她誕生于中國改革(ge)開(kai)放前沿(yan)地，領中國高職院校改革(ge)風氣之先：

    率(lv)先提出以(yi)文(wen)化引領技能型人才(cai)培(pei)養，率(lv)先建(jian)設(she)志愿(yuan)者(zhe)之校，率(lv)先在高職院校中開(kai)展(zhan)書院制試點，全面推進文(wen)化育人改革；

    率先探索跨院(yuan)系跨學科跨專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培(pei)養人才(cai)新機制，以(yi)“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應(ying)對“互聯網+”，每個學生在(zai)學習主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)的同時(shi)，必須(xu)修讀拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將教學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)(wei)員會改為(wei)產學(xue)(xue)研用指(zhi)導委(wei)(wei)員會，以人才培養為(wei)中心，推行“政(zheng)校(xiao)行企四(si)方聯動、產學(xue)(xue)研用立體(ti)推進”辦學(xue)(xue)模式；

    率先開展職(zhi)業(ye)(ye)英語教學改革，打破(po)英語四六級考試與(yu)學業(ye)(ye)證掛鉤的做法(fa)，并自編(bian)一整(zheng)套職(zhi)業(ye)(ye)英語教材(cai)，如今全國(guo)1300多(duo)所高職(zhi)院校中，超過600所使(shi)用(yong)這套教材(cai)；

    還(huan)率先探索專業(ye)招生計劃動態調整機(ji)制，給不適應社會發(fa)展(zhan)和(he)產業(ye)升級的(de)專業(ye)亮“紅牌”停止(zhi)招生……

    她就是深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)。深職(zhi)院(yuan)為何能(neng)夠在中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校發展中(zhong)獨領風騷(sao)？近日，記者(zhe)獨家專(zhuan)訪深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)黨委書記、校長劉洪一，解(jie)碼(ma)中(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)院(yuan)校“領頭羊(yang)”的創(chuang)新基因和改革密碼(ma)。

    面對面

    談改革創新

    “三育人、一杠桿”改革 注(zhu)重質量內涵(han)發展

    南方(fang)日報(bao)：最近(jin)，2016年中(zhong)國專科（高職高專）院(yuan)校競爭(zheng)力榜單發布，深職院(yuan)位居(ju)中(zhong)國600強榜首(shou)，您(nin)怎么看待這個(ge)評價？

    劉洪(hong)一：過(guo)去各(ge)種(zhong)機構給(gei)(gei)本科院校排行，近些年也針對(dui)高職(zhi)高專推出各(ge)類(lei)排行榜(bang)，學校并沒有主動參與。但在業界學界，大家(jia)對(dui)深職(zhi)院還是給(gei)(gei)予了充分肯定。

    我(wo)認為，高校不(bu)該追求形形色色的數據GDP，要(yao)(yao)看給社(she)會(hui)貢(gong)獻了多少智力和人才。辦(ban)教育要(yao)(yao)靜得下心(xin)來，要(yao)(yao)著(zhu)眼(yan)于對未來有所交代。在我(wo)看來，軟實(shi)力才是(shi)學(xue)院(yuan)的核心(xin)競爭力。一(yi)所學(xue)院(yuan)的院(yuan)校精神、辦(ban)學(xue)理念和制度(du)設計，比排(pai)名(ming)更重要(yao)(yao)。

    南方日報：領跑全國高職(zhi)院校(xiao)，深(shen)職(zhi)院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：學院(yuan)成立于1993年，是(shi)國(guo)(guo)(guo)(guo)內最早獨立舉(ju)辦高等職業技術教育(yu)的院(yuan)校之一(yi)，也是(shi)全國(guo)(guo)(guo)(guo)首批28所國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)示范(fan)高職院(yuan)校之一(yi)，2009年還(huan)曾以全國(guo)(guo)(guo)(guo)最高分通過國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)示范(fan)院(yuan)校項目驗(yan)收。

    如果(guo)從榮譽和數字(zi)來看(kan)深(shen)職院的(de)(de)優(you)勢(shi)，深(shen)職院有很多好(hao)看(kan)的(de)(de)數據(ju)，比如超過70%教(jiao)師有高級職稱，以及(ji)25個(ge)國家(jia)、省部(bu)、市區級科(ke)研服務(wu)平臺(tai)。

   但深職(zhi)院能夠不斷持續創新(xin)發展(zhan)，核心(xin)在于(yu)探索實踐了從頂層設計到辦學理(li)念(nian)、教學改(gai)革、人(ren)才培養、專(zhuan)業設置甚(shen)至教材編(bian)寫(xie)等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學校帶(dai)來持續發展(zhan)新(xin)動力。

    南方(fang)日(ri)報：這些(xie)改革有哪些(xie)值得(de)梳理借鑒的(de)理念(nian)？有何成效？

    劉洪一(yi)：中(zhong)國職業教育近二(er)三十年實現快速發(fa)(fa)展，也存在過快發(fa)(fa)展、發(fa)(fa)展路(lu)徑重復(fu)、發(fa)(fa)展重心片面化等問題。在這個(ge)背景下，學院的整體改革如何實現從注(zhu)重規模速度發(fa)(fa)展向注(zhu)重質(zhi)量內涵發(fa)(fa)展轉變呢？

    我們在對企(qi)業、市(shi)場和(he)(he)學(xue)生進行了(le)大量調(diao)研的(de)基礎上，在全國率先提出了(le)“三(san)育人”“一杠桿”的(de)系(xi)統改(gai)革路(lu)徑。這一系(xi)統改(gai)革重點思考的(de)是(shi)“當前中國高職教育要培養(yang)怎(zen)(zen)樣的(de)人才(cai)(cai)”、“社會和(he)(he)企(qi)業需(xu)要怎(zen)(zen)樣的(de)人才(cai)(cai)”以及“怎(zen)(zen)么培養(yang)出符(fu)合市(shi)場需(xu)要的(de)人才(cai)(cai)”等三(san)個根本問題。

    高職教育要培(pei)養怎樣的人(ren)(ren)才(cai)？當前，社會(hui)(hui)急劇(ju)轉型(xing)，經濟迅(xun)猛(meng)發展，如果文(wen)(wen)化(hua)跟不(bu)上，就會(hui)(hui)導致(zhi)誠信缺失、道德滑坡。所以(yi)高職教育不(bu)能太短視、太功利，必(bi)須強(qiang)化(hua)立(li)德樹(shu)人(ren)(ren)的根(gen)本(ben)任(ren)(ren)務，努力(li)使(shi)受教育者不(bu)僅(jin)掌握知(zhi)識技能，更要具備健全(quan)人(ren)(ren)格和社會(hui)(hui)責任(ren)(ren)感(gan)。所以(yi)我提出(chu)，要用文(wen)(wen)化(hua)引領技能型(xing)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養。

    這幾(ji)年，深(shen)職(zhi)(zhi)院發(fa)布《文(wen)(wen)(wen)化(hua)育人實(shi)施(shi)綱要》，率先(xian)建(jian)設志愿者之校(xiao)，開(kai)展(zhan)書院制試點，開(kai)辦麗湖(hu)大講堂，開(kai)設文(wen)(wen)(wen)博會分會場。學校(xiao)還發(fa)起(qi)成立全國(guo)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育協(xie)作會并擔任(ren)會長單位，發(fa)起(qi)并舉辦全國(guo)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)育人高端論壇，擔任(ren)教育部全國(guo)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育指導委員會主(zhu)任(ren)委員單位，這些舉措糾正了職(zhi)(zhi)業教育重技能輕文(wen)(wen)(wen)化(hua)的偏頗，推(tui)動了高職(zhi)(zhi)教育人才培養理念和質量內涵的提升(sheng)。

    社會和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)需要怎樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)才？以高度(du)的(de)(de)(de)教(jiao)育自覺(jue)，推進復合育人(ren)。如今，產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉型(xing)升級(ji)和(he)跨(kua)界(jie)融合成為(wei)常態，它(ta)要求(qiu)高職(zhi)學子不僅要有(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)能(neng)力，更要有(you)(you)崗位變遷(qian)能(neng)力、創新(xin)能(neng)力和(he)良好的(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)。深圳(zhen)職(zhi)院(yuan)率先建立跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學科、跨(kua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型(xing)人(ren)才新(xin)機制。從2012級(ji)開(kai)始，每個學生在主(zhu)干專業(ye)(ye)(ye)(ye)之外，還(huan)要修(xiu)讀一個拓(tuo)展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，既有(you)(you)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)證書，也有(you)(you)拓(tuo)展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)證書。用學生的(de)(de)(de)話(hua)講，為(wei)他們提供了第二雙跑鞋。

    怎么培養出符(fu)合(he)(he)市(shi)場需要(yao)的(de)(de)人才(cai)？以高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)創新(xin)自覺(jue)，推進協同(tong)(tong)育(yu)人，回答“如何培養人”的(de)(de)問題。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)一定要(yao)開放式(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，絕(jue)不(bu)能關起門來自己玩。因(yin)此，我(wo)們提出“政校(xiao)行企(qi)(qi)四方聯(lian)動、產學(xue)(xue)(xue)研用立(li)體推進”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，打造(zao)“政府主導(dao)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主體、行業指(zhi)導(dao)、企(qi)(qi)業參與”的(de)(de)開放聯(lian)動平臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與中華職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)社、商務印書館等(deng)聯(lian)合(he)(he)成(cheng)立(li)中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)運行機制(zhi)協同(tong)(tong)創新(xin)中心，與思科、華為(wei)、海德堡等(deng)國際(ji)名企(qi)(qi)共同(tong)(tong)組(zu)建高(gao)(gao)(gao)水(shui)平育(yu)人和(he)研發平臺(tai)。成(cheng)立(li)產學(xue)(xue)(xue)研用指(zhi)導(dao)委員會，與120余所境(jing)外高(gao)(gao)(gao)校(xiao)開展(zhan)校(xiao)際(ji)協同(tong)(tong)，攜手深(shen)圳大學(xue)(xue)(xue)合(he)(he)辦(ban)應用型本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威(wei)認證領跑全國，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)拿(na)到這些(xie)證書，就等(deng)于拿(na)到了高(gao)(gao)(gao)薪的(de)(de)頭等(deng)艙機票。

    “一杠桿”指的是最近學(xue)校在推進(jin)的人事(shi)聘(pin)用改(gai)革。簡單地說(shuo)，通(tong)過對教學(xue)、科(ke)研、公(gong)共服務的綜合(he)考核，確立(li)能(neng)上能(neng)下(xia)的動(dong)態機制、脫(tuo)穎(ying)而出的激(ji)勵機制、業績(ji)導(dao)向(xiang)的競爭機制等六大(da)機制，來倒逼學(xue)院教學(xue)質量改(gai)革提升(sheng)、不(bu)斷激(ji)活(huo)辦(ban)學(xue)活(huo)力，促進(jin)創新和(he)可(ke)持續發展(zhan)。

    談優(you)勢特(te)色

    緊扣產業發(fa)展脈(mo)動(dong) 確立專業動(dong)態調整機制

    南方日報：一系(xi)列改革(ge)帶來了哪些辦(ban)學優(you)勢？

    劉洪一(yi)：頂層設計層面的改革(ge)，給人才(cai)培養、專業(ye)設置、平臺建設及教(jiao)材編制等方(fang)面都帶來創新活(huo)力。

    學(xue)院緊密對(dui)接(jie)市場(chang)，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的動態調(diao)整(zheng)機制。聘請第三方機構對(dui)學(xue)院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養質(zhi)量及其(qi)就業(ye)質(zhi)量進行調(diao)查之后(hou)，對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置了紅、黃、綠(lv)牌(pai)(pai)。做到優(you)先發展“綠(lv)牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招(zhao)生(sheng)指(zhi)標(biao)；調(diao)整(zheng)改造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘(tao)汰“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩(liang)三年未招(zhao)生(sheng)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經過調(diao)整(zheng)，今年學(xue)院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)總數(shu)由原來的100多個(ge)調(diao)整(zheng)為74個(ge)，但國家(jia)級(ji)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)10個(ge)，省級(ji)示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)有(you)近50個(ge)。

    除了(le)專業設置的動態調整機(ji)制(zhi)，學院(yuan)(yuan)在全(quan)國率(lv)先實行了(le)職(zhi)業英(ying)(ying)語改革。例如，2007年(nian)起(qi)取消英(ying)(ying)語四六(liu)級證書與學業證掛鉤；自編職(zhi)業英(ying)(ying)語教材為全(quan)國600多所高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校采用(yong)。

    談創新(xin)驅(qu)動

    呼應(ying)深圳創新步伐 大力(li)開(kai)展應(ying)用研發

    南方日報：在這些改革基礎上，深職院在服務全省創新驅動發展戰(zhan)略方面有(you)哪些優勢可為？

    劉洪一(yi)：創(chuang)新(xin)驅動最(zui)關鍵的著力點(dian)應該是文化創(chuang)新(xin)和制(zhi)度創(chuang)新(xin)，這是創(chuang)新(xin)的根(gen)本(ben)，而(er)不是就技(ji)(ji)術(shu)談技(ji)(ji)術(shu)。國(guo)家提出學習德國(guo)工業制(zhi)造4.0，事實(shi)上德國(guo)制(zhi)造的優勢并不在于表(biao)層技(ji)(ji)術(shu)，而(er)在于其工業文化、草莓视(shi)频app在线下载。

    深職院服(fu)務于全省(sheng)創(chuang)新驅動(dong)發(fa)展(zhan)戰略，一方面將(jiang)通過(guo)人才培養驅動(dong)創(chuang)新發(fa)展(zhan)，通過(guo)營(ying)造系列(lie)創(chuang)新氛(fen)圍培育(yu)創(chuang)新文(wen)化(hua)，把(ba)創(chuang)新變成師生成長(chang)的內(nei)在驅動(dong)力。

    另一方(fang)(fang)面是(shi)在(zai)應用技(ji)(ji)術(shu)(shu)研究方(fang)(fang)面可以有所(suo)作為(wei)。在(zai)學(xue)院應用研發戰略和(he)(he)濃厚創(chuang)新文化的(de)引領下，學(xue)院產生了900多項(xiang)(xiang)專利，在(zai)全省高(gao)校(xiao)中(zhong)位居前列。學(xue)院已經建(jian)成25個國(guo)家(jia)、省部(bu)和(he)(he)市(shi)區(qu)級科研與公共技(ji)(ji)術(shu)(shu)服務平(ping)臺，主導或(huo)參(can)與制定(ding)的(de)國(guo)際、國(guo)家(jia)、行業(ye)和(he)(he)地(di)方(fang)(fang)標(biao)準已達37項(xiang)(xiang)。這意味著學(xue)院可以通過主導參(can)與制定(ding)行業(ye)標(biao)準，推(tui)動(dong)服務地(di)方(fang)(fang)經濟(ji)轉(zhuan)型發展。

    南方日(ri)報：深(shen)(shen)圳是中國(guo)的“創新之都(dou)”，您(nin)怎么(me)看深(shen)(shen)職院與深(shen)(shen)圳的聯系？

    劉洪一：深(shen)職院(yuan)(yuan)地(di)處(chu)深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中國“創新之都”，獲得(de)了天(tian)然的(de)(de)創新基因(yin)，這(zhe)座(zuo)城市的(de)(de)改革開放、敢(gan)為人先(xian)的(de)(de)性格是學院(yuan)(yuan)的(de)(de)精(jing)神力(li)量支(zhi)撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城市擁(yong)有的(de)(de)強大的(de)(de)人才吸引力(li)，為學院(yuan)(yuan)提供(gong)了重要(yao)的(de)(de)智(zhi)力(li)支(zhi)持。可以說，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)發展(zhan)為深(shen)職院(yuan)(yuan)提供(gong)了重要(yao)的(de)(de)基礎和契(qi)機，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)創新活力(li)，也倒逼學院(yuan)(yuan)不斷改革奔跑(pao)。

    對深(shen)職院來說，既要(yao)有服(fu)務國家戰略的意識，也要(yao)緊密契合(he)區域(yu)經濟(ji)(ji)和社會發(fa)(fa)(fa)展的新需求。具體(ti)來說，學院專業(ye)設計的動態調整，就是為了更好(hao)地對接深(shen)圳的經濟(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展。目前學院幾十個專業(ye)分(fen)布在IT、精密制造(zao)、金(jin)融(rong)、物流、文(wen)創、新材料新能(neng)源(yuan)等行(xing)業(ye)，大部(bu)分(fen)都是深(shen)圳的支柱產業(ye)和戰略新興產業(ye)。通過緊密對接市(shi)場，努力培養出更多(duo)適應深(shen)圳創新發(fa)(fa)(fa)展的人才。

    談發(fa)展規劃

    服務全國(guo)面向(xiang)世界 建中國(guo)特色世界一流院校

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一(yi)流高職院(yuan)校的過程中，學(xue)院(yuan)有(you)哪些(xie)規劃？

    劉洪一(yi)：在“十(shi)三(san)五(wu)”規劃中，學(xue)院提(ti)出(chu)未來的辦學(xue)目(mu)標是立足深圳、服務全國、面向世界，到(dao)2020年，努力(li)把(ba)學(xue)院建成教育理念(nian)先進、體制機制領先、規模(mo)結構合理、軟硬實力(li)突出(chu)、內涵(han)質量卓(zhuo)越、服務成效顯著的“中國特色世界一(yi)流(liu)的應用(yong)技術(shu)大學(xue)”。

    “十三(san)(san)五”期間，我們準備依托廣(guang)東省教育(yu)廳實施“一(yi)流院校建設計劃”項(xiang)目，再重點(dian)建設9個(ge)專業(ye)，達到省級品牌(pai)專業(ye)水平(ping)。學院設想到“十三(san)(san)五”末，學院專業(ye)整體都達到省內一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批專業(ye)達到世界一(yi)流水平(ping)。通過(guo)高水平(ping)專業(ye)建設，極大(da)地帶動學院教育(yu)教學觀念更新(xin)、人才(cai)培養水平(ping)提升(sheng)(sheng)、管理水平(ping)提升(sheng)(sheng)。

    職校淘寶

    打(da)造(zao)創業(ye)連環扣讓學生創新創業(ye)夢想(xiang)成真

    在(zai)某知名商(shang)城的(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，一(yi)(yi)款(kuan)(kuan)時下最潮的(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體(ti)機）上線一(yi)(yi)個月就籌(chou)到(dao)了近58萬元(yuan)資金。產(chan)品的(de)研發者，正(zheng)是(shi)學(xue)院培養的(de)創客朱瑞(rui)勤和她的(de)智(zhi)星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研發的(de)另一(yi)(yi)款(kuan)(kuan)迷(mi)你電腦主機在(zai)同樣的(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，用20天(tian)時間成功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年的(de)深圳“雙創周”上獲(huo)得深圳市(shi)長(chang)許(xu)勤的(de)點贊(zan)。

    大學(xue)生創意創業園(yuan)，是朱瑞勤團隊的(de)辦公地(di)點所在。學(xue)院為54個入駐的(de)創業團隊提供免費入駐兩年的(de)扶持(chi)政(zheng)策(ce)，并(bing)且享(xiang)受導師的(de)課程指導和校(xiao)友等社(she)會(hui)資源。

    近年(nian)來，學院全方位推進(jin)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育深度融(rong)入(ru)人才培養全過程。從(cong)開(kai)設創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院，從(cong)創(chuang)客中心到創(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意園和商業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化器，每一環節都讓有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實(shi)現(xian)更(geng)近一步。

    學(xue)(xue)院的(de)創業(ye)學(xue)(xue)院以(yi)企(qi)業(ye)家(jia)能力素質為主要培養(yang)目標，被譽為創業(ye)學(xue)(xue)子的(de)“黃埔軍校”。目前已招(zhao)生(sheng)11個班，培養(yang)近400人。

    創新創業(ye)能(neng)力拔尖突出、擁有比較成熟項目的(de)學生，則入(ru)選“大學生創意創業(ye)園”進行產業(ye)孵化(hua)，并提供工(gong)(gong)商注冊、貸款申請、經營會診、工(gong)(gong)作坊等全(quan)程服務，提升市場化(hua)運(yun)作的(de)實(shi)戰能(neng)力。至今已是第八(ba)期。

    在兩年(nian)孵(fu)化(hua)(hua)期(qi)結束之后，學院還為團隊提供八個商業孵(fu)化(hua)(hua)器跟企業加速(su)器進行(xing)對接。一旦創業團隊在路演(yan)過(guo)(guo)程(cheng)中得(de)到認可，便可順利(li)過(guo)(guo)渡到商業孵(fu)化(hua)(hua)器中。

    據麥可思調(diao)查顯示，學院近(jin)四(si)屆畢業(ye)生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)平均比(bi)例為4.87%，比(bi)全國高(gao)校近(jin)四(si)年(nian)大學生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)的平均比(bi)例高(gao)出3.64個百分點。