編者按：6月22日，《中(zhong)國教育報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教奮進新時代 經驗篇”以(yi)《深(shen)圳(zhen)職業技術學院(yuan)與(yu)華為(wei)等領軍(jun)企業共辦特色產業學院(yuan)探路雙元育人——跳好校(xiao)企深(shen)度協(xie)同育人“雙人舞”》為(wei)題(ti)，對我(wo)校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育人的創新理(li)念和(he)豐碩成果進行了深(shen)入報道，引起廣泛的社會反響(xiang)，現全文轉載如(ru)下，與(yu)廣大師生共勉。

近日在(zai)華為(wei)5GStar超仿(fang)真(zhen)訓練系統發(fa)布會上，深(shen)圳職業技術學(xue)院副校長(chang)馬(ma)曉明作為(wei)特邀嘉賓，向與會代表講述(shu)了深(shen)職院與華為(wei)比翼齊飛(fei)的故事(shi)。從(cong)2006年至(zhi)今，雙方建(jian)立(li)了全國高校首(shou)家華為(wei)合作授(shou)權培訓中心、華為(wei)網絡技術學(xue)院等。

校企深(shen)度(du)協同育(yu)(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞(wu)”更是碩果(guo)累(lei)累(lei)。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與華為(wei)共同將面向在崗工程(cheng)師的培訓(xun)認證，轉化(hua)為(wei)適合(he)零基礎(chu)在校生(sheng)學(xue)習的課程(cheng)體系，探索出課證融通的育(yu)(yu)人(ren)模式(shi)，助推(tui)“電信(xin)小白(bai)”進階為(wei)“IT高(gao)手”。如今(jin)，該模式(shi)實效(xiao)凸顯。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)學(xue)生(sheng)多次奪得(de)華為(wei)ICT（信(xin)息與通信(xin)技術(shu)）技能大賽全球(qiu)(qiu)總冠(guan)軍。雙(shuang)方還聯(lian)合(he)在德國、馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國建立5個職(zhi)(zhi)教培訓(xun)中(zhong)心，將ICT技術(shu)和課程(cheng)推(tui)向全球(qiu)(qiu)。

不少包括(kuo)世界(jie)500強在(zai)內的企(qi)業主動找上門(men)，與深職院(yuan)商談(tan)進一(yi)步合(he)(he)作。僅在(zai)今年5月最后一(yi)周的3個(ge)工作日(ri)，就有(you)4家領(ling)軍企(qi)業來校(xiao)(xiao)，希望進一(yi)步深化校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作。

近年來，深職院(yuan)主動回(hui)應區域(yu)發展、產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)變(bian)革、技(ji)術創新，努(nu)力求解校(xiao)企(qi)深度協同育(yu)人這一(yi)難題。學(xue)校(xiao)推(tui)動每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群(qun)聯姻華為等世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共(gong)(gong)建特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)。特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四方(fang)聯動、產(chan)(chan)學(xue)研用立體(ti)推(tui)進，打造校(xiao)企(qi)命(ming)運共(gong)(gong)同體(ti)，探(tan)路具有深圳特色(se)的(de)雙(shuang)元育(yu)人模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)(yuan)汽車與交通(tong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩(shuo)士畢業后，就到深職院(yuan)(yuan)任教(jiao)。當時很多(duo)高職院(yuan)(yuan)校的做法(fa)是(shi)，將50%的教(jiao)學工(gong)作安(an)排在實訓上，強化(hua)學生(sheng)動手能力。

如何指(zhi)導學生實訓，提(ti)高實訓效(xiao)果呢？校企深度協同育(yu)人是深職院提(ti)升育(yu)人質量的關鍵，而“校熱企冷”曾是“老(lao)大難”問題。2006年，馬曉明主動找(zhao)國內某領域頂尖企業(ye)，共商深層次校企合(he)作。企業(ye)高層一句話就否掉了原來的合(he)作方案，“這跟提(ti)升企業(ye)關鍵績效(xiao)指(zhi)標(biao)有什么關系？”

“學校(xiao)重(zhong)育(yu)(yu)人(ren)，企(qi)業(ye)重(zhong)效益，如(ru)果(guo)合(he)作(zuo)(zuo)機制(zhi)不能(neng)讓雙方都有(you)利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很難達成(cheng)。即便合(he)作(zuo)(zuo)了，也(ye)難以深入、長久。”馬(ma)曉(xiao)明(ming)就努力探求校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)“最大公(gong)約數”。他發現，選(xuan)育(yu)(yu)人(ren)才、技術改進是企(qi)業(ye)參(can)與(yu)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)的兩大內驅力。

選準合作企(qi)業也(ye)很(hen)關鍵(jian)。深(shen)職院(yuan)也(ye)曾為(wei)此擔憂(you)。很(hen)多企(qi)業人才需求(qiu)有限，訂單班(ban)開展(zhan)兩三屆后，就難以(yi)為(wei)繼(ji)。更重要的是，學校應面(mian)向行業而不是單個中小(xiao)企(qi)業的需求(qiu)培養人，不然(ran)學生畢(bi)業后就業面(mian)相(xiang)對狹(xia)窄。

歷經大量實踐(jian)，深職(zhi)院(yuan)將世界(jie)500強企(qi)業或行(xing)業領軍企(qi)業視作校企(qi)合(he)作“如意郎君”。這些企(qi)業自身及其上(shang)下游產業鏈(lian)用(yong)人需(xu)求旺(wang)盛，企(qi)業也(ye)最了解產業升(sheng)級所產生的崗(gang)位新(xin)需(xu)求，它們的用(yong)人標(biao)準往(wang)往(wang)也(ye)被行(xing)業廣泛認可(ke)。

2006年(nian)以來，深職(zhi)(zhi)(zhi)院主動(dong)出(chu)擊，與華為密切聯動(dong)。雙(shuang)方(fang)先用了(le)兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求，探好(hao)這條新路。華為構建(jian)了(le)一流的信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)產業人(ren)才生(sheng)態(tai)體系(xi)，理念、設備、技術(shu)、標準等因時而變。華為也需要引(yin)入深職(zhi)(zhi)(zhi)院這類優秀(xiu)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校，為產業鏈培養(yang)“來即能(neng)(neng)戰(zhan)”的高(gao)素質技術(shu)技能(neng)(neng)型(xing)人(ren)才。12年(nian)磨一劍，深職(zhi)(zhi)(zhi)院、華為共同探索的信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)技術(shu)技能(neng)(neng)人(ren)才“課證共生(sheng)共長”模式(shi)，榮獲(huo)2018年(nian)國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果獎特等獎，實(shi)現廣東特等獎上(shang)零的突破。

急先鋒探明前路，大部隊(dui)多路出擊。2018年(nian)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職院11個(ge)特色產(chan)業(ye)學(xue)院相繼應運而(er)生。深(shen)(shen)職院黨委(wei)書記、校長楊(yang)欣斌對學(xue)校特色產(chan)業(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總(zong)結說，專業(ye)群與世界500強(qiang)企(qi)業(ye)或行業(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，共(gong)建(jian)特色產(chan)業(ye)學(xue)院，校企(qi)通過(guo)共(gong)同開(kai)展黨建(jian)活動、建(jian)設高水平(ping)專業(ye)、開(kai)發課程標準、打造師資團隊(dui)、設立研發中心、開(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書、開(kai)展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育、招生、“走(zou)出去”等(deng)“九(jiu)個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯實校企深(shen)(shen)(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)聯(lian)合行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)將產業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急(ji)、學生所需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才培養重要指(zhi)南針，開辦(ban)新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年來，學校圍繞深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)四大支柱產業(ye)(ye)布局40個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞戰略新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)布局23個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年77個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)中(zhong)占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服務(wu)課程教(jiao)學不但要側重(zhong)(zhong)場景，更要注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)案(an)(an)例。”在華為(wei)云(yun)(yun)教(jiao)育(yu)架構(gou)師夏秀巖建議下，深職院華為(wei)ICT學院正引(yin)入華為(wei)云(yun)(yun)服務(wu)實(shi)訓平(ping)臺(tai)，更注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)用更多(duo)真實(shi)項目案(an)(an)例幫學生強化實(shi)操技能。

2018年，云服(fu)務方興(xing)未艾，在(zai)華為推動下，當年，該(gai)院選派教師(shi)到華為參(can)加云服(fu)務認證(zheng)培(pei)訓(xun)、考(kao)試，并把云服(fu)務相關(guan)技(ji)術標準(zhun)納入(ru)通信技(ji)術等專業人才培(pei)養方案。

數年前，光傳(chuan)輸(shu)SDH制(zhi)(zhi)式(shi)還是(shi)深職院通信技術專業(ye)(ye)重要課程(cheng)內容。華(hua)為工程(cheng)師(shi)在參與該(gai)(gai)專業(ye)(ye)人(ren)才培養方(fang)案制(zhi)(zhi)定(ding)時，就一(yi)針見血地說(shuo)，OTN光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容量巨大(da)(da)，正逐漸(jian)成為大(da)(da)容量傳(chuan)輸(shu)的主(zhu)流制(zhi)(zhi)式(shi)。該(gai)(gai)專業(ye)(ye)便(bian)努(nu)力動態調整(zheng)課程(cheng)內容。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展日新月異，如果課程體系滯(zhi)(zhi)后(hou)于產(chan)業(ye)(ye)主(zhu)流(liu)技(ji)(ji)術標準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)(ji)能(neng)也將滯(zhi)(zhi)后(hou)于企(qi)(qi)業(ye)(ye)需(xu)求。”在楊欣斌看(kan)來，領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)是技(ji)(ji)術創新與應用的(de)源頭，能(neng)敏銳把(ba)握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展趨勢、用人(ren)新標準(zhun)(zhun)，特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭(da)上行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)(fa)展快(kuai)車。因此深職院根據(ju)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展需(xu)求和技(ji)(ji)術發(fa)(fa)展趨勢，動態調整人(ren)才培養方案，一年(nian)一小改(gai)，三年(nian)一大改(gai)。學(xue)校還(huan)將行業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最(zui)認可的(de)用人(ren)標準(zhun)(zhun)，作為構建課程體系的(de)“錨”。

深職(zhi)院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)力推以企(qi)業(ye)(ye)能力為(wei)導向的教學(xue)(xue)改革(ge)，將(jiang)(jiang)領軍企(qi)業(ye)(ye)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)等(deng)用人標準(zhun)(zhun)轉化為(wei)教學(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)，及時(shi)將(jiang)(jiang)新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工(gong)藝等(deng)融入課程內容。學(xue)(xue)校與華為(wei)等(deng)企(qi)業(ye)(ye)合作，編寫400余部教材，建設(she)4個國家級(ji)資源庫。畢業(ye)(ye)生大為(wei)受益，他們掌握新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)標準(zhun)(zhun)后，就像火種把(ba)新(xin)(xin)技術(shu)帶到產業(ye)(ye)鏈中。

在(zai)給深職院比亞(ya)迪(di)應用(yong)技術(shu)學院學生(sheng)講授汽車電子控制原(yuan)理時，比亞(ya)迪(di)汽車電子設計工(gong)程師陳紅(hong)光根據生(sheng)產一線真實(shi)分(fen)工(gong)，將學生(sheng)分(fen)成硬(ying)件、軟件、調試等(deng)項目小組(zu)。他帶學生(sheng)在(zai)實(shi)訓車上邊操作邊學習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪派(pai)到(dao)深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團的(de)一員。以(yi)往(wang)“點對(dui)點”的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)對(dui)接機制效果不佳，深(shen)職院(yuan)11個特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)與合(he)作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門(men)便(bian)大力改(gai)革，通過單(dan)(dan)位對(dui)單(dan)(dan)位的(de)形式，構(gou)建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團長(chang)效機制。特色產(chan)業(ye)(ye)學院(yuan)不再與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)選(xuan)聘事(shi)宜(yi)，而是將要求、薪酬(chou)打包給比亞迪等(deng)合(he)作企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門(men)根據(ju)授課需求和員工(gong)專長(chang)，針對(dui)性地選(xuan)派(pai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團隊。深(shen)職院(yuan)還(huan)將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬(chou)提(ti)高了好幾(ji)倍。

深職院華為ICT學院教師王隆杰到華為培訓學習后，成為全國(guo)首個通過(guo)華為云計算(suan)HCIE認證的(de)高校(xiao)教師。他(ta)在網絡(luo)平(ping)臺上所(suo)講的(de)華為等企業(ye)網課，學習人數(shu)超800萬人次。

深職院(yuan)引(yin)育并舉，培育雙師(shi)(shi)(shi)雙能(neng)型教師(shi)(shi)(shi)團隊。學(xue)校大力(li)引(yin)導(dao)特色產業(ye)學(xue)院(yuan)教師(shi)(shi)(shi)通(tong)過到企(qi)業(ye)跟(gen)崗培訓等方式，強化內功。寒暑假到企(qi)業(ye)學(xue)習新技術、新技能(neng)，已從硬性機制(zhi)成為(wei)教師(shi)(shi)(shi)自發行為(wei)。近5年，深職院(yuan)從企(qi)業(ye)引(yin)進111名專任教師(shi)(shi)(shi)，選派2563人次專任教師(shi)(shi)(shi)到企(qi)業(ye)實踐，與企(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)混(hun)編21個教學(xue)團隊。

近年(nian)來，深職院與深圳天健集團、比亞迪等領軍企業強強聯(lian)合，建(jian)立集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)訓、員工培(pei)訓于一(yi)體的(de)校外實(shi)(shi)訓基地。這里的(de)教學(xue)(xue)設施是與企業同步更新(xin)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)設備(bei)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)業就(jiu)是企業需要解決的(de)現實(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升了(le)解決復雜產(chan)業問(wen)(wen)題(ti)的(de)實(shi)(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打(da)開后，上面(mian)的馬車等圖(tu)(tu)案馬上動(dong)起來了。這(zhe)套(tao)“奉旨(zhi)進京”文創化(hua)妝品禮(li)盒，得到定制企業高度認可，第一批訂(ding)單金額就(jiu)高達3000萬元。這(zhe)套(tao)禮(li)盒設計(ji)者是(shi)深職院(yuan)裕(yu)同圖(tu)(tu)文傳播(bo)學院(yuan)大三(san)學生周曉(xiao)晴(qing)。在學校專業教師、企業設計(ji)總監“雙導師”指導下，她把創新創意轉化(hua)為(wei)企業生產力。

時代和企業(ye)都對學(xue)(xue)生(sheng)的創新能力提出更高要求。為幫學(xue)(xue)生(sheng)更好地成長成才，深職(zhi)院與裕同科技(ji)、阿(a)里巴巴等知名(ming)企業(ye)，共同打造(zao)創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育體系，循序(xu)漸(jian)進地對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)教(jiao)(jiao)育、實戰訓練。校企還(huan)共建(jian)了跨界學(xue)(xue)習中心，集實訓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、創新研發、創業(ye)孵化于一(yi)體。這里成為很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)創新創業(ye)能力的“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華(hua)為難上(shang)加(jia)難，但正(zheng)是靠著創新能力強，深(shen)職(zhi)院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)辜建星脫(tuo)穎而(er)出。辜建星到(dao)崗后很快上(shang)手，綜合(he)表現(xian)好(hao)，部(bu)門領導更加(jia)認可深(shen)職(zhi)院(yuan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王永學(xue)，讓他推薦優秀畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益于(yu)校企(qi)深(shen)(shen)度協同(tong)育人，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高(gao)(gao)。雖遭遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但天(tian)健(jian)建工學院(yuan)(yuan)2020屆(jie)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率現已(yi)超過70%，高(gao)(gao)于(yu)去年同(tong)期。這僅(jin)是深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來(lai)，學校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初(chu)次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于(yu)96%，10%的學生(sheng)(sheng)被中(zhong)國平安等(deng)世界500強企(qi)業(ye)(ye)錄用(yong)，平均月(yue)薪5306元。

“隨著智慧建(jian)造(zao)日(ri)趨普及，建(jian)筑(zhu)(zhu)工越來越不是有力氣(qi)就(jiu)能(neng)干了，對建(jian)筑(zhu)(zhu)工的技能(neng)等(deng)素養要求越來越高。”在天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)黨委書記、董(dong)事長韓德宏推動(dong)下(xia)，天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)與深職(zhi)院進一步(bu)加強在職(zhi)員工技能(neng)培訓(xun)。在2019年廣(guang)東省職(zhi)業技能(neng)大賽中(zhong)，天健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)受訓(xun)職(zhi)工表現突(tu)出，測量工、焊(han)工、電(dian)工組(zu)奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人(ren)獎項(xiang)。

近年(nian)(nian)來，深職院特色產業(ye)(ye)學院育訓并舉，成果豐碩(shuo)。學校積極承接企(qi)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高端(duan)人(ren)才(cai)培訓等服(fu)務(wu)項目，年(nian)(nian)均開展12萬人(ren)次各類培訓、職業(ye)(ye)技能鑒定與資格認證，努力為當(dang)地支(zhi)柱(zhu)產業(ye)(ye)、戰(zhan)略(lve)新興產業(ye)(ye)高質量發展提供(gong)更多人(ren)才(cai)支(zhi)撐。

深(shen)職院(yuan)堅持“引進來”和“走出去”雙(shuang)向發力，校企(qi)(qi)共建(jian)(jian)“一帶一路”教育(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校攜(xie)手華為等(deng)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，努力探索職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)深(shen)圳標準，通(tong)過共享中國職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)新標準、新模式，為“一帶一路”沿線國家(jia)職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)發展“授(shou)之以漁(yu)”。學校現已(yi)與30多個國家(jia)和地(di)區的160余所院(yuan)校、機構(gou)，建(jian)(jian)立了交流合(he)作關(guan)系，幫“走出去”的中資企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培育(yu)本土技術人(ren)才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目(mu)前在(zai)訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)(ren)培(pei)訓(xun)交(jiao)付部副部長(chang)兼網(wang)絡(luo)(luo)中心主任(ren)(ren)，從事認(ren)(ren)(ren)證培(pei)訓(xun)工作，是學校(xiao)華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學院受益者之一。大二時，我(wo)曾在(zai)招(zhao)聘網(wang)站(zhan)向知名(ming)企業海(hai)投簡歷，但多是石沉大海(hai)。轉折發(fa)生在(zai)2014年，學校(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立(li)了(le)全國(guo)首批(pi)華(hua)為(wei)信息與網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學院，將企業內(nei)部工程師認(ren)(ren)(ren)證引(yin)入學校(xiao)。當(dang)我(wo)通過了(le)華(hua)為(wei)路由交(jiao)換(huan)技(ji)術(shu)資(zi)深工程師認(ren)(ren)(ren)證時，多家公(gong)司對我(wo)拋(pao)出了(le)橄(gan)欖枝。我(wo)當(dang)時投了(le)5份簡歷，都收到錄取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在(zai)2006年，深職院(yuan)就(jiu)(jiu)與華(hua)(hua)(hua)為“喜結良(liang)緣”，是華(hua)(hua)(hua)為優秀的合(he)作伙伴。雙方在(zai)信(xin)息(xi)通信(xin)領域(yu)內，就(jiu)(jiu)專業(ye)建設、人才(cai)培養、實訓基(ji)地建設、實習就(jiu)(jiu)業(ye)，以及智慧校園、信(xin)息(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學和數(shu)字化(hua)(hua)教(jiao)學資源庫(ku)建設等方面(mian)合(he)作，聯合(he)培養了一批高素質技能型人才(cai)。隨(sui)著華(hua)(hua)(hua)為鯤鵬處(chu)理器問世，華(hua)(hua)(hua)為將與深職院(yuan)進一步深化(hua)(hua)校企合(he)作，開展協同育人，促進產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)，持(chi)續為ICT人才(cai)生態提供強有力的能量(liang)支(zhi)撐(cheng)，助力中國ICT產(chan)業(ye)實現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)院(yuan)具有(you)豐(feng)富(fu)的(de)(de)辦學(xue)(xue)經驗和先進(jin)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，在設備(bei)調裝、工藝(yi)應用、數控(kong)加工、智能(neng)操(cao)控(kong)等方面為(wei)企業輸(shu)送了大量優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才。深(shen)職(zhi)院(yuan)與大族激(ji)(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合(he)(he)，成立深(shen)職(zhi)院(yuan)大族激(ji)(ji)光學(xue)(xue)院(yuan)。大族激(ji)(ji)光的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，與深(shen)職(zhi)院(yuan)優(you)(you)質教(jiao)育資(zi)源(yuan)鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)(he)推動技術標準(zhun)(zhun)、人(ren)(ren)(ren)才標準(zhun)(zhun)“雙標準(zhun)(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合(he)(he)，促進(jin)智能(neng)制造教(jiao)育鏈(lian)、人(ren)(ren)(ren)才鏈(lian)與產(chan)業鏈(lian)、創新鏈(lian)有(you)機(ji)銜(xian)接(jie)，一(yi)(yi)定能(neng)夠(gou)培(pei)養(yang)出(chu)掌(zhang)握高(gao)端裝備(bei)一(yi)(yi)線實踐能(neng)力(li)的(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才，為(wei)實現中國制造業強(qiang)國夢添磚加瓦(wa)。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教(jiao)育報記者(zhe) 劉 盾）