一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團出訪俄(e)羅(luo)斯(si)，六個(ge)工作日(ri)里去了三(san)座城市（莫斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和圣(sheng)(sheng)(sheng)彼(bi)得堡(bao)），訪問考察(cha)了五(wu)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國(guo)立(li)技術(shu)中(zhong)等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)圣(sheng)(sheng)(sheng)彼(bi)得堡(bao)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四(si)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了總(zong)共(gong)6份合(he)作協(xie)議（有一份為(wei)續簽(qian)(qian)協(xie)議）。此行(xing)成果除增(zeng)進互(hu)相了解、加深(shen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)合(he)作院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)作關系之外，最(zui)主要的是落(luo)實(shi)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建(jian)立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合(he)作共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建(jian)立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也(ye)將是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首家(jia)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)(shi)，此行(xing)落(luo)實(shi)了俄(e)羅(luo)斯(si)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余，代(dai)表(biao)團還(huan)擠時(shi)(shi)間參觀(guan)了薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列寧博物館、二(er)戰時(shi)(shi)蘇聯最(zui)高(gao)(gao)領導人地下指揮部、莫斯(si)科(ke)克里姆林宮、圣(sheng)(sheng)(sheng)彼(bi)得堡(bao)“阿(a)芙樂(le)爾(er)”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這次(ci)(ci)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五(wu)年(nian)(nian)多來(lai)(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團首次(ci)(ci)出訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)羅斯，此(ci)行重(zhong)(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)(nian)12月深(shen)圳(zhen)市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署(shu)(shu)了建立友好城市(shi)關系(xi)協(xie)(xie)議(yi)(yi)，在此(ci)之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立起了教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系(xi)，同(tong)年(nian)(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等(deng)商學院比留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，與我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待(dai)了七批共30余人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，去(qu)(qu)年(nian)(nian)3月，深(shen)圳(zhen)市(shi)與薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)(shu)了《深(shen)圳(zhen)市(shi)與俄(e)羅斯聯邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)(xie)議(yi)(yi)》，教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)其中的(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容。在上述(shu)背景下，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)發展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)(xie)議(yi)(yi)的(de)(de)落(luo)實(shi)。另外，根(gen)據(ju)教育(yu)部(bu)“留(liu)(liu)學中國計劃”和(he)廣東省教育(yu)廳(ting)的(de)(de)部(bu)署(shu)(shu)，去(qu)(qu)年(nian)(nian)以(yi)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)(da)外國留(liu)(liu)學生規模，提(ti)高(gao)留(liu)(liu)學生培養質量，爭創“來(lai)(lai)(lai)華(hua)留(liu)(liu)學示范基地(di)”作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一(yi)，而(er)吸(xi)引外國留(liu)(liu)學生的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)外事處(chu)將其放在俄(e)羅斯，這次(ci)(ci)去(qu)(qu)就是(shi)拓展(zhan)(zhan)落(luo)實(shi)此(ci)事。在全(quan)市(shi)上下籌(chou)辦世界大(da)(da)學生運(yun)動(dong)會的(de)(de)繁忙時(shi)刻(ke)，本人(ren)(ren)(ren)與趙(zhao)繼政(zheng)、陳燕(yan)琳、王璐(lu)和(he)楊(yang)從(cong)坤同(tong)志(zhi)有(you)幸獲批代表(biao)學校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難得，大(da)(da)家非常(chang)珍(zhen)惜(xi)此(ci)行，充(chong)分利(li)用(yong)時(shi)間，公務活動(dong)安排(pai)得緊張而(er)富有(you)成(cheng)效，在俄(e)羅斯薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工(gong)商會中國代表(biao)處(chu)主任(ren)(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)客座教授鐘曉巖博士全(quan)程(cheng)擔任(ren)(ren)翻譯及(ji)積極配合(he)下，大(da)(da)家共同(tong)努(nu)力，使出訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)(ren)務得以(yi)圓滿(man)完成(cheng)。

　　二

　　沒有(you)哪(na)個(ge)國(guo)(guo)家像俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)樣，自己沒親眼(yan)見過，但(dan)卻似乎是那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)熟(shu)悉、那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)(le)(le)解(jie)；它(ta)的(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)詩歌(ge)、小說、電影(ying)、繪畫、歌(ge)曲和(he)(he)(he)舞蹈，常使(shi)(shi)人(ren)情不自禁(jin)地惦念(nian)。我(wo)(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就是普希(xi)金(jin)的(de)愛情詩，就是果戈理、屠(tu)格涅夫(fu)、托爾(er)(er)(er)斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫(fu)的(de)小說，就是柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就是列(lie)賓的(de)油(you)畫《伏爾(er)(er)(er)加河上(shang)的(de)纖夫(fu)》，就是高爾(er)(er)(er)基的(de)《童年》、《在(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)》，就是法(fa)捷耶(ye)夫(fu)的(de)《青年近衛軍》，就是奧斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基的(de)《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的(de)》。那(nei)(nei)(nei)些啟蒙(meng)時期的(de)閱讀，使(shi)(shi)我(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)(le)一個(ge)博大(da)深沉、痛苦憂郁而(er)又(you)有(you)些粗暴(bao)的(de)靈魂，了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)這種叫做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)像大(da)地一般(ban)遼闊而(er)堅韌的(de)精神。再沒有(you)第二個(ge)外國(guo)(guo)像這個(ge)國(guo)(guo)家那(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)年少(shao)時引起過那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)青年時那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)使(shi)(shi)我(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)中(zhong)年后(hou)又(you)吸引了(le)(le)(le)(le)自己那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)興(xing)趣(qu)和(he)(he)(he)關注。就這樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看(kan)著(zhu)《列(lie)寧在(zai)十月(yue)(yue)》、《列(lie)寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼(yan)淚》等(deng)電影(ying)，談論著(zhu)北方這個(ge)強鄰的(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾(ji)十年就過去(qu)了(le)(le)(le)(le)。歲月(yue)(yue)如蓬，華年如夢(meng)，相見時難，心潮難平。當我(wo)(wo)漫(man)步在(zai)薩馬拉的(de)伏爾(er)(er)(er)加河沿岸林蔭(yin)道上(shang)時，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真的(de)來到了(le)(le)(le)(le)普希(xi)金(jin)和(he)(he)(he)列(lie)寧的(de)故鄉了(le)(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是來到了這個曾經叫作(zuo)蘇聯的地方。這不，巍峨的莫(mo)斯科大學主樓，克里(li)姆林(lin)宮悠(you)長的鐘聲，寬闊深邃的伏爾(er)加河，還有涅瓦河上“十月革命一聲炮(pao)響(xiang)”的那艘巡洋(yang)艦，無不真切地向(xiang)我展(zhan)現著那與我們(men)密(mi)切相關的歷史和文化。六(liu)天的俄羅斯三(san)城之(zhi)旅，收(shou)獲、感受是如此的豐(feng)富，需要一段時(shi)間(jian)慢慢回味(wei)、消化，在(zai)這篇文章里(li)只想重(zhong)點談談在(zai)薩(sa)馬拉州的訪問和此行的收(shou)獲體會。

　　薩馬拉州地處(chu)俄(e)羅(luo)斯歐(ou)洲部分的(de)中部（其實(shi)我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經用過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)河流伏爾(er)加(jia)河從其身邊(bian)流過(guo)，它(ta)是(shi)俄(e)羅(luo)斯最重要(yao)的(de)工(gong)業(ye)基地和(he)交(jiao)通(tong)樞紐之一(yi)，以航(hang)空、航(hang)天、飛(fei)機、汽車、石油化工(gong)等(deng)工(gong)業(ye)實(shi)力(li)享譽世界。當車子行(xing)駛在(zai)(zai)(zai)薩馬拉市郊時，翻譯指著路邊(bian)一(yi)幢房子說(shuo)，當年加(jia)加(jia)林從太空返回(hui)地球，最先就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這所房子里(li)封閉起來接受(shou)身體(ti)檢查(cha)的(de)。目(mu)前人類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)太空遨游的(de)“聯盟(meng)”宇(yu)宙飛(fei)船和(he)著名的(de)圖154客機據說(shuo)都(dou)在(zai)(zai)(zai)這里(li)制(zhi)造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里(li)組織了第一(yi)個馬克思主義小組，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等(deng)也是(shi)在(zai)(zai)(zai)這里(li)開(kai)始其輝煌的(de)創作(zuo)生涯。

　　在(zai)薩馬拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)首先(xian)訪問的(de)(de)是薩馬拉高等(deng)商(shang)學院(yuan)。該學院(yuan)建(jian)(jian)(jian)立于1992年，蘇(su)聯解(jie)體后面臨資本(ben)主(zhu)(zhu)義市場經濟的(de)(de)挑戰，所以當時俄羅(luo)斯(si)政府在(zai)俄全境(jing)建(jian)(jian)(jian)立了(le)許多所商(shang)學院(yuan)，嘗(chang)試在(zai)私有化(hua)條件下培養(yang)新的(de)(de)經濟人才，該校建(jian)(jian)(jian)設發(fa)展近20年來，已建(jian)(jian)(jian)成一(yi)所完全符合俄羅(luo)斯(si)教育部規定(ding)和俄國家(jia)標準的(de)(de)高等(deng)學校，目前(qian)已有8個大(da)專(zhuan)業，除(chu)本(ben)科教育之(zhi)外，還(huan)具備授(shou)予副博士學位(wei)的(de)(de)資格(ge)。比留科夫院(yuan)長等(deng)院(yuan)領(ling)導先(xian)陪同我(wo)(wo)(wo)們(men)觀(guan)摩了(le)漢語語言(yan)文化(hua)中心(xin)，在(zai)深圳外語學校一(yi)位(wei)老師的(de)(de)輔導下，同學們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)表演給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配音，接著同學們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)齊(qi)唱(chang)中國校園歌曲《同桌的(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正式會談過(guo)程(cheng)中，還(huan)有兩位(wei)女同學配合介紹薩馬拉情況的(de)(de)電視專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)畫面，用漢語為我(wo)(wo)(wo)們(men)講解(jie)。主(zhu)(zhu)人對我(wo)(wo)(wo)們(men)來訪的(de)(de)重視和準備的(de)(de)精心(xin)，于此可見。

　　據了解，在薩馬拉，有(you)很多人想要(yao)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言和文(wen)(wen)化(hua)，商(shang)學(xue)院(yuan)建(jian)立(li)的(de)(de)漢(han)(han)語(yu)語(yu)言文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有(you)漢(han)(han)語(yu)課程(cheng)，還有(you)個小圖書館，有(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信息(xi)資料，人們通過(guo)在這里(li)學(xue)習(xi)，可以對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)言、歷史、文(wen)(wen)化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初(chu)步(bu)的(de)(de)了解。該學(xue)院(yuan)已(yi)跟深圳外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)校連(lian)續(xu)合作(zuo)了四年(nian)，外語(yu)學(xue)校先后派(pai)了四位老師前來支(zhi)援其漢(han)(han)語(yu)教(jiao)學(xue)，很多學(xue)生都(dou)到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一(yi)兩(liang)個月(yue)的(de)(de)實習(xi)得(de)到了語(yu)言方面(mian)的(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)們還到俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)其他城市參加一(yi)些研討會，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情況發言，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳在俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)進行宣傳。學(xue)校的(de)(de)網站上常(chang)有(you)一(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有(you)關(guan)信息(xi)，一(yi)些想和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合作(zuo)的(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄合資企(qi)業(ye)(ye)(ye)已(yi)開(kai)始跟學(xue)校聯系，等(deng)著要(yao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，因此畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)很好。

　　在(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共(gong)建(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做的(de)(de)(de)(de)努(nu)力。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際交流(liu)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要發(fa)展方向是亞(ya)太地(di)區(qu)，亞(ya)太地(di)區(qu)最值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)當(dang)然(ran)是中(zhong)國，了(le)解(jie)中(zhong)國新的(de)(de)(de)(de)經濟成長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)們(men)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)、生(sheng)活來(lai)說都非常(chang)有意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)愿意(yi)跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)盡(jin)量(liang)多提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)希望跟深職院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)國孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)(zhe)也(ye)是州政府支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)薩馬(ma)拉州有大力推廣和發(fa)展漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)態使得雙(shuang)方簽(qian)(qian)署共(gong)同申(shen)請(qing)建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)議水(shui)到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表(biao)(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽(qian)(qian)約儀(yi)式上為(wei)協(xie)議文本分別簽(qian)(qian)字(zi)，把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)國漢(han)辦申(shen)辦建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確(que)定(ding)了(le)下(xia)來(lai)（本著對等(deng)原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應(ying)設立俄(e)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事正在(zai)落實(shi)）。

　　據(ju)了解，薩馬拉(la)州州長曾多(duo)次主持召開過工作會(hui)議(yi)，大力推動該州和深(shen)圳(zhen)之(zhi)間(jian)的交流(liu)合(he)作，雙方(fang)教育合(he)作近年來(lai)發展(zhan)得尤其(qi)快，薩馬拉(la)州多(duo)所(suo)小學、初(chu)中、高中和大學都跟深(shen)圳(zhen)相應的學校簽(qian)訂有友好(hao)合(he)作協(xie)議(yi)，近兩年多(duo)來(lai)彼(bi)此學生互訪、國(guo)際(ji)象棋比賽等活動絡繹(yi)不絕。

　　對我(wo)校代表團這次來(lai)訪(fang)，薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)教育(yu)廳(ting)十(shi)分重(zhong)視(shi)，本來(lai)教育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿布(bu)奇尼克準備好(hao)要會(hui)(hui)見我(wo)們(men)(men)，然后安排(pai)我(wo)們(men)(men)去薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)訪(fang)問。但就在我(wo)們(men)(men)到達(da)薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)的前一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)因急性闌(lan)尾炎(yan)住(zhu)進了(le)醫院，于(yu)是把(ba)兩項活動合(he)(he)(he)并(bing)，安排(pai)州(zhou)教育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申和薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)校長(chang)(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校長(chang)(chang)(chang)(chang)雅庫(ku)波維奇等(deng)一(yi)起會(hui)(hui)見我(wo)們(men)(men)。會(hui)(hui)見時克拉(la)(la)申副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)們(men)(men)兩國人(ren)民之間友好(hao)的感(gan)情(qing)、雙方政府(fu)的支(zhi)持，幫(bang)助我(wo)們(men)(men)加深交流，取長(chang)(chang)(chang)(chang)補短(duan)，共同進步；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)(chang)明確(que)指示過，對雙方學(xue)校之間所有的合(he)(he)(he)作(zuo)項目(mu)都要全力支(zhi)持，希望雙方大(da)學(xue)之間的交流合(he)(he)(he)作(zuo)除語言學(xue)習的合(he)(he)(he)作(zuo)之外，還能進一(yi)步加強科研合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　建立(li)(li)于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近百年歷史(shi)，設(she)有(you)(you)11個學(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，1800名教職工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)(xue)等。該校對和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高校合作(zuo)熱(re)情很(hen)(hen)高，貝科(ke)(ke)夫(fu)校長(chang)(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主(zhu)任、教授們(men)講：你們(men)最(zui)好都(dou)(dou)能學(xue)(xue)(xue)好漢(han)語，參與俄羅斯和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)共同(tong)(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校代表團此(ci)訪(fang)是我(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之間的(de)(de)首次接觸(chu)，雙方(fang)(fang)會見的(de)(de)地點(dian)就安排在校長(chang)(chang)(chang)辦公室(shi)里。在我(wo)(wo)(wo)轉達(da)了(le)(le)劉洪一(yi)校長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)問候(hou)和介紹(shao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校各方(fang)(fang)面的(de)(de)情況之后，貝科(ke)(ke)夫(fu)校長(chang)(chang)(chang)講話，他(ta)開門見山表示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)(da)(da)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在俄羅斯的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)領域里都(dou)(dou)是很(hen)(hen)強的(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)硬件設(she)施(shi)來看，你們(men)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)超(chao)過了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)，但(dan)是在科(ke)(ke)研(yan)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)長(chang)(chang)(chang)處(chu)、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交換(huan)。有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果還可(ke)以(yi)互利(li)共享(xiang)。薩(sa)工(gong)大(da)(da)(da)(da)一(yi)些(xie)有(you)(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比如說(shuo)垃圾處(chu)理專(zhuan)業(ye)等，可(ke)以(yi)和你們(men)加強交流。另外，聽(ting)說(shuo)世界鉆(zhan)石珠寶(bao)(bao)加工(gong)70%都(dou)(dou)在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，深圳(zhen)珠寶(bao)(bao)加工(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)也剛建立(li)(li)了(le)(le)一(yi)個珠寶(bao)(bao)專(zhuan)業(ye)，要向(xiang)你們(men)學(xue)(xue)(xue)習。現在州里正大(da)(da)(da)(da)力推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之間以(yi)后在很(hen)(hen)多(duo)方(fang)(fang)面都(dou)(dou)能加強合作(zuo)，一(yi)起共同(tong)(tong)發展，共同(tong)(tong)進(jin)步。”

　　主人對我校甚(shen)感興趣，不斷提出(chu)各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校情況(kuang)，包括專業設置、科(ke)研、校企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、學生就業情況(kuang)等等方(fang)(fang)面，我一(yi)一(yi)予以解答。貝科(ke)夫校長同時(shi)提出(chu)正式邀(yao)請，歡迎(ying)劉(liu)校長在(zai)方(fang)(fang)便的(de)時(shi)候(hou)訪問(wen)薩工大，屆時(shi)希望兩校能以中俄(e)英(ying)三種(zhong)文本簽(qian)署(shu)一(yi)份合(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)。在(zai)時(shi)間很緊的(de)情況(kuang)下(xia)，貝科(ke)夫校長堅(jian)持(chi)第一(yi)步先由他(ta)和我簽(qian)一(yi)份英(ying)文文本的(de)兩校合(he)作(zuo)(zuo)協議(yi)，把雙(shuang)(shuang)方(fang)(fang)合(he)作(zuo)(zuo)意向(xiang)先固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者他(ta)訪問(wen)我校，或者劉(liu)校長訪問(wen)薩工大，再由雙(shuang)(shuang)方(fang)(fang)校長來(lai)簽(qian)署(shu)其它文本的(de)正式協議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我們(men)參觀考察了(le)幾個(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室。首(shou)先參觀數字化(hua)成型(xing)(xing)實(shi)(shi)驗(yan)室，先看了(le)研究(jiu)人員如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電腦來研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)(yong)(yong)新(xin)材(cai)料來對(dui)損(sun)傷部位進(jin)行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著(zhu)了(le)解在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室制作(zuo)(zuo)烤(kao)瓷(ci)(ci)牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先用(yong)(yong)(yong)電腦算出(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做成臘(la)模(mo)，然(ran)后用(yong)(yong)(yong)激光掃描輸入電腦，通過(guo)電腦編出(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程(cheng)序，之后用(yong)(yong)(yong)一(yi)個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設備出(chu)模(mo)成型(xing)(xing)，經過(guo)1530度高溫制作(zuo)(zuo)，最后做出(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷(ci)(ci)牙(ya)(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)(ge)房(fang)間，主人向(xiang)(xiang)我們(men)介紹如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電腦等設備來做各種形(xing)狀和(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我對(dui)我校(xiao)(xiao)藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠(zhu)寶首(shou)飾實(shi)(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況較熟悉，因此沒有多少新(xin)鮮感(gan)。讓我們(men)感(gan)到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)(qi)(qi)車專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)室老師向(xiang)(xiang)我們(men)解釋說：“很多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車修理專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為其提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要(yao)是學(xue)(xue)(xue)怎(zen)樣(yang)做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，通過(guo)做實(shi)(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)，其思維不(bu)能(neng)(neng)(neng)僅限于(yu)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業，如(ru)果同(tong)時也能(neng)(neng)(neng)把這(zhe)些(xie)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)(xue)到手，他畢(bi)(bi)業時雖然(ran)拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是汽(qi)(qi)(qi)(qi)修學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業證書，不(bu)想去汽(qi)(qi)(qi)(qi)修廠工(gong)作(zuo)(zuo)了(le)，還(huan)可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做法(fa)與我校(xiao)(xiao)多年(nian)來所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能(neng)(neng)(neng)”是出(chu)于(yu)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大對學(xue)(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)強調不(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無論哪(na)個專業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作技(ji)(ji)術，會(hui)使用設備。比(bi)如機械專業(ye)在大一(yi)(yi)、大二(er)就教(jiao)基礎的(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)(ji)術，到(dao)(dao)(dao)(dao)大二(er)畢(bi)業(ye)的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)個中(zhong)等技(ji)(ji)術文(wen)憑，分(fen)別學(xue)(xue)(xue)會(hui)了車工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨(bao)工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)(dao)(dao)(dao)上大三(san)時，再(zai)通過考試對學(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出(chu)不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生分(fen)流到(dao)(dao)(dao)(dao)不(bu)同(tong)的(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同(tong)程度的(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)(dao)重點(dian)班的(de)就可(ke)以學(xue)(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終是不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)本(ben)科畢(bi)業(ye)基本(ben)分(fen)數的(de)，就暫時拿不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，成績達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)要求的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可(ke)以按(an)期畢(bi)業(ye)拿到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，那些(xie)學(xue)(xue)(xue)習好的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)生，可(ke)按(an)“4+2”模式(shi)接(jie)著念碩士。

　　最后(hou)參(can)觀的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動化實驗(yan)室，給人留(liu)下深刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習諸如(ru)裝卸自(zi)動化、數控自(zi)動化等等知識，實驗(yan)室擁(yong)有相對(dui)來說(shuo)比較(jiao)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國合(he)作伙伴埃馬(ma)(ma)克(ke)（EMAG）公司每一(yi)年(nian)把最新的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提供(gong)給該(gai)(gai)實驗(yan)室。讓我想不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)(yang)使(shi)用(yong)這(zhe)(zhe)些先進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦(nao)筋怎么(me)樣(yang)(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要提一(yi)下，在俄(e)羅斯，凡是要買(mai)埃馬(ma)(ma)克(ke)公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)派工人或(huo)技術人員先到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來進(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶有什(shen)么(me)要求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或(huo)發現有什(shen)么(me)問(wen)題，都(dou)會(hui)反饋上來。老師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)(zhe)些意見(jian)，一(yi)起探(tan)討對(dui)該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)可不(bu)(bu)可行(xing)？如(ru)果可行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)(gai)更換(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更換(huan)(huan)，到(dao)最后(hou)可以(yi)說(shuo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經不(bu)(bu)全是德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)了，經過了很(hen)大改(gai)(gai)(gai)變，加上了適合(he)俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)特殊要求(qiu)，結(jie)果這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最終變成(cheng)了一(yi)個(ge)(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)興奮(fen)，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)(de)(de)(de)手在進(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很(hen)多(duo)東西。碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，在學(xue)(xue)(xue)習使(shi)用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過程(cheng)中，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩士畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)直接進(jin)入研(yan)發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接(jie)待好深職院代表團，因此(ci)隨后(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)受(shou)到薩工大(da)破(po)例接(jie)待——在參觀考察結束后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)下(xia)午(wu)四點，安(an)排我(wo)(wo)們(men)登(deng)上(shang)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)專用游艇，在雅庫(ku)波維奇副校(xiao)長、安(an)德烈副校(xiao)長和(he)(he)幾位(wei)(wei)院長、系(xi)主任陪同下(xia)，沿著俄(e)羅斯母親河伏爾加河逆(ni)流(liu)(liu)而上(shang)，飽覽岸邊薩馬(ma)拉(la)風(feng)光(guang)。是(shi)日(ri)天朗(lang)氣清，惠風(feng)和(he)(he)暢(chang)，河面寬闊(kuo)，水光(guang)接(jie)天，站在船頭，對(dui)東坡“馮虛御(yu)風(feng)，而不知其所止，飄飄乎如(ru)遺(yi)世獨立，羽化(hua)而登(deng)仙”賦句有了新的(de)(de)(de)(de)體驗。駛至一(yi)處林深草密的(de)(de)(de)(de)沙灘靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即開(kai)始，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前(qian)陳，觥籌(chou)交錯，起坐(zuo)喧嘩(hua)，宴酣之樂，在暢(chang)敘友情也，俄(e)羅斯朋友對(dui)50年代兩(liang)國兄弟關系(xi)的(de)(de)(de)(de)深情回(hui)顧和(he)(he)對(dui)今后(hou)(hou)發展交流(liu)(liu)合作的(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓人感動。間或，我(wo)(wo)們(men)下(xia)得船來，在沙灘林邊漫步，野(ye)芳發而幽香，佳木秀而繁(fan)陰，令(ling)人心曠神怡。我(wo)(wo)與(yu)小楊還應(ying)邀下(xia)河暢(chang)游，與(yu)冰涼的(de)(de)(de)(de)伏爾加河水全方(fang)位(wei)(wei)親密接(jie)觸，清流(liu)(liu)激湍，游目騁懷，帶(dai)給人終身難忘的(de)(de)(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)們考察了(le)(le)(le)薩(sa)馬拉國(guo)立技(ji)(ji)術(shu)(shu)中專(zhuan)(zhuan)，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年，辦學(xue)(xue)歷史(shi)悠(you)久(jiu)。在薩(sa)馬拉州(zhou)54所中專(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)電(dian)子類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)最(zui)(zui)強的(de)(de)，有(you)很多(duo)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。現在俄(e)羅(luo)斯(si)非(fei)常重視優秀技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員的(de)(de)培養，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)政府獲得的(de)(de)資金投入(ru)力(li)度逐年加大(da)，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)設備(bei)隨(sui)著課程(cheng)內容變化(hua)大(da)約兩(liang)年就(jiu)更新一次，使其始(shi)終(zhong)保持是(shi)最(zui)(zui)新的(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)設備(bei)，教(jiao)室(shi)(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)教(jiao)具直(zhi)觀(guan)形(xing)象，實(shi)(shi)用方便，水準(zhun)相當高(gao)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)15歲考進來到(dao)19歲畢業(ye)，四年內須學(xue)(xue)習掌(zhang)握二(er)到(dao)三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)課程(cheng)，畢業(ye)生(sheng)通過(guo)考試會拿到(dao)多(duo)個(ge)職業(ye)資格證(zheng)，可能既是(shi)電(dian)工(gong)，同時也是(shi)汽車(che)修理(li)工(gong)，畢業(ye)后則直(zhi)接上崗。我(wo)們通過(guo)參觀(guan)電(dian)工(gong)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器(qi)測試實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、自動(dong)化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、汽車(che)電(dian)子實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培養基層技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式有(you)了(le)(le)(le)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯(si)中等(deng)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)現況有(you)了(le)(le)(le)初步(bu)了(le)(le)(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)旅程使我(wo)(wo)們親眼看到(dao)了(le)俄(e)(e)羅斯(si)高校(xiao)高水平的(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)實驗室、精益(yi)求精的(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)(fang)式和對良好傳統的(de)(de)堅持(chi)，感受(shou)到(dao)了(le)俄(e)(e)羅斯(si)朋友(you)的(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)(wo)們合(he)(he)作的(de)(de)愿(yuan)望(wang)，明(ming)確了(le)今后(hou)合(he)(he)作的(de)(de)路徑及(ji)方(fang)(fang)向。我(wo)(wo)們與(yu)俄(e)(e)羅斯(si)高校(xiao)的(de)(de)合(he)(he)作互(hu)補性(xing)很強，更容易達致(zhi)真正的(de)(de)互(hu)利共贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)要(yao)切實落實和幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)(suo)簽的(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)和圣彼得(de)堡國(guo)立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作，重在學(xue)(xue)生交流，要(yao)把這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)漢語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)習漢語課程的(de)(de)項(xiang)目和我(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)語專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)生赴俄(e)(e)“3+2”專(zhuan)(zhuan)升本(ben)項(xiang)目等(deng)持(chi)續地(di)加以(yi)推進(jin)。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)作應以(yi)共建孔(kong)子學(xue)(xue)院為主，也包括吸(xi)引(yin)其(qi)留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)薩(sa)馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作則應以(yi)教學(xue)(xue)科(ke)研(yan)人(ren)員交流、尤其(qi)是(shi)科(ke)研(yan)合(he)(he)作為主。俄(e)(e)羅斯(si)值得(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)習的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)不少(shao)，此行所(suo)(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)了(le)解，還有許多地(di)方(fang)(fang)都(dou)值得(de)再深究細研(yan)，真正搞清楚人(ren)家的(de)(de)長處和經(jing)驗，探討如何深化(hua)雙方(fang)(fang)的(de)(de)合(he)(he)作。

　　比如，薩(sa)工大(da)對外(wai)國設備和(he)技術(shu)，從引進(jin)(jin)到(dao)琢磨→消化→吸收→改進(jin)(jin)→完(wan)善的(de)(de)做(zuo)法(fa)，就值(zhi)得(de)我們(men)(men)學(xue)習和(he)反(fan)思：首先(xian)在心態上(shang)，并不(bu)把發(fa)達國家的(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美到(dao)高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次，秉行為我所用的(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢(gan)于(yu)(yu)以我為主(zhu)動手改造引進(jin)(jin)的(de)(de)東西，使自己從高(gao)起點(dian)上(shang)獲(huo)得(de)更大(da)的(de)(de)收獲(huo)；再次，積(ji)極讓學(xue)生參與其(qi)中，培養他們(men)(men)勇于(yu)(yu)懷疑的(de)(de)精神、創新(xin)的(de)(de)思維和(he)高(gao)水(shui)平的(de)(de)動手能(neng)力。這其(qi)中有很多(duo)值(zhi)得(de)我們(men)(men)學(xue)習借鑒的(de)(de)地方(fang)。

　　再比如，薩(sa)工大校(xiao)(xiao)長所講(jiang)的(de)(de)(de)愿(yuan)意將其科研成(cheng)果與(yu)我們(men)互利共(gong)(gong)享、乃至于進行(xing)交換的(de)(de)(de)問(wen)題，就很(hen)(hen)值得重視(shi)。我們(men)應在深入了解的(de)(de)(de)基礎上，與(yu)之進行(xing)這方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)探討(tao)，爭(zheng)取我校(xiao)(xiao)教(jiao)師與(yu)薩(sa)工大教(jiao)師共(gong)(gong)同開展教(jiao)研、科研合作，分(fen)享該(gai)校(xiao)(xiao)在人才培養和科研方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)長處和經驗(yan)。正(zheng)如貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長所言，我們(men)兩校(xiao)(xiao)之間在很(hen)(hen)多方(fang)(fang)面都可以(yi)合作，一起共(gong)(gong)同進步(bu)。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)(gao)校(xiao)交(jiao)流合作的(de)(de)機遇比(bi)較好，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)(ying)抓住這個機遇,加強同俄(e)方高(gao)(gao)校(xiao)在其(qi)優勢(shi)領域的(de)(de)各種互利(li)(li)(li)合作,利(li)(li)(li)用(yong)其(qi)技(ji)術(shu)提高(gao)(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)科技(ji)發展水(shui)平(ping)。另外，還可考慮對(dui)俄(e)引智工作，將對(dui)方來(lai)訪發展為雙方互訪，從短期講學發展到科研(yan)合作，我(wo)(wo)方應(ying)(ying)提供條(tiao)件和(he)便利(li)(li)(li)，促進俄(e)方高(gao)(gao)水(shui)平(ping)專家來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)從事研(yan)究和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)工作。

　　在俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯城(cheng)市里行走，隨(sui)處可見蘇(su)聯解(jie)體給俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市基礎設施陳舊，道路年久失修，許多建筑物外觀不(bu)講究（基本(ben)上是(shi)蘇(su)聯時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市容(rong)(rong)市貌乏善可陳（尤其(qi)是(shi)在薩馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)街區很少，公共交(jiao)通車輛舒適度較差(cha)——這些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)容(rong)(rong)易給人(ren)造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象。但這些外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯人(ren)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育程度和(he)文明素質，遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯大(da)學(xue)教(jiao)育良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高水準（他們非(fei)常重視教(jiao)育質量(liang)(liang)，高校(xiao)規則(ze)是(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生很難畢(bi)業(ye)，其(qi)畢(bi)業(ye)率比我們要低(di)得多，大(da)學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很高），更不(bu)用說這個國家(jia)那滿(man)眼一(yi)望無際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以(yi)藍天、白云和(he)清(qing)澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積累，加上那廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發展前(qian)景不(bu)可限(xian)量(liang)(liang)，沒有任何理由輕(qing)視俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯，它(ta)實(shi)(shi)際上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在不(bu)容(rong)(rong)小覷(qu)。

　　總(zong)體而言，我感覺(jue)俄(e)羅斯人重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)(shi)(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)”甚于重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)(shi)(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”,幾(ji)所學(xue)校的門(men)面(mian)都其貌(mao)不(bu)揚，多(duo)(duo)數校舍(she)外(wai)觀粗糙，有的地(di)方(fang)甚至可(ke)以用“簡陋”來形容，而進(jin)到里(li)(li)(li)面(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使用狀態良(liang)好，整潔(jie)干凈，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)”很(hen)(hen)好；而我們國內在很(hen)(hen)多(duo)(duo)時(shi)候(hou)很(hen)(hen)多(duo)(duo)地(di)方(fang)重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)(shi)(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚于重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)(shi)(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光(guang)鮮，實際進(jin)去一(yi)了解(jie)，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)”很(hen)(hen)不(bu)怎么樣，華而不(bu)實。起碼(ma)在這一(yi)點上(shang)，我們要向俄(e)羅斯人學(xue)習，把更多(duo)(duo)的心思和力(li)量用到搞好“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要(yao)提(ti)一(yi)下(xia)的(de)(de)是，在俄(e)(e)羅斯期間，視覺所及，常常會(hui)有藝術水(shui)準很高(gao)的(de)(de)雕塑、繪畫(hua)、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇接(jie)，藝術氣息無處(chu)不(bu)(bu)在。舉個(ge)例子，像世界上很多大(da)學一(yi)樣，在薩工(gong)大(da)校(xiao)長辦公室外面的(de)(de)走廊(lang)墻上，成排掛(gua)著該校(xiao)歷任校(xiao)長和(he)培養出的(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)像（其(qi)中(zhong)有俄(e)(e)羅斯前總理切(qie)爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不(bu)(bu)是照(zhao)片，是地地道道的(de)(de)鉛(qian)筆素(su)描，那(nei)素(su)描真是畫(hua)得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我早(zao)就知道俄(e)(e)國人(ren)繪畫(hua)藝術寫實功底世界一(yi)流(liu)的(de)(de)說(shuo)法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)即(ji)使在這樣一(yi)個(ge)地方，都可以(yi)看(kan)到(dao)如此(ci)高(gao)水(shui)平的(de)(de)人(ren)像素(su)描作品(pin)來為此(ci)說(shuo)提(ti)供佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發(fa)自內心(xin)贊嘆！

　　俄羅(luo)(luo)斯(si)是(shi)一(yi)(yi)本永遠(yuan)讀不完(wan)的(de)(de)大書。我相信，產(chan)生過(guo)柴可夫(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)旋律和列賓(bin)的(de)(de)色彩，產(chan)生過(guo)門捷列夫(fu)、羅(luo)(luo)蒙諾(nuo)索夫(fu)、高爾基(ji)和烏蘭諾(nuo)娃的(de)(de)這個國家，一(yi)(yi)定會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)寒(han)冬，從(cong)春(chun)天迸裂(lie)的(de)(de)冰層里(li)，探出它北極(ji)熊般(ban)的(de)(de)偉岸(an)身軀，重(zhong)新創造出讓世界刮目相看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳