編者按：6月22日，《中國教育報》頭版頭條紅頭欄目“職教奮進新時代 經驗篇”以《深(shen)圳職業技術學院與(yu)華為等領軍企(qi)業共辦(ban)特色產業學院探路雙元育人(ren)——跳好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度(du)協同(tong)(tong)育人(ren)“雙人(ren)舞”》為題，對我校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)(tong)育人(ren)的創新理念和(he)豐(feng)碩成果(guo)進行了深(shen)入報道，引起(qi)廣(guang)泛的社會反響，現(xian)全文轉(zhuan)載如(ru)下，與(yu)廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓練(lian)系統發布會上，深圳職業(ye)技術學院(yuan)副校長馬曉明作為(wei)特邀嘉(jia)賓(bin)，向與會代表講述了深職院(yuan)與華(hua)為(wei)比翼齊(qi)飛的故(gu)事(shi)。從2006年(nian)至今，雙方建立了全國高校首家華(hua)為(wei)合作授權培訓中心、華(hua)為(wei)網絡(luo)技術學院(yuan)等(deng)。

校企深(shen)度(du)協同育(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞(wu)”更是碩果(guo)累累。深(shen)職院與華為(wei)共同將面向在崗(gang)工程師的(de)培訓認證(zheng)，轉化為(wei)適合零基礎在校生學習的(de)課程體系，探索(suo)出課證(zheng)融通的(de)育(yu)人(ren)模式(shi)，助推“電信小白”進階為(wei)“IT高手”。如今，該模式(shi)實(shi)效(xiao)凸顯。深(shen)職院學生多次奪得華為(wei)ICT（信息與通信技術(shu)）技能大賽(sai)全球總冠軍。雙(shuang)方還聯合在德國(guo)、馬來(lai)西(xi)亞、保加(jia)利(li)亞、烏(wu)克蘭等國(guo)建立(li)5個職教培訓中心，將ICT技術(shu)和課程推向全球。

不少(shao)包括世界(jie)500強在內的企(qi)(qi)業主動(dong)找上門，與深職院(yuan)商談進一(yi)步合作(zuo)。僅在今年5月(yue)最后(hou)一(yi)周的3個(ge)工(gong)作(zuo)日，就有4家領軍(jun)企(qi)(qi)業來校，希(xi)望(wang)進一(yi)步深化校企(qi)(qi)合作(zuo)。

近年(nian)來，深職院主動(dong)回應區域發展(zhan)、產業變革、技(ji)術創(chuang)新，努力求(qiu)解校(xiao)(xiao)企(qi)深度協(xie)同(tong)育人這一難題(ti)。學(xue)校(xiao)(xiao)推動(dong)每(mei)個專業群聯姻(yin)華為等(deng)世界500強(qiang)企(qi)業或行業領軍企(qi)業，共建特(te)色產業學(xue)院。特(te)色產業學(xue)院通(tong)過政(zheng)校(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯動(dong)、產學(xue)研用立體推進，打造校(xiao)(xiao)企(qi)命(ming)運共同(tong)體，探(tan)路具有深圳(zhen)特(te)色的雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院(yuan)(yuan)汽車與交(jiao)通學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業后，就到深(shen)職院(yuan)(yuan)任教。當時很多高(gao)職院(yuan)(yuan)校的做法是，將(jiang)50%的教學(xue)工作安排在實訓上，強(qiang)化(hua)學(xue)生動手能力。

如何指導學生(sheng)實訓(xun)，提(ti)高實訓(xun)效(xiao)果呢(ni)？校企(qi)深(shen)度協同育人(ren)是(shi)深(shen)職院提(ti)升育人(ren)質量(liang)的關(guan)鍵，而“校熱企(qi)冷”曾是(shi)“老(lao)大難”問題。2006年，馬(ma)曉明(ming)主動找國內(nei)某領域頂尖企(qi)業(ye)，共商深(shen)層次校企(qi)合作(zuo)。企(qi)業(ye)高層一(yi)句話就否掉(diao)了原來的合作(zuo)方案，“這(zhe)跟(gen)提(ti)升企(qi)業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指標有什么關(guan)系(xi)？”

“學(xue)校重(zhong)育(yu)人，企業重(zhong)效益，如(ru)果合作(zuo)機制不能讓雙方都有(you)利可圖，合作(zuo)很難達成。即便合作(zuo)了，也難以(yi)深入、長久。”馬曉(xiao)明就努力探求校企合作(zuo)“最大(da)公約數”。他發現，選育(yu)人才、技術改(gai)進是企業參與校企合作(zuo)的兩大(da)內驅力。

選準合(he)作企(qi)業也很關鍵。深職(zhi)院(yuan)也曾為此擔憂。很多(duo)企(qi)業人(ren)才(cai)需求(qiu)有限，訂單班(ban)開(kai)展兩三屆后(hou)，就難以(yi)為繼。更重要的是，學校應面向行業而(er)不是單個中(zhong)小(xiao)企(qi)業的需求(qiu)培養人(ren)，不然(ran)學生畢(bi)業后(hou)就業面相對狹窄(zhai)。

歷經大量實踐，深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)視(shi)作校(xiao)企(qi)合作“如意郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)自身及(ji)其上下游產業(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)人需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也最了解產業(ye)(ye)升級所產生的崗位新需求，它們的用(yong)人標準往(wang)往(wang)也被(bei)行業(ye)(ye)廣泛認可(ke)。

2006年(nian)以來(lai)，深職院主動出擊(ji)，與華(hua)為(wei)(wei)(wei)密切(qie)聯動。雙方(fang)先用(yong)了兩年(nian)時(shi)間，摸清彼此(ci)核(he)心需(xu)求，探(tan)好這條新路。華(hua)為(wei)(wei)(wei)構建了一流的(de)(de)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)產業(ye)(ye)人(ren)才生(sheng)態體系(xi)，理念、設備、技(ji)(ji)術、標準等因時(shi)而變。華(hua)為(wei)(wei)(wei)也(ye)需(xu)要引入(ru)深職院這類(lei)優(you)秀高(gao)(gao)職院校，為(wei)(wei)(wei)產業(ye)(ye)鏈培(pei)養“來(lai)即能(neng)戰”的(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才。12年(nian)磨一劍，深職院、華(hua)為(wei)(wei)(wei)共(gong)同探(tan)索的(de)(de)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才“課(ke)證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮獲2018年(nian)國(guo)家級(ji)教學成(cheng)果獎特等獎，實現廣(guang)東特等獎上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部隊多(duo)路(lu)出擊。2018年以來，深(shen)職院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相(xiang)繼(ji)應運(yun)而(er)生。深(shen)職院(yuan)黨(dang)委書記、校長楊欣斌對學(xue)(xue)校特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)辦學(xue)(xue)路(lu)徑總結說(shuo)，專業(ye)(ye)群與世界(jie)500強(qiang)企業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，共建(jian)(jian)特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校企通(tong)過(guo)共同開(kai)展黨(dang)建(jian)(jian)活動(dong)、建(jian)(jian)設高(gao)水平專業(ye)(ye)、開(kai)發課程(cheng)標準、打造師資(zi)團隊、設立研發中心(xin)、開(kai)發高(gao)端認證證書、開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等(deng)“九個共同”，互利(li)共贏。

為夯實(shi)校(xiao)企深度合(he)作地基，深職(zhi)院(yuan)聯合(he)行業(ye)領軍(jun)企業(ye)，共建高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。深職(zhi)院(yuan)將產業(ye)所變、企業(ye)所急、學生所需(xu)，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置、人才培養重要指南針，開辦(ban)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)、升級(ji)老專(zhuan)(zhuan)業(ye)。近年(nian)來，學校(xiao)圍繞深圳四(si)大(da)支柱產業(ye)布局40個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，圍繞戰略新興產業(ye)、未來產業(ye)布局23個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在(zai)2019年(nian)77個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)中占比高(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務(wu)課程教(jiao)學(xue)(xue)不但要側重(zhong)場景，更要注重(zhong)案例。”在華(hua)為云教(jiao)育架構師夏(xia)秀巖建議下(xia)，深職院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)(xue)院(yuan)正引(yin)入華(hua)為云服務(wu)實訓平臺，更注重(zhong)用更多(duo)真實項目案例幫學(xue)(xue)生強化實操(cao)技能。

2018年(nian)，云(yun)服務(wu)方(fang)興未艾(ai)，在華(hua)為(wei)推動(dong)下，當年(nian)，該院選派教師到華(hua)為(wei)參加云(yun)服務(wu)認證培(pei)訓(xun)、考(kao)試(shi)，并把(ba)云(yun)服務(wu)相關技(ji)術(shu)標(biao)準納入通信技(ji)術(shu)等(deng)專(zhuan)業(ye)人才(cai)培(pei)養(yang)方(fang)案。

數年前，光(guang)傳輸SDH制(zhi)式(shi)還(huan)是深職院通信技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)重要課程內容。華為(wei)工程師在(zai)參與(yu)該專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培(pei)養方(fang)案制(zhi)定時，就一針(zhen)見血地說，OTN光(guang)傳送(song)體系傳送(song)容量巨大，正逐漸成為(wei)大容量傳輸的主流制(zhi)式(shi)。該專(zhuan)(zhuan)業(ye)便努力動(dong)態(tai)調整課程內容。

“產(chan)業發展日新(xin)(xin)月異，如(ru)果(guo)課(ke)程體系(xi)滯(zhi)后于產(chan)業主流技(ji)(ji)術標(biao)準，那畢業生知(zhi)識技(ji)(ji)能也(ye)將(jiang)滯(zhi)后于企(qi)(qi)業需求。”在(zai)楊欣斌看來，領軍企(qi)(qi)業是技(ji)(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)與應用的(de)(de)源頭，能敏(min)銳把握(wo)產(chan)業發展趨勢(shi)、用人(ren)(ren)(ren)新(xin)(xin)標(biao)準，特(te)色(se)產(chan)業學院(yuan)要搭上行業領軍企(qi)(qi)業的(de)(de)發展快(kuai)車。因此深職院(yuan)根據產(chan)業發展需求和技(ji)(ji)術發展趨勢(shi)，動態調整人(ren)(ren)(ren)才培養方案，一(yi)(yi)年一(yi)(yi)小(xiao)改(gai)，三年一(yi)(yi)大改(gai)。學校還將(jiang)行業企(qi)(qi)業最認可的(de)(de)用人(ren)(ren)(ren)標(biao)準，作(zuo)為構(gou)建課(ke)程體系(xi)的(de)(de)“錨(mao)”。

深職院11個(ge)特色產業(ye)(ye)(ye)學院力推(tui)以(yi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)能力為(wei)導(dao)向的(de)教(jiao)學改革，將(jiang)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書等用人標準(zhun)(zhun)轉(zhuan)化為(wei)教(jiao)學標準(zhun)(zhun)，及時將(jiang)新(xin)技術(shu)、新(xin)工藝等融入課程內容。學校(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)等企(qi)業(ye)(ye)(ye)合作，編寫400余部教(jiao)材，建設4個(ge)國家(jia)級資源(yuan)庫。畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)大為(wei)受益，他們掌握新(xin)技術(shu)、新(xin)標準(zhun)(zhun)后，就(jiu)像火種把(ba)新(xin)技術(shu)帶到產業(ye)(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比(bi)亞(ya)迪應用技術學(xue)院學(xue)生講授汽車(che)電(dian)(dian)子控(kong)制(zhi)原(yuan)理(li)時，比(bi)亞(ya)迪汽車(che)電(dian)(dian)子設計(ji)工程師(shi)陳紅光根(gen)據(ju)生產一線真實分工，將學(xue)生分成硬件、軟件、調試等項(xiang)目小組。他(ta)帶學(xue)生在(zai)實訓車(che)上(shang)邊(bian)操作邊(bian)學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵”。

陳(chen)紅光(guang)是(shi)比亞(ya)迪(di)派(pai)到(dao)深(shen)職院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)的(de)一員。以(yi)往“點(dian)(dian)對點(dian)(dian)”的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)對接(jie)機(ji)制效(xiao)果不佳，深(shen)職院(yuan)(yuan)11個特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)事部門便(bian)大(da)力改革，通(tong)過單位(wei)(wei)對單位(wei)(wei)的(de)形(xing)式，構建(jian)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)長效(xiao)機(ji)制。特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)不再(zai)與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對接(jie)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)選(xuan)聘事宜，而(er)是(shi)將(jiang)要(yao)求、薪酬(chou)打包給比亞(ya)迪(di)等合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)事部門。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)事部門根據授課(ke)需求和員工專(zhuan)長，針對性(xing)地選(xuan)派(pai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)(yuan)還將(jiang)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)課(ke)酬(chou)提高(gao)了好幾倍。

深職(zhi)院(yuan)華為ICT學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰到華為培(pei)訓學(xue)習后，成為全國首(shou)個(ge)通過華為云計算HCIE認證(zheng)的高校(xiao)教(jiao)師(shi)。他在網絡平臺(tai)上所講的華為等企業網課，學(xue)習人數超800萬(wan)人次。

深職(zhi)院引(yin)(yin)育并舉，培(pei)育雙師(shi)雙能(neng)型教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。學校(xiao)大(da)力引(yin)(yin)導(dao)特色產業學院教(jiao)(jiao)師(shi)通過到(dao)企業跟崗培(pei)訓等方式，強(qiang)化內功(gong)。寒暑假(jia)到(dao)企業學習新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，已從(cong)硬性(xing)機(ji)制(zhi)成為教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)發行為。近5年，深職(zhi)院從(cong)企業引(yin)(yin)進111名專任教(jiao)(jiao)師(shi)，選派(pai)2563人次專任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企業實踐，與企業導(dao)師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學團隊。

近年來，深職院(yuan)與深圳(zhen)天(tian)健(jian)集團、比亞迪(di)等(deng)領(ling)軍企業強強聯合，建立集學(xue)生實訓(xun)、員工培訓(xun)于一體的校外實訓(xun)基地(di)。這里(li)的教學(xue)設(she)施是與企業同步更新的生產(chan)設(she)備，學(xue)生的作業就是企業需要解決的現實問題。學(xue)生們做(zuo)中學(xue)、學(xue)中做(zuo)，提升了解決復雜(za)產(chan)業問題的實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)盒(he)打(da)開后(hou)，上(shang)面的馬(ma)車等圖案馬(ma)上(shang)動起(qi)來(lai)了。這套(tao)“奉旨進(jin)京”文創(chuang)化妝品禮(li)(li)盒(he)，得到定制企業(ye)高度認可，第(di)一批訂單(dan)金(jin)額(e)就高達(da)3000萬元。這套(tao)禮(li)(li)盒(he)設計者是深職(zhi)院裕(yu)同圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周曉晴。在學(xue)校專(zhuan)業(ye)教師(shi)、企業(ye)設計總監“雙導(dao)師(shi)”指(zhi)導(dao)下(xia)，她把創(chuang)新創(chuang)意轉(zhuan)化為企業(ye)生產(chan)力。

時代和企業都(dou)對學(xue)生(sheng)的創(chuang)新能力提出更(geng)(geng)高要求。為(wei)幫學(xue)生(sheng)更(geng)(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才，深(shen)職院與裕同(tong)科技、阿里(li)巴巴等知名企業，共同(tong)打造創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，循序漸(jian)進地對學(xue)生(sheng)進行教育(yu)(yu)、實(shi)戰訓(xun)練。校企還共建了跨(kua)界學(xue)習中心，集實(shi)訓(xun)教學(xue)、創(chuang)新研發、創(chuang)業孵化于一體(ti)。這里(li)成(cheng)為(wei)很多學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力的“加油站(zhan)”。

高職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華為(wei)難(nan)上加(jia)難(nan)，但正是靠著(zhu)創新能(neng)力強，深職(zhi)院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)(xue)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜(gu)建星脫穎而出。辜(gu)建星到崗后很快上手，綜(zong)合表現好，部門領導更(geng)加(jia)認可深職(zhi)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永學(xue)(xue)，讓他(ta)推薦優秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于(yu)校企深(shen)度協同(tong)育人，深(shen)職院特色產業學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業水(shui)平水(shui)漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)(jiu)業寒潮(chao)，但(dan)天健(jian)建工學(xue)(xue)院2020屆畢(bi)業生(sheng)就(jiu)(jiu)業率(lv)現(xian)已超過70%，高(gao)于(yu)去年同(tong)期。這僅是(shi)深(shen)職院特色產業學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)業的縮影。近年來，學(xue)(xue)校畢(bi)業生(sheng)初次就(jiu)(jiu)業率(lv)始終(zhong)高(gao)于(yu)96%，10%的學(xue)(xue)生(sheng)被(bei)中(zhong)國平安等世界500強(qiang)企業錄用，平均(jun)月薪5306元(yuan)。

“隨(sui)著智慧建(jian)造日趨普及，建(jian)筑工(gong)(gong)越來(lai)越不是有力氣就能干了，對建(jian)筑工(gong)(gong)的技(ji)能等素養要求越來(lai)越高。”在天(tian)(tian)健集(ji)(ji)團黨委書(shu)記、董事長韓德宏推動下，天(tian)(tian)健集(ji)(ji)團與深職(zhi)(zhi)院進一(yi)步加強在職(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)技(ji)能培訓。在2019年廣東省職(zhi)(zhi)業技(ji)能大賽中，天(tian)(tian)健集(ji)(ji)團受(shou)訓職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)表(biao)現(xian)突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)組奪得多項(xiang)團隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)來，深職院特色產(chan)業學院育訓(xun)并(bing)舉(ju)，成果豐(feng)碩。學校積(ji)極承接(jie)企業、行業高端(duan)人才培(pei)訓(xun)等服務項目，年(nian)均(jun)開展(zhan)12萬人次(ci)各類培(pei)訓(xun)、職業技能鑒定與資格認證(zheng)，努力為當地支(zhi)柱產(chan)業、戰略新興產(chan)業高質量發展(zhan)提(ti)供更多人才支(zhi)撐。

深(shen)職院堅(jian)持“引進來(lai)”和(he)“走出去”雙向發力，校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)建“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)(xiao)攜手(shou)華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)(ye)，努力探索職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)圳標準，通過共(gong)享中(zhong)國職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新標準、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展“授之以漁(yu)”。學校(xiao)(xiao)現已與30多個國家和(he)地區(qu)的(de)160余所院校(xiao)(xiao)、機構，建立了交流合作關系，幫“走出去”的(de)中(zhong)資企(qi)業(ye)(ye)培育(yu)(yu)本(ben)土技術人才(cai)、開拓(tuo)市場(chang)。

實踐者說

學生說

我(wo)目前(qian)在訊方智匯云校擔任培(pei)訓交付(fu)部副部長兼網(wang)(wang)絡中(zhong)心(xin)主任，從事(shi)認證(zheng)(zheng)培(pei)訓工作，是學校華為(wei)信(xin)息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學院受(shou)益(yi)者之一。大二時(shi)，我(wo)曾(ceng)在招聘網(wang)(wang)站向知(zhi)名(ming)企(qi)業(ye)海投(tou)簡歷，但(dan)多(duo)是石沉大海。轉(zhuan)折發生在2014年，學校聯合華為(wei)成立了全國首批華為(wei)信(xin)息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學院，將(jiang)企(qi)業(ye)內部工程(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)引入(ru)學校。當我(wo)通(tong)(tong)過了華為(wei)路由交換技術(shu)資深工程(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)時(shi)，多(duo)家(jia)公司對我(wo)拋出了橄欖(lan)枝。我(wo)當時(shi)投(tou)了5份(fen)簡歷，都收到錄(lu)取通(tong)(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深(shen)職院就(jiu)(jiu)與華為“喜結良緣”，是(shi)華為優秀(xiu)的合(he)(he)(he)(he)作伙伴(ban)。雙(shuang)方在信(xin)息(xi)通信(xin)領域內，就(jiu)(jiu)專業建設(she)、人才培養、實(shi)訓(xun)基地建設(she)、實(shi)習就(jiu)(jiu)業，以及智慧校(xiao)園(yuan)、信(xin)息(xi)化教學(xue)和數(shu)字(zi)化教學(xue)資源(yuan)庫(ku)建設(she)等方面合(he)(he)(he)(he)作，聯合(he)(he)(he)(he)培養了一批高素質技(ji)能型人才。隨著華為鯤鵬處(chu)理器問世，華為將與深(shen)職院進一步深(shen)化校(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作，開展協(xie)同育人，促進產教融合(he)(he)(he)(he)，持續為ICT人才生態(tai)提(ti)供(gong)強有(you)力的能量支撐，助力中(zhong)國ICT產業實(shi)現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)具有豐富(fu)的辦學(xue)經驗和先進的辦學(xue)理念，在設備調(diao)裝、工藝應用、數(shu)控加工、智(zhi)能操控等方面為企(qi)業(ye)輸送(song)了大(da)量(liang)優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與大(da)族激(ji)光(guang)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合，成立深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)大(da)族激(ji)光(guang)學(xue)院(yuan)。大(da)族激(ji)光(guang)的全(quan)球市(shi)場、人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源，與深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)優(you)質(zhi)教育資(zi)源鏈(lian)接起來。雙方聯合推動(dong)技術標準、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)標準“雙標準”的深(shen)(shen)(shen)度融合，促進智(zhi)能制造(zao)教育鏈(lian)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)與產業(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接，一(yi)定能夠培養出(chu)掌握(wo)高端裝備一(yi)線(xian)實踐能力(li)的優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，為實現中國(guo)制造(zao)業(ye)強(qiang)(qiang)國(guo)夢添磚加瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育(yu)報記者(zhe) 劉 盾）