一

　　7月11日至16日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出(chu)訪(fang)俄羅斯(si)，六個工(gong)作日里(li)去(qu)了(le)三座(zuo)城(cheng)市(shi)（莫斯(si)科(ke)(ke)(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣(sheng)彼得(de)堡），訪(fang)問考察(cha)了(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫斯(si)科(ke)(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立(li)技術中(zhong)等(deng)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)圣(sheng)彼得(de)堡技術大(da)學(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中(zhong)四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)總共(gong)6份合作協議（有一份為續簽(qian)協議）。此行成果(guo)除增進互(hu)相了(le)解、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)俄羅斯(si)合作院校(xiao)(xiao)(xiao)友好合作關系之外，最主要的是(shi)落實了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院共(gong)同(tong)申(shen)請建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院的合作共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申(shen)辦在薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)院項目，這也將(jiang)是(shi)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)院。同(tong)時，此行落實了(le)俄羅斯(si)留(liu)(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)有關事(shi)宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之余，代表團(tuan)還(huan)擠時間參觀(guan)了(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物(wu)館、二(er)戰時蘇聯最高(gao)(gao)領導人地下指(zhi)揮部(bu)、莫斯(si)科(ke)(ke)(ke)克里(li)姆林宮、圣(sheng)彼得(de)堡“阿芙樂爾”巡(xun)洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問是(shi)近五年(nian)(nian)多來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團首次(ci)(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅斯(si)(si)，此(ci)行重點是(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)12月深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署了(le)(le)建(jian)(jian)立(li)友好城市(shi)(shi)關系協(xie)(xie)(xie)議(yi)，在(zai)(zai)此(ci)之前，我校(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建(jian)(jian)立(li)起了(le)(le)教(jiao)(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)關系，同年(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長(chang)曾來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，與我校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)(le)合(he)(he)(he)作(zuo)協(xie)(xie)(xie)議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七(qi)批共30余人的(de)(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客(ke)人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)3月，深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署了(le)(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)與俄(e)羅斯(si)(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)框架協(xie)(xie)(xie)議(yi)》，教(jiao)(jiao)育合(he)(he)(he)作(zuo)是(shi)其中的(de)(de)重要(yao)內容(rong)。在(zai)(zai)上述背景下，我校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)問，既是(shi)回(hui)訪(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)框架協(xie)(xie)(xie)議(yi)的(de)(de)落實(shi)。另外(wai)(wai)，根據教(jiao)(jiao)育部“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)中國(guo)計劃”和廣東(dong)省教(jiao)(jiao)育廳的(de)(de)部署，去年(nian)(nian)以來(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生規模(mo)，提高(gao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生培(pei)養質量，爭創“來(lai)(lai)華留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)示范基地”作(zuo)為重點工作(zuo)之一，而吸引外(wai)(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工作(zuo)重點外(wai)(wai)事處將(jiang)其放在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)，這次(ci)(ci)去就是(shi)拓展落實(shi)此(ci)事。在(zai)(zai)全市(shi)(shi)上下籌辦世界大(da)學(xue)(xue)(xue)生運動會的(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人與趙繼政、陳(chen)燕(yan)琳、王璐和楊從坤(kun)同志(zhi)有幸獲批代(dai)表學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)問，實(shi)屬難得(de)，大(da)家非(fei)常(chang)珍惜此(ci)行，充分利用時(shi)間，公(gong)務活動安排得(de)緊張(zhang)而富有成效，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工商會中國(guo)代(dai)表處主任(ren)(ren)、我校(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士全程擔任(ren)(ren)翻譯及(ji)積極配合(he)(he)(he)下，大(da)家共同努力，使(shi)出(chu)訪(fang)(fang)的(de)(de)各(ge)項(xiang)任(ren)(ren)務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒(mei)(mei)有(you)哪個(ge)國家像俄羅斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，自己(ji)沒(mei)(mei)親眼見過，但卻(que)似乎(hu)是(shi)那(nei)(nei)么(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉(xiang)村、河(he)流和(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電(dian)(dian)影(ying)、繪畫、歌曲和(he)舞蹈，常使(shi)人(ren)情不(bu)自禁(jin)地惦念。我(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)果(guo)戈理、屠格涅夫、托爾斯(si)(si)泰和(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)柴(chai)可夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)畫《伏爾加(jia)河(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人(ren)間》和(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶夫的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近(jin)衛(wei)軍(jun)》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛夫斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵是(shi)怎樣(yang)(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)認(ren)識了(le)(le)一(yi)個(ge)博大(da)深沉、痛苦憂郁而又有(you)些粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做“俄羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大(da)地一(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有(you)第二個(ge)外國像這個(ge)國家那(nei)(nei)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)少時(shi)(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)么(me)多迷戀、向往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)青(qing)年(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)使(shi)我(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)中年(nian)(nian)后又吸引(yin)了(le)(le)自己(ji)那(nei)(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就(jiu)(jiu)這樣(yang)(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎(sha)》、《山楂(zha)樹》歌曲，看著(zhu)《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)(zai)十(shi)月(yue)》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不(bu)相信眼淚(lei)》等(deng)電(dian)(dian)影(ying)，談(tan)論著(zhu)北方這個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)衰敗，幾(ji)十(shi)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月(yue)如蓬(peng)，華(hua)年(nian)(nian)如夢，相見時(shi)(shi)難，心潮難平。當我(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)沿岸林蔭道上(shang)時(shi)(shi)，我(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普希金(jin)和(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到了這(zhe)(zhe)個曾經(jing)叫作蘇聯的(de)(de)地方。這(zhe)(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫斯科大(da)學主樓，克里姆(mu)林宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊(kuo)深邃(sui)的(de)(de)伏爾(er)加河(he)，還有涅瓦(wa)河(he)上“十月革命一聲炮響(xiang)”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切地向(xiang)我(wo)展現(xian)著那與我(wo)們密切相(xiang)關的(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)俄(e)羅斯三城之旅，收獲、感受是如此的(de)(de)豐富，需要一段(duan)時間(jian)慢慢回(hui)味(wei)、消(xiao)化，在(zai)這(zhe)(zhe)篇文章(zhang)里只想重點談談在(zai)薩馬拉州(zhou)的(de)(de)訪(fang)問和(he)此行的(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬拉州(zhou)地處(chu)俄羅斯歐洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我更喜歡(huan)它在(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經(jing)用過(guo)的(de)(de)名字——古比雪夫(fu)）,歐洲最(zui)(zui)大的(de)(de)河(he)流(liu)(liu)伏爾(er)(er)(er)加河(he)從其身(shen)邊(bian)流(liu)(liu)過(guo)，它是俄羅斯最(zui)(zui)重要的(de)(de)工業(ye)基地和交通樞紐之(zhi)一，以航(hang)空、航(hang)天、飛機(ji)、汽車、石油化工等工業(ye)實(shi)力享(xiang)譽世界。當車子行(xing)駛(shi)在(zai)薩(sa)馬拉市郊時(shi)，翻譯(yi)指著路邊(bian)一幢房子說，當年(nian)加加林從太空返回(hui)地球，最(zui)(zui)先就是住在(zai)這(zhe)所房子里(li)(li)(li)封閉起來接受身(shen)體(ti)檢查的(de)(de)。目前(qian)人類唯(wei)一在(zai)太空遨(ao)游的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船和著名的(de)(de)圖154客機(ji)據(ju)說都在(zai)這(zhe)里(li)(li)(li)制(zhi)造，列寧在(zai)這(zhe)里(li)(li)(li)組織(zhi)了(le)第(di)一個馬克思主義小組，托爾(er)(er)(er)斯泰、高爾(er)(er)(er)基等也是在(zai)這(zhe)里(li)(li)(li)開(kai)始其輝煌的(de)(de)創(chuang)作生涯。

　　在(zai)薩馬(ma)拉(la)，我們(men)(men)首先訪問的(de)是薩馬(ma)拉(la)高等商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立于(yu)1992年，蘇聯(lian)解體后面臨資(zi)本(ben)主義(yi)市場經(jing)(jing)濟的(de)挑戰，所(suo)(suo)以當時俄(e)羅斯政府在(zai)俄(e)全境(jing)建立了許多所(suo)(suo)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗(chang)試在(zai)私有化(hua)條件下培(pei)養新的(de)經(jing)(jing)濟人才，該校建設發展近20年來，已(yi)建成一所(suo)(suo)完全符合(he)俄(e)羅斯教育(yu)部規定和俄(e)國(guo)家標準的(de)高等學(xue)(xue)校，目前已(yi)有8個大專業，除本(ben)科(ke)(ke)教育(yu)之外(wai)，還具備(bei)授(shou)予副博士學(xue)(xue)位(wei)的(de)資(zi)格。比留科(ke)(ke)夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導(dao)先陪同我們(men)(men)觀摩了漢(han)(han)語語言文化(hua)中心，在(zai)深圳外(wai)語學(xue)(xue)校一位(wei)老師的(de)輔導(dao)下，同學(xue)(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)表演給動(dong)畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段(duan)配(pei)音，接著同學(xue)(xue)們(men)(men)為我們(men)(men)齊唱(chang)中國(guo)校園(yuan)歌曲《同桌的(de)你》，我們(men)(men)報以熱烈的(de)掌聲。在(zai)正式會談過程中，還有兩位(wei)女同學(xue)(xue)配(pei)合(he)介紹薩馬(ma)拉(la)情況的(de)電視專題(ti)片(pian)的(de)畫面，用(yong)漢(han)(han)語為我們(men)(men)講解。主人對我們(men)(men)來訪的(de)重視和準備(bei)的(de)精心，于(yu)此(ci)可見(jian)。

　　據(ju)了解，在薩馬拉，有(you)(you)很多(duo)(duo)人(ren)想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中國(guo)語(yu)(yu)言和文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化中心，不僅(jin)有(you)(you)漢(han)語(yu)(yu)課程(cheng)，還有(you)(you)個小(xiao)圖書館(guan)，有(you)(you)不少(shao)關于(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息資料(liao)，人(ren)們(men)通(tong)(tong)過在這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以(yi)對中國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言、歷史、文(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)初步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟(gen)深(shen)(shen)(shen)圳外國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合作了四(si)年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派(pai)了四(si)位老師前(qian)來支援其漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中國(guo)深(shen)(shen)(shen)圳等(deng)地(di)實習(xi)過，通(tong)(tong)過一(yi)兩個月的(de)(de)(de)實習(xi)得到(dao)了語(yu)(yu)言方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄羅(luo)(luo)斯(si)其他(ta)城市(shi)參加一(yi)些研討會，就(jiu)關于(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)情況(kuang)發言，幫助中國(guo)、幫助深(shen)(shen)(shen)圳在俄羅(luo)(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網(wang)站(zhan)上常(chang)有(you)(you)一(yi)些中國(guo)企(qi)業和俄羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業的(de)(de)(de)有(you)(you)關信(xin)(xin)息，一(yi)些想(xiang)和中國(guo)開展合作的(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)企(qi)業和中俄合資企(qi)業已開始(shi)跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢業生(sheng)，因此畢業生(sheng)就(jiu)業前(qian)景很好(hao)。

　　在會談中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)(fa)展的(de)(de)近況及(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在共建(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方面所(suo)做的(de)(de)努力。比(bi)留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國際交流合作的(de)(de)主要發(fa)(fa)展方向是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值(zhi)得學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然(ran)是中(zhong)(zhong)(zhong)國，了(le)解中(zhong)(zhong)(zhong)國新的(de)(de)經濟成(cheng)長(chang)對(dui)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)未來的(de)(de)工作、生活來說都非常有意(yi)義(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)愿意(yi)跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)希(xi)望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共同在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)國孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也是州政(zheng)府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)樣(yang)做的(de)(de)，因為薩馬拉(la)州有大力推廣和發(fa)(fa)展漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表(biao)態使得雙方簽署(shu)共同申請建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合作協議水到(dao)渠(qu)成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在簽約(yue)儀(yi)式上(shang)為協議文本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)(zhong)國漢辦申辦建(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了(le)下來（本(ben)著(zhu)對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設立(li)俄語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，此事正在落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持(chi)召開過工(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)，大力推動(dong)該(gai)州(zhou)和(he)深圳之間的交流合作(zuo)(zuo)，雙方教育合作(zuo)(zuo)近年(nian)來發展得尤(you)其快，薩馬(ma)拉州(zhou)多(duo)所小學、初中、高中和(he)大學都跟(gen)深圳相(xiang)應的學校簽訂(ding)有友(you)好合作(zuo)(zuo)協議(yi)，近兩(liang)年(nian)多(duo)來彼(bi)此學生互訪、國際象棋比(bi)賽等(deng)活(huo)動(dong)絡繹(yi)不絕。

　　對(dui)(dui)我(wo)校(xiao)代表(biao)團這(zhe)次來(lai)訪，薩馬拉(la)(la)州教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)十(shi)分重視，本來(lai)教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米特里?阿布奇尼克準備好要會(hui)見我(wo)們(men)，然(ran)后安排我(wo)們(men)去薩馬拉(la)(la)工業大學訪問。但(dan)就在我(wo)們(men)到達薩馬拉(la)(la)的(de)前一天下午，廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)因急(ji)性闌尾炎住進(jin)(jin)了醫院，于是把兩項活(huo)動合(he)并，安排州教育(yu)廳(ting)(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)(la)申(shen)和薩馬拉(la)(la)工業大學校(xiao)長(chang)(chang)貝科夫、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等一起會(hui)見我(wo)們(men)。會(hui)見時克拉(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)(ting)長(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們(men)兩國人民之(zhi)間(jian)友(you)好的(de)感情、雙(shuang)(shuang)方(fang)(fang)政府的(de)支持，幫助我(wo)們(men)加(jia)深(shen)交(jiao)流，取(qu)長(chang)(chang)補(bu)短，共同進(jin)(jin)步(bu)；州長(chang)(chang)明(ming)確指示過，對(dui)(dui)雙(shuang)(shuang)方(fang)(fang)學校(xiao)之(zhi)間(jian)所有的(de)合(he)作(zuo)項目都要全力支持，希(xi)望雙(shuang)(shuang)方(fang)(fang)大學之(zhi)間(jian)的(de)交(jiao)流合(he)作(zuo)除語言學習的(de)合(he)作(zuo)之(zhi)外，還能(neng)進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強科研合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)(de)(de)薩(sa)(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年歷史，設(she)有(you)(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)院(yuan)，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)生，1800名(ming)教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)能源、工(gong)(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情(qing)很(hen)高，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)(gen)(gen)系主任、教(jiao)(jiao)授們(men)(men)(men)講：你們(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)(xue)好漢語，參與俄(e)羅(luo)斯(si)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟共同發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪(fang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)(fang)會見(jian)的(de)(de)(de)地(di)點就安排在校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)介紹(shao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情(qing)況之(zhi)后，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見(jian)山(shan)表示：“薩(sa)(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在俄(e)羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)領域里都(dou)是(shi)很(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬(ying)件設(she)施來看，你們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)超過(guo)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是(shi)在科(ke)研(yan)(yan)方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)經(jing)驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)進行交換。有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)科(ke)研(yan)(yan)成果(guo)還可以(yi)互利共享。薩(sa)(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比(bi)如說垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)等，可以(yi)和(he)你們(men)(men)(men)加強交流。另外，聽說世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)70%都(dou)在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了(le)(le)一(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向(xiang)你們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)。現(xian)在州里正大(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)(gen)(gen)深圳(zhen)、跟(gen)(gen)(gen)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后在很(hen)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)能加強合作(zuo)，一(yi)起共同發展，共同進步。”

　　主人(ren)對我(wo)校(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各種問(wen)題詢(xun)問(wen)我(wo)校(xiao)情(qing)況(kuang)，包括專業(ye)(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)企合作、學生就業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)等(deng)等(deng)方面(mian)，我(wo)一一予以解答。貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)同時提(ti)出正式邀請，歡迎(ying)劉校(xiao)長(chang)在(zai)方便的時候訪問(wen)薩工大(da)，屆時希望兩(liang)校(xiao)能以中(zhong)俄英三種文(wen)本(ben)簽署(shu)一份合作協議(yi)。在(zai)時間很緊的情(qing)況(kuang)下(xia)，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)堅持第(di)一步先由他和我(wo)簽一份英文(wen)文(wen)本(ben)的兩(liang)校(xiao)合作協議(yi)，把雙方合作意向(xiang)先固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者(zhe)他訪問(wen)我(wo)校(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)長(chang)訪問(wen)薩工大(da)，再由雙方校(xiao)長(chang)來(lai)簽署(shu)其它文(wen)本(ben)的正式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波(bo)維奇副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下，我們參(can)觀考察(cha)了幾個(ge)(ge)實(shi)驗(yan)室(shi)。首(shou)先(xian)參(can)觀數字化(hua)成型實(shi)驗(yan)室(shi)，先(xian)看了研究人員如何用(yong)(yong)電(dian)腦來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)(yong)新(xin)(xin)材(cai)料來(lai)對(dui)損傷部位進(jin)行(xing)完全吻合的(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法；接(jie)著了解在(zai)實(shi)驗(yan)室(shi)制作烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦算(suan)出(chu)(chu)牙齒咬(yao)合的(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做成臘模，然后用(yong)(yong)激(ji)光掃描(miao)輸入電(dian)腦，通(tong)過(guo)電(dian)腦編出(chu)(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程序，之(zhi)后用(yong)(yong)一(yi)個(ge)(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)制模設(she)(she)備(bei)出(chu)(chu)模成型，經過(guo)1530度(du)高溫制作，最后做出(chu)(chu)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在(zai)另一(yi)個(ge)(ge)房間，主人向我們介紹如何用(yong)(yong)電(dian)腦等設(she)(she)備(bei)來(lai)做各種形(xing)狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)金(jin)銀首(shou)飾，由于(yu)我對(dui)我校(xiao)(xiao)藝術設(she)(she)計學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶首(shou)飾實(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此沒有多少新(xin)(xin)鮮(xian)感(gan)。讓我們感(gan)到(dao)新(xin)(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗(yan)室(shi)老(lao)師向我們解釋說：“很多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他本(ben)領的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為其(qi)(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里(li)，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機程序設(she)(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法和(he)技(ji)能(neng)，通(tong)過(guo)做實(shi)體去(qu)(qu)掌握(wo)這(zhe)些方(fang)(fang)(fang)法和(he)技(ji)能(neng)。一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)修(xiu)專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)，其(qi)(qi)思維不能(neng)僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)專業(ye)，如果同(tong)(tong)時也(ye)能(neng)把這(zhe)些不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢(bi)業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)證書，不想去(qu)(qu)汽(qi)修(xiu)廠工作了，還可以干別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做法與我校(xiao)(xiao)多年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多能(neng)”是(shi)出(chu)(chu)于(yu)同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生動手能力(li)的(de)強調不(bu)比(bi)(bi)我們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操(cao)作技(ji)術，會使用設(she)備。比(bi)(bi)如機械專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)大(da)一(yi)(yi)、大(da)二(er)就教基(ji)礎的(de)車、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術，到大(da)二(er)畢業(ye)(ye)的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生已(yi)拿到一(yi)(yi)個(ge)中等(deng)技(ji)術文憑，分(fen)(fen)別(bie)學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)到上大(da)三時，再通(tong)過考試對學(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生分(fen)(fen)流(liu)到不(bu)同(tong)的(de)級別(bie)，各(ge)級別(bie)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)知識，升(sheng)到重點班的(de)就可以學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最終是(shi)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)結果。達(da)不(bu)到本科畢業(ye)(ye)基(ji)本分(fen)(fen)數的(de)，就暫時拿不(bu)到文憑，成績達(da)到要求的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可以按期畢業(ye)(ye)拿到文憑，那些學(xue)(xue)(xue)習好的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可按“4+2”模式接著(zhu)念碩士(shi)。

　　最后參觀(guan)的(de)(de)自動化(hua)實驗(yan)室，給(gei)人(ren)留下深(shen)刻印象，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)習諸如(ru)裝卸(xie)自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知識，實驗(yan)室擁有相(xiang)對(dui)來說(shuo)(shuo)比較先進(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合作(zuo)伙伴埃(ai)馬(ma)克（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)(yi)年(nian)把最新(xin)(xin)的(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該(gai)實驗(yan)室。讓我想不(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)是：教會學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎樣使(shi)用這(zhe)些(xie)先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老師就(jiu)開始(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動腦(nao)筋怎么(me)樣去(qu)改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)要提(ti)一(yi)(yi)下，在(zai)俄(e)羅斯，凡是要買埃(ai)馬(ma)克公(gong)司(si)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人(ren)，都(dou)(dou)會派工人(ren)或(huo)(huo)技術人(ren)員先到(dao)(dao)(dao)這(zhe)里(li)來進(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶(hu)有什(shen)么(me)要求(qiu)(qiu)、需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)意(yi)(yi)見，或(huo)(huo)發(fa)現(xian)有什(shen)么(me)問題(ti)，都(dou)(dou)會反饋上來。老師和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會參照這(zhe)些(xie)意(yi)(yi)見，一(yi)(yi)起探討(tao)對(dui)該(gai)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)(ke)不(bu)可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)的(de)(de)改(gai)，該(gai)更換的(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)(dao)(dao)最后可(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)買的(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)(jing)不(bu)全(quan)是德國的(de)(de)了(le)，經(jing)(jing)過了(le)很大改(gai)變，加上了(le)適合俄(e)羅斯當地的(de)(de)特殊(shu)要求(qiu)(qiu)，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最終變成了(le)一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)上課的(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)(jing)過他的(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)這(zhe)個(ge)過程中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)學(xue)到(dao)(dao)(dao)很多東(dong)西(xi)。碩士研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)是改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新(xin)(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)學(xue)習使(shi)用設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時(shi)(shi)，琢(zhuo)磨(mo)著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此(ci)過程中(zhong)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)到(dao)(dao)(dao)創新(xin)(xin)的(de)(de)東(dong)西(xi)。碩士畢(bi)業后，就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)直接進(jin)(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒于州(zhou)政府指示須接待好深職院(yuan)代表團(tuan)，因此隨后(hou)我(wo)們(men)受到薩工大(da)破例接待——在參(can)觀考察結束(shu)后(hou)的(de)下(xia)(xia)(xia)午四點，安(an)排我(wo)們(men)登上(shang)學校的(de)專(zhuan)用(yong)游艇，在雅庫波維(wei)奇副校長、安(an)德烈(lie)副校長和幾位(wei)院(yuan)長、系(xi)主任陪同下(xia)(xia)(xia)，沿著俄(e)羅斯母親河伏(fu)爾(er)加(jia)河逆(ni)流而(er)上(shang)，飽覽岸邊薩馬(ma)拉風(feng)光。是日天朗氣清，惠(hui)風(feng)和暢(chang)，河面寬(kuan)闊，水光接天，站在船頭(tou)，對東坡“馮虛(xu)御風(feng)，而(er)不知其所止，飄(piao)飄(piao)乎(hu)如遺世獨立，羽化而(er)登仙”賦句有(you)了新的(de)體驗。駛至一處林深草(cao)密的(de)沙(sha)灘靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即開始，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起(qi)坐喧嘩，宴酣之樂，在暢(chang)敘友(you)情也，俄(e)羅斯朋友(you)對50年代兩國兄弟關(guan)系(xi)的(de)深情回顧和對今(jin)后(hou)發(fa)展交流合(he)作的(de)真誠期待真是讓人感動。間(jian)或，我(wo)們(men)下(xia)(xia)(xia)得船來，在沙(sha)灘林邊漫步(bu)，野(ye)芳(fang)發(fa)而(er)幽香(xiang)，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我(wo)與小楊還(huan)應(ying)邀下(xia)(xia)(xia)河暢(chang)游，與冰涼(liang)的(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河水全方位(wei)親密接觸，清流激湍(tuan)，游目(mu)騁懷(huai)，帶給人終(zhong)身難忘(wang)的(de)感受。

　　第二(er)天我們考(kao)(kao)察(cha)了薩(sa)(sa)馬拉國立技術中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該(gai)(gai)校建立于(yu)1944年(nian)，辦學歷史悠(you)久。在薩(sa)(sa)馬拉州54所(suo)中(zhong)(zhong)專(zhuan)學校中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)校的電子類專(zhuan)業(ye)(ye)是最強的，有(you)很(hen)多實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)。現在俄羅斯非常重視(shi)優秀技術人員(yuan)的培養，該(gai)(gai)校從政府獲得的資(zi)金投入力度逐(zhu)年(nian)加大(da)，實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)設備(bei)隨(sui)著課(ke)程內容(rong)變化大(da)約兩年(nian)就更(geng)新一(yi)次，使其始終(zhong)保持是最新的、最好(hao)的設備(bei)，教室(shi)(shi)和實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)里的教具(ju)直觀(guan)形象(xiang)，實用(yong)方便(bian)，水準(zhun)相(xiang)當高。該(gai)(gai)校學生從15歲考(kao)(kao)進來(lai)到19歲畢(bi)業(ye)(ye)，四年(nian)內須(xu)學習掌握二(er)到三(san)個專(zhuan)業(ye)(ye)的課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)生通(tong)過(guo)考(kao)(kao)試會拿到多個職業(ye)(ye)資(zi)格證，可能既是電工(gong)，同時(shi)也是汽(qi)車(che)修(xiu)理(li)工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)則(ze)直接上崗(gang)。我們通(tong)過(guo)參觀(guan)電工(gong)實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、電器測試實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動化實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電子實驗(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校領導座談，對該(gai)(gai)校培養基(ji)層技術人員(yuan)的教學方式有(you)了直觀(guan)的認識，對俄羅斯中(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)技術教育的現況有(you)了初步了解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此次訪(fang)俄，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我們親眼(yan)看到了俄羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)師資、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)(fang)式和(he)(he)(he)對良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感受(shou)到了俄羅斯(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)(he)與我們合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)向。我們與俄羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)互補性很(hen)強(qiang)，更容易達致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大(da)發(fa)展(zhan)潛力。我校(xiao)(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)(he)(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)議(yi)，與莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)圣(sheng)彼得(de)堡(bao)國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這(zhe)兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢(han)語專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語課程的(de)(de)(de)(de)(de)項目和(he)(he)(he)我校(xiao)(xiao)俄語專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項目等(deng)持(chi)續地加以(yi)(yi)推進。與薩馬拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以(yi)(yi)共建(jian)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也(ye)包括吸引其(qi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與薩馬拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)則應(ying)以(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員交流、尤其(qi)是(shi)(shi)科(ke)研合(he)(he)作(zuo)(zuo)為(wei)主。俄羅斯(si)值(zhi)得(de)我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)不少(shao)，此行所(suo)看到聽到的(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，還有(you)許(xu)多地方(fang)(fang)都(dou)值(zhi)得(de)再(zai)深(shen)究細研，真正搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)和(he)(he)(he)經驗，探討如何(he)深(shen)化雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國設備和(he)技術(shu)，從引(yin)進(jin)到琢磨→消化→吸收→改進(jin)→完善(shan)的(de)(de)(de)做(zuo)法，就(jiu)值(zhi)得我們(men)學習(xi)和(he)反(fan)思(si)：首先在心態(tai)上，并不把(ba)發達國家(jia)的(de)(de)(de)東西(xi)都看(kan)成是已經完美到高(gao)不可攀(pan)；其(qi)次，秉(bing)行為我所用的(de)(de)(de)“拿來主義(yi)”，敢于以我為主動手(shou)改造引(yin)進(jin)的(de)(de)(de)東西(xi)，使(shi)自己從高(gao)起點上獲得更大的(de)(de)(de)收獲；再次，積極(ji)讓學生(sheng)參(can)與其(qi)中，培(pei)養他們(men)勇(yong)于懷疑的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思(si)維(wei)和(he)高(gao)水平的(de)(de)(de)動手(shou)能力。這其(qi)中有很(hen)多值(zhi)得我們(men)學習(xi)借鑒的(de)(de)(de)地方。

　　再比如，薩工大校(xiao)長所講的(de)愿意(yi)將其科研(yan)成果與(yu)我(wo)們(men)互利(li)共享、乃至(zhi)于進行(xing)(xing)交換(huan)的(de)問題，就很(hen)值得重(zhong)視。我(wo)們(men)應在(zai)(zai)深(shen)入了解的(de)基(ji)礎(chu)上，與(yu)之進行(xing)(xing)這方面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師與(yu)薩工大教(jiao)(jiao)師共同(tong)開展教(jiao)(jiao)研(yan)、科研(yan)合(he)作(zuo)，分享該校(xiao)在(zai)(zai)人(ren)才培養和科研(yan)方面(mian)的(de)長處和經驗。正如貝科夫校(xiao)長所言，我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間在(zai)(zai)很(hen)多(duo)方面(mian)都可以合(he)作(zuo)，一起(qi)共同(tong)進步。

　　當前，與俄羅(luo)斯高校交流合作的(de)(de)機遇比較好，我們應抓(zhua)住這(zhe)個機遇,加強同俄方高校在其(qi)優勢領域的(de)(de)各種互(hu)利(li)(li)(li)合作,利(li)(li)(li)用其(qi)技術提高我們的(de)(de)科(ke)技發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)。另(ling)外(wai)，還(huan)可考慮對俄引智(zhi)工(gong)作，將對方來訪發(fa)展(zhan)(zhan)為雙(shuang)方互(hu)訪，從(cong)短期(qi)講學發(fa)展(zhan)(zhan)到科(ke)研合作，我方應提供條件和(he)便利(li)(li)(li)，促(cu)進俄方高水(shui)平(ping)專(zhuan)家(jia)來我校從(cong)事研究和(he)人才(cai)培養工(gong)作。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)城市(shi)里(li)行走，隨處可見蘇聯(lian)解體給(gei)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)帶(dai)來的(de)(de)巨大(da)(da)而(er)深遠的(de)(de)影響——城市(shi)基(ji)礎設施陳舊，道(dao)路年久(jiu)失修(xiu)，許(xu)多建筑物外觀不講(jiang)究（基(ji)本上(shang)是蘇聯(lian)時(shi)期的(de)(de)），市(shi)容市(shi)貌乏善(shan)可陳（尤其(qi)是在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)建筑和(he)街區很(hen)少，公共交通車輛舒適度較差——這些(xie)(xie)的(de)(de)確(que)容易給(gei)人(ren)造成落(luo)后的(de)(de)印(yin)象。但這些(xie)(xie)外在的(de)(de)表(biao)象遮(zhe)掩不住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)人(ren)良好的(de)(de)受教育(yu)程度和(he)文(wen)明素質，遮(zhe)掩不住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)大(da)(da)學(xue)(xue)教育(yu)良好的(de)(de)傳統和(he)高水準（他們非常重視(shi)教育(yu)質量，高校規則(ze)是寬進(jin)嚴(yan)出(chu)，達不到標準的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生很(hen)難(nan)畢業，其(qi)畢業率比我(wo)們要低得(de)多，大(da)(da)學(xue)(xue)文(wen)憑(ping)的(de)(de)含(han)金量很(hen)高），更不用說這個國(guo)(guo)家那滿眼一望無(wu)際的(de)(de)綠色，以(yi)(yi)藍天、白(bai)云和(he)清澈河流(liu)為(wei)標志的(de)(de)良好環境，豐(feng)厚的(de)(de)科技人(ren)文(wen)積累，加(jia)上(shang)那廣(guang)袤豐(feng)饒的(de)(de)國(guo)(guo)土、綿延起伏的(de)(de)森(sen)林(lin)以(yi)(yi)及似乎取之不竭的(de)(de)礦藏(zang)……其(qi)發(fa)展前景不可限量，沒有任何理(li)由輕視(shi)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，它實(shi)際上(shang)的(de)(de)綜(zong)合實(shi)力實(shi)在不容小覷。

　　總體(ti)而(er)言，我(wo)感(gan)覺俄羅(luo)斯人重視“里子”甚(shen)于(yu)重視“面(mian)(mian)子”,幾所學校(xiao)的門面(mian)(mian)都其貌(mao)不揚，多(duo)數(shu)校(xiao)舍外(wai)觀粗(cu)糙，有的地方甚(shen)至可以用“簡(jian)陋”來形(xing)容，而(er)進到(dao)(dao)里面(mian)(mian)，都比較(jiao)講究，設施設備(bei)齊備(bei)，使(shi)用狀態良(liang)好，整潔干凈，“里子”很好；而(er)我(wo)們國(guo)內(nei)在很多(duo)時候很多(duo)地方重視“面(mian)(mian)子”遠甚(shen)于(yu)重視“里子”,“面(mian)(mian)子”光鮮，實際進去一了解(jie)，“里子”很不怎么樣，華(hua)而(er)不實。起碼在這一點上，我(wo)們要向(xiang)俄羅(luo)斯人學習，把(ba)更多(duo)的心思和(he)力量用到(dao)(dao)搞好“里子”上。

　　還(huan)要提一(yi)(yi)下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在俄(e)(e)羅(luo)斯期間(jian)，視覺所(suo)及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術水準很高(gao)的(de)(de)(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建筑等等撲(pu)入眼簾，目不(bu)暇(xia)接，藝(yi)術氣息無處不(bu)在。舉個例子，像世界上很多大(da)學一(yi)(yi)樣，在薩工大(da)校長(chang)辦公(gong)室外面(mian)的(de)(de)(de)走廊墻(qiang)上，成(cheng)排(pai)掛著該校歷任校長(chang)和培養出的(de)(de)(de)杰出人才(cai)的(de)(de)(de)像（其中有俄(e)(e)羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)是(shi)(shi)照(zhao)片，是(shi)(shi)地地道道的(de)(de)(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是(shi)(shi)畫(hua)得(de)好，惟(wei)(wei)妙惟(wei)(wei)肖，非(fei)常(chang)傳(chuan)神。我早就知道俄(e)(e)國人繪(hui)畫(hua)藝(yi)術寫實功底世界一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)說法，卻想不(bu)到(dao)即使在這樣一(yi)(yi)個地方，都(dou)可以看到(dao)如此(ci)(ci)高(gao)水平的(de)(de)(de)人像素描作品來為(wei)此(ci)(ci)說提供佐證，真(zhen)使人不(bu)得(de)不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一本永(yong)遠讀不完的(de)大書。我相(xiang)信，產生過(guo)柴可夫斯基的(de)旋律和(he)列賓(bin)的(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾(nuo)索夫、高爾基和(he)烏(wu)蘭諾(nuo)娃的(de)這個國家(jia)，一定會度過(guo)經濟(ji)發展(zhan)遲滯的(de)寒冬，從春天迸裂的(de)冰層(ceng)里，探出它北(bei)極熊般的(de)偉岸身軀，重(zhong)新(xin)創(chuang)造出讓世界刮目相(xiang)看(kan)的(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳