12月3日，學校黨委書(shu)記陳秋明(ming)應邀出席中國職業技術(shu)教育(yu)學會(hui)2017年學術(shu)年會(hui)，并在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職業教育(yu)開(kai)放發展專題(ti)論壇發言。

　　中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)學(xue)術年(nian)會(hui)(hui)于12月(yue)3-4日(ri)在北京召開，會(hui)(hui)議以“深入學(xue)習貫徹黨(dang)的十九大精(jing)神(shen)，開創新時代中國(guo)特色職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新局(ju)面”為主題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原副(fu)部長(chang)(chang)張天保、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司司長(chang)(chang)王繼(ji)平、職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研究所所長(chang)(chang)王揚南、中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副(fu)會(hui)(hui)長(chang)(chang)劉占(zhan)山(shan)等領導出席了年(nian)會(hui)(hui)。本屆(jie)年(nian)會(hui)(hui)由中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦(ban)，北京市職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦(ban)，北京市信息管理學(xue)校、深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平(ping)在主(zhu)旨報告(gao)中(zhong)指(zhi)出，職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了新時(shi)代(dai)，人民群眾(zhong)和(he)經濟社會對優質、多層、多樣職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，與(yu)(yu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)不(bu)強(qiang)(qiang)、不(bu)優、不(bu)活之間的(de)矛(mao)盾，已成為新時(shi)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛(mao)盾。他分(fen)析了新時(shi)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面臨(lin)新的(de)新困難和(he)新問題，并從完善職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)訓體系(xi)、提高質量、深化改革、強(qiang)(qiang)化服務、擴(kuo)大(da)開(kai)放五個(ge)方面提出了新時(shi)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)新要(yao)(yao)(yao)求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨(zi)詢委員(yuan)會秘書(shu)長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)研究中(zhong)心原主(zhu)任張力、職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所(suo)所(suo)長王揚南分(fen)別作了“深入貫徹黨的(de)十九大(da)精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化”和(he)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研發(fa)展(zhan)(zhan)專家報告(gao)。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”建設(she)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放發(fa)展論壇中(zhong)(zhong)(zhong)以“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)機遇(yu)、挑(tiao)戰與(yu)對策為主題作(zuo)了(le)發(fa)言(yan)。陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)闡述了(le)對“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)認識(shi)，提(ti)出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”偉大構(gou)想(xiang)的(de)(de)實(shi)(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)歷史使命(ming)，其中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)成為急先鋒。他(ta)認為，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔服(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)優質產業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方面(mian)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)求進(jin)”，控制風(feng)險(xian)(xian)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計成本(ben)(ben)。在此基(ji)礎(chu)上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)分(fen)析(xi)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”倡(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)機遇(yu)和挑(tiao)戰。他(ta)認為機遇(yu)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)表現在：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以從攜手優質企(qi)(qi)業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世(shi)界(jie)貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)及“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)作(zuo)辦(ban)學等(deng)四個方面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實(shi)(shi)力不(bu)(bu)足的(de)(de)現實(shi)(shi)以及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面(mian)臨(lin)的(de)(de)政治風(feng)險(xian)(xian)、經濟風(feng)險(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)、文化(hua)沖突等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)” 倡(chang)議又為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)挑(tiao)戰。最后(hou)，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明(ming)結合(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)、開展“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)興通訊、招商集團等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)、聯合(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際聯盟(meng)，與(yu)馬來(lai)西亞高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)作(zuo)等(deng)案例(li)，提(ti)出(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)苦練(lian)內功(gong)、知己知彼、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)模式(shi)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦(ban)學和加(jia)強人(ren)文交(jiao)流等(deng)方式(shi)和途徑。

　　另(ling)外，本次(ci)年會公布了中(zhong)國職業技術教育(yu)學會第(di)四屆理事會科研規(gui)劃項目2014-2015年度優秀成果評審結(jie)果。我校汪治教授“職業教育(yu)學分(fen)制制度體系(xi)與學分(fen)互認的體系(xi)研究(jiu)”課題獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）