學校召開2018年教學質量大會

提升教學質量建設一流職業院校

發布：2020-01-17

2018年教學質量大會在西麗湖校區體(ti)育館召開。

1月16日，我校(xiao)在西麗湖校(xiao)區體育館(guan)召開2018年教學質(zhi)量(liang)大(da)會。校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記陳秋明(ming)、黨(dang)委(wei)副書(shu)記楊平(ping)、副校(xiao)長唐曉鳴、溫希(xi)東(dong)、馬曉明(ming)、全體黨(dang)委(wei)委(wei)員(yuan)及全體教職工參加了(le)本次(ci)會議(yi)，會議(yi)由溫希(xi)東(dong)主持。

烏云高娃作題(ti)為“提升教學質(zhi)量建(jian)設(she)一流職業院校”的主題(ti)報告。

會上，首先由質量(liang)保障中心主任烏云(yun)高娃作題為“提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang) 建設一流職業院校(xiao)”的(de)主題報告。烏云(yun)高娃詳細介紹了國家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)工(gong)(gong)(gong)程的(de)背景以及我校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)診斷與改進工(gong)(gong)(gong)作的(de)要求(qiu)和(he)做法，重點解(jie)讀(du)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生測(ce)評(ping)(ping)數據(ju)分析(xi)結果(guo)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)測(ce)評(ping)(ping)辦法和(he)指(zhi)標，并明(ming)確提出接下來要開展的(de)有助于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)提升的(de)重點工(gong)(gong)(gong)作。

白(bai)潔老師(shi)作題(ti)為“學(xue)中醫、用中醫、愛中醫——如(ru)何提高中醫課程質量的探(tan)索與實(shi)踐”的主題(ti)報告。

會議第二項，由(you)廣東省(sheng)第四屆高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)賽理工組第一(yi)名的白潔老師(shi)作題(ti)(ti)為“學(xue)(xue)(xue)中醫、用中醫、愛中醫——如(ru)何(he)提(ti)高(gao)(gao)中醫課程質量的探(tan)索與實踐”的主(zhu)題(ti)(ti)報告。她結合自己豐富(fu)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，從課程目(mu)標、存在問題(ti)(ti)、應對(dui)策略這三(san)個(ge)方(fang)面，闡明了如(ru)何(he)激發學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習興趣、如(ru)何(he)讓學(xue)(xue)(xue)生利(li)用所學(xue)(xue)(xue)創新(xin)創業以及(ji)如(ru)何(he)引導學(xue)(xue)(xue)生發現(xian)問題(ti)(ti)、分(fen)析問題(ti)(ti)、解決(jue)問題(ti)(ti)。白潔老師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)分(fen)享讓在座的老師(shi)們深受(shou)啟發。

陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。

最后，陳(chen)秋明作總結發言。他提到(dao)，教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命線，我校(xiao)(xiao)自建校(xiao)(xiao)以(yi)來首次(ci)召開教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)大(da)會，這充(chong)分說(shuo)明了(le)我校(xiao)(xiao)對(dui)教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)高度重視。同時，陳(chen)秋明對(dui)我校(xiao)(xiao)涌(yong)現出的(de)(de)(de)(de)一(yi)批(pi)“深職匠心”人(ren)(ren)物(wu)給予了(le)充(chong)分肯定，希(xi)望在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們能(neng)以(yi)他們為榜樣，愛崗敬(jing)業(ye)、勤(qin)勉工(gong)作、教(jiao)書育人(ren)(ren)、孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)倦。當(dang)然(ran)，我校(xiao)(xiao)在(zai)教(jiao)學(xue)中還(huan)存在(zai)一(yi)些問題，比如專業(ye)定位不(bu)明、師(shi)資(zi)結構(gou)不(bu)合理、教(jiao)學(xue)管理有待改善等，他希(xi)望各個(ge)部門能(neng)夠(gou)深入思考(kao)、找出問題、對(dui)癥下藥；希(xi)望老(lao)師(shi)們能(neng)將質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)理念貫(guan)徹到(dao)專業(ye)、課(ke)程(cheng)(cheng)、課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)環節，從(cong)專業(ye)、課(ke)程(cheng)(cheng)建設入手，以(yi)“六(liu)融合”要求提升人(ren)(ren)才培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)；抓實課(ke)堂教(jiao)學(xue)，做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)。以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)滿意(yi)度、收獲度作為重要的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)(liang)標準，樹立質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)主體(ti)意(yi)識，提升教(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，形(xing)成爭創一(yi)流的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)價值觀。

（質保中心(xin) 白楊/文(wen) 宣傳(chuan)部張雷/圖）

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