成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日(ri)上午，由高(gao)等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)、中(zhong)(zhong)國職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)教(jiao)(jiao)學工(gong)作委員會(hui)、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局、深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院主辦，深(shen)(shen)職(zhi)院藝術(shu)設計學院承辦的“2006-2016全國高(gao)職(zhi)藝術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)成果展暨(ji)學術(shu)研討會(hui)”在市(shi)(shi)民中(zhong)(zhong)心(xin)開幕。我校校長、黨(dang)委副書(shu)記賈興東(dong)(dong)，副校長溫希東(dong)(dong)出席了開幕式(shi)。來自(zi)全國百所院校的300余位藝術(shu)設計院校院長、系主任及骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參加了活動。

　　賈興(xing)東在致辭中(zhong)表示，當(dang)前中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)蓬(peng)勃發展，目前已有(you)(you)1000多所院校開(kai)設(she)了藝(yi)術設(she)計(ji)類專業，正呈現大(da)眾化(hua)、普及化(hua)、應用化(hua)的(de)(de)(de)趨勢。在這(zhe)個重要的(de)(de)(de)歷史節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)成果展”，具有(you)(you)承前啟(qi)后、繼往(wang)開(kai)來的(de)(de)(de)重要意(yi)義。這(zhe)既是中(zhong)國高職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)界對示范校建設(she)以來改革發展成果的(de)(de)(de)一次集中(zhong)梳理、總結(jie)和展示，也是對下一步創新發展的(de)(de)(de)一次有(you)(you)益反思、啟(qi)迪和展望。

　　我(wo)(wo)校藝術設(she)計學院教師團隊經(jing)過一年(nian)的(de)努力，梳理了國(guo)家(jia)示范校建(jian)設(she)10年(nian)以來(lai)我(wo)(wo)國(guo)高職(zhi)藝術設(she)計教育成(cheng)果，從(cong)全國(guo)百余所院校近800個優秀案(an)例中(zhong)，精心挑選了近500個案(an)例，完(wan)成(cheng)了《2006-2016全國(guo)高職(zhi)藝術教育十年(nian)回望》專著(zhu)以及本次成(cheng)果展。

　　12月1日(ri)下(xia)午(wu)，在我校圖書館(guan)國(guo)(guo)際(ji)報(bao)告(gao)廳(ting)召(zhao)開了(le)(le)“2006-2016十年(nian)回望”全國(guo)(guo)高職(zhi)藝術設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)術研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)以“新(xin)形勢下(xia)高職(zhi)藝術設(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)轉型、改革與(yu)創(chuang)新(xin)”為主題(ti)(ti)(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培養模式(shi)、服務(wu)經濟社會(hui)(hui)(hui)(hui)發展(zhan)、團隊建設(she)、現代學(xue)(xue)徒制、非遺傳承(cheng)、國(guo)(guo)際(ji)化辦學(xue)(xue)等課題(ti)(ti)(ti)展(zhan)開廣(guang)泛的(de)(de)學(xue)(xue)術交(jiao)流和研(yan)討(tao)。溫希(xi)東出(chu)席研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)(hui)并致辭。中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)(hui)(hui)長(chang)馬樹超在會(hui)(hui)(hui)(hui)上進(jin)行(xing)了(le)(le)題(ti)(ti)(ti)為《高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)時代特征和產教(jiao)(jiao)融(rong)合新(xin)思考》的(de)(de)精彩演講。隨后，各地區院校代表分組進(jin)行(xing)了(le)(le)3場(chang)學(xue)(xue)術座談。（藝術學(xue)(xue)院 喻(yu) 琰）

　　張小(xiao)剛（中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)研究會(hui)(hui)主(zhu)任，中國(guo)(guo)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研究會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)協(xie)會(hui)(hui)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)主(zhu)任，藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)學(xue)院前院長）：對于高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)而言(yan)，機遇與(yu)(yu)挑戰并存。中國(guo)(guo)正邁(mai)向全面(mian)建成小(xiao)康(kang)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)征程，可(ke)以(yi)預(yu)見的(de)(de)(de)是(shi)，與(yu)(yu)設(she)(she)(she)計(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)人才(cai)(cai)需求(qiu)將(jiang)繼(ji)續發(fa)展。科技革命(ming)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)帶來(lai)的(de)(de)(de)新(xin)事物(wu)令我們應(ying)接不(bu)暇(xia)，新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)材料(liao)、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)(ye)態(tai)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)涌現，使我們的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)理(li)念(nian)(nian)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)與(yu)(yu)手段、知識(shi)技能(neng)(neng)(neng)儲備等都不(bu)斷(duan)受到新(xin)的(de)(de)(de)挑戰。我們唯有不(bu)斷(duan)學(xue)習，以(yi)高(gao)度(du)的(de)(de)(de)責任意(yi)識(shi)與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)擔當來(lai)積極應(ying)對，努力(li)培(pei)養(yang)出更多高(gao)質量的(de)(de)(de)，具有一(yi)定(ding)創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)能(neng)(neng)(neng)力(li)、技術(shu)(shu)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)和動手能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)切實(shi)為“穩定(ding)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服(fu)務“一(yi)帶一(yi)路”建設(she)(she)(she)、“大眾(zhong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)新(xin)”，為國(guo)(guo)家戰略提(ti)供(gong)人才(cai)(cai)支撐。我們有必(bi)要在高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)領域大力(li)提(ti)倡創(chuang)新(xin)精(jing)神和工匠精(jing)神，將(jiang)“創(chuang)新(xin)”二(er)字(zi)鮮明地寫在我們的(de)(de)(de)旗(qi)幟(zhi)上，將(jiang)精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)工匠精(jing)神落實(shi)到每個專業(ye)(ye)(ye)、每門課程、每個項目，并將(jiang)其(qi)貫穿(chuan)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)始終。一(yi)定(ding)要堅持“以(yi)實(shi)物(wu)為中心”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)(nian)，切不(bu)能(neng)(neng)(neng)再走“玩概(gai)念(nian)(nian)”“紙上談兵”的(de)(de)(de)歧路。

　　周利群（藝(yi)術設(she)計學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長）：

　　從(cong)2015年啟動籌備以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)學院(yuan)團隊投入了(le)巨大(da)的精力，走訪了(le)全(quan)(quan)國(guo)10余個省市，召集動員了(le)全(quan)(quan)國(guo)百余所院(yuan)校(xiao)，通過他們對過去十(shi)年來(lai)高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育經典案例的總結和提煉，編輯出版了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育十(shi)年回望》文獻(xian)專(zhuan)輯，同時舉辦了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育成果(guo)展》。我們之所以這么做，就是希(xi)望對過去十(shi)年的工作(zuo)經驗進(jin)行一個總結，并站(zhan)在新一輪高(gao)職(zhi)教(jiao)育大(da)發(fa)展的時間節點上，為未來(lai)提供(gong)更(geng)多(duo)良好的借鑒(jian)。這不僅(jin)源于高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)育人的責任感(gan)，更(geng)源于我們的深職(zhi)院(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育中所處地位(wei)帶來(lai)的使命感(gan)。

　　從(cong)成果展(zhan)來看，全國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)(she)計教育在過去十年風起云涌，各地(di)紛(fen)紛(fen)結合各自(zi)實際，開展(zhan)了形式多樣(yang)，緊(jin)貼專(zhuan)業，依托市(shi)場的(de)(de)教學實踐，以專(zhuan)業建設(she)(she)為(wei)(wei)抓手，以提高學生的(de)(de)素(su)質能力為(wei)(wei)目標，走出了一條(tiao)迥異于本(ben)科設(she)(she)計教育的(de)(de)道路(lu)。這么多形式多樣(yang)的(de)(de)道路(lu)，最(zui)后(hou)殊(shu)途同歸，其最(zui)終著(zhu)眼點(dian)都在于為(wei)(wei)國(guo)家的(de)(de)創意產業經濟提供智力支持，從(cong)這一點(dian)來說(shuo)，中國(guo)的(de)(de)高職藝(yi)術(shu)設(she)(she)計教育不辱使(shi)命。