9月5日(ri)上午，教(jiao)科文職業(ye)教(jiao)育(yu)創新中心(xin)項目評估國際研(yan)討會(hui)閉幕式在我校留仙(xian)洞校區舉行。聯合國教(jiao)科文組織職業(ye)教(jiao)育(yu)創新中心(xin)項目專(zhuan)家(jia)、肯尼亞大裂谷(gu)技術培(pei)訓學院(yuan)的(de)同行評審(shen)專(zhuan)家(jia)以及學校領(ling)導(dao)等(deng)出席(xi)會(hui)議。

會上教科文(wen)組織項目專(zhuan)家首(shou)先說明(ming)學(xue)校(xiao)的評估流程、工具與結(jie)果，并對(dui)結(jie)果進行(xing)(xing)(xing)了解(jie)讀。肯尼亞大裂谷技術培(pei)訓學(xue)院校(xiao)長對(dui)于同行(xing)(xing)(xing)評審的結(jie)果進行(xing)(xing)(xing)了說明(ming)并提出未來雙方合作意向(xiang)。最后(hou)副校(xiao)長李(li)月作總結(jie)講(jiang)話。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)(zu)(zu)織專(zhuan)家彼得.格林(lin)伍德(de)和(he)簡(jian)?彼得?甘特?德(de)奧特羅根據在(zai)研討會(hui)不(bu)同環(huan)節采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)證據，運用項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)工(gong)具(ju)(ju)和(he)統計(ji)工(gong)具(ju)(ju)，經(jing)(jing)過(guo)綜合(he)分(fen)析給出評(ping)(ping)估(gu)結論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)數據結果呈現(xian)在(zai)第四象限(xian)，說(shuo)明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)(jing)居領先位(wei)置。四個評(ping)(ping)估(gu)維(wei)度（領導(dao)力(li)與組(zu)(zu)(zu)織行為、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)、產品與服(fu)務、能力(li)創(chuang)(chuang)新(xin)生(sheng)態系(xi)統）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)數據都很突出，其中(zhong)(zhong)領導(dao)力(li)與組(zu)(zu)(zu)織行為維(wei)度表(biao)現(xian)最(zui)為突出。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)(an)例內容豐富(fu)，反映(ying)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上取(qu)得的(de)(de)(de)驕人(ren)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行動計(ji)劃(hua)符合(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)對(dui)行動計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)框(kuang)架要求，與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估(gu)結果反映(ying)的(de)(de)(de)需要改進項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)吻(wen)合(he)，已(yi)經(jing)(jing)提出了(le)解決方(fang)(fang)案(an)(an)(an)，方(fang)(fang)向正確(que)，行動得力(li)，已(yi)經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)要求。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后在(zai)校(xiao)內推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)具(ju)(ju)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)做(zuo)出自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)，發現(xian)不(bu)足，做(zuo)好(hao)(hao)反思，追(zhui)求進步。繼續(xu)做(zuo)好(hao)(hao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)自(zi)評(ping)(ping)報(bao)告(gao)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)(an)例修改工(gong)作(zuo)，推進實施創(chuang)(chuang)新(xin)行動計(ji)劃(hua)，在(zai)虛擬平(ping)臺(tai)上推廣(guang)深職(zhi)案(an)(an)(an)例和(he)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)，未來與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)(zu)(zu)織合(he)作(zuo)面向亞太地(di)區推廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組(zu)(zu)(zu)織職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，傳播“深職(zhi)案(an)(an)(an)例”、“中(zhong)(zhong)國方(fang)(fang)案(an)(an)(an)”。

肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技(ji)術(shu)培訓學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)長埃德溫(wen)?M?塔諾對(dui)我(wo)校(xiao)本次國際研討會高效、有序、充(chong)分(fen)的(de)組織工作(zuo)(zuo)(zuo)給予高度贊賞，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)取得的(de)各項創新成就倍感欽(qin)佩，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)提出(chu)的(de)創新行(xing)動計劃高度評價，同時提出(chu)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)簽署合作(zuo)(zuo)(zuo)框架(jia)協議(yi)，雙方共(gong)享典型創新案例，開(kai)展(zhan)教師交換(huan)項目，共(gong)同開(kai)發企業(ye)教師職稱，引進華為與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)發的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)和(he)資(zi)格認證，在肯(ken)尼亞(ya)共(gong)建(jian)“深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)國際創新中心”等合作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)向。

李月(yue)代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)(zu)織(zhi)職業(ye)教(jiao)育創新(xin)中(zhong)(zhong)心項目團隊和(he)肯尼亞(ya)大(da)裂谷技(ji)術培訓(xun)學(xue)(xue)院各(ge)位(wei)專家(jia)的(de)(de)(de)(de)精(jing)心指導和(he)辛勤付出表示衷心感謝。李月(yue)說，通過專家(jia)的(de)(de)(de)(de)獨特視(shi)角(jiao)、科學(xue)(xue)工(gong)具讓(rang)我們看(kan)到了國(guo)際(ji)(ji)視(shi)野中(zhong)(zhong)深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)創新(xin)風貌(mao)，也讓(rang)我們看(kan)到了深職院不僅在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內具有領先優(you)勢，在(zai)(zai)(zai)國(guo)際(ji)(ji)職業(ye)教(jiao)育界也同(tong)樣具有較為顯著的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭優(you)勢。專家(jia)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)褒(bao)獎(jiang)將轉化為我校(xiao)繼續開展創新(xin)發展的(de)(de)(de)(de)源源動(dong)力(li)。下一步，我們將把專家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議融入學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)《創新(xin)行動(dong)計劃》當(dang)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)(zai)各(ge)項工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)校(xiao)也將會不遺余力(li)按照進度(du)計劃保質保量地完成后續的(de)(de)(de)(de)項目工(gong)作(zuo)。爭取在(zai)(zai)(zai)不遠的(de)(de)(de)(de)將來建(jian)設成為教(jiao)科文組(zu)(zu)織(zhi)職業(ye)教(jiao)育創新(xin)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)示范(fan)院校(xiao)，向國(guo)際(ji)(ji)職教(jiao)界貢獻更多的(de)(de)(de)(de)“深職案例”和(he)“中(zhong)(zhong)國(guo)方案”。

（教科文亞非中心）