這是一(yi)張(zhang)我永遠無法忘記(ji)的照片，它讓我已經沉寂的心又(you)澎湃了起來(lai)，思(si)緒瞬間回到了那些拼搏奮戰(zhan)、每天都在迎(ying)接(jie)改變的日子(zi)。

那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院建(jian)校(xiao)初期(qi)的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們率先創建(jian)高職教(jiao)(jiao)育模式的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們探索走(zou)與普通高等教(jiao)(jiao)育道(dao)路不同的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們從普通的(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改革到課堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職業性需求探索的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們零基礎開始設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)(ji)劃數易(yi)其稿(gao)挑燈(deng)夜戰的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們伴著(zhu)(zhu)施工(gong)工(gong)地邊建(jian)設(she)邊教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊第一個食堂(tang)改建(jian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)里(li)，與學(xue)生(sheng)同教(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃著(zhu)(zhu)停電時(shi)用柴火燒的(de)(de)夾生(sheng)飯(fan)也能笑出聲的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參(can)與挖土種樹建(jian)設(she)校(xiao)園的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們親歷深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院從無到有、拔地而起的(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍A棟(dong)嗎？當(dang)年(nian)它可是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)核心機構(gou)所在(zai)地，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在(zai)此(ci)，相(xiang)信深職(zhi)(zhi)院不會(hui)忘(wang)記(ji)。因為(wei)在(zai)A棟(dong)不僅誕生了(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)(de)"第一"，也產(chan)生了(le)不少個人(ren)(ren)難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)"第一"。就(jiu)(jiu)拿我(wo)個人(ren)(ren)來說，在(zai)A棟(dong)，我(wo)真正地從(cong)"高(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)"脫(tuo)胎(tai)換骨成為(wei)"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)(ren)"。為(wei)什么說是(shi)"脫(tuo)胎(tai)換骨"，而非"華麗(li)的(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)有(you)(you)著八(ba)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)普(pu)通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)老師，要(yao)轉變(bian)成為(wei)在(zai)探索中建設(she)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)，這(zhe)其實(shi)是(shi)掙扎，甚(shen)至是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)--要(yao)改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，還(huan)有(you)(you)從(cong)接(jie)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始就(jiu)(jiu)形成的(de)(de)(de)(de)觀念、理(li)念；還(huan)有(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中只(zhi)講不做既(ji)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式；還(huan)有(you)(you)如(ru)何將(jiang)高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)"理(li)論人(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)架(jia)子放下；還(huan)有(you)(you)如(ru)何適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)水準(zhun)讓(rang)其既(ji)懂(dong)還(huan)要(yao)會(hui)做！這(zhe)多少的(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變(bian)，其實(shi)要(yao)改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)核心只(zhi)有(you)(you)一個--就(jiu)(jiu)是(shi)如(ru)何改(gai)變(bian)自己！在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)糾結掙扎中，在(zai)A棟(dong)，我(wo)完成了(le)兩門課程(cheng)(cheng)《經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)《經(jing)濟法(fa)》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)。從(cong)講稿(gao)寫作(zuo)到課程(cheng)(cheng)實(shi)踐；從(cong)單(dan)一板(ban)書呈現到借助(zhu)自制幻(huan)燈片案(an)例(li)訓練；從(cong)課堂中只(zhi)有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)"小合(he)唱(chang)""大(da)合(he)唱(chang)"，一步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生磨合(he)，和(he)同事討論，逐漸將(jiang)理(li)論性(xing)較強的(de)(de)(de)(de)兩門原理(li)課，"第一次"改(gai)造成為(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"課程(cheng)(cheng)，讓(rang)其有(you)(you)了(le)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)(cheng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)雛形。

還記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)座(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)年它可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)座(zuo)大(da)(da)(da)型建筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全(quan)校師(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)，相信深職院不(bu)(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)(ji)。那(nei)時，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、圖(tu)書館(guan)、實訓(xun)樓(lou)(lou)(lou)等(deng)都(dou)還是(shi)(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)上美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)能夠(gou)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)型建筑(zhu)必(bi)須承擔起多(duo)(duo)(duo)種功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)，這(zhe)(zhe)也(ye)許從某個(ge)(ge)(ge)(ge)側面(mian)也(ye)體現出(chu)了(le)(le)創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命(ming)！記(ji)(ji)得在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)里(li)，除了(le)(le)一(yi)樓(lou)(lou)(lou)用于就(jiu)(jiu)餐和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)外(wai)，二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)以(yi)上都(dou)用做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印(yin)象特(te)別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)，為(wei)了(le)(le)滿足全(quan)校各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)寬大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間被(bei)用木(mu)板(ban)隔(ge)(ge)成了(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)計與管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被(bei)安排在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶靠(kao)湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間。就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)體、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)(shao)次(ci)地擦了(le)(le)又寫；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)遍遍地討論、修(xiu)正及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地改變，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地領會(hui)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中(zhong)。有位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)曾(ceng)問："老(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)深職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)(pin)？"在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)時，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問題不(bu)(bu)(bu)用回答，因為(wei)答案是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)和(he)(he)(he)精(jing)神(shen)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)用責任與擔當(dang)、執著與認真(zhen)、激情與智(zhi)慧，不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成幾十(shi)分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)下"搶(qiang)"學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)態(tai)，各(ge)門課(ke)為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效果，"實驗場"中(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)(shi)出(chu)十(shi)八般武藝，將"追求卓(zhuo)越"書寫得淋漓(li)盡(jin)致(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)(lao)師(shi)(shi)巡視二(er)(er)樓(lou)(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況時這(zhe)(zhe)樣描述："雖然木(mu)板(ban)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔(ge)(ge)音(yin)(yin)，但(dan)絲毫不(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)各(ge)自(zi)就(jiu)(jiu)像一(yi)架鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)琴鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)(xin)地彈奏著每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)符，匯(hui)集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正是(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著老(lao)(lao)師(shi)(shi)心(xin)(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)。"有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)心(xin)(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品(pin)(pin)。有這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇(yu)上了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇(yu)讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)(bu)撓，成為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)中(zhong)，我(wo)(wo)和(he)(he)(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)相互成就(jiu)(jiu)完(wan)(wan)成著創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)圣使(shi)(shi)命(ming)！

細數這(zhe)些過往仿佛就(jiu)在(zai)昨(zuo)天(tian)，但(dan)時間飛逝，眨眼已經過去(qu)了20多(duo)年。過去(qu)的(de)20多(duo)年里，深職院發生了翻天(tian)覆地的(de)變化(hua)，無(wu)論是校園的(de)占地面積、建(jian)筑樓群、師資隊(dui)伍、在(zai)校生數量、圖書(shu)(shu)館(guan)藏書(shu)(shu)等等都成數倍的(de)擴張(zhang)壯大，更值得驕傲的(de)是，我們在(zai)高職教(jiao)育(yu)領(ling)域取得了無(wu)數輝煌的(de)成就(jiu)，畢(bi)業(ye)生得到了社會的(de)廣(guang)泛認可，辦學理念、教(jiao)學模(mo)式得到了同行普遍(bian)的(de)點(dian)贊。作為(wei)參與者，我為(wei)深職院驕傲自(zi)豪！

"不積(ji)跬步(bu)無(wu)以(yi)至千里，不積(ji)小(xiao)流無(wu)以(yi)成江海。"再(zai)看眼前這(zhe)張照片，黃土堆上的學(xue)(xue)生宿舍A棟和學(xue)(xue)生食堂(tang)(tang)，于我(wo)(wo)而言(yan)，其存在(zai)的意義非同一般(ban)。因為(wei)，學(xue)(xue)生宿舍A棟，是我(wo)(wo)完成蛻變(bian)融入高職教育的起(qi)飛之(zhi)地；學(xue)(xue)生食堂(tang)(tang)，是我(wo)(wo)將青春與智慧奉獻予(yu)深職院的見證之(zhi)地。所以(yi)，我(wo)(wo)不會(hui)忘記！