研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)高質量發展(zhan)暨數字化說課(ke)研討會在(zai)我(wo)校(xiao)留(liu)仙洞(dong)校(xiao)區舉行。來(lai)自國(guo)內128所(suo)高校(xiao)的350余位院校(xiao)領導(dao)、專家學者(zhe)、一線教師(shi)，以(yi)及我(wo)校(xiao)部分(fen)教師(shi)代表(biao)共700余人齊聚一堂，以(yi)“人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)的數字化轉(zhuan)(zhuan)型”為主(zhu)題，共同(tong)探討人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)的專業轉(zhuan)(zhuan)型與課(ke)程轉(zhuan)(zhuan)型，分(fen)享當前(qian)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)變(bian)革的趨勢與特征，共同(tong)謀(mou)劃未來(lai)中國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)高質量發展(zhan)的策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長、教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)原副部(bu)(bu)長魯昕，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副會(hui)(hui)長兼秘書(shu)長、中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育報刊社原黨委書(shu)記(ji)、社長李曜(yao)升，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心研(yan)究(jiu)所(suo)副所(suo)長曾天山，廣東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳副巡(xun)視員朱俊文(wen)，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)黨組成員、副局(ju)(ju)長朱迪儉，中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長、對外經(jing)濟貿(mao)易大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展與開放經(jing)濟研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心執行主任史薇，以及(ji)我校黨委書(shu)記(ji)陳秋明、校長楊欣(xin)斌等領(ling)導嘉賓、專家學(xue)(xue)者(zhe)出席會(hui)(hui)議(yi)。

本次會議(yi)由中國職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育學會主辦，深圳職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)學院和新時(shi)代中國職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育研(yan)究(jiu)院承辦，會議(yi)歷時(shi)2天，共安排了3場(chang)(chang)專(zhuan)(zhuan)家報告，13場(chang)(chang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)負責人說專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，15場(chang)(chang)課程負責人說課程，8堂(tang)(tang)優秀教(jiao)師(shi)課堂(tang)(tang)教(jiao)學示范課，與會嘉(jia)賓、學者、一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)就人工智能背景下職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的數字化(hua)轉型發展各抒己見、暢所欲(yu)言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上(shang)午，開幕(mu)式(shi)在音樂廳(ting)隆重舉(ju)行。魯昕在開幕(mu)式(shi)致(zhi)辭并作題為(wei)“數(shu)(shu)(shu)字(zi)化轉型：提高教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)(de)新路徑”的(de)(de)(de)學術(shu)報(bao)告(gao)。她說(shuo)，數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)蓬勃發(fa)展(zhan)，帶來了一系列顛(dian)覆式(shi)的(de)(de)(de)變化，也驅(qu)動教(jiao)育(yu)在教(jiao)育(yu)生態、思維模式(shi)、知(zhi)識體系、教(jiao)育(yu)能力、教(jiao)育(yu)技術(shu)等方面(mian)發(fa)生著深刻地變革。目前(qian)，中國數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)進入快(kuai)車(che)道(dao)，不(bu)斷為(wei)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)增(zeng)添新動能，在加快(kuai)數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)，加快(kuai)推動數(shu)(shu)(shu)字(zi)產(chan)業化產(chan)業數(shu)(shu)(shu)字(zi)化的(de)(de)(de)背景(jing)下(xia)，我們要把握數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)歷史趨勢，讓(rang)教(jiao)育(yu)與經(jing)(jing)濟(ji)(ji)和科學進步發(fa)展(zhan)趨勢相對接，推動教(jiao)育(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化轉型，實現跨(kua)界融合(he)、跨(kua)學科融合(he)。面(mian)向未來，為(wei)智(zhi)慧社(she)會培養人工智(zhi)能高端(duan)人才，是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要使命(ming)。

她說，職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)以就業為導(dao)(dao)向的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，就業導(dao)(dao)向，服(fu)務導(dao)(dao)向，市場需求導(dao)(dao)向是(shi)現代職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育辦學和(he)培(pei)訓(xun)的(de)宗旨。數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)催(cui)生(sheng)新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業，職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育就要(yao)(yao)適(shi)應(ying)這個(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)(yao)求，培(pei)養適(shi)應(ying)這些新(xin)(xin)職(zhi)(zhi)業崗位要(yao)(yao)求的(de)人(ren)才，數字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對持續(xu)提升勞動者數字(zi)(zi)(zi)技能(neng)(neng)(neng)提出了(le)新(xin)(xin)要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)強化數字(zi)(zi)(zi)人(ren)才教(jiao)(jiao)(jiao)育，加強數字(zi)(zi)(zi)技能(neng)(neng)(neng)培(pei)訓(xun)，建設終身學習數字(zi)(zi)(zi)化平臺體(ti)系，創新(xin)(xin)人(ren)才培(pei)養培(pei)訓(xun)方式，吸引社會力量(liang)參(can)與數字(zi)(zi)(zi)人(ren)才培(pei)養培(pei)訓(xun)。同時(shi)，高等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育要(yao)(yao)緊跟人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)步伐，形成數字(zi)(zi)(zi)化意識，樹立數字(zi)(zi)(zi)化觀念，進行數字(zi)(zi)(zi)化實(shi)踐，推動專業和(he)課程的(de)數字(zi)(zi)(zi)化轉型。

曾天山在(zai)致辭中說，要充分發(fa)揮人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)優勢(shi)，促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)變革創(chuang)新。建立(li)人機協同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)、學(xue)習環境(jing)、評估監測和教(jiao)育(yu)(yu)治理體(ti)系，促(cu)進(jin)人的(de)(de)(de)知識技(ji)能(neng)與(yu)道德、情(qing)操、價值觀協同發(fa)展(zhan)(zhan)。一(yi)是(shi)要加強人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)領域專(zhuan)業(ye)(ye)建設，形(xing)成“人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)+X”復(fu)合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)培養新模式(shi)；二是(shi)要建設一(yi)批重(zhong)要方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)教(jiao)材和在(zai)線開放課程；三是(shi)要將人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)納入高(gao)職計算機基礎教(jiao)學(xue)內容，在(zai)大數據(ju)、信息管理相關專(zhuan)業(ye)(ye)中增加人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)相關內容，培養人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)應(ying)用領域技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)；四是(shi)要對外開放資(zi)源，建立(li)面向(xiang)青(qing)少(shao)年(nian)和社會公眾(zhong)的(de)(de)(de)人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)科(ke)普(pu)公共服務平臺。他(ta)希望，通過本(ben)次會議的(de)(de)(de)召開實現交流與(yu)互鑒，深入探討人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)快速發(fa)展(zhan)(zhan)條件下(xia)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)創(chuang)新的(de)(de)(de)思路和舉措，促(cu)進(jin)新形(xing)勢(shi)下(xia)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)。

朱(zhu)俊文表示，廣(guang)東(dong)(dong)是職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)大省。近年來(lai)，在規模發展(zhan)的(de)同時著力(li)加強(qiang)內涵建(jian)設，推動辦學水平(ping)和(he)(he)人(ren)才培養(yang)質量(liang)不(bu)斷提(ti)高。面(mian)對經濟社會(hui)(hui)的(de)新要(yao)求，廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)主動作為(wei)，深(shen)入貫徹《國家職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革實施方案(an)(an)》的(de)精(jing)神，制定了(le)《廣(guang)東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)“擴容(rong)、提(ti)質、強(qiang)服務(wu)”三年行(xing)(xing)動計劃（2019-2021年）》，明確(que)提(ti)出要(yao)以提(ti)質為(wei)核心，大力(li)培養(yang)高素質產業(ye)(ye)生力(li)軍。此次會(hui)(hui)議的(de)召開，必將為(wei)廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)探索和(he)(he)實現優質發展(zhan)之路提(ti)供有(you)力(li)的(de)指導。廣(guang)東(dong)(dong)將堅持先(xian)行(xing)(xing)先(xian)試的(de)改(gai)革精(jing)神，推動廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革不(bu)斷深(shen)入，為(wei)新時代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革發展(zhan)提(ti)供更多“廣(guang)東(dong)(dong)案(an)(an)例”。

楊(yang)欣(xin)斌表示，近年(nian)來，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)認真貫徹落(luo)實“職(zhi)教(jiao)(jiao)20條”，直面人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代對高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校人才培養的(de)新要求，努力推動(dong)學(xue)(xue)校實現(xian)高(gao)質(zhi)量發展。以推動(dong)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)背景下職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)轉(zhuan)型升(sheng)級為(wei)邏(luo)輯起點，提出創建中國特(te)色世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)奮斗目標(biao)；緊(jin)跟人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)大勢，成立人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，開展人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關(guan)專業(ye)(ye)建設和全校性的(de)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)通識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，帶動(dong)其(qi)他傳統專業(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級；緊(jin)跟技(ji)(ji)術前(qian)沿(yan)，與一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)合作成立特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，成立高(gao)端研發平臺，對關(guan)鍵核心技(ji)(ji)術進(jin)行攻關(guan)；大力推進(jin)信息技(ji)(ji)術與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合等。目前(qian)，這些改(gai)革的(de)成效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自高(gao)校與企業的專家學者，將視角對(dui)準前沿，共(gong)同就科(ke)技如何為(wei)教育(yu)“賦能(neng)(neng)”，助力高(gao)等教育(yu)在人工智能(neng)(neng)背景(jing)下高(gao)質量、高(gao)水(shui)平發展(zhan)建言(yan)獻策。

陳秋明以“人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)背景下如(ru)何建(jian)設(she)高(gao)水平(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)題，圍繞“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么建(jian)設(she)高(gao)水平(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“什(shen)(shen)么是高(gao)水平(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎(zen)樣(yang)建(jian)設(she)高(gao)水平(ping)(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”三個(ge)問題展開，深入分析(xi)了以人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)為(wei)(wei)核心的(de)(de)新(xin)一輪科技(ji)革命(ming)和產業(ye)(ye)變革對高(gao)職(zhi)教(jiao)育帶來的(de)(de)機遇與挑(tiao)戰，并針對時(shi)代(dai)特點，結合(he)深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)具(ju)體實踐，提出了高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)轉型成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)適應智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)搖籃(lan)、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)家的(de)(de)搖籃(lan)、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)中小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術研發中心、成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)市民終身教(jiao)育學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，培(pei)養適應人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)需要(yao)的(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為(wei)(wei)社會做出一流(liu)貢獻，在國際上贏得一流(liu)聲譽，從(cong)而辦出高(gao)水平(ping)(ping)的(de)(de)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建(jian)良性ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生(sheng)態(tai)——匯聚校企(qi)優(you)質資源共(gong)生(sheng)共(gong)長共(gong)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)”為(wei)題(ti)介紹了(le)華為(wei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養的(de)實踐(jian)。他說，華為(wei)建(jian)立(li)自己的(de)ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)生(sheng)態(tai)，以培養更多人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)推動ICT產(chan)業快速發(fa)展，助力華為(wei)為(wei)中國以及(ji)全世界在數字化上做出貢獻。他同時希望(wang)華為(wei)可以與(yu)高校整(zheng)合優(you)質資源實現“共(gong)生(sheng)共(gong)長”，最終達(da)到(dao)共(gong)育全球人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)目標。

科(ke)大(da)訊飛股份有限公司總裁(cai)助理方明以(yi)“產教(jiao)融(rong)合(he)(he)助力(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)AI人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)”為題(ti)介紹了人(ren)工智能產業高(gao)(gao)(gao)速增長背(bei)景下，AI人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)求與痛點(dian)。他說，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)是(shi)AI人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)生(sheng)力(li)軍(jun)，科(ke)大(da)訊飛愿與高(gao)(gao)(gao)校(xiao)進行深(shen)度(du)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)，共同打造共贏的(de)(de)AI高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)生(sheng)態價值鏈(lian)，解決(jue)AI人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)困境，支撐高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)在人(ren)工智能和科(ke)技創新上(shang)走得更遠。

中科(ke)院計算技(ji)(ji)術研(yan)(yan)究(jiu)所研(yan)(yan)究(jiu)員田(tian)(tian)霖(lin)帶來了“中國職業技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化工(gong)作(zuo)設想”。她說，科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化需要(yao)經歷“科(ke)研(yan)(yan)”、“中試(shi)”、“產品”三個階段(duan)(duan)(duan)，但往往研(yan)(yan)究(jiu)階段(duan)(duan)(duan)做出的(de)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)，因(yin)不能順利通過“中試(shi)階段(duan)(duan)(duan)”，而無法成(cheng)為產品進入市場。“為此我們把職業教(jiao)育(yu)引(yin)介(jie)到(dao)中試(shi)階段(duan)(duan)(duan)，成(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化委員會(hui)，將先進的(de)成(cheng)果(guo)與教(jiao)育(yu)連(lian)接，一方(fang)面加快成(cheng)果(guo)轉化，另一方(fang)面用前(qian)(qian)沿的(de)技(ji)(ji)術引(yin)領(ling)發展(zhan)方(fang)向，提升(sheng)科(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術人才的(de)培養(yang)水平(ping)，提升(sheng)整個職教(jiao)與前(qian)(qian)沿技(ji)(ji)術相接水平(ping)。”田(tian)(tian)霖(lin)說。

中科(ke)院(yuan)(yuan)深圳先進技術研究院(yuan)(yuan)研究員(yuan)(yuan)夏澤(ze)洋以《精準口腔正畸(ji)診療(liao)機器人》為題，從(cong)科(ke)研人員(yuan)(yuan)的角度入手，解讀了在數字(zi)化、自動化浪(lang)潮下，人工智能和(he)機器人技術如何(he)改變(bian)一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩(liang)天的(de)(de)研(yan)討會(hui)還特邀(yao)了(le)(le)來自全國職(zhi)業院校不同專業的(de)(de)一線教(jiao)師，分享人工智(zhi)能背景(jing)下(xia)的(de)(de)專業建設及(ji)課程(cheng)改革(ge)，并邀(yao)請(qing)優秀(xiu)教(jiao)師進行教(jiao)學示(shi)范，展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)了(le)(le)新時代(dai)下(xia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化轉(zhuan)型的(de)(de)風采。本次大(da)會(hui)，為(wei)我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化轉(zhuan)型提供(gong)了(le)(le)一個思想碰撞的(de)(de)平臺(tai)，進一步(bu)(bu)深(shen)化了(le)(le)對國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)綱領文件(jian)的(de)(de)深(shen)刻(ke)領會(hui)，進一步(bu)(bu)凝聚了(le)(le)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)價值共(gong)識，為(wei)我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)內(nei)涵式發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供(gong)了(le)(le)強勁的(de)(de)思想動力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳部 李世卓/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉禹 王晨 楊凱濤 馮(feng)建彬/圖）