研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展(zhan)暨數字(zi)(zi)化(hua)說(shuo)課研(yan)討會在我校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區(qu)舉行。來自國內128所高校(xiao)的(de)(de)350余(yu)位院校(xiao)領導、專家學者、一線教(jiao)(jiao)師(shi)，以(yi)及我校(xiao)部分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)代表共(gong)(gong)700余(yu)人齊聚(ju)一堂，以(yi)“人工智(zhi)能(neng)(neng)背(bei)景(jing)下職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)數字(zi)(zi)化(hua)轉(zhuan)型”為主(zhu)題(ti)，共(gong)(gong)同探(tan)討人工智(zhi)能(neng)(neng)背(bei)景(jing)下職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型與(yu)(yu)課程轉(zhuan)型，分(fen)享當前職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育變革的(de)(de)趨勢與(yu)(yu)特征(zheng)，共(gong)(gong)同謀劃未來中國職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育高質量發展(zhan)的(de)(de)策略(lve)與(yu)(yu)路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原副(fu)部長(chang)(chang)(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)(guo)職教(jiao)學會(hui)(hui)(hui)常務(wu)副(fu)會(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)兼秘書長(chang)(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊社原黨(dang)委(wei)書記、社長(chang)(chang)(chang)李曜升，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部職業技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)心(xin)研究(jiu)所副(fu)所長(chang)(chang)(chang)曾天山，廣東省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳副(fu)巡視員朱俊文，深圳市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)黨(dang)組(zu)成員、副(fu)局(ju)長(chang)(chang)(chang)朱迪儉，中(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會(hui)(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)、對外經濟(ji)貿(mao)易大(da)學教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展與開(kai)放經濟(ji)研究(jiu)中(zhong)心(xin)執行(xing)主任史薇，以及(ji)我(wo)校黨(dang)委(wei)書記陳秋明、校長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等領(ling)導嘉賓、專家(jia)學者出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)。

本(ben)次會(hui)議(yi)由中(zhong)國職業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)學(xue)會(hui)主辦(ban)，深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)和(he)新(xin)時代中(zhong)國職業(ye)教育(yu)研究院(yuan)承辦(ban)，會(hui)議(yi)歷時2天，共安排了3場(chang)專(zhuan)家報告，13場(chang)專(zhuan)業(ye)負責人說(shuo)專(zhuan)業(ye)，15場(chang)課程負責人說(shuo)課程，8堂優秀教師課堂教學(xue)示(shi)范課，與會(hui)嘉賓、學(xue)者、一線教師就(jiu)人工(gong)智能背景下職業(ye)教育(yu)的(de)數字化轉型發展(zhan)各抒(shu)己見(jian)、暢所(suo)欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕式(shi)在(zai)(zai)音樂廳隆重舉行(xing)。魯昕在(zai)(zai)開(kai)幕式(shi)致辭(ci)并作題為“數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型：提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量的(de)(de)新路徑”的(de)(de)學(xue)術報告(gao)。她說，數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)蓬勃發(fa)展(zhan)，帶來了一系列顛(dian)覆式(shi)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)，也(ye)驅(qu)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態、思維模式(shi)、知識體系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能力、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術等(deng)方面發(fa)生著深刻(ke)地(di)變(bian)(bian)革。目前，中國數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)進入快車道(dao)，不斷為經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)增(zeng)添(tian)新動(dong)能，在(zai)(zai)加(jia)快數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)，加(jia)快推動(dong)數(shu)(shu)字(zi)產(chan)業化(hua)(hua)產(chan)業數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)的(de)(de)背景下(xia)，我們要把握數(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)歷史趨(qu)勢，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)(ji)(ji)和科學(xue)進步發(fa)展(zhan)趨(qu)勢相對接，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型，實現跨(kua)(kua)界融(rong)合(he)、跨(kua)(kua)學(xue)科融(rong)合(he)。面向未(wei)來，為智(zhi)慧社(she)(she)會培養人(ren)工(gong)智(zhi)能高(gao)端人(ren)才，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要使命。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)導(dao)(dao)向(xiang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，就業(ye)(ye)導(dao)(dao)向(xiang)，服(fu)務導(dao)(dao)向(xiang)，市(shi)場需求導(dao)(dao)向(xiang)是現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)學和培(pei)訓(xun)的(de)(de)宗(zong)旨。數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟發(fa)展催生(sheng)新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)就要適應這個發(fa)展要求，培(pei)養適應這些(xie)新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)崗位要求的(de)(de)人(ren)(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟發(fa)展對持(chi)續(xu)提(ti)升(sheng)勞動者數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)技能提(ti)出(chu)了新要求，要強化(hua)(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)(ren)才教(jiao)育(yu)(yu)，加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)技能培(pei)訓(xun)，建設終身(shen)學習數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺體(ti)系(xi)，創新人(ren)(ren)才培(pei)養培(pei)訓(xun)方式，吸引社會力量(liang)參(can)與(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)(ren)才培(pei)養培(pei)訓(xun)。同時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要緊跟人(ren)(ren)工智能發(fa)展的(de)(de)步伐，形成數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)意識，樹立數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)觀(guan)念，進行(xing)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)實踐，推動專業(ye)(ye)和課程的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)轉型。

曾天山在致辭中(zhong)說(shuo)，要(yao)(yao)充分發揮人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)優勢(shi)，促進(jin)教(jiao)育(yu)變革創(chuang)新(xin)(xin)(xin)。建(jian)立人(ren)(ren)機協同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式、學(xue)(xue)習環境、評(ping)估監測和(he)(he)教(jiao)育(yu)治(zhi)理體系，促進(jin)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng)(neng)與道德、情操、價值觀協同(tong)發展(zhan)。一是(shi)(shi)要(yao)(yao)加(jia)強人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)領域專(zhuan)業(ye)建(jian)設，形(xing)成“人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)+X”復合(he)專(zhuan)業(ye)培(pei)養新(xin)(xin)(xin)模式；二(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)建(jian)設一批(pi)重要(yao)(yao)方向的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材和(he)(he)在線開放課程；三是(shi)(shi)要(yao)(yao)將人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)納入(ru)高(gao)職計算機基礎教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，在大數(shu)據、信息管理相關專(zhuan)業(ye)中(zhong)增加(jia)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)相關內容(rong)，培(pei)養人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)應用領域技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)(shi)要(yao)(yao)對外開放資源，建(jian)立面向青(qing)少年和(he)(he)社會公(gong)(gong)眾的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)科普公(gong)(gong)共服務平臺(tai)。他希望，通(tong)過(guo)本次(ci)會議的(de)(de)(de)(de)召(zhao)開實(shi)現交流與互鑒，深入(ru)探討人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)快(kuai)速發展(zhan)條件下高(gao)職教(jiao)育(yu)發展(zhan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)思路和(he)(he)舉措(cuo)，促進(jin)新(xin)(xin)(xin)形(xing)勢(shi)下高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)質量發展(zhan)。

朱俊文表示(shi)，廣(guang)東(dong)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)大省。近(jin)年(nian)來，在規模發展的(de)(de)同時著(zhu)力(li)加強內涵建設，推動(dong)辦學水平和(he)(he)人(ren)才培養質(zhi)(zhi)量不(bu)斷提(ti)高。面對經濟社會的(de)(de)新要(yao)求(qiu)，廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主(zhu)動(dong)作(zuo)為(wei)，深入(ru)貫(guan)徹(che)《國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)實(shi)施方案》的(de)(de)精(jing)神，制定了(le)《廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)(zhi)、強服務”三年(nian)行動(dong)計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提(ti)出要(yao)以提(ti)質(zhi)(zhi)為(wei)核心，大力(li)培養高素質(zhi)(zhi)產業(ye)(ye)(ye)生力(li)軍(jun)。此次會議的(de)(de)召開，必(bi)將(jiang)為(wei)廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)探(tan)索和(he)(he)實(shi)現優質(zhi)(zhi)發展之路提(ti)供有力(li)的(de)(de)指導。廣(guang)東(dong)將(jiang)堅持先行先試的(de)(de)改革(ge)(ge)精(jing)神，推動(dong)廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)不(bu)斷深入(ru)，為(wei)新時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)發展提(ti)供更多“廣(guang)東(dong)案例”。

楊欣斌表示，近年來，深職(zhi)(zhi)(zhi)院認真貫(guan)徹落(luo)實“職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條”，直面人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能時代(dai)對高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)人(ren)(ren)才培養(yang)的(de)新要求，努力(li)推(tui)動學校(xiao)實現高質量發展(zhan)。以推(tui)動人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)轉型升(sheng)級(ji)為(wei)邏輯起點，提(ti)出創建(jian)中國特(te)色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)的(de)奮斗目標；緊(jin)跟人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能大勢，成(cheng)立(li)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能學院，開展(zhan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能相關專業建(jian)設(she)和全校(xiao)性的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能通識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，帶動其他(ta)傳統專業轉型升(sheng)級(ji)；緊(jin)跟技術(shu)前(qian)沿，與一(yi)流企業合(he)作成(cheng)立(li)特(te)色產業學院，成(cheng)立(li)高端研發平臺(tai)，對關鍵核(he)心(xin)技術(shu)進行攻關；大力(li)推(tui)進信息技術(shu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)合(he)等(deng)。目前(qian)，這些改革(ge)的(de)成(cheng)效正在(zai)逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊，來自高(gao)校(xiao)與(yu)企業的專家學者，將視(shi)角對準前沿，共同(tong)就科(ke)技如(ru)何為教育(yu)“賦能”，助力(li)高(gao)等教育(yu)在人(ren)工智能背景下高(gao)質量、高(gao)水(shui)平發(fa)展建言獻策。

陳(chen)秋明以“人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)背景下(xia)如何(he)建設高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)”為(wei)題，圍繞“為(wei)什么建設高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)”、“什么是高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)”、“怎樣建設高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)”三個問題展(zhan)開，深入分析了(le)以人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)為(wei)核心的(de)(de)新一輪科技(ji)革命和產業(ye)變革對高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育帶來的(de)(de)機遇與挑戰，并針對時(shi)代特點，結合深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)具(ju)體實踐，提出(chu)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)要轉型成(cheng)(cheng)為(wei)適(shi)應智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時(shi)代的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)搖籃、成(cheng)(cheng)為(wei)企業(ye)家(jia)的(de)(de)搖籃、成(cheng)(cheng)為(wei)中小微企業(ye)技(ji)術研發中心、成(cheng)(cheng)為(wei)市民終身教育學校(xiao)(xiao)，培養適(shi)應人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時(shi)代需要的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，為(wei)社會做出(chu)一流貢獻，在國際上贏得一流聲(sheng)譽，從(cong)而辦(ban)出(chu)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生態——匯聚校企優(you)質資源(yuan)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)共(gong)(gong)育人(ren)(ren)(ren)才(cai)”為(wei)(wei)(wei)題介紹了(le)華(hua)為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的(de)實(shi)踐。他(ta)(ta)說，華(hua)為(wei)(wei)(wei)建立(li)自己的(de)ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)生態，以(yi)培養更(geng)多人(ren)(ren)(ren)才(cai)推動(dong)ICT產業快速發展，助力華(hua)為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)國以(yi)及全世界在數字化上做出(chu)貢獻。他(ta)(ta)同(tong)時希望華(hua)為(wei)(wei)(wei)可(ke)以(yi)與高校整合優(you)質資源(yuan)實(shi)現“共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)”，最終達到共(gong)(gong)育全球(qiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)目標。

科大訊(xun)飛股份有限公司總裁(cai)助理方明以“產教融(rong)合助力高(gao)校AI人(ren)才(cai)培養”為題介紹了(le)人(ren)工(gong)智(zhi)能產業高(gao)速增長背(bei)景下，AI人(ren)才(cai)的需求與痛(tong)點。他說，高(gao)校是AI人(ren)才(cai)培養的生(sheng)力軍，科大訊(xun)飛愿與高(gao)校進行深(shen)度(du)產教融(rong)合，共同打(da)造共贏的AI高(gao)等教育生(sheng)態價值鏈(lian)，解決AI人(ren)才(cai)培養困境，支撐高(gao)等教育在人(ren)工(gong)智(zhi)能和科技創新上走得更遠。

中(zhong)科(ke)(ke)(ke)院(yuan)計算技(ji)(ji)(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)所研(yan)究(jiu)員田霖帶來了“中(zhong)國職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化工作設想(xiang)”。她說(shuo)，科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化需(xu)要經歷(li)“科(ke)(ke)(ke)研(yan)”、“中(zhong)試”、“產品”三(san)個(ge)階段(duan)，但往(wang)往(wang)研(yan)究(jiu)階段(duan)做出的科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因不能(neng)順(shun)利通過“中(zhong)試階段(duan)”，而(er)無法成(cheng)(cheng)為產品進入市場(chang)。“為此(ci)我們把(ba)職(zhi)業教(jiao)育(yu)引介到中(zhong)試階段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化委(wei)員會(hui)，將(jiang)先進的成(cheng)(cheng)果(guo)與教(jiao)育(yu)連(lian)接，一方面(mian)加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化，另一方面(mian)用(yong)前沿的技(ji)(ji)(ji)術(shu)引領發展(zhan)方向，提升科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)人才的培(pei)養水平，提升整個(ge)職(zhi)教(jiao)與前沿技(ji)(ji)(ji)術(shu)相接水平。”田霖說(shuo)。

中科(ke)院深(shen)圳先(xian)進技(ji)(ji)術研究院研究員(yuan)夏澤洋以《精準口(kou)腔正畸診(zhen)療機(ji)器人(ren)(ren)》為題，從科(ke)研人(ren)(ren)員(yuan)的角(jiao)度入手，解讀了在數字化、自動化浪潮下(xia)，人(ren)(ren)工智能和機(ji)器人(ren)(ren)技(ji)(ji)術如何改變一個(ge)行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)研討會還特邀(yao)了(le)來自全(quan)國職(zhi)(zhi)業(ye)院校不同專業(ye)的(de)(de)(de)一線教(jiao)(jiao)師，分享人工智能背(bei)景下(xia)的(de)(de)(de)專業(ye)建設及(ji)課程改革(ge)，并邀(yao)請優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)學示范，展(zhan)(zhan)示了(le)新時代下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉型(xing)的(de)(de)(de)風(feng)采。本(ben)次大會，為我國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉型(xing)提供了(le)一個(ge)思想碰撞的(de)(de)(de)平臺，進一步深(shen)化(hua)了(le)對國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)綱領(ling)文件的(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)領(ling)會，進一步凝(ning)聚了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)價值(zhi)共識，為我國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)內涵式(shi)發展(zhan)(zhan)提供了(le)強勁的(de)(de)(de)思想動(dong)力和智慧源泉(quan)。

（宣傳部 李世(shi)卓/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉禹 王晨 楊凱(kai)濤(tao) 馮建彬/圖）