獲獎師生團隊合影。

12月27日，“綻(zhan)放抗疫青春·決勝全面小康”——第(di)四屆全國(guo)高(gao)校(xiao)大學生講思政課(ke)公開(kai)課(ke)展示(shi)活動總決賽(sai)落(luo)下(xia)帷幕(mu)，我(wo)校(xiao)選送的《建設“西部深(shen)圳(zhen)” 共赴幸福小康》喜獲全國(guo)一(yi)等獎，是12個(ge)一(yi)等獎中唯一(yi)一(yi)個(ge)來自高(gao)職院校(xiao)的作(zuo)品。

與清華、人大、南開等知名學府學子同臺競技

據悉，本次大(da)賽(sai)由教育部高校思政(zheng)課教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會(hui)主(zhu)辦，南(nan)(nan)開大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)馬克(ke)思主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)承辦。大(da)賽(sai)評選不(bu)設院(yuan)校組別，深職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子首次組隊參賽(sai)就(jiu)順(shun)利進入全(quan)國決賽(sai)，與來自(zi)清華(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)東(dong)師(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)博士生(sheng)，南(nan)(nan)開大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、東(dong)北(bei)師(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和蘭(lan)州大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)碩士生(sheng)，人民(min)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)(nan)京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)本科生(sheng)同臺競(jing)技，并奪(duo)得(de)全(quan)國一等(deng)獎的(de)(de)(de)好成績。

我校選送的《建設“西部深(shen)圳(zhen)” 共赴幸福小康(kang)》喜獲全國一等獎。

學(xue)生(sheng)(sheng)團隊負責人(ren)喀斯木江是深(shen)職院(yuan)旅游管理專業2018級新疆生(sheng)(sheng)，捧回一(yi)(yi)等獎(jiang)獎(jiang)牌后，他激(ji)動(dong)地表示，“得(de)知獲獎(jiang)后心(xin)情十分復雜(za)，站在我(wo)身(shen)邊的幾乎(hu)都是全國(guo)各大名校(xiao)(xiao)的高材生(sheng)(sheng)，包括清華、人(ren)大、南開、武(wu)大等等，其中不乏博(bo)士、碩士，基本都是馬克思主義學(xue)院(yuan)‘科班出身(shen)’，而我(wo)只(zhi)是一(yi)(yi)名普通的高職院(yuan)校(xiao)(xiao)專科生(sheng)(sheng)。但當領獎(jiang)時清華大學(xue)肖貴清教(jiao)(jiao)授(shou)和(he)(he)南開大學(xue)劉鳳(feng)義教(jiao)(jiao)授(shou)稱贊我(wo)們作(zuo)品(pin)的視(shi)角和(he)(he)深(shen)度(du)，肯定(ding)我(wo)作(zuo)為一(yi)(yi)個少數民族大學(xue)生(sheng)(sheng)站在思政課講臺上所展(zhan)現的優秀理論素養(yang)和(he)(he)綜(zong)合能力時，我(wo)無比激(ji)動(dong)和(he)(he)自(zi)豪，作(zuo)為深(shen)職人(ren)，只(zhi)要(yao)我(wo)們敢(gan)想敢(gan)拼(pin)就能贏(ying)！”

大學生講思政課 講出使命和情懷

第四屆(jie)全國高(gao)校(xiao)(xiao)大學(xue)生講思(si)(si)(si)政課公開課展(zhan)示活(huo)動(dong)于今年7月(yue)正式啟動(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)黨委高(gao)度重視，由馬(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院(yuan)牽(qian)頭組織校(xiao)(xiao)內初(chu)賽，經過初(chu)評、現場教(jiao)學(xue)復(fu)(fu)賽、專(zhuan)家(jia)評審，管(guan)理(li)學(xue)院(yuan)喀斯(si)(si)木江團隊(dui)(dui)和(he)人工(gong)智能學(xue)院(yuan)王小(xiao)雨團隊(dui)(dui)在全校(xiao)(xiao)79個參賽項目中脫(tuo)穎而出(chu)，晉級省(sheng)級復(fu)(fu)賽的(de)(de)角(jiao)逐，斬獲省(sheng)級一等(deng)(deng)獎(jiang)1項、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)1項。在馬(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院(yuan)和(he)管(guan)理(li)學(xue)院(yuan)教(jiao)師團隊(dui)(dui)的(de)(de)共同指導下，最終，喀斯(si)(si)木江團隊(dui)(dui)作品《建設“西部深圳”，共赴幸福小(xiao)康》憑(ping)借其獨到的(de)(de)選題視角(jiao)、深入的(de)(de)調查思(si)(si)(si)考以及優(you)異的(de)(de)展(zhan)示表現，站上(shang)了全國總決賽一等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)領獎(jiang)臺(tai)。

喀斯木(mu)江(jiang)團(tuan)隊備(bei)賽(sai)過程中(zhong)進行小(xiao)組討論。

《建(jian)設(she)“西部深圳”，共(gong)赴幸福小(xiao)康(kang)》圍繞《毛澤東思想(xiang)和中國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義理(li)論體(ti)系(xi)概論》第十一章(zhang)第一節(jie)“全面(mian)建(jian)成小(xiao)康(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)”的(de)知(zhi)識內容，從新(xin)疆籍大學生喀斯木江(jiang)的(de)親身經歷(li)與視角出發，講述了黨的(de)十八大以(yi)來(lai)，深圳對(dui)(dui)(dui)口援助新(xin)疆全面(mian)建(jian)成小(xiao)康(kang)，助力喀什(shen)市(shi)和塔縣(xian)實現(xian)“西部深圳”之夢的(de)感人故事，充(chong)分展示(shi)了新(xin)時代高校大學生對(dui)(dui)(dui)全面(mian)建(jian)成小(xiao)康(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)深刻內涵和目標，以(yi)及決勝全面(mian)建(jian)成小(xiao)康(kang)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)總體(ti)要(yao)求的(de)深刻理(li)解。作品既(ji)結合思政課教學內容又緊扣時政熱點，展現(xian)了深職(zhi)學子對(dui)(dui)(dui)時代責任(ren)和歷(li)史(shi)使命的(de)深刻思考。

用好深圳改革開放“活”教材

近年來，學(xue)校深(shen)入貫徹(che)落實習近平總(zong)書記(ji)關于教育(yu)的(de)重(zhong)要論述，特別是在學(xue)校思(si)想(xiang)政(zheng)治理論課(ke)教師座談會上的(de)重(zhong)要講話(hua)精神(shen)，堅持不(bu)懈(xie)用習近平新時代中國特色(se)社會主義思(si)想(xiang)鑄魂育(yu)人，用好深(shen)圳改革開放“活”教材(cai)，增強思(si)想(xiang)政(zheng)治理論課(ke)教學(xue)實效(xiao)。

組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入研(yan)(yan)(yan)(yan)究深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)改革開(kai)放的(de)理(li)論與實(shi)踐(jian)(jian)，立(li)項 “社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)理(li)論創新(xin)與深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)實(shi)踐(jian)(jian)”“習近平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)與深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)實(shi)踐(jian)(jian)”“以(yi)‘深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)故(gu)(gu)事(shi)’促(cu)進(jin)高校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)(ke)(ke)‘金課(ke)(ke)(ke)’建設(she)研(yan)(yan)(yan)(yan)究”“中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)理(li)論與深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)實(shi)踐(jian)(jian)”等多項省部級(ji)、市廳級(ji)、校級(ji)課(ke)(ke)(ke)題；編著出版《社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)建設(she)的(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)探(tan)索(suo)與理(li)論研(yan)(yan)(yan)(yan)究》《新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟(ji)特(te)區(qu)理(li)論與實(shi)踐(jian)(jian)》，把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)“科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)”“教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)”與“教(jiao)(jiao)學(xue)”有機(ji)融合起(qi)來，克服“兩張皮”；編寫《高校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)案(an)例100篇(pian)》，開(kai)展(zhan)案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)，將深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)特(te)區(qu)建設(she)成果融入課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)；整合企業育人資源，開(kai)展(zhan)校企協同育人，在怡豐(feng)自(zi)動化(hua)公(gong)司、飛亞達(da)公(gong)司建立(li)工匠精神研(yan)(yan)(yan)(yan)修中(zhong)(zhong)心，開(kai)展(zhan)“尋匠悟(wu)道”活(huo)動；開(kai)展(zhan)“逐(zhu)夢(meng)，從深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)開(kai)始”實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，引導學(xue)生“走讀深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)”“感悟(wu)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)”，并通過(guo)“發現(xian)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)之美 講(jiang)(jiang)述深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)故(gu)(gu)事(shi)”演講(jiang)(jiang)比賽(sai)和大學(xue)生講(jiang)(jiang)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)，激發學(xue)生自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)習積極性(xing)。

學(xue)校堅持以思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)教育為(wei)(wei)先(xian)導(dao)，深化新(xin)時代高校思(si)(si)政課改(gai)革(ge)創新(xin)的系列(lie)舉措(cuo)，增強了思(si)(si)政課的思(si)(si)想(xiang)性、理論性和親和力、針對性，為(wei)(wei)學(xue)子成長成才奠定(ding)了科學(xue)思(si)(si)想(xiang)基礎。

（宣傳部 管理學(xue)院(yuan) 馬克思主義學(xue)院(yuan)/文(wen) 宣傳部 張 雷/圖）