編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育(yu)報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中(zhong)國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教發展(zhan)貢獻“中國方案(an)”

楊欣斌

近日，教育(yu)部(bu)、財政(zheng)部(bu)聯合啟(qi)動(dong)實(shi)(shi)施中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)高(gao)水(shui)平高(gao)職(zhi)學校和專業(ye)建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這(zhe)是中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)發展史上又一個(ge)里(li)程(cheng)碑式的(de)(de)戰略舉措，對實(shi)(shi)現職(zhi)業(ye)教育(yu)現代化具有劃時代的(de)(de)重大意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前(qian)，我國(guo)(guo)(guo)已建(jian)立(li)起世界(jie)上(shang)規模最大的職(zhi)(zhi)業教(jiao)育體(ti)(ti)系，但發(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)(ping)與發(fa)(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)相比(bi)，與建(jian)設現(xian)代(dai)化(hua)(hua)經濟(ji)體(ti)(ti)系、建(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo)(guo)的要求相比(bi)，還有一(yi)定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)”明確(que)提出(chu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育要“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)”“達(da)到(dao)國(guo)(guo)(guo)際先進(jin)水平(ping)(ping)”的宏偉目標(biao)。這既體(ti)(ti)現(xian)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)對大幅提升(sheng)(sheng)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育質(zhi)量(liang)的迫切需求，又充(chong)(chong)分(fen)彰顯我國(guo)(guo)(guo)積極參與職(zhi)(zhi)業教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際治(zhi)理的高(gao)(gao)(gao)度自信。在發(fa)(fa)展(zhan)導(dao)向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)”集中力量(liang)重點打造一(yi)批與高(gao)(gao)(gao)端產(chan)(chan)(chan)業和(he)產(chan)(chan)(chan)業高(gao)(gao)(gao)端相適應的高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)和(he)專(zhuan)業群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)支撐國(guo)(guo)(guo)家(jia)重點產(chan)(chan)(chan)業、區(qu)域支柱產(chan)(chan)(chan)業發(fa)(fa)展(zhan)，服務(wu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)經濟(ji)體(ti)(ti)系建(jian)設和(he)更高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)更充(chong)(chong)分(fen)就業需要。在實施路徑上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)”全(quan)面部署了加(jia)強黨的建(jian)設、打造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能創新服務(wu)平(ping)(ping)臺、打造高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)專(zhuan)業群、打造高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)雙(shuang)師隊(dui)伍(wu)、提升(sheng)(sheng)校(xiao)企合作水平(ping)(ping)等10項改革發(fa)(fa)展(zhan)任務(wu)，這些建(jian)設任務(wu)既體(ti)(ti)現(xian)了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的基(ji)本使命，又突出(chu)了中國(guo)(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的鮮明特色(se)。

在(zai)管理(li)機(ji)制(zhi)(zhi)上，“雙(shuang)高(gao)計劃”堅(jian)持總(zong)量(liang)控制(zhi)(zhi)、動態管理(li)，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣(lie)汰，在(zai)公平競爭中體現扶優扶強導向，能夠最大限度地(di)(di)激發(fa)各地(di)(di)各院校(xiao)參與積極性，提高(gao)資(zi)源(yuan)配置效率。“雙(shuang)高(gao)計劃”是(shi)加快推進《國家職業教(jiao)育改(gai)革實施方案》落地(di)(di)實施的先鋒行動，將為(wei)中國高(gao)職教(jiao)育高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展鍛造領軍團隊，引領中國高(gao)職教(jiao)育進入高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積極推進(jin)“互(hu)聯網+”“大(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新”“一帶一路”“兩(liang)化融合”和創(chuang)(chuang)(chuang)新驅動發展(zhan)(zhan)，這些戰略或任務的(de)落(luo)地實(shi)施(shi)急需(xu)大(da)量(liang)既精通操作(zuo)又(you)會改進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)復(fu)合型人(ren)才(cai)(cai)。“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”要求高(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)“為(wei)(wei)促(cu)進(jin)經濟社會發展(zhan)(zhan)和提(ti)高(gao)(gao)國家(jia)競爭力提(ti)供優質(zhi)人(ren)才(cai)(cai)資(zi)源支撐”，為(wei)(wei)此，深圳職業技術(shu)學(xue)院積極探索應(ying)對高(gao)(gao)層次技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)短缺的(de)解決(jue)方案。

在對接區域經(jing)濟發展(zhan)上，適應深(shen)圳(zhen)“國際化(hua)的(de)(de)(de)(de)新(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)產(chan)(chan)品、新(xin)產(chan)(chan)業(ye)策源(yuan)地”的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)定位，瞄準世(shi)界產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)前沿和深(shen)圳(zhen)經(jing)濟社(she)會(hui)發展(zhan)需求(qiu)，聯(lian)合一批世(shi)界一流企業(ye)，建設一批特色產(chan)(chan)業(ye)學院，“深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟增長點在哪(na)里(li)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)專業(ye)就辦到哪(na)里(li)”，將學校打造成為技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能積累的(de)(de)(de)(de)重要資源(yuan)集聚地，與深(shen)圳(zhen)經(jing)濟社(she)會(hui)發展(zhan)同頻共振。

在技術技能(neng)人才培養(yang)上，聯(lian)合華為(wei)、中興(xing)、萬科(ke)等企業(ye)(ye)，按照(zhao)“三對接”的要(yao)求，嚴把教學(xue)標(biao)準和(he)畢(bi)業(ye)(ye)學(xue)生質量(liang)標(biao)準兩個關口，“培養(yang)能(neng)工巧(qiao)匠(jiang)型的大(da)學(xue)生，大(da)學(xue)生式的能(neng)工巧(qiao)匠(jiang)”，為(wei)深(shen)圳(zhen)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)、未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)、現代服務(wu)業(ye)(ye)和(he)優勢傳統產(chan)業(ye)(ye)等“四路縱隊”提供人才支持。

在(zai)服(fu)務(wu)(wu)(wu)勞動者(zhe)技能提升(sheng)上，積極(ji)落實深(shen)圳(zhen)“高技能人才(cai)(cai)振(zhen)興計劃(hua)”,面向深(shen)圳(zhen)發展緊缺領域開展高技能人才(cai)(cai)培訓。“個體成長需求在(zai)哪里(li)，服(fu)務(wu)(wu)(wu)就到(dao)哪里(li)”，建設一批高水平社區學院、行業培訓學院，按照育訓結(jie)(jie)合、長短結(jie)(jie)合、內外(wai)結(jie)(jie)合的要(yao)求開展職(zhi)業培訓，服(fu)務(wu)(wu)(wu)勞動者(zhe)職(zhi)業生涯發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業教育(yu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)國家和(he)地區經濟(ji)社會發(fa)展的(de)重(zhong)要(yao)支(zhi)撐，是(shi)(shi)廣大青年打(da)開(kai)通往成(cheng)功成(cheng)才大門的(de)重(zhong)要(yao)途徑，對于(yu)推動一(yi)個(ge)國家和(he)地區經濟(ji)發(fa)展、產(chan)業轉(zhuan)型升級、促進(jin)就業創(chuang)業、增(zeng)進(jin)民生福祉、提升國際影(ying)響力具有(you)不可替(ti)代(dai)的(de)重(zhong)要(yao)作用(yong)。“雙高計劃”是(shi)(shi)新世紀以來(lai)職(zhi)(zhi)業教育(yu)領(ling)域最為重(zhong)要(yao)的(de)品(pin)(pin)牌(pai)建(jian)設行動，深圳職(zhi)(zhi)院也同步(bu)打(da)造職(zhi)(zhi)業教育(yu)“深圳品(pin)(pin)牌(pai)”。

在民(min)生發展品牌打(da)造上，建立“理念—教(jiao)學—師(shi)資—管理”四位一體的對口支(zhi)援體系，組建高職學校對口支(zhi)援研究(jiu)指導中(zhong)心，在減貧(pin)脫(tuo)貧(pin)、保護傳承(cheng)和創(chuang)新民(min)族傳統工(gong)藝與非物質文(wen)化遺產、促(cu)進(jin)社會公平和實現更高質量更充(chong)分就業(ye)上作出“深圳貢獻(xian)”。

在(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)品牌(pai)打造上，探索(suo)以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成效為導向的OBE人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)改革(ge)，形成以“六個融合”為特征的職業(ye)教育人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)“深(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)圳(zhen)標準”；打造“全(quan)球技術技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)創新創業(ye)教育中(zhong)心”，創立雙創教育的“深(shen)圳(zhen)模式”。

在國(guo)(guo)(guo)際(ji)影響品(pin)牌(pai)打造(zao)上(shang)，打造(zao)一流國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)平臺，成(cheng)(cheng)立“絲(si)路學院”，為深(shen)圳企業(ye)“走(zou)出去”培(pei)育(yu)(yu)(yu)“種子”人才(cai)；成(cheng)(cheng)立中國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“一帶一路”聯盟(meng)，推進(jin)(jin)海(hai)外(wai)分校和漢語語言(yan)文化(hua)(hua)(hua)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)訓(xun)中心(xin)，為構建(jian)“引進(jin)(jin)來、走(zou)出去、再提升”的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展體系貢獻“深(shen)圳方案”。借助“雙高計劃”東風，深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)院與(yu)兄弟院校一起打造(zao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的金字招牌(pai)，推動職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在脫貧攻(gong)堅、鄉村振興、人才(cai)培(pei)養、技術服(fu)務、國(guo)(guo)(guo)際(ji)發(fa)展等領域發(fa)揮(hui)更大(da)作用(yong)，使眾(zhong)多勞動者擁(yong)有更多人生出彩的機會，使中國(guo)(guo)(guo)方案成(cheng)(cheng)為國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展主(zhu)旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者(zhe)系(xi)深圳職(zhi)業技術學院(yuan)黨委副書記、院(yuan)長）

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