深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創建(jian)于1993年,是國內(nei)最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)(te)區“敢為天下先(xian)”的(de)改革創新精(jing)神(shen),開拓進取,創造了中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多(duo)個第一。從首屆59名學(xue)生(sheng)到(dao)如今2萬(wan)余名在校(xiao)(xiao)生(sheng),從最初的(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁(yong)有(you)環(huan)境優美、設(she)施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)區,從默(mo)默(mo)無(wu)聞到(dao)蜚聲(sheng)八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出(chu)了一條中國特(te)(te)色高(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展之路,被譽為中國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)“一面旗幟”。
建(jian)校以(yi)來,深(shen)職院的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個從探索起步到逐漸深(shen)化發(fa)展的過程,人才(cai)培養(yang)模式日(ri)臻完(wan)善(shan),專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創新。進入“十(shi)三五”以(yi)來,深(shen)職院以(yi)建(jian)設世(shi)界一流職業(ye)(ye)院校為目標,全面深(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge),實施以(yi)學生學習(xi)成(cheng)效為導向的OBE人才(cai)培養(yang)模式改(gai)(gai)革(ge),深(shen)入推進“六個融合”,人才(cai)培養(yang)模式日(ri)臻完(wan)善(shan),專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方(fang)法不斷(duan)創新。
學校緊扣國(guo)家發(fa)展(zhan)戰(zhan)略,加快國(guo)際(ji)化(hua)辦學步(bu)伐,充分利(li)用區域與(yu)自身(shen)優勢,深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流(liu)與(yu)合作(zuo)(zuo)。在學生(sheng)交(jiao)換、課程合作(zuo)(zuo)、科(ke)研合作(zuo)(zuo)、短期研修等(deng)領域與(yu)境(jing)外合作(zuo)(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了全方(fang)位、多(duo)層(ceng)次、形式多(duo)樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合作(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發(fa)展(zhan)做出了一定的貢(gong)獻(xian)。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館、西麗(li)湖(hu)校(xiao)(xiao)區館和官龍山校(xiao)(xiao)區醫學(xue)技術分館。紙質館藏超過230萬冊(含中外文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊(kan)),電子(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過100萬冊,以及(ji)幾十種數(shu)據庫(ku),多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館內(nei)建有先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱、咨詢(xun)等系統,建有多(duo)間電子(zi)閱覽室(shi)(shi)、影視播放室(shi)(shi)、教師研究室(shi)(shi)和學(xue)習討(tao)論室(shi)(shi),并開設了(le)移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館微(wei)博與微(wei)信(xin),加(jia)強(qiang)與讀者互動。
