這是(shi)一張我永(yong)遠無法忘記的照片，它(ta)讓我已(yi)經沉寂的心又澎湃了起來，思緒瞬間回(hui)到(dao)了那些拼搏(bo)奮戰、每天都(dou)在(zai)迎接改變的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)建(jian)校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)率先創建(jian)高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育模式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)探索走(zou)與(yu)普通(tong)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育道路不同(tong)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)從(cong)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改(gai)革到(dao)課堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職業性(xing)需求探索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)零基礎開始設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃數易其稿(gao)挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)伴著(zhu)(zhu)施工工地邊(bian)建(jian)設(she)(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個食堂(tang)改(gai)建(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓里(li)，與(yu)學(xue)生(sheng)同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)吃(chi)著(zhu)(zhu)停(ting)電時用柴火燒的(de)(de)(de)(de)夾(jia)生(sheng)飯(fan)也能笑出聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)參與(yu)挖土種(zhong)樹建(jian)設(she)(she)校園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)親歷深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)從(cong)無到(dao)有、拔(ba)地而起的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記(ji)得學(xue)(xue)生宿舍(she)A棟(dong)(dong)嗎？當年它可是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所在(zai)地，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)行政(zheng)辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休(xiu)息均在(zai)此，相信深職院(yuan)不(bu)會忘記(ji)。因為(wei)在(zai)A棟(dong)(dong)不(bu)僅(jin)(jin)誕(dan)生了許多集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)(yi)"，也產生了不(bu)少(shao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)難(nan)以(yi)忘懷的(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)(yi)"。就(jiu)拿我(wo)個(ge)人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)真正地從"高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)"脫胎換骨成(cheng)為(wei)"高(gao)(gao)職人(ren)(ren)(ren)"。為(wei)什么說(shuo)是"脫胎換骨"，而(er)非"華麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)有(you)(you)著八年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)老師(shi)，要轉變(bian)(bian)成(cheng)為(wei)在(zai)探索中建設高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其(qi)實是掙扎，甚(shen)至是痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)--要改(gai)(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式，還(huan)(huan)有(you)(you)從接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開始(shi)就(jiu)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)(nian)、理念(nian)(nian)；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統文(wen)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中只講(jiang)不(bu)做既有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式；還(huan)(huan)有(you)(you)如何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)"理論人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還(huan)(huan)有(you)(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)既懂(dong)還(huan)(huan)要會做！這多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)變(bian)(bian)，其(qi)實要改(gai)(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)--就(jiu)是如何(he)改(gai)(gai)變(bian)(bian)自己！在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎中，在(zai)A棟(dong)(dong)，我(wo)完(wan)成(cheng)了兩門課(ke)(ke)程(cheng)《經濟學(xue)(xue)》和《經濟法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計。從講(jiang)稿寫作(zuo)到(dao)課(ke)(ke)程(cheng)實踐；從單一(yi)(yi)板書呈現(xian)到(dao)借助自制幻燈(deng)片案例訓練；從課(ke)(ke)堂中只有(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到(dao)同(tong)學(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱(chang)""大合唱(chang)"，一(yi)(yi)步步與學(xue)(xue)生磨合，和同(tong)事討論，逐漸將理論性較強的(de)(de)(de)(de)(de)兩門原理課(ke)(ke)，"第(di)一(yi)(yi)次"改(gai)(gai)造成(cheng)為(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特點的(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做"課(ke)(ke)程(cheng)，讓其(qi)有(you)(you)了高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記得在(zai)湖畔建成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)堂(tang)嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)當(dang)年它可(ke)是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)大型(xing)建筑(zhu)，是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)全校(xiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動和(he)就(jiu)(jiu)餐都(dou)(dou)在(zai)此(ci)，相(xiang)信深(shen)職院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)(bu)會忘記。那時，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖書館、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)樓(lou)等都(dou)(dou)還是(shi)(shi)設計(ji)藍圖上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所(suo)以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)(yi)能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑(zhu)必須承(cheng)擔起多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命，這(zhe)(zhe)也(ye)許從某個側面也(ye)體現(xian)出(chu)了(le)(le)創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命！記得在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食(shi)堂(tang)里(li)，除了(le)(le)一(yi)(yi)樓(lou)用(yong)(yong)于就(jiu)(jiu)餐和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動外，二(er)(er)樓(lou)以(yi)(yi)上都(dou)(dou)用(yong)(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特別(bie)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)樓(lou)，為(wei)了(le)(le)滿(man)足全校(xiao)各(ge)(ge)個專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓(lou)寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間被用(yong)(yong)木(mu)板(ban)隔成了(le)(le)許多(duo)個大小(xiao)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)被安排在(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)(jiu)在(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又(you)擦(ca)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)多(duo)少(shao)次(ci)地(di)(di)(di)擦(ca)了(le)(le)又(you)寫(xie)；總之，在(zai)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)(di)(di)討論、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)(he)中(zhong)，我(wo)在(zai)脫胎換骨地(di)(di)(di)改(gai)變(bian)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)在(zai)逐漸地(di)(di)(di)領會職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受(shou)益其中(zhong)。有(you)位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗品(pin)？"在(zai)當(dang)時，這(zhe)(zhe)個問(wen)題不(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答，因(yin)為(wei)答案是(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和(he)精(jing)神在(zai)進行"實(shi)(shi)(shi)驗"，在(zai)二(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)也(ye)是(shi)(shi)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔當(dang)、執著(zhu)與(yu)認真、激情與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下(xia)"搶(qiang)"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景(jing)也(ye)是(shi)(shi)常(chang)態，各(ge)(ge)門課(ke)為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)(he)效果，"實(shi)(shi)(shi)驗場"中(zhong)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)使(shi)(shi)出(chu)十八般武藝，將"追(zhui)求(qiu)卓越"書寫(xie)得淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)巡視二(er)(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況時這(zhe)(zhe)樣(yang)描述："雖然木(mu)板(ban)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)影響(xiang)(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)各(ge)(ge)自就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)架鋼(gang)琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個琴鍵，都(dou)(dou)在(zai)精(jing)心(xin)地(di)(di)(di)彈(dan)奏著(zhu)每一(yi)(yi)個優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)(le)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)格作品(pin)。有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)(le)，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)遇(yu)上了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)機遇(yu)讓我(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。可(ke)以(yi)(yi)說，在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)(le)中(zhong)，我(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相(xiang)互(hu)成就(jiu)(jiu)完成著(zhu)創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)(shi)命！

細數這些過往仿佛就在(zai)昨天，但時間飛逝，眨(zha)眼已經過去(qu)了20多年。過去(qu)的(de)(de)20多年里(li)，深職院發生了翻天覆(fu)地的(de)(de)變化(hua)，無論是校(xiao)園的(de)(de)占地面(mian)積、建筑樓(lou)群、師資隊伍、在(zai)校(xiao)生數量、圖書館藏書等等都(dou)成(cheng)數倍(bei)的(de)(de)擴(kuo)張壯大，更值得驕(jiao)傲的(de)(de)是，我(wo)(wo)們在(zai)高職教(jiao)育領域取得了無數輝煌(huang)的(de)(de)成(cheng)就，畢業生得到了社會的(de)(de)廣泛認可，辦學理念、教(jiao)學模(mo)式得到了同行普遍的(de)(de)點贊。作為參與(yu)者(zhe)，我(wo)(wo)為深職院驕(jiao)傲自(zi)豪！

"不(bu)積(ji)跬步無(wu)以至千(qian)里(li)，不(bu)積(ji)小(xiao)流無(wu)以成江海。"再看眼前這(zhe)張(zhang)照(zhao)片，黃土堆(dui)上的(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟和(he)學(xue)(xue)生(sheng)食堂，于我(wo)(wo)而言，其(qi)存在的(de)意義非同一般(ban)。因為(wei)，學(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟，是我(wo)(wo)完成蛻變融入(ru)高職教育的(de)起飛之地；學(xue)(xue)生(sheng)食堂，是我(wo)(wo)將青春與智慧奉獻予深職院的(de)見證之地。所(suo)以，我(wo)(wo)不(bu)會忘記！