為進(jin)一步做(zuo)好學(xue)校2020年秋季(ji)(ji)開學(xue)各項工(gong)作，切實提高學(xue)校師生疫(yi)情防(fang)(fang)控和遇突(tu)發(fa)狀況的(de)應(ying)急(ji)(ji)處置能力，保障開學(xue)各項工(gong)作安(an)全有序開展，促(cu)進(jin)學(xue)校完善常(chang)態化疫(yi)情防(fang)(fang)控應(ying)急(ji)(ji)預(yu)案，根據省教育廳、市(shi)教育局(ju)的(de)相關部(bu)署，9月9日，學(xue)校組織(zhi)開展秋季(ji)(ji)學(xue)期開學(xue)疫(yi)情防(fang)(fang)控現場模擬演練。

學校組織開展秋季(ji)學期(qi)開學疫(yi)情防控現場模擬(ni)演(yan)練。

本(ben)次(ci)演練由副校長(chang)(chang)董(dong)朝君擔任現場指(zhi)揮(hui)。特別邀(yao)請我校兼職衛(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)副校長(chang)(chang)夏海波、西麗街道(dao)留仙社區黨委書(shu)記胡(hu)俊玲到(dao)場做專(zhuan)家(jia)點(dian)評。黨政辦、學(xue)生(sheng)處、后基(ji)處、保衛(wei)處、人工智能學(xue)院、醫(yi)護學(xue)院、衛(wei)生(sheng)所、明喆物業等參(can)加了演練。

本(ben)次演練共分(fen)為三(san)個場景，分(fen)別是：學(xue)(xue)生就餐時發熱應急(ji)(ji)處置、學(xue)(xue)生自感不適前往醫務室(shi)就醫應急(ji)(ji)處置、學(xue)(xue)生宿(su)舍內測量體(ti)溫異常應急(ji)(ji)處置。演練過(guo)程中分(fen)工明確、流(liu)程細致、措施(shi)得當，按照預(yu)設的演練方案順利進行(xing)，達到預(yu)期效果。

演(yan)練(lian)結(jie)束后，在學(xue)生事務(wu)大廳舉行了(le)點評會。夏海波針對防控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學(xue)校的演(yan)練(lian)組織(zhi)得(de)當、流程安排合(he)理，并按照場景順序對演(yan)練(lian)中發現的問題和不足(zu)提出了(le)改進建議。

最后，董(dong)朝(chao)君對演練(lian)(lian)進行(xing)了總結，他說，此次(ci)演練(lian)(lian)是開學以來的(de)首次(ci)疫情防控(kong)演練(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努力(li)，演練(lian)(lian)圓滿完成。他要求各責任部(bu)門(men)根據今天現場演練(lian)(lian)的(de)情況認(ren)真總結、查漏補缺，不斷完善應(ying)急預案和防控(kong)流(liu)程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)錦園第一食(shi)堂

學生到達食堂門口(kou)，按(an)一米(mi)以上間隔距離排隊有序進入(ru)食堂，穿過測溫門測量體溫。

測溫門顯示一名學生(sheng)體溫異常，經復核確定發燒。

食堂經理將該(gai)發燒同學引導至醫務(wu)室外留觀帳篷(peng)，交由醫護人員按流程處理。

學(xue)(xue)(xue)生到達食(shi)堂(tang)(tang)門口，按一(yi)米以上間(jian)隔距離排隊(dui)有序進(jin)入食(shi)堂(tang)(tang)，穿(chuan)過(guo)測(ce)(ce)溫(wen)門測(ce)(ce)量體溫(wen)。測(ce)(ce)溫(wen)門顯示一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生體溫(wen)異常，經(jing)復核確定發燒(shao)。志(zhi)愿者第一(yi)時間(jian)聯系食(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理(li)。食(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理(li)馬上電話(hua)通知值班醫護(hu)人(ren)員，并將該(gai)發燒(shao)同學(xue)(xue)(xue)引導至醫務(wu)室外留觀帳篷，拍照記(ji)錄登記(ji)學(xue)(xue)(xue)生卡的信息(xi)。發燒(shao)學(xue)(xue)(xue)生馬上電話(hua)報告輔(fu)導員。值班醫護(hu)人(ren)員按照程序進(jin)行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門對相關(guan)場(chang)所進(jin)行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：官龍山校區醫務室

某學生(sheng)自覺身(shen)體(ti)不(bu)適來醫務室就(jiu)診，分診護士(shi)為學生(sheng)測量體(ti)溫(wen)。

護士指導(dao)學(xue)生佩戴醫用外科口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫務(wu)室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)學(xue)生(sheng)登記(ji)信息，多次測量(liang)體(ti)溫異常，護(hu)士引導(dao)學(xue)生(sheng)至臨時留觀點(dian)等候(hou)。值班醫生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫用外科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點(dian)醫院就(jiu)診(zhen)。醫生(sheng)告知醫務(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情況，并做好(hao)病(bing)歷記(ji)錄。醫務(wu)室防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追(zhui)蹤(zong)結果(guo)，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部門(men)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯(lian)系，并向(xiang)相關(guan)(guan)部門(men)領導(dao)報(bao)告。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關(guan)(guan)場所(suo)進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：西麗湖(hu)洞校區(qu)F棟某(mou)公(gong)寓(yu)

某(mou)學生(sheng)有明顯(xian)的(de)發熱(re)情況，宿舍長對其進行(xing)體溫測量(liang)。

發(fa)現體溫異(yi)常(chang)，第一時間上報輔導員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)生網(wang)格員(yuan)。

學生前往臨時(shi)隔(ge)離點等待醫護人員進行(xing)下一步處理。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍長對(dui)其(qi)進(jin)行體溫(wen)測(ce)量，發(fa)現(xian)體溫(wen)異常，第一(yi)時間(jian)上報輔導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨時隔(ge)離點等待(dai)醫護(hu)人員(yuan)進(jin)行下一(yi)步處理(li)。宿舍其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)通知在本宿舍等待(dai)后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部門對(dui)相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫憶蘇/文(wen) 簡嘉禹/圖(tu)）