成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午(wu)，由高等職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)研究會(hui)(hui)、中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)教學(xue)工作委(wei)(wei)員會(hui)(hui)、深(shen)圳(zhen)市教育(yu)(yu)(yu)局、深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)主辦，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)藝術(shu)(shu)(shu)設計學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)承辦的(de)“2006-2016全國高職(zhi)(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設計教育(yu)(yu)(yu)成果展暨(ji)學(xue)術(shu)(shu)(shu)研討會(hui)(hui)”在(zai)市民中(zhong)心開(kai)幕。我(wo)校校長(chang)、黨委(wei)(wei)副(fu)書記賈興(xing)東，副(fu)校長(chang)溫(wen)希(xi)東出席了(le)開(kai)幕式(shi)。來自全國百所院(yuan)(yuan)(yuan)校的(de)300余(yu)位(wei)藝術(shu)(shu)(shu)設計院(yuan)(yuan)(yuan)校院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、系主任(ren)及(ji)骨(gu)干教師參加了(le)活動(dong)。

　　賈興東在致辭中(zhong)表(biao)示(shi)(shi)，當(dang)前(qian)(qian)中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，目前(qian)(qian)已有(you)1000多所院(yuan)校(xiao)開設(she)(she)(she)了藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)類專業，正呈(cheng)現大眾化、普(pu)及化、應用化的(de)趨勢(shi)。在這個重要的(de)歷史(shi)節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)成果展(zhan)(zhan)”，具有(you)承前(qian)(qian)啟后、繼往開來的(de)重要意義。這既(ji)是(shi)中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教育(yu)界(jie)對示(shi)(shi)范校(xiao)建設(she)(she)(she)以(yi)來改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成果的(de)一(yi)(yi)次集中(zhong)梳理、總(zong)結(jie)和展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)，也是(shi)對下(xia)一(yi)(yi)步創新發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)一(yi)(yi)次有(you)益反(fan)思(si)、啟迪(di)和展(zhan)(zhan)望。

　　我校藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計學院教師團隊經過(guo)一年的努力(li)，梳理了國家示(shi)范校建設(she)10年以(yi)來我國高(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計教育(yu)成果，從全(quan)國百余所院校近(jin)(jin)800個優秀案例(li)中，精心挑選了近(jin)(jin)500個案例(li)，完(wan)成了《2006-2016全(quan)國高(gao)職藝(yi)(yi)術(shu)教育(yu)十年回望》專著以(yi)及本(ben)次(ci)成果展(zhan)。

　　12月1日下午，在我(wo)校圖書館國(guo)(guo)(guo)際報告廳召開(kai)了“2006-2016十年回望”全國(guo)(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)學術(shu)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議以“新(xin)形勢(shi)下高(gao)職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)的轉型、改革與(yu)創新(xin)”為(wei)主題(ti)，就(jiu)創新(xin)人才培養模式、服務經濟社(she)會(hui)(hui)發展、團隊建設、現(xian)代學徒制、非遺傳承、國(guo)(guo)(guo)際化辦學等課(ke)題(ti)展開(kai)廣泛的學術(shu)交流和(he)研(yan)討(tao)。溫希東出席研(yan)討(tao)會(hui)(hui)并(bing)致辭。中國(guo)(guo)(guo)職業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)馬樹(shu)超在會(hui)(hui)上進行(xing)了題(ti)為(wei)《高(gao)職教(jiao)育(yu)的時代特征和(he)產教(jiao)融合新(xin)思考》的精彩演講(jiang)。隨后，各地(di)區院(yuan)校代表分組進行(xing)了3場學術(shu)座談。（藝(yi)術(shu)學院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作委員會(hui)(hui)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)主(zhu)任，中(zhong)國高教(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)高等職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育研(yan)究會(hui)(hui)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)協(xie)會(hui)(hui)委員會(hui)(hui)主(zhu)任，藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)學(xue)(xue)院前(qian)院長）：對(dui)于高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育而言，機遇(yu)與挑戰并(bing)存。中(zhong)國正邁向全面建成小康社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)征程，可(ke)以預見的(de)(de)(de)是(shi)，與設(she)(she)計(ji)相關的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)及其人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求將繼續(xu)發(fa)展。科技(ji)革命(ming)和產(chan)業(ye)(ye)創新(xin)(xin)(xin)帶來的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)事(shi)物(wu)令我(wo)們(men)應接(jie)不暇(xia)，新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)態的(de)(de)(de)不斷涌現，使(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)理念(nian)(nian)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法與手段、知(zhi)識技(ji)能(neng)(neng)儲備(bei)等都不斷受(shou)到新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰。我(wo)們(men)唯有不斷學(xue)(xue)習，以高度的(de)(de)(de)責任意(yi)識與職(zhi)業(ye)(ye)擔當來積極應對(dui)，努力(li)培(pei)養(yang)出更(geng)多高質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)，具有一(yi)定(ding)創新(xin)(xin)(xin)創意(yi)能(neng)(neng)力(li)、技(ji)術(shu)應用能(neng)(neng)力(li)和動手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)切實(shi)為“穩定(ding)就業(ye)(ye)，促進創業(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)”、服務“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建設(she)(she)、“大(da)眾創業(ye)(ye)、萬眾創新(xin)(xin)(xin)”，為國家戰略提(ti)(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)。我(wo)們(men)有必要在(zai)(zai)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)教(jiao)育領域大(da)力(li)提(ti)(ti)倡創新(xin)(xin)(xin)精(jing)(jing)神(shen)和工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)，將“創新(xin)(xin)(xin)”二字鮮明地寫在(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)旗幟上(shang)，將精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)落實(shi)到每(mei)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個(ge)項目，并(bing)將其貫穿人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)始(shi)終。一(yi)定(ding)要堅持“以實(shi)物(wu)為中(zhong)心(xin)”的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)，切不能(neng)(neng)再走(zou)“玩概念(nian)(nian)”“紙上(shang)談兵”的(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群（藝術設計學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長）：

　　從2015年啟動籌(chou)備以(yi)來(lai)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)學院(yuan)(yuan)團隊投入了(le)(le)巨大的(de)精力，走(zou)訪了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)10余個(ge)省市，召集動員了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)百余所(suo)院(yuan)(yuan)校(xiao)，通(tong)過他(ta)們對過去十年來(lai)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育經典(dian)案(an)例(li)的(de)總結(jie)(jie)和提(ti)煉，編輯(ji)出版(ban)了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育十年回望》文獻專輯(ji)，同時(shi)舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育成果展(zhan)》。我們之所(suo)以(yi)這么做，就是希(xi)望對過去十年的(de)工作經驗進(jin)行一(yi)個(ge)總結(jie)(jie)，并站在新(xin)一(yi)輪高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育大發(fa)展(zhan)的(de)時(shi)間節點(dian)上，為未來(lai)提(ti)供更(geng)多(duo)良好的(de)借鑒。這不僅源(yuan)于(yu)高(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育人(ren)的(de)責任感(gan)，更(geng)源(yuan)于(yu)我們的(de)深職(zhi)院(yuan)(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育中所(suo)處地位帶(dai)來(lai)的(de)使命感(gan)。

　　從成果展來看，全國(guo)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)教育在(zai)(zai)過去十年風起云涌(yong)，各地紛紛結合各自(zi)實際，開展了(le)形(xing)(xing)式多樣，緊貼(tie)專業(ye)，依(yi)托市(shi)場的教學實踐，以專業(ye)建設(she)(she)為抓手，以提高(gao)學生的素質(zhi)能力(li)(li)為目標，走(zou)出(chu)了(le)一條迥異于(yu)本科設(she)(she)計(ji)教育的道路。這么多形(xing)(xing)式多樣的道路，最后殊途同歸(gui)，其(qi)最終著眼點都在(zai)(zai)于(yu)為國(guo)家(jia)的創意產業(ye)經濟(ji)提供智力(li)(li)支持(chi)，從這一點來說，中(zhong)國(guo)的高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)(she)計(ji)教育不辱(ru)使命。