編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為(wei)國(guo)際職教發(fa)展(zhan)貢(gong)獻(xian)“中(zhong)國(guo)方案(an)”

楊(yang)欣斌

近日(ri)，教育部(bu)、財政部(bu)聯合啟(qi)動實(shi)施(shi)中國(guo)特色(se)高水平高職學校和專(zhuan)業(ye)建設計(ji)劃(hua)（“雙(shuang)高計(ji)劃(hua)”）。這(zhe)是中國(guo)高等職業(ye)教育發(fa)展史上(shang)又(you)一個里程碑式的戰略舉措，對實(shi)現職業(ye)教育現代(dai)化具有劃(hua)時代(dai)的重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前(qian)，我國(guo)已建(jian)立起世(shi)界上(shang)規模最大的職(zhi)業(ye)教育(yu)體(ti)系，但(dan)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)(shui)平(ping)與發(fa)(fa)達(da)國(guo)家相比，與建(jian)設(she)現(xian)代(dai)化經(jing)(jing)濟體(ti)系、建(jian)設(she)教育(yu)強國(guo)的要(yao)求相比，還有(you)一定(ding)差(cha)距。“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”明(ming)確提(ti)出(chu)(chu)高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)要(yao)“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)”“達(da)到國(guo)際先進水(shui)(shui)平(ping)”的宏偉目標。這既(ji)體(ti)現(xian)經(jing)(jing)濟社會發(fa)(fa)展(zhan)對大幅提(ti)升高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)的迫切需(xu)求，又充分彰顯(xian)我國(guo)積極參與職(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)際治理的高(gao)(gao)度自(zi)信。在發(fa)(fa)展(zhan)導向(xiang)上(shang)，“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”集中(zhong)力量(liang)(liang)重點(dian)打(da)(da)造(zao)一批(pi)與高(gao)(gao)端產業(ye)和(he)產業(ye)高(gao)(gao)端相適應的高(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)高(gao)(gao)職(zhi)學校和(he)專(zhuan)業(ye)群，高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)支撐國(guo)家重點(dian)產業(ye)、區域支柱產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，服務現(xian)代(dai)化經(jing)(jing)濟體(ti)系建(jian)設(she)和(he)更(geng)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)更(geng)充分就業(ye)需(xu)要(yao)。在實(shi)施路徑上(shang)，“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)(hua)”全面部(bu)署了加強黨的建(jian)設(she)、打(da)(da)造(zao)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)培(pei)養高(gao)(gao)地(di)、打(da)(da)造(zao)技(ji)術(shu)技(ji)能創新(xin)服務平(ping)臺、打(da)(da)造(zao)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)群、打(da)(da)造(zao)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)雙師隊伍、提(ti)升校企(qi)合作(zuo)水(shui)(shui)平(ping)等10項改革發(fa)(fa)展(zhan)任(ren)務，這些(xie)建(jian)設(she)任(ren)務既(ji)體(ti)現(xian)了高(gao)(gao)職(zhi)學校的基本使命，又突出(chu)(chu)了中(zhong)國(guo)一流(liu)高(gao)(gao)職(zhi)學校的鮮明(ming)特色。

在(zai)管(guan)理機制上，“雙高計(ji)劃”堅持總量(liang)控(kong)制、動態(tai)管(guan)理，年度評價(jia)、期滿考核，有進有出、優勝(sheng)劣汰，在(zai)公平競爭中(zhong)體現扶(fu)優扶(fu)強(qiang)導向，能夠(gou)最大限度地激發各地各院(yuan)校參(can)與積(ji)極(ji)性，提高資源配置效(xiao)率(lv)。“雙高計(ji)劃”是加快(kuai)推進《國家職業教(jiao)(jiao)育改革實施方案》落地實施的先(xian)鋒行(xing)動，將為中(zhong)國高職教(jiao)(jiao)育高質量(liang)發展(zhan)鍛造領軍(jun)團隊，引領中(zhong)國高職教(jiao)(jiao)育進入高質量(liang)發展(zhan)新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積(ji)極(ji)推進“互聯網+”“大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)(xin)(xin)”“一帶一路”“兩化融(rong)合”和(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)發展，這(zhe)些戰略或任務的(de)落地(di)實施(shi)急(ji)需大量(liang)既精通操作又(you)會改進創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)復合型人(ren)才(cai)(cai)。“雙高計劃”要求高職(zhi)學校“為促進經(jing)濟社會發展和(he)提高國家競爭力提供(gong)優質(zhi)人(ren)才(cai)(cai)資源支(zhi)撐(cheng)”，為此，深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院積(ji)極(ji)探索應(ying)對高層次技術(shu)人(ren)才(cai)(cai)短缺的(de)解(jie)決方案。

在(zai)對接區域經(jing)濟發展(zhan)上，適應深(shen)圳(zhen)“國際化的(de)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)策源地”的(de)發展(zhan)定位，瞄準世界(jie)產業(ye)(ye)發展(zhan)前沿和深(shen)圳(zhen)經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)需(xu)求(qiu)，聯合(he)一批(pi)世界(jie)一流企業(ye)(ye)，建設一批(pi)特色產業(ye)(ye)學院，“深(shen)圳(zhen)的(de)經(jing)濟增長點在(zai)哪里，我們(men)的(de)專業(ye)(ye)就辦到哪里”，將學校打造(zao)成為技術技能積(ji)累的(de)重要資源集(ji)聚地，與深(shen)圳(zhen)經(jing)濟社會(hui)發展(zhan)同頻共振。

在技術技能(neng)人才培養(yang)上，聯合華為、中興、萬科等企(qi)業(ye)，按照“三對(dui)接”的要求，嚴把教學標(biao)準和畢業(ye)學生(sheng)質量(liang)標(biao)準兩個(ge)關口，“培養(yang)能(neng)工(gong)巧匠型的大學生(sheng)，大學生(sheng)式(shi)的能(neng)工(gong)巧匠”，為深圳發展(zhan)戰略性新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)、未(wei)來產(chan)(chan)(chan)業(ye)、現代服務業(ye)和優勢傳統產(chan)(chan)(chan)業(ye)等“四路縱隊”提供(gong)人才支(zhi)持。

在(zai)服務勞動者技(ji)能提升(sheng)上(shang)，積(ji)極(ji)落實深圳“高技(ji)能人(ren)才(cai)振興(xing)計劃”,面向深圳發展(zhan)緊缺領(ling)域開(kai)展(zhan)高技(ji)能人(ren)才(cai)培訓(xun)。“個體成長(chang)需(xu)求(qiu)在(zai)哪里，服務就到哪里”，建(jian)設(she)一批高水平社(she)區學院、行業(ye)培訓(xun)學院，按照(zhao)育訓(xun)結(jie)合(he)、長(chang)短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的要求(qiu)開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)培訓(xun)，服務勞動者職(zhi)業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業教育是一(yi)個國家(jia)和地區經(jing)濟社會發展的(de)重(zhong)要支撐(cheng)，是廣大(da)(da)青(qing)年打開(kai)通往(wang)成功成才(cai)大(da)(da)門的(de)重(zhong)要途徑(jing)，對于推動一(yi)個國家(jia)和地區經(jing)濟發展、產業轉型(xing)升級、促進就業創(chuang)業、增進民(min)生福祉、提升國際(ji)影響力具(ju)有(you)不可替(ti)代的(de)重(zhong)要作用。“雙高計劃”是新世紀以來職(zhi)(zhi)業教育領域最為(wei)重(zhong)要的(de)品(pin)牌建設行動，深圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)院也同步打造職(zhi)(zhi)業教育“深圳(zhen)(zhen)品(pin)牌”。

在民(min)生發(fa)展(zhan)品牌打造(zao)上，建立“理念—教學—師資—管理”四位一(yi)體(ti)的對(dui)口支援體(ti)系，組建高(gao)職學校對(dui)口支援研究指導中(zhong)心(xin)，在減貧脫貧、保護傳承和創新民(min)族傳統(tong)工藝與非物質(zhi)(zhi)文化遺產、促(cu)進社會公平和實現更高(gao)質(zhi)(zhi)量更充分就業上作出“深(shen)圳(zhen)貢獻”。

在人才培養品牌(pai)打造(zao)上，探索以(yi)學生(sheng)學習(xi)成(cheng)效為導向的OBE人才培養改革，形成(cheng)以(yi)“六個融合”為特征的職業教(jiao)育(yu)人才培養“深圳質量”“深圳標準”；打造(zao)“全球技術技能人才創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)中(zhong)心”，創(chuang)立(li)雙創(chuang)教(jiao)育(yu)的“深圳模式”。

在(zai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)影響品牌打造(zao)上，打造(zao)一流國(guo)(guo)際(ji)(ji)化平臺，成立“絲(si)路(lu)學院(yuan)”，為深圳企業(ye)(ye)“走出去”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人才；成立中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“一帶一路(lu)”聯(lian)盟，推進海外分校和漢語語言文化與職(zhi)業(ye)(ye)技能培(pei)訓中心，為構建“引進來、走出去、再提升”的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化發展(zhan)(zhan)體(ti)系貢獻“深圳方(fang)案(an)”。借助“雙高計劃”東(dong)風，深圳職(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校一起打造(zao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的金(jin)字(zi)招牌，推動職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)脫貧攻堅(jian)、鄉村振興、人才培(pei)養、技術服(fu)務(wu)、國(guo)(guo)際(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)等領域發揮(hui)更大作用(yong)，使眾多(duo)勞動者擁有(you)更多(duo)人生出彩(cai)的機會(hui)，使中國(guo)(guo)方(fang)案(an)成為國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術學院(yuan)黨委副書(shu)記、院(yuan)長）

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