為深(shen)入貫徹德智體美(mei)勞(lao)(lao)全面(mian)發(fa)展的黨的教(jiao)育(yu)方針，全面(mian)落(luo)實《中(zhong)共中(zhong)央 國(guo)務院(yuan)(yuan)關(guan)于(yu)全面(mian)加強新時(shi)代大中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)的意見(jian)》精(jing)神，大力提(ti)升高(gao)等職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)素養，形成體現時(shi)代要(yao)求(qiu)、符合育(yu)人規律、彰顯高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)特色的勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)體系，8月25日至(zhi)8月28日，由(you)我校(xiao)和中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)關(guan)系學(xue)院(yuan)(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)中(zhong)心主(zhu)辦(ban)、創想家科(ke)技教(jiao)育(yu)（深(shen)圳）有限公司協(xie)辦(ban)的2020年全國(guo)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)導師研修班（中(zhong)級），在線上會議(yi)平臺成功舉(ju)辦(ban)。

為優化勞(lao)動(dong)教育師(shi)(shi)資供給，本次教師(shi)(shi)培訓(xun)除了邀請勞(lao)動(dong)教育領(ling)域相(xiang)關(guan)知名學者(zhe)外，基于(yu)勞(lao)動(dong)教育本身特質，還(huan)邀請了企(qi)業代表擔任課程授(shou)課講師(shi)(shi)。共有(you)來自廣(guang)東、廣(guang)西、貴(gui)州(zhou)、湖南、江蘇、內蒙古、陜(shan)西、浙江等14所職業院校近30名老(lao)師(shi)(shi)參加培訓(xun)。

 培訓期間(jian)，學(xue)(xue)(xue)員們分別(bie)觀摩了中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)劉麗(li)紅(hong)副(fu)校(xiao)長(chang)、我校(xiao)人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)張克副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)印(yin)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)國(guo)(guo)美術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)杜銘秋副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、優必選人工(gong)智能教(jiao)(jiao)(jiao)研負責人郭子琦、中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東海涵(han)律師(shi)事務所主(zhu)任律師(shi)吳小(xiao)波主(zhu)講的(de)(de)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)歷(li)史演(yan)變、政策(ce)解讀與(yu)(yu)趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)(de)職責與(yu)(yu)倫理——如何更好(hao)的(de)(de)理解體面勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)(de)素質(zhi)能力(li)提升(sheng)”“職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課程(cheng)設計——臺灣勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展與(yu)(yu)實踐”“人工(gong)智能時代下(xia)的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)融合(he)機制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)安全風險(xian)與(yu)(yu)應對(dui)政策(ce)”七堂課。專家們表(biao)示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)政策(ce)的(de)(de)進(jin)一(yi)步(bu)推動(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將更加專業(ye)化(hua)且惠及更多(duo)學(xue)(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面臨(lin)極(ji)大的(de)(de)挑戰。從長(chang)遠來看，應開(kai)設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)專業(ye)，培養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)人才。短期內，應根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)目前師(shi)資情況(kuang)采取多(duo)種措施，建立專兼(jian)職相(xiang)結合(he)的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。

同時，為深入了(le)解目前高(gao)(gao)職院校(xiao)勞動教育開展情(qing)況，今年3月，我校(xiao)聯(lian)合(he)創想(xiang)家教育科(ke)技（深圳）有(you)限公(gong)司，對覆(fu)蓋生源地30個省、自治區、直轄市的學生及來(lai)自全(quan)國(guo)14所高(gao)(gao)職院校(xiao)的老師開展《全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職院校(xiao)勞動教育現(xian)狀調查報告藍皮書》專項問(wen)卷調研(yan)。經過5個月的立(li)項、調研(yan)論證、問(wen)卷發(fa)放及回收、電(dian)話訪(fang)談(tan)記錄(lu)、數據清洗與甄(zhen)別等，共回收有(you)效教師問(wen)卷221份，學生問(wen)卷2101份，教師訪(fang)談(tan)記錄(lu)25份。

調研(yan)(yan)專家組成(cheng)員范苗就調研(yan)(yan)報告中學生素養現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)、目前(qian)(qian)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育開展現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、師資建(jian)設現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育與實(shi)習(xi)實(shi)訓相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育與校園文(wen)化(hua)建(jian)設相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育與社(she)會服務相結(jie)合的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)等內容進行分享，讓研(yan)(yan)修(xiu)班的學員們從數據中更(geng)科學更(geng)全(quan)面的了(le)解目前(qian)(qian)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育在(zai)高職(zhi)院(yuan)校中開展的情況。

研(yan)修班(ban)4天的課程涵蓋勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)理論知(zhi)識、相關(guan)政(zheng)策導讀、實際課程案例分(fen)析、勞動(dong)相關(guan)法律(lv)知(zhi)識普及、人工智(zhi)能下的勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)等多個方面，最后以(yi)電子(zi)考卷(juan)的形式對學員們進行考核。參訓(xun)學員紛(fen)紛(fen)表示(shi)，將以(yi)本次研(yan)究(jiu)班(ban)為新的起點，進一步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)理論學習(xi)，重塑勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)觀，為所屬高職院(yuan)校(xiao)開展(zhan)勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)工作貢獻力(li)量；并希望這樣的培(pei)訓(xun)能夠制度化、常(chang)態化，進一步(bu)豐富培(pei)訓(xun)內(nei)容，在(zai)條件允許的情況下，安排(pai)線(xian)下培(pei)訓(xun)課，加(jia)(jia)入動(dong)手實踐實操環節(jie)，將勞動(dong)精神貫穿師資培(pei)訓(xun)始終。

（人文學院）