9月5日上午，教(jiao)(jiao)科文職業教(jiao)(jiao)育創新中心項(xiang)目(mu)評(ping)估國際研討(tao)會閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行(xing)。聯合國教(jiao)(jiao)科文組織職業教(jiao)(jiao)育創新中心項(xiang)目(mu)專家、肯(ken)尼亞(ya)大裂(lie)谷技術培訓(xun)學(xue)院的同行(xing)評(ping)審專家以及學(xue)校(xiao)領導等(deng)出席會議(yi)。

會上(shang)教科文組織(zhi)項目(mu)專(zhuan)家首先說明(ming)(ming)學(xue)校(xiao)的(de)評估流(liu)程、工具(ju)與結果，并對結果進行了解讀(du)。肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技術培訓學(xue)院校(xiao)長對于(yu)同行評審的(de)結果進行了說明(ming)(ming)并提出未(wei)來雙方(fang)合作意向。最后(hou)副校(xiao)長李月作總結講(jiang)話(hua)。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織專家彼得(de).格林伍德(de)和(he)簡?彼得(de)?甘特?德(de)奧(ao)特羅(luo)根據在(zai)研討會不(bu)同環節采集的(de)(de)評估(gu)證據，運用項(xiang)目工(gong)(gong)具(ju)和(he)統計(ji)工(gong)(gong)具(ju)，經(jing)(jing)(jing)過綜合(he)(he)分析給出評估(gu)結(jie)論：學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目綜合(he)(he)評估(gu)數(shu)據結(jie)果(guo)呈現在(zai)第四(si)象限，說(shuo)明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)(jing)(jing)居(ju)領(ling)(ling)先位置(zhi)。四(si)個(ge)評估(gu)維度(du)（領(ling)(ling)導力(li)與(yu)組(zu)(zu)織行為、教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)、產品與(yu)服務、能(neng)力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)生態(tai)系(xi)統）的(de)(de)評估(gu)數(shu)據都很突(tu)(tu)出，其(qi)中(zhong)(zhong)領(ling)(ling)導力(li)與(yu)組(zu)(zu)織行為維度(du)表現最為突(tu)(tu)出。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐(feng)富，反(fan)映(ying)了學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上取得(de)的(de)(de)驕人業(ye)績(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)編(bian)制的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動(dong)(dong)計(ji)劃符合(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目對(dui)行動(dong)(dong)計(ji)劃的(de)(de)框架要(yao)求，與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)評估(gu)結(jie)果(guo)反(fan)映(ying)的(de)(de)需要(yao)改進(jin)(jin)項(xiang)目吻合(he)(he)，已(yi)經(jing)(jing)(jing)提(ti)出了解決方案(an)，方向正確，行動(dong)(dong)得(de)力(li)，已(yi)經(jing)(jing)(jing)達(da)到教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目的(de)(de)要(yao)求。希望(wang)學(xue)(xue)校(xiao)以后在(zai)校(xiao)內推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目的(de)(de)評估(gu)工(gong)(gong)具(ju)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)出自我評估(gu)，發現不(bu)足，做(zuo)好反(fan)思，追求進(jin)(jin)步。繼續做(zuo)好項(xiang)目自評報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改工(gong)(gong)作(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行動(dong)(dong)計(ji)劃，在(zai)虛(xu)擬平臺上推(tui)廣深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例(li)和(he)方案(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織合(he)(he)作(zuo)面向亞太地區推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目，傳播“深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例(li)”、“中(zhong)(zhong)國方案(an)”。

肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾對我(wo)校(xiao)(xiao)本次國(guo)際(ji)(ji)研討會高效、有序、充分(fen)的組織工(gong)作(zuo)給予高度(du)贊賞，對于學(xue)校(xiao)(xiao)取(qu)得的各項創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成就(jiu)倍感(gan)欽佩，對于學(xue)校(xiao)(xiao)提出的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動計劃高度(du)評價，同時提出與學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作(zuo)框架協議，雙方共享典型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案例，開(kai)展教(jiao)(jiao)師交(jiao)換(huan)項目，共同開(kai)發企業(ye)教(jiao)(jiao)師職稱，引進華為與學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)發的教(jiao)(jiao)學(xue)模式和資格認證，在肯尼亞共建“深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院國(guo)際(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心”等合作(zuo)意向。

李月代表(biao)學(xue)校(xiao)對聯(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新中(zhong)心項(xiang)目(mu)團隊和(he)肯尼亞大裂谷技術(shu)培訓學(xue)院各位專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)精心指導和(he)辛勤付出(chu)表(biao)示(shi)衷心感謝。李月說，通(tong)過專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)獨特視角(jiao)、科學(xue)工(gong)具讓我(wo)們(men)看到了國(guo)(guo)際視野中(zhong)深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院的(de)(de)創(chuang)新風貌，也讓我(wo)們(men)看到了深(shen)職院不(bu)僅在中(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具有(you)領先優勢(shi)，在國(guo)(guo)際職業教(jiao)育(yu)界也同(tong)樣具有(you)較為(wei)(wei)(wei)顯著的(de)(de)競爭優勢(shi)。專(zhuan)家(jia)(jia)對學(xue)校(xiao)的(de)(de)創(chuang)新褒獎(jiang)將轉化為(wei)(wei)(wei)我(wo)校(xiao)繼續開展創(chuang)新發展的(de)(de)源源動力。下一步，我(wo)們(men)將把專(zhuan)家(jia)(jia)評估中(zhong)的(de)(de)建議融入學(xue)校(xiao)的(de)(de)《創(chuang)新行動計劃》當中(zhong)，在各項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)貫徹實施。學(xue)校(xiao)也將會不(bu)遺余力按照進度(du)計劃保質保量地完成后續的(de)(de)項(xiang)目(mu)工(gong)作(zuo)。爭取在不(bu)遠的(de)(de)將來建設成為(wei)(wei)(wei)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新中(zhong)心的(de)(de)示(shi)范院校(xiao)，向國(guo)(guo)際職教(jiao)界貢(gong)獻更多(duo)的(de)(de)“深(shen)職案例”和(he)“中(zhong)國(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）