培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第08版“學習貫(guan)徹習近平新時代中國特(te)色社會主義思想特(te)刊”整(zheng)版報(bao)道了(le)“培(pei)養有靈魂的現代工匠——深圳(zhen)職業技術學院將(jiang)十九大精神(shen)融入技術技能人(ren)才培(pei)養全(quan)過程(cheng)”，現全(quan)文轉載如下。

    黨(dang)的十(shi)九大召開以來(lai)，深圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)積極行動，通過成立社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化研究與傳播(bo)中心、專(zhuan)題學(xue)習、報告會(hui)、主(zhu)題團(tuan)日等多種形(xing)式(shi)，迅(xun)速掀(xian)起學(xue)習宣傳貫(guan)徹黨(dang)的十(shi)九大精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中國大地，辦好社會(hui)主(zhu)義(yi)高(gao)職院(yuan)校(xiao)，正朝著建(jian)成中國特(te)色、世界一流職業院(yuan)校(xiao)的目(mu)標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大(da)剛剛閉(bi)幕(mu)，坐(zuo)落在(zai)南(nan)海之濱的(de)深圳(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)就(jiu)迅速行(xing)動起來。11月10日，在(zai)學(xue)院(yuan)會(hui)議(yi)室(shi)里，深圳(zhen)(zhen)高校(xiao)(xiao)首家“社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與傳(chuan)播中心(xin)(xin)”宣(xuan)告成立。深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)委教(jiao)育工委、市(shi)(shi)委宣(xuan)傳(chuan)部相關領(ling)導和深職院(yuan)校(xiao)(xiao)領(ling)導高度重(zhong)(zhong)視，親臨(lin)現場為中心(xin)(xin)揭牌。這個(ge)致力于打造(zao)國內社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)高地、推動深圳(zhen)(zhen)社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與建設、向世界傳(chuan)播中國智慧和中國方(fang)案的(de)平(ping)臺，正是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)深入貫徹(che)和落實(shi)十九大(da)精神(shen)的(de)重(zhong)(zhong)大(da)舉措。“作為一(yi)所深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)政(zheng)府(fu)主辦的(de)特區高校(xiao)(xiao)，成立該中心(xin)(xin)是(shi)時代賦予深圳(zhen)(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)的(de)光榮使命。”學(xue)院(yuan)黨委書記陳秋明充滿信(xin)心(xin)(xin)地說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在十九大報告中指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)、一(yi)個(ge)民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族(zu)強。沒(mei)(mei)有高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮興盛，就(jiu)沒(mei)(mei)有中華民族(zu)偉(wei)大復興。“中心的(de)成立，就(jiu)是以研(yan)究和繁(fan)榮社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深圳社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展成果(guo)走(zou)向全(quan)國(guo)(guo)并走(zou)向世界(jie)為己任，同時為全(quan)國(guo)(guo)職業院校研(yan)究與(yu)傳播(bo)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建平(ping)臺(tai)。”陳秋明表(biao)示。

　　據(ju)了解，為支持中心建設，學院(yuan)每年將投入不少于(yu)100萬(wan)元作為運行經費。

　　深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)業院校文化素質教(jiao)(jiao)學(xue)指導委(wei)員(yuan)會主(zhu)任(ren)委(wei)員(yuan)單位，一直積極探索(suo)在(zai)全(quan)(quan)國1.3萬余(yu)(yu)所(suo)中(zhong)職(zhi)學(xue)校和(he)1300余(yu)(yu)所(suo)高職(zhi)院校中(zhong)開展社(she)會主(zhu)義先進文化傳播與教(jiao)(jiao)育(yu)的途(tu)徑和(he)規律，助力職(zhi)業院校加強和(he)改進學(xue)生思(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)，幫助學(xue)生牢固(gu)樹立“四個自信”，全(quan)(quan)面落實立德(de)樹人(ren)根本任(ren)務。中(zhong)心的成立，無疑將極大推動(dong)全(quan)(quan)國萬余(yu)(yu)所(suo)職(zhi)業院校思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽完十(shi)九大報告專(zhuan)題講座的(de)(de)電(dian)信學(xue)院分團委副書記、15級(ji)物聯網專(zhuan)業學(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回到辦公室。他要將講座中的(de)(de)內容趕(gan)快傳遞(di)給分團委的(de)(de)小伙伴們：“加強(qiang)科(ke)教(jiao)興國力(li)度是(shi)離我很近的(de)(de)話(hua)題，完善農村教(jiao)育，健全學(xue)生(sheng)資助制(zhi)度，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可(ke)上、有本(ben)領可(ke)掌握。在學(xue)院的(de)(de)三年(nian)，我深刻感受到這種制(zhi)度帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織17名(ming)教授專家，開(kai)(kai)設《學(xue)(xue)習新思(si)想，開(kai)(kai)啟新征程》《習近平(ping)新時代(dai)(dai)中國特色(se)社會主(zhu)義思(si)想的時代(dai)(dai)背景、科(ke)學(xue)(xue)內涵(han)與重(zhong)大(da)(da)(da)意義》等19門(men)課(ke)程，供全校(xiao)各學(xue)(xue)院(yuan)自選學(xue)(xue)習。專家通過要點解(jie)讀(du)、分組(zu)研討(tao)、集中答疑(yi)等形式，面對面輔導大(da)(da)(da)家準確理解(jie)和(he)把握十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神，深受師生(sheng)好評。汪(wang)婧副教授是講師團代(dai)(dai)表之一。她介紹(shao)，十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)一閉幕，學(xue)(xue)院(yuan)就開(kai)(kai)展了(le)十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神進思(si)政(zheng)課(ke)集體(ti)備課(ke)會，研討(tao)教學(xue)(xue)的重(zhong)難點和(he)十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神進高校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)的有效途(tu)徑，努(nu)力(li)將十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神和(he)習近平(ping)新時代(dai)(dai)中國特色(se)社會主(zhu)義思(si)想植根于(yu)師生(sheng)心中。

　　人文學(xue)(xue)(xue)院成立了“大(da)學(xue)(xue)(xue)生馬(ma)(ma)克思主義理論研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)員(yuan)。他(ta)們(men)通過微信群、讀(du)書會(hui)等多種途(tu)徑分享馬(ma)(ma)列主義思想(xiang)和社會(hui)主義核心價值觀(guan)。“這種方式我很喜歡，拿起手機就能和大(da)家(jia)探討先(xian)進(jin)思想(xiang)，對于學(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)馬(ma)(ma)克思主義思想(xiang)大(da)有裨益。”人文學(xue)(xue)(xue)院鐘木娟同學(xue)(xue)(xue)興奮地說。

　　此外，學(xue)校(xiao)還舉辦了黨(dang)委理論(lun)中(zhong)心(xin)組(zu)（擴大）學(xue)習會(hui)、黨(dang)員領導干部帶(dai)頭講專題黨(dang)課、“不忘初心(xin)、牢記使命(ming)”主題團日、“分團委書記上(shang)團課”等活動(dong)。在(zai)形式新穎(ying)、豐富多元的(de)實踐活動(dong)中(zhong)，師生們更加深刻地體會(hui)到(dao)十九大精(jing)神的(de)深刻內涵和重(zhong)要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神，營造勞動光榮的(de)社會風(feng)尚(shang)和精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為(wei)中國(guo)職業教育、為(wei)深圳(zhen)職業技術學院的(de)創新發展堅(jian)定了信心。

　　陳(chen)秋明指(zhi)出，高職教(jiao)育要以十(shi)九大精(jing)神為引(yin)領(ling)，將“工匠精(jing)神”融入人才(cai)培養(yang)全過(guo)程(cheng)，建立健(jian)全培育和弘揚(yang)工匠精(jing)神的(de)長效機制，推動工匠精(jing)神在育人各(ge)個環節落地生(sheng)根、開花結(jie)果。

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)院強(qiang)化(hua)立德(de)樹(shu)人，全面加(jia)強(qiang)以“工匠(jiang)精神(shen)”為(wei)核心的(de)(de)職業(ye)素養培育(yu)，既(ji)培養教師的(de)(de)“匠(jiang)師之(zhi)道”，又讓學(xue)生(sheng)(sheng)在技(ji)(ji)能(neng)實(shi)踐中養成良(liang)好(hao)職業(ye)素養。為(wei)了提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職業(ye)素養和專業(ye)文(wen)化(hua)水平，學(xue)校從2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始，面向學(xue)生(sheng)(sheng)開設(she)了“物理之(zhi)美欣賞”“科技(ji)(ji)改變世(shi)界”“生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)經濟學(xue)”等近30門通(tong)識課程(cheng)。“這些通(tong)識課程(cheng)幫助(zhu)我們對科技(ji)(ji)、對自然現象有了更深的(de)(de)認知和思考。”剛上完兩門課程(cheng)的(de)(de)機(ji)電(dian)學(xue)院2016級學(xue)生(sheng)(sheng)孔舒琪對此(ci)深有感(gan)觸。

　　學(xue)(xue)校還開(kai)設(she)了“專業(ye)+行業(ye)”文化課(ke)程，開(kai)發了IT文化、機械(xie)制造文化、酒店文化等10余門(men)課(ke)程。“專業(ye)文化課(ke)程不但(dan)加強了專業(ye)文化教(jiao)育，推進了產教(jiao)深度(du)融合，而且(qie)培養了學(xue)(xue)生的職(zhi)業(ye)素(su)養和(he)職(zhi)業(ye)精(jing)神(shen)。”學(xue)(xue)校教(jiao)務處負責人表(biao)示。

　　此(ci)外，學(xue)校(xiao)還開(kai)展了“大國工(gong)匠進校(xiao)園”活動，掛牌成立“南粵工(gong)匠”工(gong)作(zuo)室，并(bing)與中興、華為深度(du)合作(zuo)，推進工(gong)業文明進校(xiao)園、產業文化進校(xiao)園、草莓视(shi)频app在线下载進課堂，助力(li)學(xue)生(sheng)成長為復合式(shi)高素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九(jiu)大精神和習近平(ping)新時代(dai)中國(guo)特(te)色(se)社(she)會主義思想(xiang)的指引下，深圳職(zhi)業(ye)技術學院正乘風破浪、逐步崛起為具有中國(guo)特(te)色(se)的世(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)教育學校(xiao)。

　　增強大(da)學生對“四個(ge)自信”的(de)價(jia)值(zhi)認同　

　陳秋明

　　習近平(ping)總書記在黨(dang)的(de)十九大報告(gao)中(zhong)深刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)族(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)(qiang)。沒(mei)有(you)高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)(zi)信，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉(wei)大復興。要(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展道路，激(ji)發全(quan)民(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新(xin)創造活力(li)，建設(she)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)。”社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形(xing)成(cheng)和發展于我們黨(dang)團結帶領全(quan)國(guo)各族(zu)人民(min)進行社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)建設(she)和改革的(de)偉(wei)大實踐中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創新(xin)是(shi)新(xin)時代我國(guo)高等教育四大基本職能之一(yi)。高校要(yao)通(tong)過大力(li)研究、發掘(jue)和弘(hong)揚社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)(qiang)當代大學生(sheng)的(de)“四個自(zi)(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大(da)報告指出：“必須(xu)堅持馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)，牢(lao)固樹(shu)立(li)共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)遠(yuan)大(da)理(li)想(xiang)和(he)中國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共(gong)同理(li)想(xiang)，培育(yu)和(he)踐(jian)行社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心價值觀，不(bu)斷增強意(yi)識形態領域主(zhu)導權和(he)話語權，推動中華(hua)優秀傳統文(wen)化(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)、創(chuang)新(xin)性(xing)發展，繼承革命文(wen)化(hua)，發展社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)，不(bu)忘(wang)本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更好構筑中國(guo)(guo)精(jing)(jing)神(shen)、中國(guo)(guo)價值、中國(guo)(guo)力量，為人民提(ti)供精(jing)(jing)神(shen)指引。”這一(yi)系列精(jing)(jing)辟(pi)論述深刻揭示了社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)科學內涵(han)。具體而言，可(ke)以(yi)從以(yi)下(xia)四個方面來(lai)理(li)解。

　　首先，馬克(ke)思主(zhu)義(yi)決定了社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)的(de)(de)前(qian)進方(fang)向(xiang)和發展道路。馬克(ke)思主(zhu)義(yi)是我們立黨立國的(de)(de)根本指導思想(xiang)，在堅持(chi)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)指導地位這一根本問(wen)題上，我們必須(xu)堅定不(bu)移，任(ren)何(he)(he)時候任(ren)何(he)(he)情況下都不(bu)能有(you)絲(si)毫動(dong)搖(yao)。只(zhi)有(you)向(xiang)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)所(suo)追求的(de)(de)最高(gao)社會(hui)理(li)(li)想(xiang)——共產主(zhu)義(yi)的(de)(de)遠大(da)理(li)(li)想(xiang)目標前(qian)進，社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)才能有(you)持(chi)久的(de)(de)生命力， 才能有(you)強大(da)的(de)(de)創造力和感召(zhao)力。

　　其次，社會(hui)主義(yi)(yi)核(he)心(xin)價值(zhi)觀是社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)集中(zhong)體(ti)現(xian)。它(ta)從國家(jia)層面的(de)(de)價值(zhi)目標、社會(hui)層面的(de)(de)價值(zhi)取向(xiang)以及個(ge)人(ren)層面的(de)(de)價值(zhi)準則等三(san)個(ge)方(fang)面高度凝練、集中(zhong)展(zhan)現(xian)了(le)社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)核(he)心(xin)理念，體(ti)現(xian)了(le)國家(jia)、社會(hui)與個(ge)人(ren)的(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文(wen)化(hua)與現(xian)代(dai)文(wen)化(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本(ben)土文(wen)化(hua)與外(wai)來文(wen)化(hua)的(de)(de)和諧共(gong)存，彰顯了(le)社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)獨特魅力(li)。

　　再次，“不忘(wang)本來(lai)、吸收(shou)外來(lai)、面向未來(lai)”是社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)建設的基本路徑。傳承、融(rong)合、創新(xin)(xin)是文(wen)化(hua)發展的必(bi)由之路。發展社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)要(yao)不忘(wang)本來(lai)，大力傳承和弘揚中(zhong)華優(you)秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)，汲取(qu)中(zhong)華優(you)秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)的思(si)想精華和道德精髓；要(yao)吸收(shou)外來(lai)，加強文(wen)化(hua)交流(liu)與融(rong)合，借鑒、吸收(shou)世界優(you)秀(xiu)文(wen)明(ming)成(cheng)果(guo)；要(yao)面向未來(lai)，以創新(xin)(xin)為驅動，促(cu)進(jin)社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)大發展大繁榮。

　　最后，民族(zu)的(de)(de)科學的(de)(de)大眾(zhong)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)是(shi)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)的(de)(de)基本特(te)點(dian)。以馬克(ke)思(si)主(zhu)義為指導的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)，正確地(di)反映了(le)(le)自然、社(she)會(hui)(hui)和(he)(he)思(si)維發展的(de)(de)普(pu)遍規律(lv)，具有高度的(de)(de)科學性。它(ta)源于中(zhong)華(hua)五千年文(wen)明，保持著濃郁的(de)(de)民族(zu)性。同時(shi)，它(ta)反映和(he)(he)代表廣大人(ren)(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)根本利益，實(shi)現(xian)(xian)了(le)(le)人(ren)(ren)民是(shi)社(she)會(hui)(hui)物質財(cai)富(fu)和(he)(he)精神財(cai)富(fu)的(de)(de)創造(zao)者(zhe)和(he)(he)享有者(zhe)的(de)(de)統一，充分體現(xian)(xian)了(le)(le)大眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)(shi)人才培養的(de)(de)(de)(de)重要基地(di)，也(ye)是(shi)(shi)研(yan)究(jiu)和(he)發(fa)展(zhan)先進文化(hua)、傳播先進文化(hua)的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿陣地(di)。要始終站在培養德智(zhi)體美全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)現代化(hua)建設者和(he)接班人的(de)(de)(de)(de)戰略高度，大力發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進文化(hua)，增強當(dang)代大學生對中國特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)道路自(zi)(zi)信、理論自(zi)(zi)信、制度自(zi)(zi)信和(he)文化(hua)自(zi)(zi)信，為實現中華民(min)族偉(wei)大復興的(de)(de)(de)(de)中國夢(meng)匯聚起磅礴的(de)(de)(de)(de)青春力量。

　　首先，高校要充分發揮思政理(li)論(lun)課的(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用(yong)(yong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過(guo)程，打牢“四個自信”的(de)(de)堅實(shi)基礎。一是根(gen)據不同課程的(de)(de)特點和性質(zhi)，進(jin)(jin)行合(he)理(li)分工(gong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育有機(ji)融入各門課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是有針對性地(di)采用(yong)(yong)案(an)例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比(bi)較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等方(fang)法，激發并提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極性、主(zhu)(zhu)動性。三是以第二課堂、社(she)會(hui)(hui)調查、實(shi)地(di)考察等方(fang)式(shi)開展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)理(li)解。四是鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)不斷深化對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和探討，做習(xi)近平新時代(dai)中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)(de)堅定(ding)信仰(yang)者(zhe)、積極傳播(bo)者(zhe)和模范踐行者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要充分挖(wa)掘社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)人(ren)(ren)資源，增強大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)“四個自(zi)(zi)信”的(de)價值認同。一是按照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前(qian)進(jin)(jin)方向的(de)要求(qiu)建(jian)設高(gao)品(pin)位大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)會主義(yi)核心價值觀引領大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特(te)的(de)精(jing)神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的(de)心靈(ling)，在(zai)潛移(yi)默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對(dui)“四個自(zi)(zi)信”的(de)價值認同。二是大(da)(da)力推(tui)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)。結合社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容和要求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)課程體(ti)系(xi)，創新育(yu)人(ren)(ren)載體(ti)，搭建(jian)育(yu)人(ren)(ren)平(ping)臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的(de)素質，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。

　　再次，要加(jia)強社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐，強化“四(si)個(ge)自信(xin)”的(de)實踐養(yang)成。馬克思曾經(jing)說過，全部社(she)(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在(zai)本質(zhi)上(shang)是(shi)實踐的(de)。高校要不斷強化“四(si)個(ge)自信(xin)”的(de)實踐養(yang)成，搭建“三下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐、志愿(yuan)服(fu)務等實踐育人平(ping)臺，讓青年大學生(sheng)通(tong)過親身實踐和切實觀察，感知中國特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)的(de)巨(ju)大進(jin)步(bu)和卓越(yue)成就，領悟社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)精髓，感受社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)魅(mei)力，進(jin)一步(bu)堅定(ding)“四(si)個(ge)自信(xin)”。

　　最后，高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)將社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化建(jian)設作(zuo)為(wei)研(yan)究對(dui)象，積極(ji)搭建(jian)研(yan)究與(yu)(yu)傳(chuan)播(bo)(bo)平(ping)臺，集中(zhong)力(li)量開展(zhan)理(li)論(lun)研(yan)究與(yu)(yu)宣傳(chuan)闡釋(shi)。要(yao)(yao)加強對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化內(nei)涵、內(nei)容體系(xi)、特色(se)的(de)(de)研(yan)究闡釋(shi)，要(yao)(yao)對(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化的(de)(de)樣本(ben)進(jin)(jin)(jin)行發掘(jue)和凝練(lian)。要(yao)(yao)樹立問題意識，針(zhen)對(dui)青年大學(xue)生的(de)(de)現實困惑，在認真研(yan)究的(de)(de)基礎(chu)上給出有(you)說(shuo)服力(li)的(de)(de)解答，提高(gao)(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化的(de)(de)大眾(zhong)化傳(chuan)播(bo)(bo)能力(li)。要(yao)(yao)開展(zhan)協同(tong)創新，聯合開展(zhan)重大科(ke)研(yan)項目攻關(guan)，在關(guan)鍵領域取(qu)得實質(zhi)性成果，不斷推進(jin)(jin)(jin)理(li)論(lun)創新，提高(gao)(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化的(de)(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水平(ping)。

　　黨的十九(jiu)大(da)召開，為(wei)(wei)高校發(fa)(fa)展社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化指明了方向(xiang)。高校要堅(jian)持中(zhong)國特(te)色社會(hui)主義文化發(fa)(fa)展道路(lu)，激發(fa)(fa)文化創(chuang)新創(chuang)造活力(li)，大(da)力(li)發(fa)(fa)展社會(hui)主義先(xian)進(jin)文化，切實(shi)增強當代大(da)學(xue)生(sheng)的“四個自(zi)信(xin)”，為(wei)(wei)實(shi)現“兩個一百年(nian)”的奮斗(dou)目(mu)標貢獻(xian)力(li)量。

教師說

　　讓(rang)傳統文化進入當代大(da)學生的(de)話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書記在十九大(da)報告中(zhong)指出，沒有(you)高度的文化自信，沒有(you)文化的繁(fan)榮興盛，就沒有(you)中(zhong)華民族偉大(da)復興。

　　中(zhong)華(hua)民(min)(min)族(zu)(zu)擁有五千(qian)年的文明史，中(zhong)華(hua)文化(hua)(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學生熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕(dan)節(jie)、復(fu)活(huo)(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)(dui)傳統(tong)節(jie)日卻(que)興趣(qu)不(bu)大(da)，究其原因還是我們的傳統(tong)文化(hua)(hua)教育有所缺位。要改(gai)(gai)變這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)態，必須在各項學生活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)不(bu)斷(duan)注入(ru)中(zhong)華(hua)傳統(tong)文化(hua)(hua)元素，將傳統(tong)文化(hua)(hua)與大(da)學生喜聞樂見的活(huo)(huo)動(dong)形(xing)式進(jin)行有機(ji)結合并加(jia)以改(gai)(gai)造，讓(rang)傳統(tong)文化(hua)(hua)進(jin)入(ru)當代大(da)學生的話語體(ti)系，增強(qiang)他(ta)們對(dui)(dui)民(min)(min)族(zu)(zu)文化(hua)(hua)的自信。

　　十九(jiu)大(da)報告(gao)指出，中華民族(zu)偉大(da)復興的(de)中國(guo)夢終將(jiang)在一代代青年的(de)接(jie)力奮斗中變為現實。未來社(she)會對于人(ren)才的(de)要(yao)(yao)求是全方位的(de)，如何(he)全面提(ti)升大(da)學生(sheng)綜合素質(zhi)是當前(qian)大(da)學生(sheng)培(pei)養(yang)的(de)重要(yao)(yao)課題。對于將(jiang)來的(de)行業產(chan)業精英而(er)言(yan)，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財(cai)商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志(zhi)商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺(que)一不可，因此大(da)學生(sheng)培(pei)養(yang)要(yao)(yao)針對“六商(shang)(shang)”來開展(zhan)。

　　作為高校教(jiao)師，我們要(yao)落實立德樹(shu)人(ren)，培養(yang)出德才兼備、全面發展的(de)中國特色社會主義事(shi)業的(de)建設(she)者和(he)接(jie)班人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精神 成就(jiu)出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平(ping)總書(shu)記(ji)在(zai)黨的十九大(da)報告中提出，經(jing)過長期努(nu)力，中國特色(se)社會主義進入了(le)新(xin)時(shi)代，這是我國發展新(xin)的歷(li)史(shi)方位(wei)。

　　十九大報(bao)告(gao)提出(chu)，弘(hong)揚勞模(mo)精神和(he)工(gong)匠(jiang)精神，營造勞動(dong)光(guang)榮的(de)(de)社(she)會風尚和(he)精益求精的(de)(de)敬業風氣。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)高(gao)職學生(sheng)，不(bu)(bu)同于本科生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)科研理(li)論知(zhi)識可能不(bu)(bu)夠強(qiang)，但同時也擁有(you)(you)(you)自身(shen)優勢和(he)機遇，我(wo)(wo)將利用好學校培養高(gao)素質應用型技(ji)術技(ji)能人才(cai)的(de)(de)大好機會，在(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)更有(you)(you)(you)目標、更有(you)(you)(you)動(dong)力(li)地發展自我(wo)(wo)，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)從制造大國(guo)走向(xiang)制造強(qiang)國(guo)、為(wei)(wei)工(gong)匠(jiang)精神的(de)(de)傳(chuan)承出(chu)一(yi)(yi)分力(li)。十九大報(bao)告(gao)指(zhi)出(chu)：“青年興(xing)則國(guo)家(jia)興(xing)，青年強(qiang)則國(guo)家(jia)強(qiang)。青年一(yi)(yi)代(dai)有(you)(you)(you)理(li)想、有(you)(you)(you)本領、有(you)(you)(you)擔當，國(guo)家(jia)就有(you)(you)(you)前途，民(min)族就有(you)(you)(you)希望。中(zhong)(zhong)國(guo)夢(meng)是(shi)歷(li)史(shi)的(de)(de)、現實的(de)(de)，也是(shi)未來的(de)(de)；是(shi)我(wo)(wo)們這(zhe)一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)，更是(shi)青年一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)。”作為(wei)(wei)共青團員，作為(wei)(wei)黨的(de)(de)后備生(sheng)力(li)軍，在(zai)(zai)這(zhe)個偉大的(de)(de)新時代(dai)，我(wo)(wo)將不(bu)(bu)負(fu)韶華(hua)，努力(li)傳(chuan)承工(gong)匠(jiang)精神，成就出(chu)彩人生(sheng)。