成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究會(hui)、中國職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)教(jiao)(jiao)學工作委員會(hui)、深(shen)(shen)圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局、深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院主(zhu)辦，深(shen)(shen)職(zhi)院藝術(shu)設計學院承(cheng)辦的“2006-2016全(quan)國高職(zhi)藝術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果展(zhan)暨學術(shu)研討會(hui)”在市民中心開幕。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨(dang)委副(fu)書記賈興東，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)溫希(xi)東出席了(le)開幕式。來自(zi)全(quan)國百所院校(xiao)(xiao)的300余位藝術(shu)設計院校(xiao)(xiao)院長(chang)、系主(zhu)任及骨干教(jiao)(jiao)師參加(jia)了(le)活動。

　　賈興東(dong)在致辭中(zhong)表(biao)示(shi)(shi)，當前中(zhong)國(guo)高職藝術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)蓬勃發(fa)展，目前已有1000多(duo)所(suo)院校(xiao)開(kai)設了(le)藝術(shu)設計(ji)(ji)類專業，正呈現大眾化、普及化、應(ying)用化的(de)趨勢。在這個重(zhong)要的(de)歷史節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國(guo)高職藝術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)成果(guo)展”，具(ju)有承前啟后、繼往開(kai)來的(de)重(zhong)要意義(yi)。這既是(shi)中(zhong)國(guo)高職藝術(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)界對示(shi)(shi)范校(xiao)建設以(yi)來改(gai)革發(fa)展成果(guo)的(de)一(yi)次集(ji)中(zhong)梳理、總結和展示(shi)(shi)，也是(shi)對下一(yi)步(bu)創(chuang)新發(fa)展的(de)一(yi)次有益反思、啟迪(di)和展望。

　　我(wo)校藝術(shu)(shu)設(she)計學院教師(shi)團隊經過一年的(de)努力，梳理了(le)國家示范校建設(she)10年以來我(wo)國高職藝術(shu)(shu)設(she)計教育成(cheng)(cheng)果(guo)，從全國百余所院校近800個(ge)(ge)優秀案(an)例(li)中，精(jing)心(xin)挑選了(le)近500個(ge)(ge)案(an)例(li)，完成(cheng)(cheng)了(le)《2006-2016全國高職藝術(shu)(shu)教育十年回望(wang)》專著(zhu)以及本(ben)次成(cheng)(cheng)果(guo)展(zhan)。

　　12月1日(ri)下午，在我校圖書(shu)館國際報告廳(ting)召開(kai)了“2006-2016十年(nian)回望”全國高職藝(yi)術設計(ji)教育學(xue)(xue)術研(yan)討(tao)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議以(yi)“新形勢下高職藝(yi)術設計(ji)教育的(de)轉型、改革與創(chuang)新”為(wei)主題，就創(chuang)新人才培(pei)養模式、服(fu)務經濟社會(hui)(hui)發展、團隊(dui)建設、現(xian)代(dai)學(xue)(xue)徒制(zhi)、非遺(yi)傳(chuan)承(cheng)、國際化辦學(xue)(xue)等課題展開(kai)廣泛的(de)學(xue)(xue)術交流和研(yan)討(tao)。溫希(xi)東出(chu)席(xi)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)并致辭。中國職業技術教育學(xue)(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長馬樹(shu)超在會(hui)(hui)上進(jin)行(xing)(xing)了題為(wei)《高職教育的(de)時代(dai)特征和產教融合新思(si)考(kao)》的(de)精彩(cai)演(yan)講。隨后(hou)，各(ge)地(di)區(qu)院(yuan)校代(dai)表(biao)分(fen)組進(jin)行(xing)(xing)了3場(chang)學(xue)(xue)術座談。（藝(yi)術學(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作委員會(hui)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究會(hui)主(zhu)任，中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)高(gao)等職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育研(yan)究會(hui)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)協會(hui)委員會(hui)主(zhu)任，藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)院前院長(chang)）：對于(yu)高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育而言，機遇與(yu)挑戰(zhan)(zhan)并存。中(zhong)(zhong)國(guo)正邁向全面(mian)建成小康社會(hui)的(de)(de)(de)征程，可以(yi)預見(jian)的(de)(de)(de)是，與(yu)設(she)計(ji)(ji)(ji)相關的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及(ji)其人(ren)(ren)(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)(qiu)將繼續(xu)發展。科技(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶(dai)來的(de)(de)(de)新(xin)(xin)事物令我(wo)(wo)們應(ying)接不暇，新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)(de)不斷(duan)涌現，使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養理念(nian)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)手段、知識(shi)技(ji)能儲備等都不斷(duan)受到新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。我(wo)(wo)們唯有不斷(duan)學(xue)(xue)習，以(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)責(ze)任意識(shi)與(yu)職業(ye)(ye)(ye)擔當來積極(ji)應(ying)對，努力培(pei)養出更(geng)多高(gao)質量的(de)(de)(de)，具(ju)有一定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)意能力、技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)能力和(he)動手能力的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，才(cai)能切(qie)實為(wei)“穩(wen)定(ding)就業(ye)(ye)(ye)，促(cu)進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶(dai)一路”建設(she)、“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)家(jia)戰(zhan)(zhan)略(lve)提供人(ren)(ren)(ren)才(cai)支撐。我(wo)(wo)們有必要(yao)(yao)在高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育領域大力提倡創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和(he)工匠(jiang)精(jing)神，將“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字(zi)鮮(xian)明地寫在我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)旗幟上(shang)，將精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)工匠(jiang)精(jing)神落實到每(mei)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、每(mei)門課(ke)程、每(mei)個(ge)項目，并將其貫穿人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的(de)(de)(de)始終。一定(ding)要(yao)(yao)堅持“以(yi)實物為(wei)中(zhong)(zhong)心”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，切(qie)不能再走“玩概(gai)念(nian)”“紙上(shang)談兵”的(de)(de)(de)歧路。

　　周利(li)群（藝術(shu)設計學院(yuan)院(yuan)長(chang)）：

　　從(cong)2015年(nian)啟動(dong)籌備以來(lai)，深職(zhi)院藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計學院團隊(dui)投入(ru)了(le)巨大的(de)(de)精力，走訪了(le)全(quan)國(guo)10余(yu)個省市(shi)，召集(ji)動(dong)員(yuan)了(le)全(quan)國(guo)百(bai)余(yu)所院校，通過(guo)他們(men)(men)對過(guo)去十(shi)年(nian)來(lai)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經典案例的(de)(de)總結和(he)提煉(lian)，編(bian)輯(ji)(ji)出(chu)版了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十(shi)年(nian)回望(wang)(wang)》文獻(xian)專輯(ji)(ji)，同時舉辦(ban)了(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果展》。我們(men)(men)之所以這么做，就是希望(wang)(wang)對過(guo)去十(shi)年(nian)的(de)(de)工作經驗進行(xing)一個總結，并站(zhan)在(zai)(zai)新一輪高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大發展的(de)(de)時間節(jie)點上，為未來(lai)提供更(geng)多良好的(de)(de)借鑒。這不僅源于(yu)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人的(de)(de)責任感，更(geng)源于(yu)我們(men)(men)的(de)(de)深職(zhi)院在(zai)(zai)全(quan)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中所處(chu)地位帶來(lai)的(de)(de)使命感。

　　從(cong)成果展(zhan)來(lai)看，全國(guo)高職藝術設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)在過去十(shi)年風起云涌，各(ge)地紛紛結合各(ge)自實際，開展(zhan)了形(xing)式多樣，緊貼專業(ye)，依托市場的(de)教(jiao)(jiao)學實踐(jian)，以專業(ye)建設(she)(she)(she)為抓手(shou)，以提(ti)高學生的(de)素質(zhi)能力為目標，走出了一條迥異于本科設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)道路(lu)。這么多形(xing)式多樣的(de)道路(lu)，最(zui)(zui)后殊途(tu)同歸，其最(zui)(zui)終著眼點都在于為國(guo)家(jia)的(de)創意產業(ye)經濟提(ti)供(gong)智(zhi)力支持，從(cong)這一點來(lai)說，中國(guo)的(de)高職藝術設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)不辱使命。