培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫(guan)徹習近平(ping)新時代(dai)中(zhong)國特色社會主義思想特刊(kan)”整版報道了“培養有靈魂的現代(dai)工匠——深圳職業技(ji)術學院將十九大精(jing)神融入(ru)技(ji)術技(ji)能人才培養全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如下。

    黨(dang)的(de)十(shi)(shi)九大召開以來，深圳職業技術學(xue)院積(ji)極行動，通過成立社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)研究與傳播中(zhong)(zhong)心、專題學(xue)習(xi)、報告會(hui)、主(zhu)題團(tuan)日等多種形式，迅速掀起(qi)學(xue)習(xi)宣傳貫徹黨(dang)的(de)十(shi)(shi)九大精神(shen)熱(re)潮。學(xue)校(xiao)扎根中(zhong)(zhong)國大地，辦(ban)好(hao)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)高職院校(xiao)，正(zheng)朝著(zhu)建成中(zhong)(zhong)國特色、世界(jie)一(yi)流職業院校(xiao)的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)剛剛閉幕，坐落(luo)在南(nan)海之(zhi)濱的(de)(de)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就迅速行動起來。11月(yue)10日，在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)會議(yi)室里，深(shen)圳(zhen)高(gao)校首(shou)家(jia)“社(she)會主義先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與傳(chuan)(chuan)播(bo)中(zhong)心”宣告成立。深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)委(wei)教育(yu)工委(wei)、市(shi)(shi)委(wei)宣傳(chuan)(chuan)部相關領導(dao)(dao)和深(shen)職(zhi)院(yuan)校領導(dao)(dao)高(gao)度重視(shi)，親臨現場(chang)為中(zhong)心揭牌(pai)。這個(ge)致力(li)于打(da)造(zao)國(guo)內(nei)社(she)會主義先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)高(gao)地(di)、推(tui)動深(shen)圳(zhen)社(she)會主義先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與建設、向世界傳(chuan)(chuan)播(bo)中(zhong)國(guo)智慧(hui)和中(zhong)國(guo)方(fang)案的(de)(de)平臺(tai)，正是學(xue)(xue)(xue)校深(shen)入貫徹和落(luo)實(shi)十九(jiu)大(da)精神的(de)(de)重大(da)舉措(cuo)。“作為一所深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)政府主辦(ban)的(de)(de)特(te)區高(gao)校，成立該中(zhong)心是時代賦予深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)光(guang)榮使命。”學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)書記(ji)陳秋(qiu)明充滿(man)信心地(di)說(shuo)。

　　習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記在十九大(da)報告(gao)中(zhong)(zhong)指出，文(wen)化(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)化(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)化(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒(mei)有高(gao)度的(de)(de)文(wen)化(hua)自信(xin)，沒(mei)有文(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)(zhong)華民族(zu)偉大(da)復興(xing)。“中(zhong)(zhong)心的(de)(de)成立(li)，就(jiu)是以研(yan)(yan)究和繁榮(rong)社(she)會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)、推(tui)動深(shen)圳社(she)會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)發展成果(guo)走向(xiang)全國并走向(xiang)世界為己任(ren)，同時為全國職(zhi)業院校研(yan)(yan)究與傳播社(she)會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)搭建平(ping)臺。”陳秋明表示(shi)。

　　據(ju)了解，為支持中心建設，學(xue)院每(mei)年將投入不少(shao)于(yu)100萬(wan)元作(zuo)為運行經費。

　　深圳(zhen)職業技術(shu)學院作為教(jiao)育(yu)(yu)部職業院校(xiao)文化素質教(jiao)學指導委(wei)員會主任(ren)委(wei)員單位，一直積極探索在全(quan)(quan)國(guo)1.3萬余所(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)職學校(xiao)和1300余所(suo)高(gao)職院校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)展社會主義(yi)先進(jin)文化傳(chuan)播與教(jiao)育(yu)(yu)的途徑和規律，助力職業院校(xiao)加強和改進(jin)學生思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，幫助學生牢固樹立“四(si)個自(zi)信”，全(quan)(quan)面落實立德(de)樹人根本任(ren)務。中(zhong)(zhong)(zhong)心的成立，無疑(yi)將極大(da)推動全(quan)(quan)國(guo)萬余所(suo)職業院校(xiao)思政教(jiao)育(yu)(yu)的落實與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月(yue)6日下午，剛聽完(wan)十九大報告專(zhuan)題(ti)講座的(de)(de)電信(xin)學院分(fen)團委副書記、15級物聯網專(zhuan)業學生(sheng)陳頌一路(lu)小(xiao)跑回到辦(ban)公室。他要(yao)將講座中的(de)(de)內容趕快(kuai)傳(chuan)遞給(gei)分(fen)團委的(de)(de)小(xiao)伙伴們(men)：“加強科教興國(guo)力(li)度是離(li)我很近(jin)的(de)(de)話(hua)題(ti)，完(wan)善(shan)農村教育，健全學生(sheng)資(zi)助制度，才能讓學生(sheng)有(you)學可上、有(you)本領(ling)可掌(zhang)握。在學院的(de)(de)三年，我深刻感受(shou)到這種制度帶來(lai)的(de)(de)溫(wen)暖。”

　　10月底，該校馬克思(si)主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織(zhi)17名教(jiao)授專(zhuan)家(jia)(jia)，開(kai)(kai)設《學(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)思(si)想，開(kai)(kai)啟新(xin)(xin)征程》《習近平新(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想的(de)時代(dai)(dai)(dai)背景、科(ke)學(xue)(xue)(xue)內涵與(yu)重(zhong)(zhong)大(da)(da)意義》等19門課(ke)程，供全校各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)自選學(xue)(xue)(xue)習。專(zhuan)家(jia)(jia)通過要點(dian)(dian)解讀、分組研討、集(ji)中(zhong)(zhong)答疑等形式(shi)，面對面輔導大(da)(da)家(jia)(jia)準確(que)理解和把握十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神(shen)(shen)，深受師生(sheng)好評。汪婧副教(jiao)授是講師團代(dai)(dai)(dai)表之一(yi)。她(ta)介紹，十(shi)九(jiu)大(da)(da)一(yi)閉幕(mu)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)開(kai)(kai)展(zhan)了十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神(shen)(shen)進(jin)思(si)政課(ke)集(ji)體備(bei)課(ke)會(hui)(hui)，研討教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)和十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神(shen)(shen)進(jin)高校思(si)政課(ke)的(de)有效途徑，努力將(jiang)十(shi)九(jiu)大(da)(da)精神(shen)(shen)和習近平新(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想植根(gen)于師生(sheng)心中(zhong)(zhong)。

　　人文(wen)(wen)學院成立了“大(da)學生馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義理論研究學習會”，幾天內吸納了60余名會員(yuan)。他們通過(guo)微信群、讀書會等(deng)多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)和(he)社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義核心價值觀。“這種方(fang)式我很喜(xi)歡，拿起手機就能和(he)大(da)家探討先進思(si)想(xiang)，對于學習研究馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)大(da)有裨益。”人文(wen)(wen)學院鐘木娟同學興(xing)奮(fen)地說。

　　此外，學校還舉(ju)辦了黨(dang)委(wei)(wei)理論中心組(zu)（擴大）學習會、黨(dang)員領導(dao)干部帶頭講專題黨(dang)課(ke)、“不(bu)忘初心、牢記使命”主題團(tuan)(tuan)(tuan)日、“分團(tuan)(tuan)(tuan)委(wei)(wei)書記上團(tuan)(tuan)(tuan)課(ke)”等活動。在形式新(xin)穎(ying)、豐富(fu)多元的(de)實踐活動中，師(shi)生們更加(jia)深(shen)刻(ke)地(di)體會到十九大精神(shen)的(de)深(shen)刻(ke)內涵和(he)重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出(chu)，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動(dong)光榮的社會風尚和精益(yi)求精的敬業(ye)風氣。這為中國職業(ye)教育(yu)、為深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院的創新發展堅定了信(xin)心(xin)。

　　陳秋明指出，高(gao)職教育(yu)要(yao)以(yi)十九大(da)精(jing)神為引(yin)領，將“工匠(jiang)(jiang)精(jing)神”融入(ru)人才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育(yu)和弘揚工匠(jiang)(jiang)精(jing)神的(de)長效機制(zhi)，推動工匠(jiang)(jiang)精(jing)神在育(yu)人各個環節落地生根、開花結(jie)果。

　　近年來(lai)，學院強化立德樹人，全面(mian)加強以“工匠精(jing)神”為核心(xin)的(de)(de)職業素(su)養培育，既培養教師(shi)的(de)(de)“匠師(shi)之(zhi)(zhi)道”，又讓學生(sheng)在技能實踐中(zhong)養成良好職業素(su)養。為了提高學生(sheng)的(de)(de)職業素(su)養和專業文化水平(ping)，學校從2016年下半年開始，面(mian)向學生(sheng)開設了“物理之(zhi)(zhi)美欣賞(shang)”“科技改變世界”“生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)經(jing)濟學”等近30門通(tong)識(shi)課(ke)程。“這些通(tong)識(shi)課(ke)程幫助我們對(dui)科技、對(dui)自然現象(xiang)有(you)了更深(shen)(shen)的(de)(de)認知和思考。”剛上完兩(liang)門課(ke)程的(de)(de)機電學院2016級(ji)學生(sheng)孔舒(shu)琪對(dui)此深(shen)(shen)有(you)感(gan)觸。

　　學校還開設了“專業(ye)+行業(ye)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)課程，開發了IT文(wen)(wen)(wen)化(hua)、機械制造文(wen)(wen)(wen)化(hua)、酒店文(wen)(wen)(wen)化(hua)等(deng)10余(yu)門(men)課程。“專業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)課程不但加強了專業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了產(chan)教(jiao)深度融合，而且(qie)培養了學生(sheng)的職業(ye)素養和職業(ye)精(jing)神(shen)。”學校教(jiao)務處(chu)負責人(ren)表示。

　　此外，學(xue)校還(huan)開展了“大國(guo)工匠(jiang)進(jin)校園(yuan)(yuan)”活動(dong)，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與中(zhong)興、華為(wei)深度合(he)作(zuo)，推進(jin)工業文明(ming)進(jin)校園(yuan)(yuan)、產業文化進(jin)校園(yuan)(yuan)、草(cao)莓视频app在(zai)线下载(zai)進(jin)課堂(tang)，助力學(xue)生(sheng)成長為(wei)復合(he)式高(gao)素質技(ji)能人才(cai)。

　　陳(chen)秋明表示，在十九大精神和(he)習近平(ping)新時(shi)代中(zhong)國特(te)色社(she)會主義思想(xiang)的指引下，深圳職業技(ji)術(shu)學院正乘風破浪、逐步崛起為具有中(zhong)國特(te)色的世界一流職業教育學校(xiao)。

　　增強(qiang)大學生對“四個(ge)自信”的價值認同(tong)　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)十九大(da)(da)報告中深刻指出：“文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)強(qiang)。沒(mei)有高度(du)的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自信(xin)，沒(mei)有文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中華(hua)(hua)民(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)偉(wei)(wei)大(da)(da)復興(xing)。要堅持(chi)中國(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路，激發(fa)全民(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新創造活力(li)，建設社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)植根于中華(hua)(hua)優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中，形成和發(fa)展于我們(men)黨團結(jie)帶領全國(guo)各族(zu)(zu)(zu)(zu)人(ren)民(min)進行社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)建設和改革的(de)偉(wei)(wei)大(da)(da)實踐中。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳承創新是新時(shi)代我國(guo)高等教育四大(da)(da)基本職能之(zhi)一。高校要通過(guo)大(da)(da)力(li)研究、發(fa)掘和弘(hong)揚社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大(da)(da)學生的(de)“四個(ge)自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十(shi)九大報(bao)告指(zhi)出：“必須(xu)堅持馬克思主(zhu)義(yi)，牢(lao)固樹立共(gong)(gong)產主(zhu)義(yi)遠大理(li)想和(he)中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)義(yi)共(gong)(gong)同理(li)想，培(pei)育和(he)踐行社會主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值觀，不(bu)(bu)斷增強意識形態領域主(zhu)導權(quan)和(he)話語權(quan)，推動中(zhong)華優(you)秀傳統(tong)文(wen)化創(chuang)造性(xing)轉化、創(chuang)新性(xing)發展(zhan)，繼承革命文(wen)化，發展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化，不(bu)(bu)忘本來、吸收(shou)外(wai)來、面(mian)(mian)向未來，更好構筑中(zhong)國精神(shen)、中(zhong)國價值、中(zhong)國力量，為人民提(ti)供精神(shen)指(zhi)引。”這一系列精辟論述(shu)深(shen)刻揭示了社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化的科學內涵。具體而言(yan)，可以從(cong)以下(xia)四個方面(mian)(mian)來理(li)解。

　　首先，馬克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)決定(ding)了社會主義(yi)(yi)(yi)(yi)先進文化的(de)(de)(de)前進方(fang)向和發展道路(lu)。馬克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)是我們立(li)黨立(li)國的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)指導(dao)(dao)思想，在(zai)堅持馬克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)指導(dao)(dao)地(di)位這一(yi)根(gen)本(ben)問(wen)題上，我們必須堅定(ding)不移，任何時候任何情況下都不能(neng)有絲毫動(dong)搖(yao)。只有向馬克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)(yi)所追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)最高社會理想——共產(chan)主義(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)遠大理想目(mu)標前進，社會主義(yi)(yi)(yi)(yi)先進文化才能(neng)有持久的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)力， 才能(neng)有強大的(de)(de)(de)創造力和感召力。

　　其次，社會主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)是社會主(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)化的(de)(de)集中體現。它從國家層(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)目標、社會層(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)取向以及(ji)個(ge)人層(ceng)面的(de)(de)價(jia)值(zhi)準(zhun)則等三個(ge)方面高度凝(ning)練、集中展現了(le)社會主(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)化的(de)(de)核(he)(he)心理念，體現了(le)國家、社會與個(ge)人的(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文(wen)化與現代文(wen)化的(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)化與外來文(wen)化的(de)(de)和諧共存(cun)，彰(zhang)顯了(le)社會主(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)化的(de)(de)獨(du)特(te)魅力。

　　再次，“不(bu)忘(wang)本來、吸(xi)(xi)收外來、面向未來”是(shi)社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的基(ji)本路(lu)徑(jing)。傳承、融合、創(chuang)新是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)(fa)展的必由之路(lu)。發(fa)(fa)展社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)要不(bu)忘(wang)本來，大(da)(da)力傳承和(he)弘(hong)揚中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的思想精華(hua)和(he)道德精髓；要吸(xi)(xi)收外來，加(jia)強文(wen)(wen)化(hua)(hua)交流與融合，借鑒、吸(xi)(xi)收世界優(you)(you)秀(xiu)文(wen)(wen)明成(cheng)果；要面向未來，以創(chuang)新為驅動，促進社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)發(fa)(fa)展大(da)(da)繁榮。

　　最后，民族的(de)(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)大(da)眾的(de)(de)(de)(de)社會主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)是社會主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)基本特點。以馬克(ke)思主義(yi)為指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)社會主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)，正(zheng)確地反映(ying)了(le)自然(ran)、社會和(he)思維發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)普遍規律，具有高度的(de)(de)(de)(de)科(ke)學性。它源于中華五千年文(wen)(wen)明(ming)，保持著濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)民族性。同時，它反映(ying)和(he)代表廣大(da)人民群眾的(de)(de)(de)(de)根本利(li)益，實現(xian)了(le)人民是社會物質財富(fu)(fu)和(he)精神財富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)創造者(zhe)和(he)享(xiang)有者(zhe)的(de)(de)(de)(de)統一，充分體現(xian)了(le)大(da)眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)人才(cai)培(pei)養的(de)重要(yao)基地，也是(shi)研究和發展(zhan)先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)、傳播先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)前沿(yan)陣(zhen)地。要(yao)始終站在培(pei)養德智體(ti)美全面發展(zhan)的(de)社會(hui)主義現代(dai)化(hua)(hua)建(jian)設者和接班人的(de)戰略高度(du)，大(da)力發展(zhan)社會(hui)主義先進(jin)(jin)文化(hua)(hua)，增強當代(dai)大(da)學生(sheng)對中國(guo)特色社會(hui)主義的(de)道路自信(xin)(xin)(xin)、理論自信(xin)(xin)(xin)、制度(du)自信(xin)(xin)(xin)和文化(hua)(hua)自信(xin)(xin)(xin)，為實現中華民族偉大(da)復興的(de)中國(guo)夢匯(hui)聚起(qi)磅礴的(de)青(qing)春(chun)力量。

　　首先(xian)(xian)，高校(xiao)要充分發揮思(si)(si)政理論課(ke)的(de)主(zhu)渠道作(zuo)用，把(ba)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育貫穿教(jiao)學(xue)全過程(cheng)，打牢“四個自信”的(de)堅實基(ji)礎(chu)。一是(shi)根據(ju)不同課(ke)程(cheng)的(de)特點和(he)性(xing)質，進行合理分工，把(ba)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育有(you)(you)機(ji)融入(ru)各門課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)(you)針對(dui)性(xing)地采用案例教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)、比較教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)和(he)討論教(jiao)學(xue)法(fa)(fa)等(deng)方(fang)法(fa)(fa)，激發并提高學(xue)習的(de)積(ji)(ji)極(ji)性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三是(shi)以(yi)第二課(ke)堂、社會(hui)(hui)調查、實地考察等(deng)方(fang)式(shi)開(kai)展社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育的(de)實踐(jian)教(jiao)學(xue)，加(jia)深學(xue)生對(dui)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)理解(jie)。四是(shi)鼓勵教(jiao)師不斷深化(hua)(hua)(hua)對(dui)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)學(xue)習和(he)探討，做習近平新時(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想的(de)堅定信仰者(zhe)、積(ji)(ji)極(ji)傳播(bo)者(zhe)和(he)模范踐(jian)行者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要(yao)充分挖掘社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育(yu)人(ren)資源，增強(qiang)(qiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個自信(xin)”的(de)價(jia)值認同。一是按(an)照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)前進(jin)(jin)方(fang)向的(de)要(yao)求建設(she)高(gao)品(pin)位(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。以(yi)社(she)會主義核心(xin)價(jia)值觀引領(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)，形成獨特的(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和環境(jing)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)中強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個自信(xin)”的(de)價(jia)值認同。二(er)是大(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)。結合(he)社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)內(nei)容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人(ren)載體(ti)，搭建育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素(su)質(zhi)(zhi)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要(yao)加強社(she)(she)(she)會實(shi)(shi)踐，強化(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐養成。馬克思曾經說過，全(quan)部社(she)(she)(she)會生活在本質上是(shi)實(shi)(shi)踐的(de)。高(gao)校(xiao)要(yao)不斷強化(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐養成，搭建“三下(xia)鄉(xiang)”社(she)(she)(she)會實(shi)(shi)踐、志愿(yuan)服務等(deng)實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)平臺，讓青(qing)年大(da)學生通過親身實(shi)(shi)踐和切(qie)實(shi)(shi)觀察，感知中國特(te)色社(she)(she)(she)會主義的(de)巨大(da)進步和卓越成就，領悟社(she)(she)(she)會主義先進文化(hua)的(de)精髓(sui)，感受社(she)(she)(she)會主義先進文化(hua)的(de)魅力，進一步堅定(ding)“四(si)個自信(xin)”。

　　最后，高校(xiao)要將社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設作為研(yan)(yan)究(jiu)對象，積極(ji)搭(da)建研(yan)(yan)究(jiu)與傳播平(ping)臺，集中力量開(kai)(kai)展理論研(yan)(yan)究(jiu)與宣傳闡釋。要加強對社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡釋，要對社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)樣本進(jin)(jin)行發掘和凝(ning)練。要樹(shu)立問題意(yi)識(shi)，針對青年大學生的(de)(de)現實困惑(huo)，在認真(zhen)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)基礎上給出(chu)有(you)說服力的(de)(de)解答(da)，提高社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)大眾化(hua)傳播能力。要開(kai)(kai)展協同創新，聯(lian)合開(kai)(kai)展重大科研(yan)(yan)項目攻關，在關鍵領域取得實質性成(cheng)果，不斷推進(jin)(jin)理論創新，提高社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)傳播水平(ping)。

　　黨的十九大召開，為高校(xiao)發展(zhan)社(she)會主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化指明了方向。高校(xiao)要堅持(chi)中國特色社(she)會主義文(wen)(wen)化發展(zhan)道路，激發文(wen)(wen)化創新創造(zao)活(huo)力(li)(li)，大力(li)(li)發展(zhan)社(she)會主義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化，切(qie)實增(zeng)強(qiang)當代大學生的“四個自信(xin)”，為實現“兩個一百年(nian)”的奮斗目標貢獻(xian)力(li)(li)量(liang)。

教師說

　　讓傳統文化(hua)進入當代大學生的話語體系(xi)　

　宋李翔

　　習近平總書(shu)記在十(shi)九(jiu)大報(bao)告中(zhong)指出(chu)，沒有高度的文化自信(xin)，沒有文化的繁(fan)榮(rong)興(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒有中(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興(xing)。

　　中(zhong)華民族擁有五千(qian)年的文(wen)(wen)明(ming)史，中(zhong)華文(wen)(wen)化博大(da)(da)(da)精深。當下，不少大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活(huo)節(jie)等(deng)洋節(jie)，對傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)日(ri)卻興趣不大(da)(da)(da)，究其(qi)原因還是我(wo)們的傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化教育有所缺(que)位。要改變(bian)這種狀態，必(bi)須在各項學(xue)生(sheng)活(huo)動中(zhong)不斷注(zhu)入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化元素，將(jiang)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化與(yu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的活(huo)動形式進(jin)行有機結合并加以改造，讓傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化進(jin)入(ru)當代大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的話語體(ti)系，增強(qiang)他們對民族文(wen)(wen)化的自(zi)信。

　　十九(jiu)大報告指(zhi)出，中華民族偉大復(fu)興的(de)(de)中國夢終將在(zai)一(yi)代(dai)(dai)代(dai)(dai)青(qing)年(nian)的(de)(de)接力奮斗中變為現實。未來社會對于人才的(de)(de)要求是全方(fang)位的(de)(de)，如何全面(mian)提升大學(xue)生綜合(he)素質是當(dang)前(qian)大學(xue)生培(pei)養的(de)(de)重要課題。對于將來的(de)(de)行業產業精英而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德(de)商(shang)(shang)缺一(yi)不(bu)可，因此大學(xue)生培(pei)養要針對“六商(shang)(shang)”來開展。

　　作為(wei)高校教師，我(wo)們要落(luo)實(shi)立(li)德(de)樹人，培養出德(de)才兼備、全面發展的中國特色社(she)會主義事業的建設(she)者和接(jie)班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精神 成就出彩人生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總(zong)書(shu)記(ji)在黨的十九大報告(gao)中提出，經過長期(qi)努力，中國特色社會主義進入了新(xin)時代，這是我(wo)國發展新(xin)的歷(li)史方位。

　　十(shi)九大(da)報告提出，弘揚勞模精神和工匠精神，營(ying)造勞動光榮(rong)的(de)社會風尚(shang)和精益求精的(de)敬業風氣。作為一(yi)名(ming)高職學(xue)生，不(bu)同于本科(ke)生，我的(de)科(ke)研理(li)論知(zhi)識可能(neng)不(bu)夠(gou)強(qiang)，但同時也擁(yong)有自身優勢和機遇(yu)，我將利用(yong)好學(xue)校培(pei)養高素質應用(yong)型技術技能(neng)人才的(de)大(da)好機會，在實踐中(zhong)更有目標(biao)、更有動力地發展自我，為中(zhong)國(guo)(guo)從制造大(da)國(guo)(guo)走向制造強(qiang)國(guo)(guo)、為工匠精神的(de)傳(chuan)承(cheng)出一(yi)分力。十(shi)九大(da)報告指出：“青(qing)(qing)年(nian)(nian)興則(ze)國(guo)(guo)家(jia)興，青(qing)(qing)年(nian)(nian)強(qiang)則(ze)國(guo)(guo)家(jia)強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)代有理(li)想、有本領、有擔當，國(guo)(guo)家(jia)就有前途(tu)，民(min)族就有希望。中(zhong)國(guo)(guo)夢是歷史的(de)、現實的(de)，也是未來的(de)；是我們這一(yi)代的(de)，更是青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)代的(de)。”作為共青(qing)(qing)團(tuan)員，作為黨(dang)的(de)后備生力軍，在這個(ge)偉大(da)的(de)新(xin)時代，我將不(bu)負韶華，努力傳(chuan)承(cheng)工匠精神，成就出彩人生。