如果可行，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該更(geng)換的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換，到(dao)最(zui)后(hou)可以說(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經(jing)不(bu)全是德國的(de)(de)(de)(de)(de)了，經(jing)過(guo)(guo)了很大改(gai)(gai)變，加(jia)上(shang)了適合(he)(he)俄羅斯(si)當(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要求，結果這(zhe)(zhe)個設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變成了一個俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，學生(sheng)(sheng)(sheng)能學到(dao)很多東(dong)西。碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)一個項目就(jiu)是改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想法(fa)。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學習使用設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷學到(dao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩士畢業后(hou)，就(jiu)可以直(zhi)接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接(jie)(jie)待好深職院代(dai)表(biao)團，因此隨后我們(men)受到薩(sa)工大破(po)例接(jie)(jie)待——在參觀(guan)考察結束后的(de)下(xia)(xia)午四點，安排(pai)我們(men)登上學校(xiao)的(de)專用(yong)游艇，在雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長(chang)、安德(de)烈副(fu)校(xiao)長(chang)和(he)幾位(wei)院長(chang)、系(xi)主任陪同下(xia)(xia)，沿著俄羅(luo)斯(si)母(mu)親河(he)伏爾加河(he)逆流而上，飽覽岸(an)邊(bian)薩(sa)馬拉風光。是日天(tian)朗氣清，惠風和(he)暢，河(he)面寬闊，水(shui)(shui)光接(jie)(jie)天(tian)，站在船頭，對東(dong)坡“馮虛御風，而不知其所止(zhi)，飄飄乎如遺世(shi)獨立(li)，羽化而登仙”賦(fu)句有了新的(de)體驗。駛至(zhi)一(yi)處(chu)林深草密(mi)的(de)沙(sha)灘靠岸(an)，艇上野(ye)餐隨即開始，佳(jia)肴野(ye)蔌(su)，雜然(ran)前陳，觥(gong)籌交(jiao)錯，起坐喧嘩，宴(yan)酣之樂(le)，在暢敘(xu)友情也，俄羅(luo)斯(si)朋(peng)友對50年代(dai)兩國兄弟(di)關系(xi)的(de)深情回顧和(he)對今后發(fa)展交(jiao)流合作的(de)真誠(cheng)期待真是讓人感動。間或(huo)，我們(men)下(xia)(xia)得(de)船來，在沙(sha)灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳發(fa)而幽香，佳(jia)木秀而繁(fan)陰，令人心曠神怡。我與小(xiao)楊還應邀(yao)下(xia)(xia)河(he)暢游，與冰涼的(de)伏爾加河(he)水(shui)(shui)全方位(wei)親密(mi)接(jie)(jie)觸，清流激湍(tuan)，游目騁懷，帶給人終身難忘的(de)感受。

　　第二天(tian)我(wo)們考察了(le)(le)(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)國立技(ji)(ji)(ji)術中(zhong)專(zhuan)，該校建立于1944年(nian)，辦學歷史悠久。在薩(sa)馬(ma)拉(la)州54所中(zhong)專(zhuan)學校中(zhong)，該校的(de)(de)(de)(de)電(dian)子(zi)類專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最強的(de)(de)(de)(de)，有很多實(shi)(shi)驗室(shi)。現在俄(e)(e)羅(luo)斯非(fei)常重視優(you)秀技(ji)(ji)(ji)術人員的(de)(de)(de)(de)培養，該校從政府獲得的(de)(de)(de)(de)資金投(tou)入力度逐年(nian)加(jia)大(da)，實(shi)(shi)驗室(shi)設(she)(she)備隨著課程內(nei)容(rong)變化大(da)約兩(liang)年(nian)就(jiu)更新一(yi)次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備，教室(shi)和實(shi)(shi)驗室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)教具直(zhi)觀(guan)形象，實(shi)(shi)用方便(bian)，水準相當高。該校學生從15歲考進來到19歲畢業(ye)(ye)，四年(nian)內(nei)須學習掌握二到三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課程，畢業(ye)(ye)生通過(guo)考試(shi)會拿到多個職業(ye)(ye)資格證，可能(neng)既是(shi)電(dian)工(gong)，同時(shi)也是(shi)汽(qi)車(che)(che)修(xiu)理工(gong)，畢業(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我(wo)們通過(guo)參觀(guan)電(dian)工(gong)實(shi)(shi)驗室(shi)、電(dian)器測試(shi)實(shi)(shi)驗室(shi)、自動化實(shi)(shi)驗室(shi)、汽(qi)車(che)(che)電(dian)子(zi)實(shi)(shi)驗室(shi)以(yi)及與校領導座(zuo)談，對(dui)該校培養基(ji)層技(ji)(ji)(ji)術人員的(de)(de)(de)(de)教學方式有了(le)(le)(le)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄(e)(e)羅(luo)斯中(zhong)等職業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術教育的(de)(de)(de)(de)現況有了(le)(le)(le)初步了(le)(le)(le)解，此(ci)不贅述(shu)。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)，緊張繁忙的(de)旅程使我們親眼看到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)高校(xiao)高水平的(de)師(shi)資、先進的(de)實(shi)驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)人才培(pei)養(yang)方(fang)式和(he)對(dui)良(liang)好傳(chuan)統(tong)的(de)堅持，感受到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)朋友(you)的(de)熱忱和(he)與我們合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)愿望(wang)，明確了今(jin)后合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)路徑及方(fang)向。我們與俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)高校(xiao)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互補性(xing)很強，更(geng)容易達致真(zhen)正的(de)互利共贏，有(you)很大(da)發展潛力(li)。我校(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)協(xie)議，與莫斯(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得堡(bao)國(guo)立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，要把(ba)這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程的(de)項目(mu)和(he)我校(xiao)俄(e)(e)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)(e)“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項目(mu)等(deng)持續地加(jia)以(yi)推進。與薩(sa)馬拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)(zhu)，也包括(kuo)吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與薩(sa)馬拉(la)工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)應以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)人員交(jiao)流、尤其是(shi)科研(yan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)。俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)值(zhi)得我們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)地方(fang)不(bu)少，此行(xing)所看到(dao)聽到(dao)的(de)，還只是(shi)粗淺(qian)的(de)了解，還有(you)許多(duo)地方(fang)都值(zhi)得再深究細研(yan)，真(zhen)正搞清楚(chu)人家的(de)長(chang)處(chu)和(he)經驗，探討(tao)如何深化(hua)雙方(fang)的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對外國設備和(he)(he)技術，從引(yin)進到琢磨→消化(hua)→吸收→改進→完善的(de)(de)(de)做(zuo)法，就(jiu)值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)習和(he)(he)反思：首先在(zai)心態上，并不(bu)把(ba)發達國家的(de)(de)(de)東西(xi)都看成(cheng)是已經完美(mei)到高不(bu)可攀；其次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以我(wo)為主動(dong)手(shou)改造引(yin)進的(de)(de)(de)東西(xi)，使(shi)自己(ji)從高起點上獲得(de)更大(da)的(de)(de)(de)收獲；再(zai)次，積極讓學(xue)生(sheng)參與其中，培養他們勇于懷疑(yi)的(de)(de)(de)精神、創(chuang)新的(de)(de)(de)思維和(he)(he)高水平的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能力。這其中有很(hen)多值(zhi)得(de)我(wo)們學(xue)習借(jie)鑒(jian)的(de)(de)(de)地方(fang)。

　　再比如，薩(sa)(sa)工大校(xiao)長所講的(de)愿意將(jiang)其科研(yan)(yan)成(cheng)果與(yu)(yu)我們互利共享、乃至于進行交換的(de)問題，就很值得(de)重(zhong)視。我們應(ying)在深入(ru)了解(jie)的(de)基(ji)礎上，與(yu)(yu)之進行這方(fang)面(mian)的(de)探討，爭取我校(xiao)教師與(yu)(yu)薩(sa)(sa)工大教師共同開展教研(yan)(yan)、科研(yan)(yan)合作(zuo)，分享該(gai)校(xiao)在人才培養(yang)和科研(yan)(yan)方(fang)面(mian)的(de)長處和經驗。正如貝科夫(fu)校(xiao)長所言，我們兩校(xiao)之間在很多方(fang)面(mian)都可以合作(zuo)，一起共同進步。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)(gao)校(xiao)交流(liu)合作(zuo)的(de)(de)機遇比較好，我們應抓住這個機遇,加強同俄(e)方(fang)高(gao)(gao)校(xiao)在其優勢(shi)領(ling)域的(de)(de)各種互利(li)合作(zuo),利(li)用其技術提高(gao)(gao)我們的(de)(de)科技發(fa)展(zhan)水平。另(ling)外，還可(ke)考慮對(dui)俄(e)引智工作(zuo)，將(jiang)對(dui)方(fang)來訪(fang)(fang)發(fa)展(zhan)為雙方(fang)互訪(fang)(fang)，從(cong)短期(qi)講學發(fa)展(zhan)到(dao)科研合作(zuo)，我方(fang)應提供條件和便(bian)利(li)，促進俄(e)方(fang)高(gao)(gao)水平專家(jia)來我校(xiao)從(cong)事研究和人(ren)才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)羅斯城市(shi)(shi)里行走，隨(sui)處可(ke)見蘇(su)聯解體給俄(e)(e)羅斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨大(da)而(er)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市(shi)(shi)基(ji)礎設施陳舊，道路年久失修，許多建筑物外(wai)觀(guan)不講(jiang)究（基(ji)本上(shang)(shang)(shang)是蘇(su)聯時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳（尤其(qi)是在(zai)薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑和街(jie)區很(hen)少，公共交通(tong)車輛舒適度較差——這些(xie)的(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)印象。但這些(xie)外(wai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩不住俄(e)(e)羅斯人(ren)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)受教育(yu)程度和文(wen)明素質，遮(zhe)掩不住俄(e)(e)羅斯大(da)學(xue)教育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)和高水準（他們(men)非(fei)常重視(shi)教育(yu)質量(liang)(liang)，高校(xiao)規則是寬(kuan)進(jin)嚴出，達不到標準的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很(hen)難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比我們(men)要低得多，大(da)學(xue)文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很(hen)高），更不用(yong)說這個(ge)國家(jia)那(nei)滿眼一望無際的(de)(de)(de)(de)綠色，以藍天(tian)、白(bai)云和清澈河(he)流(liu)為標志(zhi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好環(huan)境(jing)，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文(wen)積累(lei)，加上(shang)(shang)(shang)那(nei)廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)國土、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)森林以及似乎取(qu)之(zhi)不竭(jie)的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發展前景不可(ke)限(xian)量(liang)(liang)，沒有任何(he)理(li)由輕視(shi)俄(e)(e)羅斯，它實際上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合實力(li)實在(zai)不容(rong)小(xiao)覷。

　　總(zong)體而言(yan)，我感覺俄(e)羅(luo)斯(si)(si)人重視“里子(zi)(zi)”甚于重視“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所(suo)學(xue)校的(de)門面(mian)都其貌(mao)不揚，多(duo)數校舍(she)外觀粗糙，有的(de)地(di)方(fang)甚至可(ke)以用(yong)(yong)“簡陋”來(lai)形容，而進(jin)到(dao)里面(mian)，都比較講(jiang)究，設施設備齊備，使用(yong)(yong)狀態良好(hao)，整(zheng)潔干(gan)凈，“里子(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而我們國內在(zai)很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)地(di)方(fang)重視“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重視“里子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一了解，“里子(zi)(zi)”很(hen)不怎(zen)么樣，華而不實。起碼在(zai)這一點上，我們要向俄(e)羅(luo)斯(si)(si)人學(xue)習，把更多(duo)的(de)心思(si)和力量用(yong)(yong)到(dao)搞好(hao)“里子(zi)(zi)”上。

　　還要(yao)提一(yi)下的是(shi)(shi)，在(zai)俄(e)羅斯期間(jian)，視(shi)覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)(yi)術水準很(hen)(hen)高(gao)(gao)的雕塑(su)、繪畫(hua)、建(jian)筑等等撲(pu)入眼簾，目不(bu)(bu)(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術氣息無處不(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)。舉個例子(zi)，像世(shi)(shi)界上很(hen)(hen)多大學(xue)一(yi)樣，在(zai)薩工大校(xiao)長(chang)辦公室(shi)外面的走(zou)廊墻上，成(cheng)排掛著該校(xiao)歷任校(xiao)長(chang)和培(pei)養出的杰出人才的像（其中(zhong)有俄(e)羅斯前(qian)總理(li)切(qie)爾諾梅爾金），不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道(dao)道(dao)的鉛筆素(su)描，那素(su)描真是(shi)(shi)畫(hua)得好(hao)，惟妙惟肖，非常(chang)傳神。我早(zao)就知道(dao)俄(e)國人繪畫(hua)藝(yi)(yi)術寫實(shi)功(gong)底(di)世(shi)(shi)界一(yi)流的說(shuo)法，卻想(xiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)到即使(shi)在(zai)這樣一(yi)個地方，都可以看到如此高(gao)(gao)水平的人像素(su)描作品(pin)來(lai)為(wei)此說(shuo)提供佐(zuo)證，真使(shi)人不(bu)(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)(bu)發(fa)自內心(xin)贊嘆(tan)！

　　俄羅(luo)斯是一(yi)(yi)本永遠讀不完的(de)(de)大(da)書。我相信(xin)，產生過柴可(ke)夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)旋律和(he)列(lie)(lie)賓的(de)(de)色彩，產生過門捷列(lie)(lie)夫(fu)、羅(luo)蒙(meng)諾索夫(fu)、高爾基(ji)和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)這個國(guo)家，一(yi)(yi)定會度過經濟發展遲滯(zhi)的(de)(de)寒冬，從春天迸(beng)裂的(de)(de)冰層(ceng)里，探出它北(bei)極熊般的(de)(de)偉岸(an)身軀，重新創造出讓世界刮目相看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳