她(ta)誕(dan)生(sheng)于中(zhong)國改(gai)革開(kai)放前沿地，領中(zhong)國高職院校(xiao)改(gai)革風氣之先(xian)：

    率先提出以文(wen)化(hua)引領技能(neng)型人(ren)才培(pei)養，率先建設志愿者之校(xiao)，率先在(zai)高職院校(xiao)中開展書院制試點，全面推進(jin)文(wen)化(hua)育人(ren)改革；

    率先(xian)探索跨院系(xi)跨學(xue)科跨專(zhuan)業(ye)(ye)交(jiao)叉(cha)培(pei)養人(ren)才新機制，以(yi)“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互聯網+”，每(mei)個學(xue)生(sheng)在學(xue)習主干專(zhuan)業(ye)(ye)的同時(shi)，必須修讀(du)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩(liang)雙跑(pao)鞋”馳騁職場；

    率先將教學指導委員會改為(wei)產學研用(yong)指導委員會，以(yi)人才培養為(wei)中心，推行“政校行企四方聯動、產學研用(yong)立體推進”辦學模式(shi)；

    率(lv)先(xian)開展職業英語教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，打(da)破英語四六級考試與學(xue)業證掛(gua)鉤的(de)做(zuo)法(fa)，并自編一整套職業英語教(jiao)(jiao)材，如今全國1300多所高職院校(xiao)中，超過600所使用這套教(jiao)(jiao)材；

    還(huan)率先(xian)探(tan)索專業招(zhao)生計(ji)劃動態調整機制，給不(bu)適應社(she)會發展和產業升(sheng)級的專業亮“紅牌”停止招(zhao)生……

    她(ta)就是深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院。深職(zhi)(zhi)院為何(he)能夠在中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)發展中(zhong)(zhong)獨(du)(du)領(ling)風騷？近(jin)日，記(ji)者獨(du)(du)家專訪深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院黨委(wei)書記(ji)、校(xiao)(xiao)長劉(liu)洪一，解碼中(zhong)(zhong)國高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)“領(ling)頭羊”的創(chuang)新(xin)基因和改革密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創新

    “三育人、一杠桿”改(gai)革 注重質量內涵發展

    南方日(ri)報(bao)：最(zui)近，2016年中(zhong)國專(zhuan)(zhuan)科(ke)（高職高專(zhuan)(zhuan)）院校競(jing)爭力(li)榜單發布，深職院位居中(zhong)國600強榜首(shou)，您怎(zen)么看待這(zhe)個評價？

    劉洪一：過(guo)去各種機構給(gei)本科(ke)院(yuan)校(xiao)排行，近些年也針對高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)推出各類排行榜，學(xue)校(xiao)并沒有主動參與。但在業界(jie)學(xue)界(jie)，大家(jia)對深職(zhi)院(yuan)還是給(gei)予了(le)充分肯定。

    我認為，高校(xiao)不該追求(qiu)形形色色的數據(ju)GDP，要看(kan)給社會貢獻(xian)了多少智力和(he)人才(cai)。辦教育要靜(jing)得下心來(lai)，要著眼于對未來(lai)有所交(jiao)代(dai)。在我看(kan)來(lai)，軟實力才(cai)是學院(yuan)的核心競爭力。一所學院(yuan)的院(yuan)校(xiao)精神、辦學理(li)念(nian)和(he)制度設計，比排名更重要。

    南方日報：領跑全國高職(zhi)院校，深(shen)職(zhi)院有哪(na)些(xie)獨有優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：學院成立于1993年(nian)，是國(guo)(guo)內(nei)最(zui)早獨立舉辦高(gao)(gao)等職業技術教育(yu)的(de)院校(xiao)之一(yi)，也是全國(guo)(guo)首批28所國(guo)(guo)家示(shi)范高(gao)(gao)職院校(xiao)之一(yi)，2009年(nian)還曾以(yi)全國(guo)(guo)最(zui)高(gao)(gao)分通(tong)過(guo)國(guo)(guo)家示(shi)范院校(xiao)項目驗收。

    如(ru)果(guo)從榮譽和數字(zi)來(lai)看深職院(yuan)的優勢，深職院(yuan)有(you)很多(duo)好看的數據，比如(ru)超過70%教師有(you)高級職稱，以及25個國(guo)家、省部、市區級科研服務平臺(tai)。

   但深職院(yuan)能夠不斷持續創新發展，核心在于探索實踐了從頂層設計到辦(ban)學理念、教(jiao)學改(gai)革(ge)、人才(cai)培養(yang)、專(zhuan)業設置甚至教(jiao)材編寫等系統(tong)改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學校帶來持續發展新動力(li)。

    南方日報：這(zhe)些(xie)改革有哪些(xie)值得梳理借鑒(jian)的理念？有何成效？

    劉洪(hong)一：中國職業教(jiao)育近二三十年實現(xian)(xian)快速(su)發(fa)展(zhan)，也存在(zai)過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路(lu)徑(jing)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)復、發(fa)展(zhan)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心片面化(hua)等(deng)問題。在(zai)這個背景下，學院的整體改革如(ru)何實現(xian)(xian)從注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規模速(su)度發(fa)展(zhan)向注(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)質量內涵發(fa)展(zhan)轉(zhuan)變(bian)呢？

    我們(men)在對企(qi)業、市(shi)場和學生進(jin)行了大量調研的(de)基礎上(shang)，在全國率先(xian)提出了“三育人”“一杠桿(gan)”的(de)系統(tong)改革路(lu)徑。這一系統(tong)改革重(zhong)點思考(kao)的(de)是“當前中國高職教育要(yao)(yao)培養怎樣的(de)人才(cai)”、“社會和企(qi)業需要(yao)(yao)怎樣的(de)人才(cai)”以及(ji)“怎么培養出符合市(shi)場需要(yao)(yao)的(de)人才(cai)”等三個根本問(wen)題。

    高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)要(yao)培養(yang)怎樣的人(ren)才？當前，社會急劇轉型(xing)，經濟迅猛發展(zhan)，如(ru)果文化(hua)跟不上，就會導致(zhi)誠信缺失、道(dao)德滑坡。所以高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)不能太短視、太功利，必須(xu)強化(hua)立德樹(shu)人(ren)的根本(ben)任務，努力使(shi)受(shou)教(jiao)育(yu)者不僅掌(zhang)握知識技能，更要(yao)具備健全人(ren)格和社會責(ze)任感。所以我提出，要(yao)用文化(hua)引領技能型(xing)人(ren)才培養(yang)。

    這幾(ji)年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)發布《文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)實施綱要》，率先建設(she)志愿者(zhe)之校(xiao)(xiao)，開展書院(yuan)(yuan)制(zhi)試點(dian)，開辦(ban)麗湖大講堂，開設(she)文博會分(fen)會場。學(xue)校(xiao)(xiao)還發起成(cheng)立全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文化(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)協(xie)作會并擔任(ren)(ren)會長單位，發起并舉(ju)辦(ban)全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論(lun)壇，擔任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文化(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導委(wei)員會主任(ren)(ren)委(wei)員單位，這些舉(ju)措糾(jiu)正了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)重技能輕文化(hua)的(de)偏頗，推動了高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)才培養理念和質(zhi)(zhi)量內涵的(de)提(ti)升。

    社會和企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要怎樣的(de)(de)人才？以高(gao)度的(de)(de)教育自覺(jue)，推進復合育人。如今，產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)轉型升級和跨界融合成為(wei)(wei)常態，它要求高(gao)職(zhi)學(xue)子不僅要有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核(he)心能力，更要有(you)崗位(wei)變(bian)遷能力、創新能力和良好的(de)(de)綜合素(su)質。深圳職(zhi)院率先建立跨院系、跨學(xue)科、跨專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養創新型人才新機制。從(cong)2012級開(kai)始，每個(ge)學(xue)生在主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)外，還要修讀一個(ge)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時候，既有(you)畢業(ye)(ye)(ye)證書(shu)，也有(you)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)證書(shu)。用學(xue)生的(de)(de)話講，為(wei)(wei)他(ta)們提供了第二雙(shuang)跑鞋。

    怎么培養出(chu)符合市場需要的(de)(de)人(ren)才？以高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)創新自(zi)覺，推進協同(tong)育(yu)人(ren)，回(hui)答“如(ru)何(he)培養人(ren)”的(de)(de)問題。高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)一定要開放式(shi)辦(ban)學，絕不能(neng)關起門來自(zi)己玩。因(yin)此(ci)，我們提(ti)出(chu)“政校行(xing)企四方(fang)聯(lian)動、產(chan)學研(yan)用立體推進”的(de)(de)辦(ban)學模式(shi)，打造“政府主導、學校主體、行(xing)業指導、企業參與(yu)”的(de)(de)開放聯(lian)動平臺(tai)。學校與(yu)中華職業教(jiao)育(yu)社、商務印(yin)書館等(deng)聯(lian)合成立中國(guo)(guo)職業教(jiao)育(yu)運行(xing)機制(zhi)協同(tong)創新中心(xin)，與(yu)思科、華為、海德堡等(deng)國(guo)(guo)際名企共同(tong)組(zu)建高(gao)(gao)(gao)水平育(yu)人(ren)和研(yan)發平臺(tai)。成立產(chan)學研(yan)用指導委員會，與(yu)120余所境外高(gao)(gao)(gao)校開展校際協同(tong)，攜(xie)手深(shen)圳(zhen)大(da)學合辦(ban)應用型本科。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威認證(zheng)領跑全國(guo)(guo)，學生拿(na)(na)到(dao)這些證(zheng)書，就等(deng)于拿(na)(na)到(dao)了高(gao)(gao)(gao)薪(xin)的(de)(de)頭等(deng)艙機票。

    “一杠桿”指(zhi)的(de)是最近學校在推進的(de)人事聘用(yong)改革。簡(jian)單地說，通(tong)過對(dui)教(jiao)學、科研、公共服務的(de)綜合考(kao)核(he)，確立(li)能上能下的(de)動(dong)態機(ji)(ji)制(zhi)、脫穎而出的(de)激(ji)勵機(ji)(ji)制(zhi)、業績導向的(de)競爭機(ji)(ji)制(zhi)等六大(da)機(ji)(ji)制(zhi)，來倒逼學院教(jiao)學質(zhi)量改革提升、不(bu)斷激(ji)活辦學活力，促進創新和可持續(xu)發展。

    談優勢(shi)特色

    緊扣產(chan)業(ye)發(fa)展脈(mo)動 確立專業(ye)動態調整機制

    南方日(ri)報(bao)：一系列改革帶(dai)來了哪些(xie)辦學優(you)勢？

    劉洪一：頂層設計層面的改革，給人(ren)才培養、專業設置、平臺(tai)建設及(ji)教(jiao)材(cai)編制等方面都帶來創新活力。

    學(xue)院緊密對接(jie)市(shi)場(chang)，實現(xian)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置的(de)動態調整機制。聘請第(di)三方機構(gou)對學(xue)院各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質(zhi)量及其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量進行調查之后(hou)，對專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置了(le)紅、黃、綠牌(pai)。做到優先(xian)發展(zhan)“綠牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，增加(jia)招生指標；調整改造“黃牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩三年未招生的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)都取消了(le)。經過(guo)調整，今年學(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)總數(shu)由原來的(de)100多個(ge)(ge)(ge)調整為74個(ge)(ge)(ge)，但(dan)國家級示范專(zhuan)業(ye)(ye)有10個(ge)(ge)(ge)，省級示范、品牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)等有近50個(ge)(ge)(ge)。

    除了(le)專(zhuan)業(ye)設置的動態調(diao)整機(ji)制，學院(yuan)在全國率先實行了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)(ying)語(yu)(yu)改革。例(li)如，2007年起(qi)取消英(ying)(ying)語(yu)(yu)四六(liu)級證書與學業(ye)證掛(gua)鉤；自編職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教材為(wei)全國600多所高職(zhi)(zhi)院(yuan)校采用。

    談創新驅動

    呼應深(shen)圳創新步(bu)伐 大(da)力開展應用研發

    南方(fang)日(ri)報(bao)：在(zai)這些(xie)改革(ge)基礎(chu)上，深職(zhi)院在(zai)服(fu)務全省創(chuang)新驅動發展戰略方(fang)面有(you)哪些(xie)優勢(shi)可(ke)為？

    劉洪一(yi)：創(chuang)新驅動最關鍵的著(zhu)力點(dian)應該是文化(hua)(hua)創(chuang)新和制(zhi)(zhi)度創(chuang)新，這是創(chuang)新的根(gen)本，而不是就技術談技術。國(guo)(guo)家提出學習德國(guo)(guo)工業(ye)制(zhi)(zhi)造4.0，事(shi)實上德國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造的優(you)勢并不在于表層技術，而在于其工業(ye)文化(hua)(hua)、草莓视(shi)频app在线下(xia)载。

    深職院服務于全省(sheng)創新(xin)(xin)驅(qu)動發展戰略，一方面將通(tong)過人才(cai)培養(yang)驅(qu)動創新(xin)(xin)發展，通(tong)過營造系列創新(xin)(xin)氛圍培育創新(xin)(xin)文化，把創新(xin)(xin)變成師生成長(chang)的內在驅(qu)動力。

    另一方面(mian)是在應(ying)用技(ji)術研究方面(mian)可(ke)以(yi)有所作(zuo)為(wei)。在學院(yuan)應(ying)用研發戰略和濃厚創新文化(hua)的引(yin)領(ling)下，學院(yuan)產(chan)生了(le)900多項(xiang)專利(li)，在全(quan)省(sheng)高校中位居前列。學院(yuan)已經建成25個國家、省(sheng)部(bu)和市區級(ji)科研與(yu)公(gong)共技(ji)術服(fu)務平臺，主(zhu)導或參(can)(can)與(yu)制(zhi)定的國際、國家、行(xing)業和地方標準已達37項(xiang)。這意(yi)味著學院(yuan)可(ke)以(yi)通過(guo)主(zhu)導參(can)(can)與(yu)制(zhi)定行(xing)業標準，推動服(fu)務地方經濟轉(zhuan)型發展(zhan)。

    南方(fang)日報：深圳(zhen)是中(zhong)國的(de)“創(chuang)新之都”，您怎么看深職(zhi)院與(yu)深圳(zhen)的(de)聯系(xi)？

    劉洪(hong)一(yi)：深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)地(di)處深(shen)(shen)圳這座(zuo)中(zhong)國“創新(xin)之都”，獲得(de)了(le)天然的創新(xin)基(ji)因，這座(zuo)城市的改(gai)革(ge)開(kai)放、敢為人(ren)先的性格是學(xue)院(yuan)的精神力(li)量支撐，深(shen)(shen)圳這座(zuo)城市擁有的強大的人(ren)才(cai)吸引力(li)，為學(xue)院(yuan)提供了(le)重(zhong)(zhong)要的智力(li)支持。可以說(shuo)，深(shen)(shen)圳的發展為深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)提供了(le)重(zhong)(zhong)要的基(ji)礎和契(qi)機(ji)，深(shen)(shen)圳的創新(xin)活力(li)，也倒逼學(xue)院(yuan)不斷改(gai)革(ge)奔跑。

    對(dui)(dui)深職(zhi)院(yuan)來說，既要有服務(wu)國家戰(zhan)略的(de)意識，也要緊密(mi)契(qi)合區域(yu)經濟和(he)(he)社會發(fa)(fa)展的(de)新(xin)(xin)需求(qiu)。具體來說，學(xue)院(yuan)專(zhuan)業(ye)設(she)計(ji)的(de)動(dong)態調(diao)整，就是為了更好地對(dui)(dui)接深圳的(de)經濟發(fa)(fa)展。目前學(xue)院(yuan)幾十(shi)個專(zhuan)業(ye)分布(bu)在(zai)IT、精(jing)密(mi)制造、金融、物流(liu)、文(wen)創、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能(neng)源等行業(ye)，大部分都(dou)是深圳的(de)支柱產業(ye)和(he)(he)戰(zhan)略新(xin)(xin)興產業(ye)。通過緊密(mi)對(dui)(dui)接市場，努力培養出更多適應深圳創新(xin)(xin)發(fa)(fa)展的(de)人才。

    談(tan)發(fa)展規劃

    服務全國(guo)面向世界 建中國(guo)特色世界一流院校

    南方日報(bao)：在“十三五(wu)”階段，建(jian)設全國一流(liu)高職院校(xiao)的過程中，學(xue)院有哪些規(gui)劃？

    劉洪一(yi)：在“十三五”規劃中(zhong)，學(xue)(xue)院提(ti)出未來(lai)的辦學(xue)(xue)目(mu)標是(shi)立足深圳、服務(wu)全國、面向世界，到2020年，努力把學(xue)(xue)院建成教育理(li)念先進、體制機(ji)制領先、規模(mo)結構合理(li)、軟硬實(shi)力突出、內(nei)涵質量卓越、服務(wu)成效顯著的“中(zhong)國特色(se)世界一(yi)流的應用技術大(da)學(xue)(xue)”。

    “十(shi)三(san)五”期間，我們準備(bei)依托廣東省(sheng)教(jiao)育(yu)廳實施“一流(liu)院校建設計劃”項(xiang)目(mu)，再(zai)重點建設9個(ge)專(zhuan)業(ye)，達(da)到省(sheng)級品牌(pai)專(zhuan)業(ye)水平(ping)。學院設想到“十(shi)三(san)五”末，學院專(zhuan)業(ye)整體都(dou)達(da)到省(sheng)內一流(liu)和全國一流(liu)，一批專(zhuan)業(ye)達(da)到世界(jie)一流(liu)水平(ping)。通過(guo)高水平(ping)專(zhuan)業(ye)建設，極大地(di)帶動學院教(jiao)育(yu)教(jiao)學觀念(nian)更新、人才培養水平(ping)提升、管理(li)水平(ping)提升。

    職校淘寶

    打(da)造創業連環扣讓學生(sheng)創新創業夢想(xiang)成真(zhen)

    在(zai)某知名商城(cheng)的(de)(de)眾籌(chou)平臺(tai)上(shang)(shang)，一(yi)款時(shi)下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機）上(shang)(shang)線一(yi)個月就籌(chou)到了(le)近58萬元資金。產品的(de)(de)研(yan)(yan)發者，正是(shi)學院培養的(de)(de)創客朱瑞勤(qin)(qin)和(he)她(ta)的(de)(de)智(zhi)星(xing)空團(tuan)隊。團(tuan)隊研(yan)(yan)發的(de)(de)另一(yi)款迷(mi)你電腦主機在(zai)同(tong)樣的(de)(de)眾籌(chou)平臺(tai)上(shang)(shang)，用20天(tian)時(shi)間成功籌(chou)集50萬，并在(zai)去年(nian)的(de)(de)深(shen)圳“雙創周”上(shang)(shang)獲得深(shen)圳市長許(xu)勤(qin)(qin)的(de)(de)點贊。

    大學生創意(yi)創業(ye)園，是朱瑞(rui)勤團隊的(de)辦公地點所在。學院為54個入駐(zhu)的(de)創業(ye)團隊提供免費入駐(zhu)兩年的(de)扶持政(zheng)策，并(bing)且享受導師(shi)的(de)課程指導和校友等社會資源。

    近(jin)年來，學院全方位推進(jin)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育，將創新創業(ye)(ye)教(jiao)育深度(du)融入(ru)人(ren)才培養(yang)全過程。從(cong)開設(she)創業(ye)(ye)課到成立創業(ye)(ye)學院，從(cong)創客中心到創業(ye)(ye)創意園和商業(ye)(ye)孵化器，每(mei)一(yi)環節(jie)都(dou)讓有創業(ye)(ye)夢想的學生(sheng)，離夢想實現更(geng)近(jin)一(yi)步(bu)。

    學院的創(chuang)業學院以企業家能力素質為(wei)主要培養目標，被譽為(wei)創(chuang)業學子的“黃埔軍校(xiao)”。目前已招生11個班，培養近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)拔尖(jian)突(tu)出、擁有(you)比較成熟項目(mu)的學生，則(ze)入選“大學生創(chuang)意創(chuang)業(ye)園”進行產業(ye)孵化(hua)，并(bing)提供工商注冊、貸款申請、經營會診、工作坊等全(quan)程服務，提升市場化(hua)運作的實戰(zhan)能力(li)。至(zhi)今已是第八期。

    在兩年孵(fu)化(hua)期結束之后，學院還為團(tuan)隊提供八個商業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)跟企業(ye)加速器(qi)進行對(dui)接。一(yi)旦創(chuang)業(ye)團(tuan)隊在路演過(guo)程中得(de)到認可(ke)，便可(ke)順利過(guo)渡到商業(ye)孵(fu)化(hua)器(qi)中。

    據(ju)麥可(ke)思調查顯示，學院近(jin)四屆(jie)畢業(ye)生(sheng)自主創業(ye)平均比例為4.87%，比全國高校近(jin)四年大學生(sheng)自主創業(ye)的平均比例高出3.64個(ge)百分點(dian)。